網(wǎng)絡(luò)短視頻視域下的高校思政教育創(chuàng)新路徑探析*

侯 層

（吉林工商學(xué)院 吉林長(zhǎng)春 130000）

一、理論回顧

（一）網(wǎng)絡(luò)短視頻

1.網(wǎng)絡(luò)短視頻的概念

2015 年國外短視頻網(wǎng)站興起，因其新穎的功能和對(duì)大眾好奇心的滿足迅速在國外掀起短片制作狂潮。隨著移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)分享短視頻的應(yīng)用軟件問世，既降低了視頻制作的門檻，也滿足了用戶對(duì)視頻分享的需求。國內(nèi)短視頻狂潮掀起于2013 年的“快手”短視頻App，因其好看好玩好笑的特點(diǎn)迅速風(fēng)靡全國，尤其受到大學(xué)生群體的狂熱追捧。

理論界對(duì)于網(wǎng)絡(luò)短視頻的內(nèi)涵尚無統(tǒng)一觀點(diǎn)。就視頻時(shí)長(zhǎng)而言，網(wǎng)絡(luò)短視頻的時(shí)長(zhǎng)較短，但不是簡(jiǎn)單地將長(zhǎng)視頻剪短，而是要在內(nèi)容上凝練，在更短的時(shí)間內(nèi)以更有沖擊力的方式傳遞情緒和感染力；就視頻功能而言，網(wǎng)絡(luò)短視頻超越了傳統(tǒng)的靜止的圖片和文字，也超越了傳統(tǒng)動(dòng)態(tài)的音頻，采用更適合新時(shí)代的方式用最短的時(shí)間、采用最凝練的方式傳遞信息。結(jié)合不同學(xué)者的觀點(diǎn)，本文認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)短視頻的概念為：網(wǎng)絡(luò)短視頻是一種時(shí)長(zhǎng)較短（一般不超過15 分鐘）、制作簡(jiǎn)易、成本低廉且易于通過互聯(lián)網(wǎng)智能設(shè)備（手機(jī)和電腦等）進(jìn)行操作的新型信息傳遞媒介。

2.網(wǎng)絡(luò)短視頻的類型與特征

根據(jù)不同的劃分標(biāo)準(zhǔn)，網(wǎng)絡(luò)短視頻可以分為不同的類型，由于本文研究對(duì)象為高校，因此將大學(xué)生作為網(wǎng)絡(luò)短視頻類型劃分的主體，據(jù)此可以分為以下類別：首先，根據(jù)用戶需求不同，可以將網(wǎng)絡(luò)短視頻分為余暇消遣類、信息接收類、知識(shí)獲取類和精神治愈類四種；其次，根據(jù)網(wǎng)絡(luò)短視頻制作者的目的不同，可以將其分為生活狀態(tài)分享類、流量提升類、價(jià)值實(shí)現(xiàn)類三種；再次，根據(jù)短視頻的內(nèi)容可以將網(wǎng)絡(luò)短視頻分為娛樂消遣類、生活資訊類、才藝展示類、知識(shí)傳播類和訪談?lì)愇宸N。

隨著網(wǎng)絡(luò)短視頻的迅速發(fā)展，其自身的特點(diǎn)也日趨明顯：

第一，視頻信息可以及時(shí)迅速地在多平臺(tái)傳播。網(wǎng)絡(luò)短視頻因其擁有比傳統(tǒng)媒介更強(qiáng)的感染力，具有廣闊的商業(yè)前景，受到了互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品開發(fā)商的廣泛關(guān)注與肯定。網(wǎng)絡(luò)短視頻隨拍隨發(fā)的巨大優(yōu)點(diǎn)可以讓頻制作者自發(fā)自愿并迅速及時(shí)更新平臺(tái)的內(nèi)容，同時(shí)讓視頻觀看者具有更強(qiáng)的現(xiàn)場(chǎng)感，在一定程度上大大地提高了信息的傳播效果和信息的影響力。這一特點(diǎn)極大地迎合了表達(dá)欲望強(qiáng)烈的當(dāng)代大學(xué)生，使得大學(xué)生群體更愿意通過短視頻分享的形式，來和朋友、家人甚至陌生人分享自己的學(xué)習(xí)和生活。如果這種方法使用恰當(dāng)，可以在很大程度上滿足大學(xué)生的表達(dá)欲望和表達(dá)需求，反之則會(huì)使其沉迷于網(wǎng)絡(luò)無法自拔。

