新時(shí)代基于卓越工程師培養(yǎng)的思政育人

李 程

（四川大學(xué)電氣工程學(xué)院 四川成都 610065）

為加快培養(yǎng)適應(yīng)和引領(lǐng)新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革的卓越工程科技人才，實(shí)現(xiàn)工程教育強(qiáng)國(guó)的國(guó)家戰(zhàn)略，提升國(guó)家硬實(shí)力和國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力，教育部等部門(mén)于2018 年發(fā)起實(shí)施“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃2.0”[1]。卓越工程師是國(guó)家四類(lèi)戰(zhàn)略人才之一。2021 年9 月，習(xí)近平總書(shū)記在中央人才工作會(huì)議上強(qiáng)調(diào)，要培養(yǎng)大批卓越工程師，努力建設(shè)一支愛(ài)黨報(bào)國(guó)、敬業(yè)奉獻(xiàn)、具有突出技術(shù)創(chuàng)新能力、善于解決復(fù)雜工程問(wèn)題的工程師隊(duì)伍。[2]

思想是行動(dòng)的先導(dǎo)，做好人才工作必須堅(jiān)持思想政治教育的主體地位。卓越工程人才的卓越性不僅體現(xiàn)為扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和工程技能，其核心還在于以良好思想政治素質(zhì)為支撐的綜合能力體系。思想政治教育是高校教育的重要組成部分，各高校作為培養(yǎng)卓越工程人才的主要陣地，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生思想觀念的正確引領(lǐng)，為人才培養(yǎng)工作筑牢基石。

當(dāng)前，面對(duì)新形勢(shì)、新任務(wù)，高校思想政治教育尚存在著諸多挑戰(zhàn)。因此，如何發(fā)揮思想政治教育在卓越工程師培養(yǎng)中的作用顯得尤為重要。本文將結(jié)合高校實(shí)際，立足“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃2.0”背景和本科教育人才培養(yǎng)，探析關(guān)于卓越工程師培養(yǎng)的思想政治教育工作。

落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，卓越工程師人才培養(yǎng)必須將價(jià)值塑造、知識(shí)傳授以及能力培養(yǎng)融為一體、不可割裂。[3]新時(shí)代高校思想政治教育通過(guò)以下四個(gè)方面發(fā)揮育人功能。

一、志存高遠(yuǎn)，報(bào)國(guó)先行，確立卓越工程人才成長(zhǎng)政治方向

當(dāng)前，百年變局與復(fù)興全局交織激蕩，新一輪科技革命、產(chǎn)業(yè)變革疊加推進(jìn)，全球產(chǎn)業(yè)鏈格局和創(chuàng)新版圖正在不斷重構(gòu)。[4]面對(duì)復(fù)雜嚴(yán)峻的國(guó)際形勢(shì)，只有不斷實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新突破，攻克關(guān)鍵核心技術(shù)，才有可能在日趨激烈的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中掌握主動(dòng)權(quán)。功以才成，業(yè)由才廣。人才是國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的核心，作為培養(yǎng)卓越工程師的重要陣地，高校的思想政治教育工作要始終圍繞“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人”這一根本性問(wèn)題開(kāi)展，主動(dòng)答好時(shí)代命題。只有堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)這一政治原則，才能確保高校的人才培養(yǎng)始終以黨和國(guó)家發(fā)展需要、社會(huì)需求為導(dǎo)向，這是保證卓越工程師培養(yǎng)質(zhì)量的關(guān)鍵。我們黨立志于中華民族千秋偉業(yè)，必須培養(yǎng)一代又一代擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和我國(guó)社會(huì)主義制度、立志為中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)奮斗終身的人才。[5]這是中國(guó)特色社會(huì)主義高等教育事業(yè)前進(jìn)的方向，也是新時(shí)代我國(guó)高等教育工程人才培養(yǎng)的根本遵循。

