紅色元素與小學(xué)德育有效融合的探索

張?jiān)蒲?/p>

【摘要】2021年，中國(guó)共產(chǎn)黨迎來(lái)了建黨100周年。新時(shí)代黨史知識(shí)的學(xué)習(xí)與傳承，是一個(gè)對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育的契機(jī)，不過(guò)時(shí)，可以“翻”出新意。我們的德育要從“心”出發(fā)，一顆紅心照耀祖國(guó)的“小花朵”。中國(guó)教育的發(fā)展，尤其是小學(xué)階段的道德思想教育、方法，可以選擇大踏步地向前進(jìn)行，快步走，也要多回頭，拾級(jí)而上，重在浸染學(xué)生的習(xí)性。本文主要圍繞紅色元素與學(xué)校德育的有效融合進(jìn)行探索。

【關(guān)鍵詞】小學(xué);契機(jī);德育;紅色元素

我們都知道，中小學(xué)的德育工作是一個(gè)從“心”而成“新”的由內(nèi)而外的教育過(guò)程。一般來(lái)說(shuō)，道德教育是指教育工作者根據(jù)一定社會(huì)或階層的要求，有針對(duì)性地對(duì)受教育者施加系統(tǒng)的影響，把一定的社會(huì)思想道德納入個(gè)人的思想道德素質(zhì)教育之中，從而讓受教育者形成一定的思想行為習(xí)慣。

當(dāng)前，德育前景光明，百花齊放，各有所長(zhǎng)。教育講情懷，所以才能各具特色。筆者所在的學(xué)校，是茂名市小學(xué)教育的“龍頭”，校園環(huán)境優(yōu)美，教育教學(xué)設(shè)施齊全先進(jìn)，師資力量雄厚，在校就讀學(xué)生多。雖然辦學(xué)才19年，但是學(xué)校的紅色元素、紅色學(xué)習(xí)園地，是茂名市同類(lèi)學(xué)校的學(xué)習(xí)榜樣。至于紅色的中國(guó)情結(jié)，誕生于學(xué)生對(duì)紅色的向往，體現(xiàn)在小學(xué)一年級(jí)新隊(duì)員入隊(duì)時(shí)的紅領(lǐng)巾佩戴等方面。我國(guó)紅色資源悠久而不稀缺，我們要激活它、利用它，將之滲透于德育中。

一、發(fā)揮名校紅色教育的可行性

紅色是一種標(biāo)記，它不僅僅是鮮血，還是一段源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的歷史。如，一個(gè)莊嚴(yán)的豐碑，一群響當(dāng)當(dāng)?shù)挠⑿郏皇醉炘~贊歌等。如此厚重，又怎能以輕盈而穩(wěn)定的姿態(tài)帶到小學(xué)生的眼前？奠定并浸透在他們的心里，然后生根發(fā)芽，這是道德教育的命脈。

紅色離我們并不遠(yuǎn)，北京天安門(mén)、五星紅旗、中國(guó)人民解放軍、人民英雄紀(jì)念碑、萬(wàn)里長(zhǎng)城……所有的這些，都需要學(xué)生在孩提時(shí)代就必須認(rèn)識(shí)。這是一個(gè)紅色旅游資源的表象，我們還差一根德育的繩子來(lái)“綱舉目張”，一旦抓住了，就會(huì)創(chuàng)造出紅色的藝術(shù)品，這就是我們自身獨(dú)有的紅色德育思想文化。

校園里的國(guó)旗、奏響的國(guó)歌等跳躍的“紅色”在學(xué)生的眼中，是光榮、激情的象征。以德育之名，創(chuàng)新發(fā)展形式，整裝出紅色傳統(tǒng)文化。

小學(xué)階段的學(xué)生可塑性強(qiáng)，善于接受和學(xué)習(xí)紅色知識(shí)，愿意繼承和發(fā)揚(yáng)紅色文化。因此，在德育的指導(dǎo)下，有效整合紅色元素與學(xué)校德育具有可行性和較高的可信度。紅色資源的挖掘、整理和呈現(xiàn)，讓德育有效發(fā)揮它的育人作用，讓一所名校煥發(fā)出活力。