第二，多以幽默化的風(fēng)格傳播碎片化的內(nèi)容。由于短視頻的錄制時(shí)間很短，所以視頻錄制者很難同時(shí)完整詳細(xì)地將內(nèi)容呈現(xiàn)完畢，這也導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)短視頻的內(nèi)容碎片化和膚淺化特點(diǎn)明顯。同時(shí)，為了提高網(wǎng)絡(luò)短視頻的感官享受，視頻制作者往往進(jìn)行自我配樂、添加炫酷特效、添加表情包、添加一些文字信息等功能，這大大突破了傳統(tǒng)媒介循規(guī)蹈矩的方式，將原有的枯燥的視頻內(nèi)容變得幽默而有感染力。當(dāng)代大學(xué)生身上往往有著不同程度的壓力，如學(xué)習(xí)壓力、就業(yè)壓力、人際交往壓力等，甚至部分學(xué)生有不同程度的心理問題。面對(duì)形式輕松愉快、內(nèi)容膚淺不需大腦梳理的短視頻，可以在一定程度上幫助其排解不良情緒，部分地緩解心理壓力。

第三，逐步成為多元化制作主體的重要社交手段。網(wǎng)絡(luò)短視頻具有雙主體性，視頻制作者和視頻觀看者可以是同一個(gè)人，也可以不是。網(wǎng)絡(luò)短視頻的制作不受職業(yè)、學(xué)歷、年齡等的限制，任何人可以在任何地方通過一部智能手機(jī)制作任何其想制作的短視頻（合法范圍內(nèi)），同時(shí)視頻觀看者也可以利用自己所有的碎片化的時(shí)間來觀看碎片化的視頻。這種便捷性成為短視頻深受大學(xué)生喜愛的重要因素之一。

第四，多以藝術(shù)化的方式簡(jiǎn)單、低成本地進(jìn)行制作。網(wǎng)絡(luò)短視頻的制作方法簡(jiǎn)單，制作成本低廉，視頻錄制完成之后，制作者還可以根據(jù)自己的喜好和審美添加自己所需要的特效。當(dāng)代大學(xué)生是被現(xiàn)代科技和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)浸染的一代人，短視頻內(nèi)容的豐富性和操作的簡(jiǎn)捷性，成為其獨(dú)得大學(xué)生青睞的關(guān)鍵。視頻內(nèi)容的藝術(shù)化呈現(xiàn)以及視頻特效的添加使得短視頻的內(nèi)容成為一門多元化的藝術(shù)，這極大迎合了大學(xué)生群體朝氣跳脫、蓬勃?dú)g快的風(fēng)格。

（二）思政教育創(chuàng)新

1.思政教育創(chuàng)新的目標(biāo)定位

高校思政教育創(chuàng)新的終極目標(biāo)必然是著力培養(yǎng)能夠承擔(dān)起中華民族偉大復(fù)興重任的人才所應(yīng)具備的基本品質(zhì)和能力素養(yǎng)。具體而言，其一，高校思政教育創(chuàng)新要著眼于學(xué)生的德才兼?zhèn)?，學(xué)生既要有高尚的個(gè)人品德更要有深厚的愛國情懷，同時(shí)還要具備扎實(shí)的理論功底和知識(shí)技能功底；其二，高校思政教育創(chuàng)新要關(guān)注學(xué)生知行合一的培養(yǎng)，在擁有堅(jiān)定的理想信念和政治信念的同時(shí)，有責(zé)任擔(dān)當(dāng)，能夠百折不撓頑強(qiáng)拼搏積極進(jìn)取。

2.思政教育創(chuàng)新的價(jià)值內(nèi)涵

在高校思政教育創(chuàng)新的目標(biāo)引導(dǎo)下，思政教育創(chuàng)新要積極響應(yīng)時(shí)代號(hào)召，讓大學(xué)生在這個(gè)信息過載且更新速度驚人、正負(fù)能量交織盤錯(cuò)的時(shí)代背景下，能夠從新時(shí)代的角度重新審視世情、國情和民情，樹立正確的理想信念。

二、網(wǎng)絡(luò)短視頻與思政教育創(chuàng)新的內(nèi)在連接

網(wǎng)絡(luò)短視頻的受眾既包括主動(dòng)尋找短視頻信息的人，也包括被動(dòng)接受視頻信息的人，只要用戶活躍在網(wǎng)絡(luò)上，都有可能會(huì)成為網(wǎng)絡(luò)短視頻的受眾。如何使大學(xué)生群體能夠更加理性和正確地使用與傳播短視頻將成為高校思政教育創(chuàng)新的一個(gè)重要課題。優(yōu)質(zhì)短視頻內(nèi)容的傳遞，會(huì)使視頻觀看者在潛移默化中進(jìn)行思想觀念的糾正，并且在實(shí)踐中嘗試采用正確的方法去進(jìn)行行為選擇。但是網(wǎng)絡(luò)短視頻帶來的巨大風(fēng)險(xiǎn)也不容忽視，不良信息的傳遞很可能會(huì)導(dǎo)致大學(xué)生群體三觀出現(xiàn)偏離，對(duì)一些大學(xué)生的思想觀念和理想信念產(chǎn)生極為消極的影響。而大學(xué)生自身對(duì)信息的甄別、對(duì)自身行為的約束能力相對(duì)較差，需要高校在思政教育過程中對(duì)其進(jìn)行積極的引導(dǎo)和有效的約束。

