文旅融合背景下公共圖書館閱讀推廣

郭艷英

（臨漳縣圖書館 河北邯鄲 056600）

引言

地方文化也屬于傳統(tǒng)文化的一種表現(xiàn)形式，公共圖書館的社會責(zé)任是進(jìn)行知識、文化的傳播，滿足大眾獲取知識的需求，其中，地方文化也是其應(yīng)當(dāng)傳播的文化之一。目前，已經(jīng)有不少地區(qū)的公共圖書館將閱讀推廣與地方文化進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，得到了良好的傳播效果，為地區(qū)帶來了更大的旅游收益。在文旅融合的背景下，公共圖書館在進(jìn)行文化傳播的時候，倘若依舊采用著傳統(tǒng)的方式進(jìn)行文化傳播，無法將地方文化生動地展示在游客的面前，也難以讓游客融入地方文化中，這對于公共圖書館來書是一個發(fā)展的難題，更是一個發(fā)展的機(jī)遇，需要公共圖書館工作人員找到發(fā)展的突破口，實現(xiàn)圖書館與旅游業(yè)的融合發(fā)展。

一、文旅融合背景對公共圖書館閱讀推廣工作帶來的影響

1.地域文化主題凸顯

旅游是當(dāng)下大部分人民群眾喜愛的一種休閑方式，去感受其他地方的風(fēng)土人情和地方文化，了解不一樣的文化知識，在文化融入旅游的過程中，公共圖書館可以作為文化的代表組織，找到與旅游契合的方式，讓游客在旅游的過程中感受到地方文化，拓展地方文化的傳播范圍。隨著我國群眾的平均文化水平不斷提升，游客對傳統(tǒng)文化知識都有一定的了解，在參與旅游的時候，這一地方一定存在著某些因素吸引到了游客，可以是地方的文化、特產(chǎn)和標(biāo)志性建筑物，甚至是氣候，無論是哪一種因素，都是地方特有的因素，拓展未知的事物，這也是游客旅游的目的之一。在文旅融合的背景下，在旅游過程中，嵌入的文化也需要具備一些地方特色，可以是具有地域文化的歷史故事、蘊含地域文化的景點等，都可以提高游客對地方的了解，這也成為文旅融合的一個特征，讓公共圖書館在閱讀推廣的過程中更加重視地域文化[1]。

2.圖書館職能屬性轉(zhuǎn)變

公共圖書館工作人員的職能屬性發(fā)生了轉(zhuǎn)變。傳統(tǒng)的公共圖書館中，工作人員的工作內(nèi)容就是為到館的讀者進(jìn)行書籍推薦，輔助讀者完成圖書的借閱和歸還，為讀者解答問題等，都是圍繞著圖書館開展的工作，并且工作涉及內(nèi)容廣，包括圖書館內(nèi)所有類目的圖書，要求圖書館的工作人員閱讀涉獵廣泛。但是，在文旅融合發(fā)展以后，公共圖書館中部分工作人員的職能不再是圍繞著圖書館開展工作，其需要作為家鄉(xiāng)的“宣傳大使”，將家鄉(xiāng)的故事進(jìn)行合理宣傳，對各個景區(qū)、文化館等地區(qū)所蘊含的文化進(jìn)行深入挖掘，對歷史文化、人文情懷都進(jìn)行整理和串聯(lián)，面對游客進(jìn)行宣傳。這也意味著圖書館的工作人員需要具備不同的專業(yè)能力，其需要對家鄉(xiāng)狀況有更加深入的了解，并且更好的服務(wù)意識。因為在面對游客的時候，其一言一行所代表的不僅僅是個人，更是家鄉(xiāng)，需要具有較好的形象和良好的語言能力，對家鄉(xiāng)進(jìn)行有效的宣傳，對文化知識和書籍進(jìn)行傳播。

