新時(shí)代提升高校思想政治工作滲透性的幾點(diǎn)思考
——以福建農(nóng)林大學(xué)為例

江潮炳

(寧德師范學(xué)院，福建寧德352100)

“思想政治工作絕不是單純一條線的工作，而應(yīng)該是全方位的，無處不在、無時(shí)不在的，融入式、嵌入式、滲入式的，不能搞成‘兩張皮’?！盵1]完整的思想政治教育體系，應(yīng)該是專門性思想政治教育體系與滲透性思想政治教育體系的統(tǒng)一體，兩者互相補(bǔ)充、不可或缺。[2]高校思想政治工作貫穿辦學(xué)治校各方面、教育教學(xué)全過程。高校教育工作者要在建立專門工作機(jī)制的基礎(chǔ)上，積極探尋隱性教育切入點(diǎn)和著力點(diǎn)，深入挖掘教育資源，使思想政治工作的滲透性與教育對象的個(gè)體性、差異性和能動(dòng)性等相適應(yīng)。

1 提升滲透性是做好新時(shí)代高校思想政治工作的內(nèi)在要求

滲透是進(jìn)行思想政治教育活動(dòng)的一條十分有效的途徑，具有隱蔽性、自然性、間接性的特點(diǎn)，在實(shí)踐中能達(dá)到一種潛移默化的效果。[3]為黨育人、為國育才的內(nèi)在要求和構(gòu)建大思政格局的現(xiàn)實(shí)需要，對高校思想政治工作提出了新的更高的要求。適應(yīng)時(shí)代發(fā)展變化，實(shí)現(xiàn)從傳統(tǒng)講授抽象的灌輸式向潛移默化融入的滲透式的轉(zhuǎn)變，不斷提升高校思想政治工作的滲透性，是新時(shí)代做好高校思想政治工作的內(nèi)在要求，具體體現(xiàn)在以下幾方面。

1.1 滲透性思想政治工作是充分適應(yīng)大學(xué)生群體特點(diǎn)的教育方式

“思想政治工作從根本上說是做人的工作，必須圍繞學(xué)生、關(guān)照學(xué)生、服務(wù)學(xué)生，不斷提高學(xué)生思想水平、政治覺悟、道德品質(zhì)、文化素養(yǎng)，讓學(xué)生成為德才兼?zhèn)?、全面發(fā)展的人才?！盵4]大學(xué)生群體作為一個(gè)復(fù)雜的社會(huì)存在，既表現(xiàn)出共性的一面，亦兼具鮮明的時(shí)代性與獨(dú)特性。做好思想政治工作，要因事而化、因時(shí)而進(jìn)、因勢而新，遵循思想政治工作規(guī)律、教書育人規(guī)律、學(xué)生成長規(guī)律。開展高校學(xué)生思想政治教育工作，引導(dǎo)大學(xué)生形成正確的政治意識、思想觀念、價(jià)值取向、道德品質(zhì)和行為規(guī)范等，既需要系統(tǒng)的理論傳授、理念灌輸，也離不開潤物無聲和潛移默化的影響滲透。

1.2 滲透性思想政治工作是克服當(dāng)前思想政治教育弊端的客觀需要

高校思想政治理論課存在的普遍問題主要有：“理論空洞枯燥、教學(xué)方式單調(diào)陳舊、教師的能力水平參差不齊、考評方式機(jī)械死板”[5]，其特點(diǎn)是灌輸性有余而啟發(fā)性不足。正面灌輸以勸服性傳授方式為主，受教育者處于被動(dòng)地位，引導(dǎo)并啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、分析與思考問題的機(jī)制和方式動(dòng)力不足，不利于激發(fā)學(xué)生接受教育的主觀能動(dòng)性。此外，在日常的思想政治工作中，也存在重灌輸輕引導(dǎo)，方式方法單一，脫離學(xué)生實(shí)際，思想政治工作浮于表面，忽略網(wǎng)絡(luò)空間介入，思想教育下沉不夠、浸入不深、針對性有效性不強(qiáng)等問題。這些問題的存在，很大一部分是由于教育者缺乏對思想政治工作規(guī)律的把握，特別是忽略了滲透性的內(nèi)在要求，不能辯證認(rèn)知滲透性與灌輸性之間存在的互通、互補(bǔ)關(guān)系。提升思政工作的滲透性，強(qiáng)調(diào)教育者與被教育者的內(nèi)在關(guān)聯(lián)和作用反饋，突出教育的沉浸式介入和指向性影響，能夠有效克服當(dāng)前高校思想政治教育的弊端，更接近我們所倡導(dǎo)和追求的“無痕”教育理念，達(dá)到思想政治工作潛移默化的效果。

