高校版畫美育與大學(xué)生思想教育結(jié)合的教學(xué)模式初探*

張 婷

（通遼職業(yè)學(xué)院 內(nèi)蒙古通遼 028000）

美育是育人的重要手段與途徑之一。美育的內(nèi)容包括視覺藝術(shù)、音樂、書法、詩歌朗誦、影視藝術(shù)等，涉及的內(nèi)容廣泛，可謂“包羅萬象”。并且需要理論聯(lián)系實踐，才能達到理想的教學(xué)、育人效果。

在視覺藝術(shù)這一領(lǐng)域，木刻版畫以獨特的刀味與木味，藝術(shù)與技術(shù)的“并舉”,使其在中國文化藝術(shù)史上具有獨立的藝術(shù)價值與地位。木刻版畫始于我國，是我國重要的傳統(tǒng)文化藝術(shù)形式之一。上世紀三十年代由魯迅先生倡導(dǎo)發(fā)起的新興木刻版畫運動，賦予了這一藝術(shù)形式新的生命和歷史使命；中國新興木刻版畫自誕生之日起，便與中華民族的解放事業(yè)緊密聯(lián)系在一起，與廣大人民群眾的命運血肉相連，成為了中國革命文藝的一個重要組成部分。

將這一具有思想教育意義的藝術(shù)形式引入美育教學(xué)內(nèi)容中，對加強大學(xué)生愛黨愛國教育、正確認識時代責任和歷史使命，培養(yǎng)大學(xué)生藝術(shù)情操、提升藝術(shù)修養(yǎng)，增強民族自信和文化自信，進而使大學(xué)生繼承與發(fā)揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，都是非常適合和必要的。

將木刻版畫這一藝術(shù)形式引入大學(xué)生美育教育過程中，必須探索研究新思路、新方法、新途徑。運用課堂教學(xué)（線上教學(xué)與線下教學(xué)）、網(wǎng)絡(luò)宣傳（開設(shè)版畫美育公眾號）、學(xué)生社團教育教學(xué)（紅色主題版畫創(chuàng)作、紅色文創(chuàng)產(chǎn)品設(shè)計等）、社會實踐（版畫美育校外合作）等渠道和載體，并將習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想品德培養(yǎng)滲透融入大學(xué)生在版畫學(xué)習(xí)、創(chuàng)作的各個環(huán)節(jié)，形成科學(xué)的、可實施且可復(fù)制的教學(xué)模式，才能充分發(fā)揮出木刻版畫藝術(shù)的美育作用。為此，本課題教師團隊做了大量的版畫美育教學(xué)研究、探索與嘗試工作。通過大量的教學(xué)研究與實踐探索實施案例，總結(jié)了木刻版畫美育的有效途徑與方法，形成了適合高校美育的一套教學(xué)創(chuàng)新模式：

一、美育授課要求

利用木刻版畫藝術(shù)，尤其是有效利用地方特色版畫藝術(shù)，切實做好大學(xué)生美育教學(xué)工作，要將大量中國名師名家的優(yōu)秀版畫作品引入版畫課堂教學(xué)。在向?qū)W生介紹優(yōu)秀木刻版畫作品的創(chuàng)作背景、構(gòu)圖與造型用色的分析、描述版畫作品內(nèi)容的同時，配以思想政治教育。也就是說，在對中國近現(xiàn)代版畫名師名家革命題材、中國歷史發(fā)展題材等版畫作品的賞析與學(xué)習(xí)中做到--將版畫家畫作所表達的深層次的精神、思想及表現(xiàn)手法等準確講解并傳達給每位學(xué)生。讓學(xué)生深入了解每一幅版畫作品的創(chuàng)作背景、藝術(shù)主張以及思想情感等內(nèi)容。做到“知其然、知其所以然”。還要將畫面構(gòu)圖、畫面分割、物象造型、畫面用色等一并分析準確，讓學(xué)生“會看畫、看懂畫、會畫畫”。在講解畫面內(nèi)容期間，將習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想、愛國主義、正確的人生觀價值觀等內(nèi)容，順理成章地融合進去，進而使大學(xué)生在版畫美育課程學(xué)習(xí)中，藝術(shù)審美與修養(yǎng)、思想情操得以提升，從名師名家優(yōu)秀版畫作品內(nèi)容的學(xué)習(xí)中，更直觀、更真切地受到愛國主義教育。同時對大學(xué)生的版畫創(chuàng)作也是有著極為重要的促進作用，且能夠正確引導(dǎo)大學(xué)生用正確內(nèi)容進行版畫創(chuàng)作，使大學(xué)生能更好地傳承紅色文化和紅色精神。達到對大學(xué)生的思想教育目的。