二、開(kāi)辟蘊(yùn)含紅色元素的德育世界

（一）開(kāi)啟紅色的天然引導(dǎo)功能

小學(xué)生好奇心強(qiáng)，對(duì)國(guó)旗有著一種天然的敬畏，對(duì)于社會(huì)革命先烈有著油然而生的崇敬。他們或許不懂大道理，但是當(dāng)他們看到體育運(yùn)動(dòng)賽上，中國(guó)隊(duì)贏了，五星紅旗飄揚(yáng)賽場(chǎng)時(shí)，他們會(huì)歡呼;當(dāng)他們聽(tīng)到過(guò)去的戰(zhàn)爭(zhēng)歷史故事，革命前輩壯烈犧牲時(shí)，他們會(huì)流淚;當(dāng)觀看《紅海行動(dòng)》《戰(zhàn)狼》《厲害了我的國(guó)》等紅色電影時(shí)，心情會(huì)激情澎湃。紅色的自然情懷，讓教師和學(xué)生有“心連心”的神奇引導(dǎo)環(huán)節(jié)。可見(jiàn)，道德教育離不開(kāi)紅色資源。

（二）發(fā)揮紅色的強(qiáng)大暗示浸染力量

紅色文化資源中，豐富的革命歷史故事，令人敬佩的革命先烈，驚心動(dòng)魄的戰(zhàn)爭(zhēng)故事，轟轟烈烈的地方革命起義，往往是學(xué)生津津樂(lè)道的源泉。紅色資源的力量在于它的震撼性和現(xiàn)實(shí)性，尤其吸引學(xué)生。

信宜市的懷鄉(xiāng)鎮(zhèn)，打響了茂名地區(qū)反對(duì)國(guó)民黨反動(dòng)派白色恐怖的第一槍。為了讓學(xué)生能夠更加清楚地了解這次起義的經(jīng)過(guò)，筆者利用周末的時(shí)間，動(dòng)員學(xué)生在家長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，來(lái)到懷鄉(xiāng)鎮(zhèn)的起義遺址，了解起義的歷史背景與經(jīng)過(guò)，進(jìn)行黨史的學(xué)習(xí)和愛(ài)國(guó)思想教育。來(lái)到“初心堂”，來(lái)到池洞鎮(zhèn)扶參村革命歷史教育基地，親自為革命先烈朱也赤、羅克明的遺像獻(xiàn)上鮮花，并且對(duì)先烈們深深地鞠躬和瞻仰，再通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)唱紅歌，把活動(dòng)推向高潮。這次活動(dòng)的開(kāi)展，得益于上級(jí)部門(mén)和相關(guān)組織的支持，我們才能在參觀起義遺址和瞻仰烈士的遺像活動(dòng)中感受紅色力量。真實(shí)的事跡和不怕?tīng)奚南攘?，給予了學(xué)生極大的震撼與沖擊。

（三）鍛煉紅色的穩(wěn)固立足生根能力

心不動(dòng)則人不動(dòng)，心動(dòng)則有萬(wàn)種能力。我們時(shí)常感到困惑，如何向?qū)W生進(jìn)行政治思想觀念、愛(ài)國(guó)愛(ài)家思想的教育。其實(shí)，在基礎(chǔ)知識(shí)教育發(fā)展階段，教師要做的就是讓學(xué)生心動(dòng)。紅色資源讓學(xué)生深受感染，所以，教育環(huán)境自然被紅色包圍和保護(hù)。

教師的話(huà)，學(xué)生銘記在心。由于渴望被表?yè)P(yáng)，學(xué)生在國(guó)旗下大聲唱國(guó)歌，不再靦腆;也會(huì)積極加入少先隊(duì)，有時(shí)得到獎(jiǎng)勵(lì)，還會(huì)到處?kù)乓?。這就是紅色道德教育的作用，深深扎根在學(xué)生的心中。

（四）扎實(shí)紅色的輻射示范群眾基礎(chǔ)