3.讀者閱讀形態(tài)發(fā)生了轉(zhuǎn)變

公共圖書館在社會的發(fā)展過程中也經(jīng)歷了一次又一次的轉(zhuǎn)變。最初，公共圖書館僅僅能夠提供單一的文字閱讀形式，在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)誕生以后，實現(xiàn)了數(shù)字化閱讀的拓展，在科技力量進(jìn)一步發(fā)展以后，在部分圖書館中也應(yīng)用了視頻閱讀、VR閱讀等多種多樣的形式。在文旅融合的背景下，閱讀的形式也進(jìn)行了再一次的創(chuàng)新，其對載體的局限性縮減，可以在旅游的過程中讓導(dǎo)游或是圖書館的工作人員進(jìn)行相應(yīng)的講解。比如：在各個景區(qū)設(shè)置公共圖書館的站點，游客可以在站點進(jìn)行景區(qū)相關(guān)的書籍閱讀，了解文化背景，可以在站點詢問工作人員。這種閱讀形式不僅僅是通過書籍了解內(nèi)容，還可以通過自己的眼睛去觀察，參觀壯美的自然景觀，也是一種閱讀的全新形態(tài)。

4.推廣形式進(jìn)行了創(chuàng)新

在文旅融合的情況下，公共圖書館的推廣形式得到了充分創(chuàng)新。以往，公共圖書館在開展閱讀推廣活動的時候，主題設(shè)定的限制性較強(qiáng)，一般都是以節(jié)日、公共圖書館的創(chuàng)辦年限以及熱門書籍的出版為主題，主題設(shè)定缺乏新意，會讓參與活動的讀者降低參與興趣，這對于圖書館的推廣效果體現(xiàn)有一定的約束。在融入地方旅游文化以后，地方特色、人文情懷、風(fēng)景名勝區(qū)都可以成為推廣的主題，在各種具有文化底蘊的地點開展推廣，形式更加豐富。除此之外，在閱讀推廣活動中，除了內(nèi)容上的創(chuàng)新以外，還存在著流程的創(chuàng)新。在公共圖書館內(nèi)，能夠設(shè)定的閱讀推廣流程單一，一般都是通過講解加室內(nèi)游戲的形式，服務(wù)人員在活動中體現(xiàn)的服務(wù)價值不高，在融入地方旅游特色以后，服務(wù)人員需要對地方進(jìn)行講解，參與的人群也是對地方文化了解程度不高的游客，服務(wù)人員的參與程度較高，不僅能夠?qū)⒌胤轿幕瘋鞑ソo其他地區(qū)的群眾，還有很多游客會在活動中進(jìn)行主動提問，在服務(wù)人員得到重視的情況下，其會有更強(qiáng)的工作熱情，對游客喜歡的推廣形式有較高的了解，能夠?qū)﹂喿x推廣形式進(jìn)行有效的創(chuàng)新，讓文化的推廣形式更加豐富，不斷更換形式，讓游客有較高的參與熱情[2]。

二、文旅融合背景下公共圖書館閱讀推廣的價值

1.拓展社會教育的范圍

公共圖書館是我國文化宣傳的主要單位之一，承擔(dān)著社會教育的職能，在文旅融合以前，公共圖書館的社會教育局限于專業(yè)知識和傳統(tǒng)文化的宣傳教育，內(nèi)容針對性較強(qiáng)，可以參與的受眾較少。在文旅融合的背景下，公共圖書館的社會教育內(nèi)容更加豐富，對地方文化、旅游景點、人文情懷進(jìn)行宣傳，讓社會教育的內(nèi)容有較大程度拓展。社會教育可以有效提高我國民眾的平均文化水平，促進(jìn)我國全民閱讀社會的建設(shè)，有較強(qiáng)的發(fā)展意義。公共圖書館在開展閱讀文化推廣的過程中，會設(shè)計各種不同的文化傳播環(huán)節(jié)，讀者的參與讓文化活動充滿激情，也讓其自身得到了地方文化的熏陶，拓展了自身的知識面。目前，有不少地區(qū)都開展了文旅融合活動，在旅游過程中納入地方文化的講解，這讓活動的舉辦形式和內(nèi)容更加豐富，也讓讀者的旅游更加具有文化意義。