做好卓越工程師人才培養(yǎng)工作，要充分發(fā)揮思想政治教育的育人功能，把好卓越工程人才成長(zhǎng)的“思想關(guān)”。

第一，做好思政課程與課程思政的融合發(fā)展。在扎實(shí)開(kāi)展思政課程教學(xué)的同時(shí)，高校特別是高校理工專(zhuān)業(yè)學(xué)院要高度重視課程思政建設(shè)，落實(shí)教師主體責(zé)任，嚴(yán)格教學(xué)內(nèi)容審核，突出思政引領(lǐng)成效。與此同時(shí)，思政課程與課程思政開(kāi)展都應(yīng)該結(jié)合黨情、國(guó)情、校情，堅(jiān)持以專(zhuān)業(yè)前沿和行業(yè)發(fā)展為背景，不斷增強(qiáng)思政工作的時(shí)代性和感染力，為學(xué)生成長(zhǎng)確立清晰的政治方向。

第二，將愛(ài)國(guó)主義的培養(yǎng)貫穿思政育人全過(guò)程。高校要著力提高學(xué)生服務(wù)國(guó)家和人民的社會(huì)責(zé)任感，鼓勵(lì)卓越青年人才深懷愛(ài)國(guó)之心、砥礪報(bào)國(guó)之志，主動(dòng)擔(dān)負(fù)起時(shí)代賦予的使命責(zé)任，引領(lǐng)他們成為黨的路線、方針、政策的擁護(hù)者和實(shí)踐者，使其個(gè)人成長(zhǎng)軌跡與黨和人民事業(yè)發(fā)展方向高度契合，引導(dǎo)新時(shí)代的卓越工程人才繼承和發(fā)揚(yáng)老一輩工程師胸懷祖國(guó)的優(yōu)秀品質(zhì)，心懷“國(guó)之大者”，為國(guó)分憂、為國(guó)解難、為國(guó)盡責(zé)。

第三，結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)創(chuàng)新思想價(jià)值引領(lǐng)的渠道方式。在思政教育開(kāi)展過(guò)程中，要通過(guò)調(diào)研充分掌握學(xué)生的興趣點(diǎn)和關(guān)注點(diǎn)，以學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)、同頻共振的形式開(kāi)展思政育人工作，以期提高學(xué)生的認(rèn)同感和獲得感。用好用活網(wǎng)絡(luò)思想政治教育，用生動(dòng)的語(yǔ)言講好思政故事、鼓勵(lì)學(xué)生，并充分發(fā)揮自媒體的互動(dòng)性，引導(dǎo)學(xué)生參與議題，積極傳播主旋律和正能量。

二、以德為本，敬業(yè)奉獻(xiàn)，筑牢卓越工程人才職業(yè)道德素養(yǎng)

在高校的科學(xué)和工程研究中，也在一定范圍內(nèi)伴隨有心浮氣躁的不良治學(xué)態(tài)度?，F(xiàn)階段在校大學(xué)生以“95 后”“00后”為主，他們具有更鮮明的個(gè)性、更活躍的思維、更多元的選擇，但另一方面他們又缺乏相應(yīng)的辯證思維能力，動(dòng)機(jī)容易偏向功利。作為學(xué)校，必須要堅(jiān)定不移發(fā)揮思想政治教育作用，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀念和道德準(zhǔn)則。

首先，注重德育課程建設(shè)。國(guó)無(wú)德不興，人無(wú)德不立。育人以德為本，對(duì)于卓越工程師培養(yǎng)而言，品德的培育必須融入日常、抓在經(jīng)常、久久為功。要注重抓源頭，認(rèn)真開(kāi)展卓越工程人才“新生第一課”，讓學(xué)生從一開(kāi)始就樹(shù)立起以德為本的價(jià)值觀，走好成才第一步。注重抓關(guān)鍵，實(shí)施卓越工程人才道德品行培育工程，依托各培養(yǎng)學(xué)院和專(zhuān)業(yè)，舉辦學(xué)術(shù)道德講堂，開(kāi)設(shè)倫理道德相關(guān)專(zhuān)題課程，有針對(duì)性地加強(qiáng)工程倫理教育，引導(dǎo)卓越工程人才明大德、守公德、嚴(yán)私德。四川大學(xué)電氣工程學(xué)院通過(guò)將“行業(yè)大師”“勞模工匠”“優(yōu)秀校友”等請(qǐng)進(jìn)課堂、聘任為“校外輔導(dǎo)員”等方式，搭建卓越青年人才與榜樣標(biāo)桿之間的溝通橋梁，多渠道、多主體、持續(xù)性地開(kāi)展生動(dòng)有效的德育課程，幫助卓越青年人才樹(shù)立正確價(jià)值觀念，引導(dǎo)青年人扣好人生“第一?？圩印?。