親子之間的代溝幾乎存在于每個(gè)家庭中。但是紅色文化在每個(gè)家庭中卻都是通融的，他們對(duì)紅色文化都有共識(shí)。如，在談及與紅色事件時(shí)，學(xué)生會(huì)驕傲地談?wù)撟约旱募胰?，誰(shuí)是紅軍，誰(shuí)是抗日英雄，誰(shuí)是抗美援朝最可愛(ài)的人。這時(shí)的學(xué)生，特別興奮，引起其他學(xué)生的羨慕。

我校作為一所教育名校，學(xué)生來(lái)自四面八方。我校結(jié)合現(xiàn)代主義教育的方式進(jìn)行教學(xué)改革，得到家長(zhǎng)、社會(huì)群體的肯定和支持。紅色在“小手拉大手”的輻射示范中起到了很好的橋梁作用。滲透紅色資源的道德教育有著廣泛的群眾基礎(chǔ)，如，擅長(zhǎng)音樂(lè)的學(xué)生，能演唱一首《保衛(wèi)紅河》、學(xué)生的長(zhǎng)輩們能與學(xué)生一起表演紅色故事。這就是紅色道德教育的隱含作用。按照學(xué)校的工作安排，筆者動(dòng)員班級(jí)學(xué)生參加茂名市公安局訪問(wèn)英雄的專(zhuān)訪活動(dòng)。通過(guò)專(zhuān)訪參戰(zhàn)老兵、老警察、老黨員，學(xué)生親耳聆聽(tīng)了他們的故事，明白了今天的幸福生活來(lái)之不易。教師借此對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育，這是學(xué)生人生成長(zhǎng)歷程中難忘的一課。

三、施行紅色文化教育的途徑

我們貫徹“傳承中國(guó)文化精神，成就師生幸?！钡男戮瘢缘掠侄?，整合紅色資源，從而使教育教學(xué)煥發(fā)出新的光芒。

（一）切實(shí)開(kāi)展紅色活動(dòng)

1.響應(yīng)號(hào)召，組織學(xué)生積極參加紅色教育主題實(shí)踐活動(dòng)

這個(gè)學(xué)期初，我們響應(yīng)上級(jí)有關(guān)部門(mén)的號(hào)召，開(kāi)展了一場(chǎng)聲勢(shì)浩蕩的“尋訪紅色足跡、傳承紅色基因”紅色教育主題實(shí)踐活動(dòng)，地點(diǎn)是新農(nóng)村建設(shè)示范點(diǎn)——杏花村、南路起義領(lǐng)導(dǎo)朱也赤的陵園和紀(jì)念館等。此外，還走進(jìn)了軍事訓(xùn)練基地，體驗(yàn)軍訓(xùn)項(xiàng)目，重走“長(zhǎng)征路”。學(xué)生們身穿紅軍服，整裝待發(fā)，在導(dǎo)游的帶領(lǐng)下，浩浩蕩蕩，看著歷史的遺跡，聆聽(tīng)著講解員的詳細(xì)解說(shuō)，感受著紅軍當(dāng)年二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征的艱難險(xiǎn)阻?；顒?dòng)后，再組織學(xué)生寫(xiě)心得體會(huì)，舉辦征文比賽，組織寫(xiě)得好的學(xué)生在全班里宣講。這樣的教育方式得到了學(xué)生的認(rèn)可，他們也收獲頗多。

2.利用學(xué)校資源，分層次開(kāi)展紅色活動(dòng)

為慶祝中國(guó)共產(chǎn)黨成立100周年，引導(dǎo)學(xué)生了解黨史軍史，緬懷紅軍革命烈士的豐功偉績(jī)，傳承和弘揚(yáng)紅色革命精神，增強(qiáng)民族的凝聚力、自信心和自豪感，我校舉行了“紅色主題閱讀，傳承紅色基因”暨第十四屆讀書(shū)節(jié)活動(dòng)，活動(dòng)主題為“誦讀紅色經(jīng)典，爭(zhēng)做強(qiáng)國(guó)少年”，激發(fā)了學(xué)生站在新時(shí)代的新起點(diǎn)，奮發(fā)學(xué)習(xí)、承擔(dān)起振興中華、實(shí)現(xiàn)偉大中國(guó)夢(mèng)的使命，努力成長(zhǎng)為新時(shí)代社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。開(kāi)幕式上，全校師生齊唱紅色經(jīng)典歌曲《學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣》，學(xué)習(xí)和銘記雷鋒精神;全校師生合誦的《少年中國(guó)說(shuō)》，激勵(lì)學(xué)生爭(zhēng)做一個(gè)祖國(guó)合格的接班人，不斷努力奮斗，不斷地強(qiáng)大自己，肩負(fù)起這個(gè)神圣的使命。