三、網(wǎng)絡(luò)短視頻給思政教育創(chuàng)新帶來的機(jī)遇與挑戰(zhàn)

（一）網(wǎng)絡(luò)短視頻給思政教育創(chuàng)新帶來的機(jī)遇

1.思政教育創(chuàng)新手段多樣化

網(wǎng)上沖浪已經(jīng)成為大學(xué)生重要的生活方式，當(dāng)代大學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)有著本能的親和感。網(wǎng)絡(luò)短視頻作為一種新型的傳播媒介，它的生動(dòng)活潑性和具象化特點(diǎn)比其他教學(xué)方式更能夠迎合大學(xué)生的獵奇心理，也更有利于大學(xué)生吸收信息。高校在進(jìn)行思政教育創(chuàng)新的過程中可以嘗試入駐短視頻平臺(tái)，通過現(xiàn)代化的方式和手段直擊學(xué)生內(nèi)心。

2.思政教育創(chuàng)新內(nèi)容多樣化

思政教育內(nèi)容的豐富性和完整性，對(duì)育人結(jié)果有著極為重要的影響。網(wǎng)絡(luò)短視頻是一種包含著大學(xué)生所需諸多能力的重要學(xué)習(xí)資源，思政教育工作者需要在眾多的短視頻資源中挖掘積極健康的正面教材傳遞給學(xué)生，也要挖掘消極負(fù)面的教材來教育學(xué)生，幫助學(xué)生在信息過載的網(wǎng)絡(luò)短視頻中，挖掘具有真正價(jià)值的教育素材。

3.大學(xué)生身心壓力得以緩解

網(wǎng)絡(luò)短視頻形式多樣、內(nèi)容豐富，可以大大拓展大學(xué)生的視野，同時(shí)因其幽默風(fēng)趣、特效制作形式多樣且內(nèi)容多較膚淺，成為大學(xué)生緩解身心壓力的重要渠道。部分網(wǎng)絡(luò)短視頻可以為學(xué)生提供豐富的心理知識(shí)和一定程度的心理輔導(dǎo)，網(wǎng)絡(luò)短視頻自身所具有的社交功能也使大學(xué)生能夠在網(wǎng)絡(luò)上認(rèn)識(shí)更多人，鍛煉自己的社交能力，進(jìn)而緩解其心理壓力，這無形中為高校思政教育工作提供了幫助。

（二）網(wǎng)絡(luò)短視頻給思政教育創(chuàng)新帶來的挑戰(zhàn)

1.碎片化割斷了思政教育的系統(tǒng)性

大學(xué)是大學(xué)生接受系統(tǒng)教育的最后一環(huán)，系統(tǒng)性可以幫助大學(xué)生改善思維方式、確定系統(tǒng)化的理論知識(shí)體系、構(gòu)建正確的思維模式。網(wǎng)絡(luò)短視頻內(nèi)容的碎片化和時(shí)間的碎片化將本應(yīng)系統(tǒng)化的教育割斷，視頻中許多知識(shí)僅限于淺層次的表達(dá)，許多大學(xué)生無法將在視頻中搜尋的知識(shí)統(tǒng)一起來，這阻止其形成完整的理論知識(shí)體系，部分大學(xué)生由于某些短視頻的誤導(dǎo)而斷章取義地理解相關(guān)知識(shí)，造成不可估量的后果。

2.消極內(nèi)容降低了思政教育的實(shí)效性

大學(xué)生的心智模式尚不健全，其思想和心理更容易受到外界環(huán)境的影響。網(wǎng)絡(luò)短視頻制作者在視頻中傳遞的價(jià)值觀念尤其是對(duì)社會(huì)熱點(diǎn)問題一些不合時(shí)宜的解答，會(huì)對(duì)大學(xué)生產(chǎn)生重要的影響。不良短視頻尤其是低俗短視頻會(huì)侵蝕大學(xué)生的思想，阻礙其做出正確的行為選擇，破壞了當(dāng)代高校思政教育創(chuàng)新原有的目標(biāo)性。