其次，積極開(kāi)展普法教育。提高卓越工程人才法律素養(yǎng)，通過(guò)面上教育與案例警示教育相結(jié)合的方式，幫助其警惕“利”的侵蝕，用“腳踏實(shí)地”對(duì)抗“急于求成”，以清醒的頭腦明辨是非，以智慧的力量鑄造功績(jī)，不做“有才無(wú)德”的“次品”，追求“德才兼?zhèn)洹?、?jīng)久不衰的卓越。

再次，抓牢組織育人基礎(chǔ)。要充分發(fā)揮學(xué)生基層黨組織、團(tuán)組織作用，廣泛開(kāi)展以弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，涵養(yǎng)職業(yè)道德、社會(huì)公德、個(gè)人品德等為主題的校園活動(dòng)，在充分尊重學(xué)生的主體地位、滿足學(xué)生個(gè)性化追求和多元發(fā)展的同時(shí)，深入細(xì)致地引導(dǎo)學(xué)生處理小我與大我、個(gè)人與集體的關(guān)系，不做“精致的利己主義者”。

與此同時(shí)，在卓越工程人才培養(yǎng)過(guò)程中，還應(yīng)格外注重強(qiáng)化學(xué)生的職業(yè)道德觀念。當(dāng)高校培養(yǎng)的卓越工程師以社會(huì)主義建設(shè)者的身份走上工作崗位，愛(ài)崗敬業(yè)、誠(chéng)實(shí)守信、辦事公道、服務(wù)人民、奉獻(xiàn)社會(huì)理應(yīng)成為他們必須恪守的職業(yè)道德規(guī)范。面對(duì)日益紛繁復(fù)雜的社會(huì)環(huán)境，學(xué)生要始終有對(duì)專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和職業(yè)道德的執(zhí)著堅(jiān)守，耐得住寂寞、經(jīng)得起誘惑、守得住方向。只有筑牢職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)，指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)做好職業(yè)生涯規(guī)劃，才能為卓越工程人才服務(wù)社會(huì)功能打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，才能真正地突顯其個(gè)人社會(huì)價(jià)值，才能實(shí)現(xiàn)卓越工程人才對(duì)行業(yè)的推動(dòng)作用和對(duì)社會(huì)發(fā)展的促進(jìn)作用。

三、實(shí)踐育人，需求導(dǎo)向，指引卓越工程人才緊跟行業(yè)發(fā)展

新時(shí)代下，卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃2.0 著眼于以產(chǎn)業(yè)行業(yè)需求為導(dǎo)向，強(qiáng)調(diào)從專(zhuān)業(yè)分割轉(zhuǎn)向?qū)W科的交叉融合、從適應(yīng)服務(wù)轉(zhuǎn)向支撐引領(lǐng)。這就要求當(dāng)前的卓越工程師培養(yǎng)必須緊緊圍繞國(guó)家戰(zhàn)略和行業(yè)需求，以實(shí)踐為人才培養(yǎng)的重要著力點(diǎn)，緊跟專(zhuān)業(yè)、行業(yè)發(fā)展需求，提高人才適應(yīng)性，主動(dòng)迎接新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革帶來(lái)的挑戰(zhàn)。

行動(dòng)是對(duì)卓越工程人才最有效的磨礪。思想政治工作的教育過(guò)程和價(jià)值體現(xiàn)都離不開(kāi)教育主體的實(shí)踐活動(dòng)，思想政治工作的作用和效果更是需要通過(guò)實(shí)踐進(jìn)行檢驗(yàn)和總結(jié)。從一定程度上，實(shí)踐育人能夠彌補(bǔ)卓越工程人才培養(yǎng)過(guò)程中思想政治理論教育的距離感，進(jìn)而提高思想政治教育的感染力、說(shuō)服力和實(shí)效性，并指引學(xué)生在專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)中提高發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練中提高創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，在社會(huì)志愿服務(wù)中增進(jìn)對(duì)國(guó)家、社會(huì)的深刻認(rèn)知和強(qiáng)烈使命感。具體而言，高?？梢詮囊韵聨讉€(gè)方面開(kāi)展針對(duì)卓越工程人才的實(shí)踐育人工作。