1.3 滲透性思想政治工作是增強(qiáng)思想政治教育實(shí)效性的有效途徑

高校思想政治工作特點(diǎn)及規(guī)律的表現(xiàn)形式是復(fù)雜多樣的，創(chuàng)新思想政治教育的方法，提高思想政治工作的實(shí)效，是時(shí)代發(fā)展的要求。當(dāng)前，高校思想政治工作存在一定程度上“教”與“學(xué)”脫節(jié)的現(xiàn)象，多是照本宣科，教條式陳述學(xué)理結(jié)論，在一定程度上脫離社會(huì)現(xiàn)實(shí)、脫離學(xué)生實(shí)際，未能借力新招、實(shí)招以直面回?fù)舾鞣N錯(cuò)誤觀點(diǎn)，使得用理論的思想偉力和真理的強(qiáng)大力量引導(dǎo)學(xué)生缺乏說服力，在很大程度上削弱了將科學(xué)理論和意識形態(tài)真正內(nèi)化為學(xué)生的共識與自覺，難以達(dá)到知行統(tǒng)一的工作效能。因此，創(chuàng)新性運(yùn)用思想政治工作的滲透性功能，將觸手延伸到思想政治工作各個(gè)環(huán)節(jié)，以學(xué)生喜聞樂見的方式，在非強(qiáng)制性的教育實(shí)操中達(dá)到“潤物細(xì)無聲”的效果，是增強(qiáng)高校思想政治工作針對性和實(shí)效性的有力方式。

2 新時(shí)代高校思想政治工作模式創(chuàng)新及其滲透性提升的實(shí)踐探索

面對新形勢下的高校思想政治工作，福建農(nóng)林大學(xué)緊密結(jié)合時(shí)代要求和學(xué)校實(shí)際，大力推進(jìn)“三全育人”綜合改革，在抓好課程育人的基礎(chǔ)上，積極創(chuàng)新活動(dòng)育人、文化育人等新模式和新載體，探索實(shí)施先進(jìn)人物引領(lǐng)教育活動(dòng)和“學(xué)院周”文藝活動(dòng)，不斷提升思想政治工作的針對性和滲透性，取得了較好成效。

2.1 組織開展先進(jìn)人物引領(lǐng)教育活動(dòng)，以活動(dòng)育人強(qiáng)化思想引領(lǐng)