3.自由選擇削弱了思政教育的針對(duì)性

隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷發(fā)展，信息的數(shù)量和邊界往往超出了信息使用者的控制范圍。信息使用者雖然主觀上不一定愿意接受過量的信息，但依舊被動(dòng)地接受著紛至沓來的網(wǎng)絡(luò)信息。大學(xué)生能否從網(wǎng)絡(luò)推送的諸多信息中選擇出適合自己的信息，對(duì)于大學(xué)生而言是一個(gè)重要的挑戰(zhàn)，于教育工作者而言是一個(gè)重要的教育內(nèi)容。如果教育引導(dǎo)不當(dāng)，將會(huì)使大學(xué)生接觸到更多的泛娛樂化內(nèi)容或低俗內(nèi)容，降低高校思政教育的針對(duì)性和效果。

四、網(wǎng)絡(luò)短視頻賦能下的高校思政教育創(chuàng)新路徑

（一）增設(shè)相關(guān)課程，提高師生媒介素養(yǎng)

網(wǎng)絡(luò)短視頻內(nèi)容多且雜，其中一定不乏與主流價(jià)值觀相悖的言論，如何抵制此類信息，有效避免不良視頻對(duì)大學(xué)生價(jià)值觀的沖擊，是當(dāng)前思政教育創(chuàng)新一個(gè)重要的課題。為了正確應(yīng)對(duì)此類信息的不良影響，高校思政教育工作者和大學(xué)生兩大主體都應(yīng)同時(shí)提高自身的媒介素養(yǎng)。在高校充分重視師生媒介素養(yǎng)的作用和明確師生媒介素養(yǎng)必要性的前提下，可以在原有培養(yǎng)體系中增設(shè)教育工作者和學(xué)生媒介素養(yǎng)培育課程，或者增加相關(guān)的素質(zhì)培訓(xùn)。一方面提升教育工作者的媒介傳播素養(yǎng)和媒介傳播能力；另一方面，在教育工作者面對(duì)被不良短視頻影響的學(xué)生時(shí)，可以采取正確有效的方式予以糾正，進(jìn)而為網(wǎng)絡(luò)短視頻助力高校思想政治教育創(chuàng)新奠定良好的師生基礎(chǔ)和意識(shí)形態(tài)基礎(chǔ)。

（二）強(qiáng)化監(jiān)管，營造健康思政教育創(chuàng)新環(huán)境

網(wǎng)絡(luò)短視頻的快速發(fā)展給高校思政教育帶來一系列機(jī)遇和便捷的同時(shí)，也帶來了許多負(fù)面的影響。高校在進(jìn)行思政教育創(chuàng)新的過程中要與時(shí)俱進(jìn)，既要充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)短視頻思政育人價(jià)值的有效方面，也要杜絕網(wǎng)絡(luò)短視頻的負(fù)面影響，強(qiáng)化對(duì)網(wǎng)絡(luò)短視頻平臺(tái)的監(jiān)管。學(xué)校可以通過必要技術(shù)手段在局域范圍內(nèi)推出有效身份認(rèn)證功能，精準(zhǔn)地定位本校大學(xué)生可以接收的短視頻內(nèi)容，限制某些短視頻內(nèi)容進(jìn)入大學(xué)生可接觸的范圍。同時(shí)高校應(yīng)該組建專門的校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)團(tuán)隊(duì)，為師生進(jìn)行短視頻創(chuàng)作和短視頻傳播提供必要的網(wǎng)絡(luò)保障，這既可以充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)短視頻對(duì)高校思政教育創(chuàng)新的積極作用，又可以以最大的力度對(duì)短視頻內(nèi)容進(jìn)行監(jiān)管，對(duì)不良內(nèi)容進(jìn)行及時(shí)清除，最終實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)短視頻助力高校思政教育創(chuàng)新的目標(biāo)。

（三）開通賬號(hào)，從內(nèi)容上把握思政教育創(chuàng)新主導(dǎo)權(quán)

不良信息的傳播是高校借助短視頻進(jìn)行思政教育創(chuàng)新改革的一個(gè)主要隱患，為了解決這一難題，高校思政教育工作者可以開通短視頻賬號(hào)，并進(jìn)行積極有效的賬號(hào)運(yùn)營，減少網(wǎng)絡(luò)視頻平臺(tái)中思想教育缺位的問題。通過短視頻向?qū)W生傳遞積極正向的價(jià)值觀和充滿正能量的信息，避免學(xué)生被不良信息所引導(dǎo)；同時(shí)要確保高校官方短視頻賬號(hào)與時(shí)俱進(jìn)、價(jià)值觀正確和緊跟時(shí)代熱點(diǎn)，不間斷地向?qū)W生推送有價(jià)值的、符合社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)容，避免學(xué)生被不良短視頻中的非主流價(jià)值觀所誤導(dǎo)；要充分發(fā)揮高校官方短視頻賬號(hào)與學(xué)生的交流互動(dòng)功能，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生思想上的新動(dòng)向，并針對(duì)具體情況適時(shí)調(diào)整視頻內(nèi)容，對(duì)學(xué)生做出恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。