第一，推進(jìn)產(chǎn)教融合、校企合作機(jī)制創(chuàng)新，積極推動(dòng)專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)。與企業(yè)深化合作開(kāi)展教學(xué)工作，由企業(yè)開(kāi)設(shè)多門(mén)選修課，校企聯(lián)合共同組建由學(xué)校教師和企業(yè)資深工程師組成的教學(xué)團(tuán)隊(duì)，促使企業(yè)資源融入卓越工程人才培養(yǎng)過(guò)程。創(chuàng)設(shè)校企“雙導(dǎo)師”“學(xué)徒式”等制度，在企業(yè)建設(shè)實(shí)踐基地，積極拓展校企人才“訂單式”培養(yǎng)渠道，使校企雙方在學(xué)生培養(yǎng)方面能深度融合，強(qiáng)化學(xué)生工程實(shí)踐能力，提高工程人才培養(yǎng)質(zhì)量。通過(guò)建立校企合作的在校生人才培養(yǎng)模式，讓學(xué)生走出課堂、走進(jìn)一線，到一線去掌握“活需求”，在實(shí)踐中培育卓越工程人才的應(yīng)有素質(zhì)。

第二，健全創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系，營(yíng)造創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)良好氛圍。圍繞國(guó)家創(chuàng)新型卓越工程師人才培養(yǎng)要求，深入實(shí)施大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃，構(gòu)建體系化的指導(dǎo)方案。以各類(lèi)專(zhuān)業(yè)學(xué)科競(jìng)賽、“挑戰(zhàn)杯”“互聯(lián)網(wǎng)+”等科創(chuàng)賽事為切入口，鼓勵(lì)學(xué)生參加各類(lèi)實(shí)踐型競(jìng)賽；以科研團(tuán)隊(duì)的重點(diǎn)項(xiàng)目為支撐，提供有力的師資、技術(shù)支持，實(shí)現(xiàn)科教實(shí)踐融合；搭建創(chuàng)新培育平臺(tái)載體，為學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供創(chuàng)新工坊、創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室、雙創(chuàng)孵化基地等條件，開(kāi)展貼近現(xiàn)場(chǎng)和應(yīng)用的雙創(chuàng)教育；與行業(yè)中的重點(diǎn)企業(yè)聯(lián)合，舉辦“校企融通開(kāi)放日”等創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新潛能，從而實(shí)現(xiàn)多維度、開(kāi)放式、深融合的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系。

第三，廣泛開(kāi)展社會(huì)服務(wù)類(lèi)實(shí)習(xí)實(shí)踐，培育家國(guó)情懷。以黨團(tuán)建設(shè)為載體，強(qiáng)化組織保障，引導(dǎo)和幫助廣大青年學(xué)生上好與社會(huì)課堂相結(jié)合的“大思政課”，緊扣偉大成就、民生福祉、中國(guó)之治、鄉(xiāng)村振興等實(shí)踐主題，鼓勵(lì)學(xué)生深入生產(chǎn)一線，深入社區(qū)、基層農(nóng)村等地開(kāi)展社會(huì)調(diào)研、志愿服務(wù)和勞動(dòng)實(shí)踐，使卓越工程人才在實(shí)踐中更深刻地認(rèn)知國(guó)情，進(jìn)一步把科技論文寫(xiě)在祖國(guó)大地上，把科技成果應(yīng)用在實(shí)現(xiàn)工業(yè)現(xiàn)代化的偉大事業(yè)中。

四、涵養(yǎng)人文，拓寬格局，促進(jìn)卓越工程人才綜合素質(zhì)提升

卓越工程人才在具備工科專(zhuān)業(yè)知識(shí)和工程專(zhuān)業(yè)技能的同時(shí)，也需要培養(yǎng)一定的人文精神和人文素養(yǎng)，以文化人、以文育人，將人文教育與思想政治教育融入培養(yǎng)機(jī)制當(dāng)中，從而促進(jìn)卓越人才的全面發(fā)展。這一點(diǎn)在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的人才培養(yǎng)工作中顯得尤為重要。相較于海量信息和知識(shí)的獲得，擁有懂得“為什么”的思辨能力更為關(guān)鍵。專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能教會(huì)學(xué)生“怎么做”，但只有通過(guò)人文教育引導(dǎo)學(xué)生明白“為什么做”以及“做的價(jià)值”，引導(dǎo)學(xué)生以人文視角探索自身民族和專(zhuān)業(yè)的發(fā)展歷程，才能形成其個(gè)人成長(zhǎng)和長(zhǎng)期發(fā)展的內(nèi)在支撐力。