校園活動(dòng)具有引領(lǐng)思想、弘揚(yáng)文化、凝聚人心和鼓舞斗志的重要育人功能；提升校園活動(dòng)質(zhì)量，是深化高校思想政治工作的有力抓手和滿足青年學(xué)生需求的有效方式。[6]習(xí)近平總書記指出：“要廣泛開展先進(jìn)模范學(xué)習(xí)宣傳活動(dòng)，營造崇尚英雄、學(xué)習(xí)英雄、捍衛(wèi)英雄、關(guān)愛英雄的濃厚氛圍。”[7]福建農(nóng)林大學(xué)高度重視先進(jìn)人物對師生，特別是新生的示范引領(lǐng)作用。從2018年開始，持續(xù)對新生開展先進(jìn)人物事跡教育，旨在以先進(jìn)人物的事跡影響和激勵(lì)學(xué)生，促進(jìn)大學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀。這項(xiàng)活動(dòng)緊緊圍繞學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想這一主線，堅(jiān)持學(xué)生全覆蓋、全年不斷線，遴選了鄧稼先、林俊德、袁隆平、鐘南山、李保國、廖俊波、黃文秀、曲建武等先進(jìn)人物的典型事跡供學(xué)生學(xué)習(xí)，并結(jié)合習(xí)近平總書記關(guān)于教育重要論述的學(xué)習(xí)貫徹，不斷豐富完善學(xué)習(xí)素材?；顒?dòng)采取集中學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、分班研討等靈活形式，結(jié)合青年學(xué)子的實(shí)際和特點(diǎn)，采取學(xué)生喜聞樂見的視頻傳播和互動(dòng)交流模式，力戒單向灌輸，達(dá)到了感染人、教育人的目的。先進(jìn)人物引領(lǐng)教育活動(dòng)起到了顯著的榜樣示范、教育引導(dǎo)、鞭策激勵(lì)和傳承踐行的作用，在校內(nèi)形成了學(xué)習(xí)先進(jìn)、崇尚先進(jìn)、爭當(dāng)先進(jìn)的濃厚氛圍，有力增強(qiáng)了學(xué)生的愛黨愛國情懷。2019年，該項(xiàng)活動(dòng)入選福建省委教育工委高校思想政治工作精品項(xiàng)目。

2.2 組織開展“學(xué)院周”文藝活動(dòng)，以文化育人強(qiáng)化價(jià)值塑造

高校校園文化是社會(huì)主義先進(jìn)文化的重要組成部分，是高校辦學(xué)理念的具體體現(xiàn)，為時(shí)代新人接受教育和個(gè)體成長提供充足養(yǎng)料。[8]習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)：“要更加注重以文化人以文育人，廣泛開展文明校園創(chuàng)建，開展形式多樣、健康向上、格調(diào)高雅的校園文化活動(dòng)，廣泛開展各類社會(huì)實(shí)踐?！盵4]針對師生普遍反映校園文化氣息不夠濃厚的問題，福建農(nóng)林大學(xué)以學(xué)院為單位，輪流開展“學(xué)院周”文藝活動(dòng)。學(xué)校黨委高度重視，各學(xué)院積極響應(yīng)，認(rèn)真組織，極大調(diào)動(dòng)了師生的參與熱情?！皩W(xué)院周”文藝活動(dòng)圍繞“貫徹新思想、奮進(jìn)新時(shí)代”這一主題，通過文藝創(chuàng)作和演出謳歌黨、謳歌祖國、謳歌時(shí)代、謳歌人民，讓黨帶領(lǐng)人民創(chuàng)造歷史偉業(yè)的偉大實(shí)踐以及新時(shí)代涌現(xiàn)出來的先進(jìn)人物、感人事跡通過藝術(shù)創(chuàng)作走進(jìn)師生。各學(xué)院緊密結(jié)合學(xué)科特色和學(xué)院文化，廣泛發(fā)動(dòng)師生參與文藝創(chuàng)作和演出，通過生動(dòng)活潑的藝術(shù)表現(xiàn)形式，促成理想信念教育的深入開展，在活躍師生校園文化生活的同時(shí)，有效鞏固了學(xué)校思想政治教育陣地。活動(dòng)還涌現(xiàn)出一批有思想、有溫度的文藝作品，發(fā)現(xiàn)了一批優(yōu)秀的文藝人才，唱響了主旋律，達(dá)到了提振師生精氣神、增強(qiáng)師生集體榮譽(yù)感、提升校園文化品味、塑造師生“報(bào)效祖國、服務(wù)人民”價(jià)值導(dǎo)向的目的。

3 提升高校思想政治工作滲透性的策略選擇

滲透的方式方法是實(shí)現(xiàn)“三全育人”的重要手段，福建農(nóng)林大學(xué)先進(jìn)人物引領(lǐng)教育活動(dòng)和“學(xué)院周”文藝活動(dòng)所取得的顯著成效，正是“滲透性”理念在學(xué)生思想政治工作中的延伸和拓展，是力求把思想政治工作做在日常、做在人的心上，不留工作死角和空白的有益嘗試。