美育既要有理論的指導(dǎo)與充實，又要有實踐作為檢驗與支撐?！爸淙唬渌匀弧?；“講清楚、做明白、會創(chuàng)作”；理論聯(lián)系實踐；以此提升學(xué)生的基礎(chǔ)技能、藝術(shù)修養(yǎng)和思想境界。學(xué)生在思想上得到教育，又要將學(xué)到的知識與技能、學(xué)習(xí)的心得及思想感情得以釋放與抒發(fā)。所以藝術(shù)實踐（課堂藝術(shù)實踐與校外藝術(shù)實踐）環(huán)節(jié)必不可少。

二、理論合理有效地與實踐相結(jié)合

本課題組在木刻版畫美育教學(xué)探索過程中，為在校大學(xué)生搭建了版畫美育與思政教育創(chuàng)新模式平臺--“版畫技能大師工作室”和“紅色藝術(shù)”工坊。并與本課題所在教學(xué)系“桃李蹊黨建工作室”聯(lián)手，進行版畫美育教學(xué)活動。提出了“思想政治教育+地方特色版畫藝術(shù)技能傳承+社會實踐拓展=立德樹人”的版畫美育教學(xué)工作模式。本著“畫紅色傳承，刻時代印記”的學(xué)習(xí)與創(chuàng)作理念，在紅色藝術(shù)工坊和版畫技能大師工作室，由版畫教師傳授學(xué)生版畫設(shè)計制作、刻印技能，由黨建工作是教師在學(xué)生社團活動期間，進行思想教育，最后由師生成員創(chuàng)作歷史革命、偉大人物、先進勞模等題材的“紅色文化”木刻版畫。大學(xué)生在學(xué)習(xí)、傳承木刻版畫藝術(shù)的技法、表現(xiàn)形式以及在后續(xù)進行版畫創(chuàng)作的同時，將習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想品德內(nèi)容、社會主義核心價值觀內(nèi)容、黨的光輝發(fā)展歷程、大學(xué)生在新時代的責任和歷史使命等思想政治教育內(nèi)容融入版畫創(chuàng)作中，可有效地將理論合理有效地與實踐相結(jié)合。即：將思政課內(nèi)容與課堂藝術(shù)實踐（版畫創(chuàng)作）相結(jié)合，使學(xué)生在認真刻畫、印制紅色文化內(nèi)容版畫的同時，牢牢記住版畫主題內(nèi)容，熟悉、記住、理解、秉承我黨的紅色光輝文化，塑造大學(xué)生自身的新時代中國特色社會主義理想人格，夯實學(xué)生學(xué)習(xí)的知識技能，并實現(xiàn)對優(yōu)秀民族文化的傳承與創(chuàng)新。在藝術(shù)實踐中培養(yǎng)學(xué)生的愛黨愛國、愛本民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的情操，促進大學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間的知識技能和思想品德雙豐收。利用木刻版畫知識，切實提高了大學(xué)生思想政治教育工作的成效。

本教學(xué)科研課題提出的“思想政治教育+地方特色版畫藝術(shù)技能傳承+社會實踐拓展=立德樹人”的版畫美育教學(xué)模式，在2021年全國大學(xué)生藝術(shù)展演活動中，獲得了“內(nèi)蒙古大學(xué)生藝術(shù)展演高校美育改革創(chuàng)新優(yōu)秀案例”一等獎、“全國大學(xué)生藝術(shù)展演活動高校美育改革創(chuàng)新優(yōu)秀案例”三等獎。得到了教育部及教育界同仁的一致認可。

具體的通過版畫技能大師工作室、紅色藝術(shù)工坊兩大平臺，吸引更多的在校大學(xué)生學(xué)習(xí)紅色文化、地方特色木刻版畫等知識技能的方式、方法：

1.組織在校大學(xué)生成立木刻版畫社團，通過定期舉辦版畫培訓(xùn)、藝術(shù)研討會（版畫藝術(shù)交流）等活動，并定期組織師生木刻版畫集體創(chuàng)作活動，以及豐富多彩的版畫設(shè)計與創(chuàng)作比賽、版畫作品展覽、參觀學(xué)習(xí)、社會公益活動等，豐富學(xué)生精神文化生活和提升藝術(shù)審美修養(yǎng)。使木刻版畫在校園內(nèi)享有一定的知名度，并吸引更多的版畫愛好者加入版畫社團，壯大大學(xué)生版畫創(chuàng)作隊伍。