隨著文藝展現(xiàn)方式趨向多元和自媒體的高度普及，以人文為內(nèi)容的教育方式和渠道也得到豐富。在卓越工程人才的培養(yǎng)過(guò)程中，要堅(jiān)持一、二課堂緊密結(jié)合，以課內(nèi)外活動(dòng)、新媒體等為載體，注重文化熏陶，以豐滿學(xué)生精神世界、增強(qiáng)學(xué)生社會(huì)責(zé)任感和時(shí)代使命感為目標(biāo)，用豐富多彩、有內(nèi)涵、有品位的校園文化活動(dòng)感染學(xué)生，引導(dǎo)人才多元發(fā)展。當(dāng)前，促進(jìn)卓越工程人才能力全面發(fā)展的人文教育，可以重點(diǎn)圍繞以下兩個(gè)方面的內(nèi)容展開(kāi)：

一方面，傳承和發(fā)揚(yáng)中華文化，立足民族認(rèn)同培育人文素養(yǎng)。中華文明源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，其燦爛成果形成了民族發(fā)展的強(qiáng)大精神力量。教育工作者特別是思想政治教育工作者要努力當(dāng)好中華傳統(tǒng)文化傳承者和弘揚(yáng)者的角色，引導(dǎo)學(xué)生在絢爛文化中汲取屬于自身的精神財(cái)富，提升民族認(rèn)同，通過(guò)扎實(shí)的內(nèi)在修煉，構(gòu)建豐滿的精神世界，進(jìn)而培育良好的人文素養(yǎng)。

另一方面，結(jié)合學(xué)科發(fā)展史，拓寬視野格局構(gòu)筑使命擔(dān)當(dāng)。結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)和專(zhuān)業(yè)發(fā)展背景，以校訓(xùn)院訓(xùn)、工程學(xué)科發(fā)展史為基礎(chǔ)，有針對(duì)性地挖掘文化育人資源，進(jìn)一步開(kāi)展人類(lèi)文明發(fā)展史的通識(shí)學(xué)習(xí)。以史為鑒，可以知興替。新時(shí)代的卓越工程師必須具備宏大的格局和視野，置身在歷史的長(zhǎng)河中放眼未來(lái)，提升精神價(jià)值和獲得感，將肩負(fù)宏大使命作為個(gè)人發(fā)展的重要基礎(chǔ)。

結(jié)語(yǔ)

從思想、品德、實(shí)踐、文化四個(gè)維度落實(shí)基于卓越工程師培養(yǎng)的思政育人工作，能充分體現(xiàn)卓越工程人才培養(yǎng)之要求，更能為其專(zhuān)業(yè)能力素養(yǎng)提升提供保障。與此同時(shí)，還應(yīng)該致力于構(gòu)建常態(tài)化、長(zhǎng)效性的卓越工程師培養(yǎng)的思政育人機(jī)制體制，重視人才的輻射和傳承作用，積極發(fā)揮學(xué)生的“主體間性”作用。在上述幾點(diǎn)的基礎(chǔ)上，高校應(yīng)積極打造“卓越”品牌，反哺新時(shí)代人才培養(yǎng)體制機(jī)制建設(shè)。注重卓越榜樣的朋輩輻射，橫向促進(jìn)以“點(diǎn)”帶“面”。在學(xué)生群體中樹(shù)立卓越工程人才榜樣并廣泛宣傳，以卓越工程人才作為人才發(fā)展的“排頭兵”，將優(yōu)秀個(gè)人發(fā)展與人才團(tuán)隊(duì)發(fā)展結(jié)合，發(fā)揮其朋輩引領(lǐng)和驅(qū)動(dòng)作用，兩者相輔相成，形成相互促進(jìn)、循環(huán)上升的人才培養(yǎng)格局。高校要注重卓越精神的傳承，縱向推動(dòng)以“老”帶“新”，將前一批卓越工程人才的培養(yǎng)成果作為后一代新生力量的生動(dòng)教材，不斷固定和完善卓有成效的人才培養(yǎng)措施和方案，從而實(shí)現(xiàn)卓越工程人才培養(yǎng)教育的良性、長(zhǎng)效發(fā)展。