2.提高公共圖書館的影響力

在傳統(tǒng)公共圖書館文化傳播形式下，其傳播的影響力較小，只有在讀者存在需求的情況下才會去到公共圖書館中借閱書籍，有極大部分人群都不會主動去圖書館，特別是在生活節(jié)奏不斷加快的情況下，民眾所承受的工作壓力較大，在較少的休息時間中只想?yún)⑴c休閑活動，導(dǎo)致圖書館的讀者數(shù)量不斷下滑。在旅游中融入文化傳播，讓休閑活動有了更強(qiáng)的文化意義，并且旅游也是大部分民眾較常選擇的休閑方式，在休閑的過程中拓展知識面、增長見識，是民眾較為喜歡的閱讀方式。這一形式的讀者專注度遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于普通閱讀。并且，傳播的范圍也有較大提升。一般來說，在游客抵達(dá)某一地點旅游的時候，很少會去地方圖書館進(jìn)行書籍的閱讀，導(dǎo)致公共圖書館的文化傳播范圍局限在了地區(qū)居民中，在旅游中融入文化傳播，可以讓其他地區(qū)的居民也成為當(dāng)?shù)毓矆D書館的讀者，讀者數(shù)量的增多意味著圖書館的傳播影響力增大[3]。

三、文旅融合背景下公共圖書館閱讀推廣的有效策略

1.打造地方特色圖書館

不少地區(qū)在嘗試文旅融合發(fā)展的時候，就將地方特色作為文旅融合突破口，其存在的限制較少，可以是地方飲食特色，也可以是地方文化底蘊，甚至可以是地方民族特色，只要存在較大的差異性，都能夠得到群眾的關(guān)注。采取獨特的定位，針對性地開展文化活動，讓讀者感受到地方的文化氛圍。比如，在少數(shù)民族較多的地區(qū)，就可以將少數(shù)民族的特色作為圖書館的設(shè)計理念，在圖書館的裝修、布置和文化傳播重點中都融入少數(shù)民族的文化特點。在這種建設(shè)情況下，公共圖書館可以作為地區(qū)內(nèi)的文旅景點之一，極具地方特色，能夠得到廣大游客的認(rèn)可，在參觀、閱覽的過程中，所了解到的內(nèi)容都是民眾從未接受過的文化形式，能夠吸引游客的關(guān)注，讓公共圖書館成為地方文化傳播的主要載體。

2.將圖書資源嵌入景區(qū)

閱讀行為的實踐并不只能在公共圖書館中開展，其可以在景區(qū)中開展。有不少地區(qū)的景區(qū)為山水湖泊，在觀覽的過程中可以消除游客內(nèi)心的浮躁，在這種環(huán)境中進(jìn)行閱讀能夠取得良好的閱讀效果。比如：黑龍江地區(qū)建設(shè)的“森林書房”便取得了良好的應(yīng)用效果，其中配備的圖書充分拓展了游客的見識，也可以讓游客在游覽過程中多一項娛樂活動。有不少游客在旅游的過程中對景點文化不夠了解，游覽的時候也很難有共情感和參與感，在景區(qū)中設(shè)立書柜或是閱讀點，讀者可以自行對文化底蘊進(jìn)行了解，在了解的情況下進(jìn)行參觀，能夠有效提升游客的游覽體驗。在設(shè)立閱讀點和或是智能書柜的時候，可以安排常駐景點的閱讀服務(wù)人員為讀者提供服務(wù)，當(dāng)游客存在問題的時候可以及時為讀者解決。閱讀點中圖書的類型也不需要過于全面，其能夠容納的書籍?dāng)?shù)量有限，在景區(qū)相關(guān)文化書籍完備的情況下補(bǔ)充一些閱讀熱度較高的書籍，充分滿足游客的閱讀需求[4]。