根據(jù)不同年齡階段學(xué)生的特點(diǎn)，利用“揚(yáng)帆懷”學(xué)校朗誦比賽的開(kāi)展，將紅色資源教育分為合理的層次，對(duì)活動(dòng)的內(nèi)容和形式進(jìn)行闡述。例如，在一、二年級(jí)，開(kāi)展“識(shí)黨旗、認(rèn)黨徽”的初步教育，主要通過(guò)開(kāi)展“革命歷史英雄在我心中”“我心目中的抗日小英雄”等的演講活動(dòng)比賽，讓每一位小學(xué)生可以在演講和聆聽(tīng)中，至少以一位英雄人物為榜樣，指引自己成長(zhǎng)的方向，樹(shù)立正確的人生觀。

在三、四年級(jí)，開(kāi)展“了解黨史和知道黨的情況”的教育活動(dòng)，主要通過(guò)“誦讀經(jīng)典詩(shī)歌朗誦比賽”“我最喜歡的革命經(jīng)典閱讀”等活動(dòng)，讓每一位學(xué)生都能有自己的座右銘，以此激勵(lì)自己，培養(yǎng)良好的道德情操，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情。

在五、六年級(jí)，開(kāi)展“感黨恩、跟黨走”的教育活動(dòng)，側(cè)重對(duì)學(xué)生開(kāi)展針對(duì)性強(qiáng)、形式活潑、具有中國(guó)特色的“紅色”主題隊(duì)會(huì)，組織學(xué)生分批參觀愛(ài)國(guó)行為主義思想教育教學(xué)基地，聽(tīng)取專(zhuān)題革命文化傳統(tǒng)財(cái)務(wù)報(bào)告，引導(dǎo)學(xué)生把自己的成長(zhǎng)自覺(jué)地同愛(ài)黨、愛(ài)國(guó)、愛(ài)人民結(jié)合起來(lái)。當(dāng)然，我們要對(duì)學(xué)生做好指引、陪伴、記錄、匯總等工作，讓活動(dòng)傳承與發(fā)揚(yáng)。

（二）紅色德育在身邊，形成常規(guī)，落實(shí)體制

1.強(qiáng)調(diào)儀式感，升旗儀式，倡導(dǎo)愛(ài)國(guó)

過(guò)去的歷史，再一次呈現(xiàn)出莊嚴(yán)的儀式感，給人的感覺(jué)是強(qiáng)烈的、誠(chéng)實(shí)的、清新的。充分利用每周的升旗儀式，如，讓學(xué)校教育領(lǐng)導(dǎo)、教師或?qū)W生代表在國(guó)旗下講話(huà)，講話(huà)主題主要圍繞紅軍的英雄事跡、紅軍長(zhǎng)征的故事等。讓學(xué)生在講述和聆聽(tīng)中能夠知道，今天的美好社會(huì)來(lái)之不易，“沒(méi)有共產(chǎn)黨就沒(méi)有新中國(guó)”，沒(méi)有革命先輩們不怕?tīng)奚?，拋頭顱灑熱血地建立新中國(guó)，就沒(méi)有我們今天的幸福生活。通過(guò)國(guó)旗下的演講教育，教育學(xué)生自幼就要愛(ài)黨、愛(ài)國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)人民，學(xué)習(xí)和繼承先輩的光榮傳統(tǒng)，努力成為合格的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

2.建設(shè)紅色陣地，抓手閱讀，開(kāi)展紅色樂(lè)讀活動(dòng)