2.在藝術(shù)工坊和版畫工作室，學(xué)生設(shè)計、制作以紅色文化為主題的校園文創(chuàng)產(chǎn)品、紀念品、生活用品，用紅色題材版畫作品對各個教學(xué)樓進行文化建設(shè)等。讓紅色文化、紅色藝術(shù)以“潤物細無聲”的方式，融入大學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活中，使在校大學(xué)生時時受到藝術(shù)的熏陶，受到思想上的教育。

3.要通過美育教研室負責人及任課教師根據(jù)學(xué)校實際情況、學(xué)生實際情況，討論、研究制定詳細且科學(xué)的版畫課程標準。并在學(xué)期初制定版畫美育教學(xué)計劃、版畫工作室及藝術(shù)工坊的的紅色文化學(xué)習(xí)、版畫創(chuàng)作等教學(xué)與活動計劃，明確每一學(xué)期階段性學(xué)習(xí)目標，并嚴格按照工作計劃開展教學(xué)活動。且要對教師、學(xué)生完成的目標或任務(wù)的完成情況作出公平、公正的評價。有教學(xué)或?qū)W習(xí)成果（獲獎、組織活動），要作出一定的獎勵，以激勵版畫展工作室、藝術(shù)工坊師生，提高師生的積極性，并在工作和學(xué)習(xí)中堅定信心與信念，進而提高對師生工作、學(xué)習(xí)創(chuàng)作的熱情和效率。

4.每學(xué)年在學(xué)校舉辦一次大型紅色文化主題版畫展或版畫藝術(shù)交流活動。邀請學(xué)院各專業(yè)版畫愛好者參與其中，展現(xiàn)當代大學(xué)生的風采。讓大學(xué)生在紅色文化主題版畫的創(chuàng)作過程中，達到“做中學(xué)”、“學(xué)中做”、“知事理”、“明是非”，在指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作的過程中，教師也可以深入學(xué)習(xí)、了解大學(xué)生思政教育內(nèi)容，提高教學(xué)質(zhì)量。學(xué)生在創(chuàng)作過程中，思想得到教育，能夠時刻牢記身負的歷史使命和社會責任。不僅可以“學(xué)以致用”，展示學(xué)習(xí)成果，同時也對培養(yǎng)大學(xué)生自身良好的人生觀、價值觀和崇高的理想信念給予助力。

此種版畫美育教學(xué)模式初期的探索始于2019年4月。在取得一定的教學(xué)成果后，紅色藝術(shù)工坊與通遼職業(yè)學(xué)院團委聯(lián)合舉辦了迎五·四-“青春向黨 建功新時代”木刻版畫展。參展的每幅學(xué)生版畫作品主要以展現(xiàn)學(xué)生自己熟悉、喜愛或崇拜的新中國成立以來的革命家、思想家、政治家、將軍元帥等人物。畫展成功舉辦，受到學(xué)院師生一致好評。并在多家媒體上報道，得到了社會各界的廣泛關(guān)注。此次版畫展驗證了建設(shè)“紅色藝術(shù)”版畫工坊--以木刻版畫藝術(shù)形式開展大學(xué)生美育教學(xué)活動是成功的。同時也為大學(xué)生思想政治教育和宣傳愛黨、愛國、社會主義核心價值觀等思政工作奠定了可操作性、可行性的研究基礎(chǔ)。其教授的學(xué)習(xí)內(nèi)容、傳播的藝術(shù)知識技能均可達到美育教學(xué)的要求與目的。

5.組織大學(xué)生從事校外版畫美育社會實踐；由教師協(xié)同教學(xué)系部，與校外其他“中小幼”學(xué)校建立良好的版畫美育合作關(guān)系。讓學(xué)生將所學(xué)版畫知識、竟能應(yīng)用在版畫藝術(shù)實踐活動中（包括講解特色版畫藝術(shù)、高雅藝術(shù)進課堂、版畫藝術(shù)交流等）。將版畫藝術(shù)和愛國主義教育“同步”帶入版畫美育合作單位，讓學(xué)生“學(xué)有所用、學(xué)以致用”；并將紅色主題教育和版畫藝術(shù)等所學(xué)內(nèi)容推廣的更加深遠。

“以賽促學(xué)”和“以賽創(chuàng)新”。組織并指導(dǎo)在校大學(xué)生（參與版畫美育社會實踐活動的學(xué)生），積極參加中國“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽紅旅賽道項目等各級各類比賽，引導(dǎo)學(xué)生利用版畫藝術(shù)開創(chuàng)新型紅色文化公益服務(wù)項目。來吸引更多的大學(xué)生加入版畫工坊的紅色文化主題版畫的創(chuàng)作，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。