3.打造文化旅游的精品IP

文化旅游的IP建設(shè)可以有效拓展旅游地的知名度，在宣傳的過程中，有較為深刻的屬地代名詞，能夠有效提升旅游地的宣傳效果，讓地區(qū)的發(fā)展與公共圖書館的發(fā)展得到聯(lián)動。游客在瀏覽的過程中不會感覺到空洞，有文化底蘊的支持會有效提高游客的游覽興趣，也能讓游客在旅游過程中收獲更多。隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展和普及，抖音、快手、小紅書等軟件都存在大量的日活用戶，有不少的普通用戶或是旅游博主，都會將不同地區(qū)的文化特點、旅游地、旅游感受分享到平臺中，其他用戶在觀看到分享內(nèi)容會受到感染，從而產(chǎn)生想要去旅游的念頭，提高了地區(qū)的游客數(shù)量，不僅讓地方文化得到了良好傳播，還讓地方的旅游經(jīng)濟(jì)得到了充分發(fā)展。對于地區(qū)來說，文化旅游IP的建設(shè)可以大大提高旅游地的宣傳價值，讓更多人認(rèn)識到旅游地的價值，通過對IP的宣傳，吸引大量的游客，拓展地方文化的宣傳范圍。同時，在宣傳的過程中，作為地區(qū)內(nèi)旅游地區(qū)的管理人員，可以及時了解到旅游地內(nèi)的改進(jìn)意見，依照意見對自身進(jìn)行改進(jìn)，獲得更多的發(fā)展機(jī)遇和空間。

4.建設(shè)“圖書館+酒店”閱讀推廣模式

在旅游的過程中，游客都避免不了入住酒店，設(shè)立閱讀點或是自助借閱書架可以大大提高游客的閱讀量。比如，重慶渝中區(qū)的圖書館與鵝嶺二廠的“米名宿”建立了合作模式，在民宿內(nèi)設(shè)立了智能書柜；浙江地區(qū)中“駐85民宿書吧”與“畫居匠心民宿書吧”都體現(xiàn)了圖書館與酒店的深入合作。在這些酒店內(nèi)入住的游客都可以隨意借閱圖書資料，為其提供了學(xué)習(xí)資源，讓公共圖書館有更多的讀者，得到更好的宣傳。這樣的發(fā)展模式不僅為游客提供了集中閱讀、了解地區(qū)文化的渠道，對旅游單位來說，也有更高的宣傳價值，注入了更多的文化內(nèi)涵，創(chuàng)建了新型的文化服務(wù)模式。

5.在信息化平臺中融入文旅內(nèi)容

隨著我國科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，新媒體平臺在大眾的生活中得到了深入應(yīng)用，并且其傳播效能遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過傳統(tǒng)媒體，在進(jìn)行文旅宣傳的時候可以充分利用新媒體平臺的優(yōu)勢，在確認(rèn)地區(qū)文旅IP以后，以IP宣傳作為核心，對景區(qū)、人文等文化進(jìn)行深入宣傳，大眾在新媒體平臺中檢索地區(qū)的時候能夠迅速檢索到相關(guān)信息，提高對未知地區(qū)的了解程度?，F(xiàn)如今，有不少的群眾在旅游之前都會在新媒體平臺中搜索目的地相關(guān)的內(nèi)容，了解目的地有哪些游玩勝地，提高游玩的體驗感，在游玩的過程中，也可以通過新媒體平臺發(fā)送游玩的視頻、圖片、文字進(jìn)行游玩分享，給其他游客提供參考?，F(xiàn)如今，在景區(qū)、酒店等地設(shè)置智能閱讀書柜尚未普及，依然可以作為閃光點進(jìn)行宣傳，讓大眾感受到地區(qū)的差異化，在旅游的過程中提供文化知識傳播條件[5]。

結(jié)語

綜上所述，作為公共圖書館的管理人員和工作人員，應(yīng)該對地方文化和圖書館的閱讀推廣工作進(jìn)行深入思考，找到文旅融合的有效途徑，讓地方文化得到更大程度宣傳，充分發(fā)揮公共圖書館傳播文化知識的作用，為旅游行業(yè)和地方公共圖書館找到適宜的發(fā)展路徑，促進(jìn)地區(qū)經(jīng)濟(jì)的增長和人均文化水平的提升。