我校是茂名市學(xué)校藏書(shū)量最多的學(xué)校之一，藏書(shū)量達(dá)10萬(wàn)冊(cè)以上。我們大力開(kāi)展各種各樣的讀書(shū)活動(dòng)，充分發(fā)揮圖書(shū)館的作用。如，每天安排各班級(jí)學(xué)生到圖書(shū)館進(jìn)行閱讀、積極推廣紅色書(shū)籍。紅色書(shū)籍內(nèi)容涉及廣，既有英雄故事、戰(zhàn)爭(zhēng)故事、英雄人物傳記，也有紅色詩(shī)歌等。學(xué)校開(kāi)展一系列的讀紅色書(shū)籍比賽和舉辦書(shū)法、讀后感、手抄報(bào)、讀書(shū)征文比賽，對(duì)獲獎(jiǎng)的學(xué)生進(jìn)行大力表?yè)P(yáng)，讓學(xué)生在精神上獲得成功感與自豪感。與此同時(shí)，讓學(xué)生在思想認(rèn)識(shí)上有一定的提升，讓學(xué)生的心靈得到洗禮，讓學(xué)生的情感在一次次的活動(dòng)中得到升華。

3.傳頌傳統(tǒng)，唱響紅歌，傳唱經(jīng)典

歌曲是學(xué)生喜歡的表達(dá)形式。經(jīng)典的紅色歌曲是很好的德育題材，既可以樹(shù)立榜樣，又可以表達(dá)愛(ài)國(guó)主義情懷。在課前一歌時(shí)刻，全校學(xué)生唱紅色歌曲，《沒(méi)有共產(chǎn)黨就沒(méi)有新中國(guó)》《唱支山歌給黨聽(tīng)》《我和我的祖國(guó)》等一支支紅歌響徹校園。通過(guò)這些活動(dòng)，既提高了學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)，更讓學(xué)生體驗(yàn)了一次次紅色教育。

4.抓住節(jié)日節(jié)點(diǎn)，適時(shí)開(kāi)展主題鮮明的紅色活動(dòng)

每年的清明節(jié)，是一個(gè)不平凡的日子，是緬懷屈原的節(jié)日。學(xué)校每年組織學(xué)生到革命烈士陵園獻(xiàn)花，讓學(xué)生緬懷革命先輩的英雄事跡，致以崇高的敬意。感受先輩艱苦奮斗、艱苦奮斗的革命精神，聆聽(tīng)老一輩人講述先烈犧牲的慘烈事跡，使學(xué)生得到心靈的震撼，接受愛(ài)國(guó)主義教育。

此外，學(xué)校還圍繞紅色文化對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，每月確定主題開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)。如，開(kāi)學(xué)初，全校開(kāi)展“愛(ài)護(hù)公物專(zhuān)題教育”;三月份學(xué)習(xí)雷鋒月，組織學(xué)生看雷鋒書(shū)籍，講雷鋒故事，抄雷鋒格言，學(xué)雷鋒行動(dòng)。一系列活動(dòng)讓學(xué)生了解雷鋒英雄，知道雷鋒精神，并把雷鋒精神發(fā)揚(yáng)光大;五月勞動(dòng)光榮月，倡導(dǎo)“勞動(dòng)最光榮，勞動(dòng)使人快樂(lè)”的信念。學(xué)習(xí)勞動(dòng)模范的事跡，樹(shù)立榜樣，努力做班級(jí)勞動(dòng)模范，選拔學(xué)校勞動(dòng)模范。在母親節(jié)和父親節(jié)里，在學(xué)生隊(duì)伍中開(kāi)展感恩父母的活動(dòng)……

通過(guò)開(kāi)展這些具有鮮明主題的教育活動(dòng)，讓德育工作內(nèi)容豐富，形式多樣，覆蓋面廣，從而使學(xué)生接受社會(huì)教育的途徑多樣化。從“心”方能從“新”，用心來(lái)感受，自然有新面貌呈現(xiàn)。紅色資源以德育的形式再次登上新時(shí)代。經(jīng)過(guò)歲月的洗禮，紅色文化燦爛多姿。作為教育工作者，我們要樂(lè)于做引導(dǎo)者，帶領(lǐng)學(xué)生守望歲月，浸染紅色之光，走人生康莊大道。

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責(zé)任編輯? 吳華娣