鼓勵學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，參加中國“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽紅旅賽道比賽。并能在參賽過程中進一步滲透紅色文化精神，使理論知識以比賽的形式轉(zhuǎn)換成學(xué)生實踐的有利動力源泉，并將創(chuàng)新的想法轉(zhuǎn)化為實際行動，讓學(xué)生在對紅色文化、版畫技能等知識學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，學(xué)以致用--探索以社會價值為導(dǎo)向，解決社會問題為使命的公益服務(wù)良好產(chǎn)品或社會服務(wù)模式。使學(xué)生在工坊學(xué)習(xí)的知識技能最大化地得以應(yīng)用和推廣。幫助學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，實現(xiàn)人生目標。

三、建立良好的教育、宣傳通道與空間——木刻版畫藝術(shù)文化長廊

在豐富大學(xué)校園文化生活、打造校園文化品牌的同時，以“浸潤”式的方法，用木刻版畫藝術(shù)以及版畫拼作所包含的內(nèi)容和傳達的信息，時時刻刻影響、感化每位大學(xué)生。讓每位在校生都能在了解木刻版畫藝術(shù)尤其是地方特色版畫藝術(shù)的同時，學(xué)習(xí)到等多愛國主義教育內(nèi)容，從而以多方位、多角度的形式，對大學(xué)生進行美育教育。

有了良好的教學(xué)、創(chuàng)作與交流的藝術(shù)平臺，并在取得一定的學(xué)習(xí)創(chuàng)作成績的基礎(chǔ)上，應(yīng)建立良好的教育、宣傳通道與空間，2020年9月，課題組成員在學(xué)院大力支持下，建立了“畫紅色傳承，刻時代印記”--紅色文化長廊。展覽活動接待參觀的學(xué)院師生達2600余人次。并接待學(xué)院組織的退休老干部“夕陽團”的參觀與訪問。2020年10月4日本次紅色藝術(shù)展覽接受了通遼市電視臺的采訪，并在《通遼新聞聯(lián)播》播出。受到社會各界一致好評。

長期懸掛在紅色文化長廊里的所有優(yōu)秀版畫作品（師生留校的優(yōu)秀版畫作品），可供學(xué)生、教師及社會各界人士欣賞與品評。并利用手機APP軟件，為每件作品創(chuàng)建內(nèi)容介紹、思想宣傳二維碼。讓觀眾用手機掃過二維碼后，便可輕松得到每幅版畫作品創(chuàng)作的內(nèi)容簡介--如作品內(nèi)容反應(yīng)的歷史事件、偉人名人的介紹、先進事跡等，以及創(chuàng)作來源、創(chuàng)作者等。以“圖”“文”并茂的創(chuàng)新形式，使參觀者在欣賞作者精湛版畫技藝的同時，更深刻地學(xué)習(xí)、了解作品中傳達的思想政治以教育、藝術(shù)賞析的信息、內(nèi)容。進而能夠充分體現(xiàn)本課題組對于版畫美育的教學(xué)理念。

四、大力發(fā)展藝術(shù)實踐及藝術(shù)推廣活動，建立校外版畫美育合作單位

1.以“藝術(shù)源于生活，高于生活，但最終要用于生活”為版畫美育的學(xué)習(xí)、創(chuàng)作和實踐原則。通過課上、課下的版畫教學(xué)活動、版畫社團自主學(xué)習(xí)創(chuàng)作活動以及藝術(shù)工坊創(chuàng)作活動。多方位、立體式地讓學(xué)生深刻體會“學(xué)以致用”、“學(xué)有可用”的道理，促進學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，提高美育教學(xué)質(zhì)量，提升學(xué)生藝術(shù)修養(yǎng)及創(chuàng)造美的能力。例如：利用好紅色藝術(shù)工坊這一平臺，組織學(xué)生設(shè)計、創(chuàng)作紅色文化主題的校園文創(chuàng)產(chǎn)品--筆記本、手提袋、紅色版畫紀念冊、紅色文化藏書票、書簽、文化衫、任務(wù)定制等。將產(chǎn)品向全院師生、社會團體、各中小學(xué)等進行大力推廣，同時利用網(wǎng)絡(luò)平臺進行銷售。使學(xué)生的作品走出工坊，面向社會，走出校園、走進“千家萬戶”。此類藝術(shù)實踐活動可充分發(fā)揮美育的力量，并使選擇學(xué)習(xí)版畫美育內(nèi)容的學(xué)生在校園學(xué)習(xí)生活中，最大程度地學(xué)習(xí)、感悟、掌握和傳承木刻版畫藝術(shù)。

