快樂(lè)農(nóng)場(chǎng)

海興縣第三中學(xué) 李美婷

時(shí)雨及芒種，四野皆插秧。家家麥飯美，處處菱歌長(zhǎng)。在廣袤的田野上，快樂(lè)的勞動(dòng)教育課正在如火如荼地進(jìn)行著……

“老師，我會(huì)種韭菜啦！”

“老師，我會(huì)插茄秧啦！”

“老師，看我栽的辣椒好不好？”

我們是一所農(nóng)村學(xué)校，為了構(gòu)建德智體美勞全面發(fā)展的教育體系，培養(yǎng)孩子們的社會(huì)責(zé)任感，以及創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，這學(xué)期，學(xué)校開(kāi)辟了“快樂(lè)農(nóng)場(chǎng)”勞動(dòng)教育基地，為學(xué)生提供親近自然、融入自然的機(jī)會(huì)。各班級(jí)結(jié)合勞動(dòng)教育教材及學(xué)生年齡特點(diǎn)，拉開(kāi)了“勞動(dòng)光榮，快樂(lè)學(xué)習(xí)”的序幕！孩子們戴上小草帽，擼起袖子，卷起褲腿，頗有幾分小農(nóng)民的模樣。

說(shuō)實(shí)話，干農(nóng)活兒對(duì)我這個(gè)5 年教齡的特崗老師來(lái)說(shuō)，還真是一個(gè)挑戰(zhàn)。我在河北農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)的是財(cái)務(wù)管理專業(yè)，但是，時(shí)代楷模李保國(guó)老師、園藝系果樹(shù)93 級(jí)(1)班學(xué)長(zhǎng)們的感人事跡，給予了我深刻的人生啟迪。勞動(dòng)教育，就是把大自然變成“活”教材，讓孩子們參與蔬菜的種植、施肥、澆水、管理、成熟、收獲的全過(guò)程，體驗(yàn)耕種的辛苦，感受生活的不易。

借此機(jī)會(huì)，我以課堂知識(shí)為依托，將教學(xué)與寫(xiě)觀察日記有機(jī)結(jié)合起來(lái)。我?guī)ьI(lǐng)孩子們準(zhǔn)備了種子、農(nóng)具和水桶，先是測(cè)量了土地的長(zhǎng)和寬，讓孩子們計(jì)算出土地的面積，然后用除法計(jì)算出種子的株距，這種直觀生動(dòng)的教學(xué)方法，讓孩子們樂(lè)此不疲，爭(zhēng)先恐后地算出了正確答案。接下來(lái)，菜農(nóng)伯伯講述了種子栽培的基本知識(shí)。而后，孩子們就像放飛的小鳥(niǎo)，沖進(jìn)了廣闊的田野。

他們干得真起勁??！一個(gè)個(gè)滿頭大汗，卻沒(méi)人喊苦喊累，直到勞動(dòng)結(jié)束了，還是一副意猶未盡的樣子。課后，我又布置了寫(xiě)作任務(wù)，讓孩子們把勞動(dòng)的感受寫(xiě)出來(lái)。第二天，同學(xué)們竟然一個(gè)不落地交上了心得體會(huì)，雖然天真稚嫩，但是字里行間流露出無(wú)盡的興奮和喜悅。

教學(xué)的方式方法應(yīng)該是多種多樣的，愉快教學(xué)，就是讓學(xué)生們?cè)谑斋@無(wú)盡快樂(lè)的同時(shí)，還主動(dòng)接受了知識(shí)，提高了學(xué)習(xí)的能力，實(shí)踐證明這是行之有效的。昔日不愿值日的小懶蟲(chóng)鵬鵬，彎腰澆水任勞任怨；患“數(shù)學(xué)困難癥”的莉莉，把種子的間距計(jì)算得準(zhǔn)確無(wú)誤……還有那些提筆就發(fā)怵的孩子們，如今都寫(xiě)出了心得體會(huì)。樂(lè)學(xué)真好，樂(lè)學(xué)有道！

5 月，孩子們親手栽下的種子已經(jīng)破土而出，嫩綠的生菜、水靈的蘿卜、紅紅的辣椒惹人喜愛(ài)。這期間，我給孩子們分成了6 個(gè)合作小組，比一比哪組的蔬菜生長(zhǎng)得最茂盛。學(xué)生們澆水、拔草，記錄生長(zhǎng)周期，忙得不亦樂(lè)乎！我驚喜地發(fā)現(xiàn)，勞動(dòng)過(guò)后他們都自覺(jué)地將田里的垃圾帶走，這小小的舉動(dòng)，說(shuō)明孩子們保護(hù)環(huán)境的意識(shí)也悄悄地萌發(fā)了。

收獲的季節(jié)終于來(lái)到了！孩子們又一次飛進(jìn)田野，好一派豐收的景象?；氐浇淌遥蠹夷阋谎晕乙徽Z(yǔ)說(shuō)出了自己的感想。只見(jiàn)角落里一只小手慢慢舉了起來(lái)，是家勝，他性格內(nèi)向、少言寡語(yǔ)，自從成了班里的種田小能手，他的內(nèi)心發(fā)生了改變。只見(jiàn)他咧開(kāi)小嘴兒，激動(dòng)地說(shuō)：“老師，我今天摘了好多辣椒，媽媽最喜歡吃辣椒了，可是我，我已經(jīng)好長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)見(jiàn)到媽媽了……”他的聲音越來(lái)越小，眼眶里浸滿了淚花。我知道，家勝?gòu)男「改鸽x異，是個(gè)苦命的孩子。下課后，我把他叫到辦公室，為他撥通了媽媽的電話。他一邊哭一邊和媽媽分享著收獲的喜悅?？粗@感人的景象，我也流下了心酸的淚水。作為他的老師，我做了自己該做的事情。

孔子曾說(shuō)：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者?！睒?lè)學(xué)是一種興趣，是一種愉悅的心理，是一種力求認(rèn)識(shí)和創(chuàng)造的向往。反觀現(xiàn)在很多的孩子，小小的年齡就出現(xiàn)了恐學(xué)、厭學(xué)的現(xiàn)象，甚至有的一看書(shū)就發(fā)慌，拿起筆就哆嗦。他們已經(jīng)感受不到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，失去了應(yīng)有的熱情和動(dòng)力，出現(xiàn)了不懂珍惜、自理能力差、依賴性強(qiáng)、承受挫折能力弱等不良認(rèn)知和心理問(wèn)題。

哪個(gè)家長(zhǎng)不望子成龍，哪個(gè)家長(zhǎng)不望女成鳳。我們做教師的職責(zé)，就是讓學(xué)生在樂(lè)中學(xué)，在學(xué)中樂(lè)。勞動(dòng)教育不僅讓他們真正理解了“誰(shuí)知盤中餐，粒粒皆辛苦”的真諦，還磨礪了堅(jiān)忍不拔的意志和克服挫折的勇氣。愉快教育，讓孩子們得到了知識(shí)，學(xué)會(huì)了做人，獲得了以勞樹(shù)德、以勞培智、以勞強(qiáng)體、以勞育美的教育效果。

紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行。5 年的特崗生涯，讓我仰取俯拾、獲益良多。我慶幸，慶幸自己走上了這條特崗之路；我感恩，感恩這個(gè)寓教于樂(lè)的快樂(lè)農(nóng)場(chǎng)。