巧過渡，意暢通

謝濤

清代學(xué)者唐彪說過：“過文（過渡銜接的內(nèi)容）乃文章筋節(jié)所在。已發(fā)之意賴此收成，未發(fā)之意賴此開啟……不然雖前后文極精工，亦減色矣。”過渡，能使文章由一層意思轉(zhuǎn)向另一層意思，能將文章各部分連接起來。好文章中需要靈活巧妙地過渡，它使文章前后脈絡(luò)連通，氣韻流動(dòng)，形成一種協(xié)調(diào)統(tǒng)一、渾然天成的整體美，還能增強(qiáng)文章的感染力，形成意境生動(dòng)、文采斐然的藝術(shù)效果。我們常見的過渡形式主要有四種。

當(dāng)文章的層次、段落之間意思的轉(zhuǎn)換并不復(fù)雜時(shí)，一般用一個(gè)詞或一個(gè)短語來過渡。這種過渡方式不僅簡潔，而且語義明確。它在上下文中起到了一個(gè)橋梁的作用，使前后相關(guān)的兩層意思或段落，上下連貫，承上啟下。過渡性的詞語主要是一些關(guān)聯(lián)詞，如“由此看來”“然而”“但是”“總之”等。這類詞語一般放在段首或句首。

例如，馬晨明的《藏戲》中有這樣的句子：“還是從西藏那個(gè)僧人唐東杰布的傳奇故事講起吧?！蔽恼麻_篇以連續(xù)三個(gè)反問句先聲奪人，強(qiáng)調(diào)藏戲具有戴著面具演出等特點(diǎn)。同時(shí)，也為后文著力描述面具的顏色、形狀和作用埋下了伏筆。前面的部分從總體上概括了藏戲的三大特點(diǎn)，用“還是”作為關(guān)聯(lián)詞，引出下文介紹唐東杰布的傳奇故事及藏戲的形成。并將二者巧妙地聯(lián)系起來，使這兩部分內(nèi)容有機(jī)地銜接起來，使全文更加完整、緊湊、自然和流暢。

例如，老舍在《養(yǎng)花》一文中寫道：“不過，盡管花草自己會(huì)奮斗，我若是置之不理，任其自生自滅，大半還是會(huì)死的?！边@里用含有轉(zhuǎn)折意味的詞——“不過”，引出“我”照顧花草的過程。

這是一種比較常見的過渡方式，主要用在段落內(nèi)或?qū)哟沃g的過渡銜接。

例如，老舍在《北京的春節(jié)》一文中寫道：“孩子們準(zhǔn)備過年，第一件大事就是買雜拌兒……第二件大事是買爆竹，特別是男孩子們?？峙碌谌虏攀琴I各種玩意兒……孩子們忙亂，大人們也緊張?！弊詈筮@一句就是過渡句：“忙亂”二字總結(jié)了上一段的內(nèi)容，即孩子們做的三件事；“緊張”二字開啟了下一段的內(nèi)容，即大人們必須預(yù)備過年吃的、喝的、穿的和用的，顯出萬象更新的氣象。這一句承上啟下，將前后內(nèi)容巧妙地銜接起來。

過渡段的作用與過渡句相同，只是過渡段的內(nèi)容更豐富和詳盡。它可能是為了承接上文，引出下文，也可能只為概括上文的內(nèi)容，或只為引出下文的內(nèi)容。有時(shí)，過渡段就是一句獨(dú)立成段的話，有強(qiáng)調(diào)或突出重點(diǎn)的作用。行文時(shí)，如遇到場景、時(shí)間轉(zhuǎn)換或內(nèi)容轉(zhuǎn)換時(shí)，寫完其中一個(gè)方面之后，便可另起一段，緊承上文進(jìn)行總結(jié)，再另起一段引出下文。

例如，臧克家的《聞一多先生的說和做》一文中，文章前半部分主要寫了聞一多先生作為學(xué)者方面的事跡，后半部分主要寫了他作為革命戰(zhàn)士的事跡。這兩部分“說和做”的表現(xiàn)形式截然不同，作者運(yùn)用了兩個(gè)過渡段將它們銜接在一起：

“做了再說，做了不說，這僅是聞一多先生的一個(gè)方面，作為學(xué)者的方面。

“聞一多先生還有另外一個(gè)方面，作為革命家的方面。這個(gè)方面，情況就迥乎不同，而且一反既往了?！?/p>

有了這兩個(gè)過渡段，就將前后兩部分內(nèi)容銜接起來，使文章文意暢通，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，渾然一體。

文章較長時(shí)，可以在各部分之前冠以一個(gè)小標(biāo)題，使文章形成一個(gè)整體。這就是“運(yùn)用小標(biāo)題過渡。”如果文章的內(nèi)容涉及面寬，時(shí)間跨度大，又不想因?yàn)檫^多的交代而顯得啰嗦，就要考慮如何利用小標(biāo)題進(jìn)行過渡。

根據(jù)不同內(nèi)容在各部分前加上一個(gè)小標(biāo)題，既能顯示作者的才氣，同時(shí)，又能對(duì)文章內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)概括、設(shè)置懸念或提示下文，使讀者心理上有所期待，讀完一個(gè)小標(biāo)題下方的內(nèi)容，自然會(huì)想到下一個(gè)小標(biāo)題。這樣，整篇文章自然就文意暢通了，同時(shí)，還能讓讀者迅速掌握文章內(nèi)容。

例如，王安憶的散文《我們家的男子漢》中，展現(xiàn)了一個(gè)男孩子成長的過程。如此龐雜的內(nèi)容，如果不好好組織材料，就會(huì)顯得雜亂無章。作者運(yùn)用“他對(duì)食物的興趣”“他對(duì)獨(dú)立的要求”“他面對(duì)生活挑戰(zhàn)的沉著”等五個(gè)小標(biāo)題，將整篇文章有機(jī)地銜接起來，省去了大量的交代性文字。

文章按照人物的性格特點(diǎn)，分類組織和安排材料，用生動(dòng)、風(fēng)趣而又含蓄的語言描寫了一個(gè)逐漸成熟、自主自立、剛強(qiáng)勇敢的男子漢形象，表達(dá)了作者對(duì)小外甥的無比喜愛和贊美之情。正是因?yàn)橛昧宋鍌€(gè)小標(biāo)題，文章結(jié)構(gòu)才會(huì)如此清晰，內(nèi)容才會(huì)如此清楚，才使讀者在閱讀時(shí)心胸透亮，理解深刻。

毛澤東在《水調(diào)歌頭·游泳》中贊美武漢長江大橋“一橋飛架南北，天塹變通途”，過渡句就像這座橋梁，使文章內(nèi)容連貫，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。當(dāng)然，過渡沒有固定格式，形式也不止以上幾種。掌握過渡的形式后，只有靈活運(yùn)用，才能充分發(fā)揮其獨(dú)特的作用，使文章氣韻生動(dòng)、渾然一體。