2.借助學(xué)院力量，將版畫美育的學(xué)生藝術(shù)實踐空間擴展至校外，與本地區(qū)中小學(xué)建立“版畫美育”合作關(guān)系，讓選修版畫內(nèi)容的學(xué)生（特指師范類專業(yè)學(xué)生）走進中小學(xué)校園，開展版畫藝術(shù)宣講、版畫藝術(shù)小課堂、版畫藝術(shù)交流展等活動。不僅可以使木刻版畫藝術(shù)進一步得到推廣與發(fā)展，更能使學(xué)生“學(xué)以致用”，并將自身的版畫學(xué)習(xí)與創(chuàng)作達到一種良性循環(huán)和可持續(xù)性發(fā)展。

課題組成員帶領(lǐng)學(xué)生成員開始走訪本地區(qū)各中小學(xué)校，并與多所學(xué)校建立了“版畫美育”合作關(guān)系。在學(xué)院的支持下，截止到2022年6月，課題組教師成員帶領(lǐng)學(xué)生，已與本地區(qū)10所中小學(xué)建立“版畫美育”合作關(guān)系。開展了大量版畫美育教學(xué)、版畫藝術(shù)交流等活動，成果顯著。

利用本教學(xué)模式開展的版畫美育教學(xué)工作已經(jīng)取得良好的教學(xué)成效--2021年8月，本課題主持人與課題組主要成員帶領(lǐng)組建的院級“草原紅翼木刻團”學(xué)生主要成員，參加了第七屆全區(qū)互聯(lián)網(wǎng)+大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽，紅旅賽道“版畫美育”創(chuàng)業(yè)項目獲得自治區(qū)級 銅獎；版畫美育項目得到社會各界認可。由此也證明了版畫尤其是地方特色版畫藝術(shù)引入大學(xué)美育藝術(shù)實踐教學(xué)活動中的正確性和可行性。

五、版畫美育教學(xué)與思想政治教育有效結(jié)合須具備的教學(xué)活動依據(jù)與支撐

1.在版畫教學(xué)標準的思政教學(xué)內(nèi)容中，版畫美育教學(xué)若要有與思想政治教育有效結(jié)合，須具備完備的教學(xué)標準、適合學(xué)生的教材以及科學(xué)的評價標準作為各項教學(xué)活動依據(jù)與支撐，必須以愛國主義教育和樹立社會主義核心價值觀為重點，加強大學(xué)生思想道德規(guī)范教育。在版畫創(chuàng)作部分，以大學(xué)生全面發(fā)展為目標，將大學(xué)生思政教育與藝術(shù)、技能知識結(jié)合，豐富思政教育的教學(xué)方法與手段，使大學(xué)生思政教育模式得到創(chuàng)新，促進大學(xué)生思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)和健康素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展。

2.在版畫美育的學(xué)生學(xué)習(xí)評價中，要制定客觀、科學(xué)的評價標準，切實體現(xiàn)大學(xué)生的綜合素質(zhì)，讓學(xué)生有信心，能充分展現(xiàn)自我、抒發(fā)情感、實現(xiàn)自我價值，提升了大學(xué)生的精神思想境界，凈化了大學(xué)生的心靈，為大學(xué)生樹立崇高的人生理想目標指明了道路。

3.根據(jù)學(xué)校以及在校大學(xué)生的實際情況，積累美育教學(xué)經(jīng)驗，融合思想政治教育內(nèi)容，編撰相應(yīng)的切實可行的版畫美育校本教材；針對高職類院校，建議編撰工作手冊活頁式教材，方便學(xué)生課堂學(xué)習(xí)及課下自學(xué)使用。使先進的、帶有創(chuàng)新的教學(xué)理念、方式方法得以保留與傳承。使美育能夠真正起到弘揚中華美育精神,以美育人、以美化人、以美培元，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人的教育作用。

綜上所述，是本課題組經(jīng)過2年的版畫美育教學(xué)過程總結(jié)的版畫美育與大學(xué)生思想政治教育相結(jié)合的課程教學(xué)經(jīng)驗及方式方法，也是在高校美育教學(xué)工作的開展與拓展上的一次深入的探索與研究。其中的“思想政治教育+地方特色版畫藝術(shù)技能傳承+社會實踐拓展=立德樹人”這一教學(xué)理念得到了社會可解的一致認可，是完全可行的。并且這種形式或類似的形式在其他院校（具備美術(shù)教學(xué)能力的院校）完全可以學(xué)習(xí)、效仿，具有可復(fù)制性。是大學(xué)生美育與思想政治教育相結(jié)合的教學(xué)形式上的一個創(chuàng)新。