3.1 拓寬滲透面

堅(jiān)持按照“三全育人”綜合改革的要求來推進(jìn)活動(dòng)，突出全員、全過程、全方位育人，不斷拓寬思想政治教育的滲透面。在先進(jìn)人物引領(lǐng)教育活動(dòng)中，通過選取貼近師生真情實(shí)感的典型案例，在貼合師生共鳴的觀感與體悟中，最大限度地吸引師生廣泛參與，擴(kuò)大教育的覆蓋面。選取的先進(jìn)人物典型，既有“時(shí)代楷模”“感動(dòng)中國人物”和共和國勛章獲得者，又有全國優(yōu)秀科技工作者、優(yōu)秀教師，優(yōu)秀輔導(dǎo)員，還有學(xué)校優(yōu)秀教師、校友、學(xué)生等可親、可信、可學(xué)的身邊先進(jìn)典型。無論是先進(jìn)人物引領(lǐng)教育活動(dòng)還是“學(xué)院周”文藝活動(dòng)，均致力于打破固有的教師是思想政治教育主體、學(xué)生是客體的模式，實(shí)現(xiàn)了師生同時(shí)接受教育的雙向互動(dòng)。在校院兩級分享交流會(huì)、分班研討會(huì)、“學(xué)院周”文藝節(jié)目創(chuàng)作與觀評的過程中，教師和學(xué)生的身份交錯(cuò)，統(tǒng)一于師生共識，達(dá)到了以身立教的目的，實(shí)現(xiàn)了人人都是受教育者、人人也都是教育者的滲透面拓展。此外，有滲透力的思想政治工作，還是校領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系師生以及師生之間聯(lián)系的重要紐帶，在相關(guān)的教育活動(dòng)中，師生共同探討、深入交流，在潛移默化之中，進(jìn)一步拉近了師生關(guān)系，促進(jìn)了師生的共同成長。

3.2 把準(zhǔn)滲透點(diǎn)

習(xí)近平總書記指出：“要抓住青少年價(jià)值觀形成和確定的關(guān)鍵時(shí)期，引導(dǎo)青少年扣好人生第一?？圩?。”[7]高校學(xué)生思想政治工作是常抓常新的工作，在關(guān)節(jié)點(diǎn)上更要強(qiáng)化力度。先進(jìn)人物引領(lǐng)教育活動(dòng)和“學(xué)院周”文藝活動(dòng)堅(jiān)持以育人為根本，以時(shí)代為主題，廣泛挖掘具有時(shí)代特征又富有育人功能的教育資源，在關(guān)鍵的時(shí)間節(jié)點(diǎn)把握好工作的滲透點(diǎn)。例如，在新生入學(xué)時(shí)，緊緊抓住他們對大學(xué)生活的期待，人生觀、世界觀和價(jià)值觀尚未完全定型的有利時(shí)機(jī)，對他們開展浸入式的先進(jìn)人物引領(lǐng)教育活動(dòng)，讓他們在心靈得到啟發(fā)、思想受到洗禮的同時(shí)，提升思想政治教育目的的達(dá)成度。又如，在抗疫斗爭中，組織編寫相關(guān)教材，將偉大抗疫精神融入先進(jìn)人物引領(lǐng)教育活動(dòng)，用先進(jìn)典型和鮮活案例教育學(xué)生，用好疫情防控這堂大思政課，引導(dǎo)他們感悟中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和中國特色社會(huì)主義制度的優(yōu)勢，增強(qiáng)他們對中國特色社會(huì)主義的道路、理論、制度、文化自信。再如，在“學(xué)院周”文藝活動(dòng)中，結(jié)合“五四”、“七一”、國慶、“一二九”等重要時(shí)間節(jié)點(diǎn)，緊扣黨和國家的時(shí)事熱點(diǎn)，以愛黨愛國為主題，以文藝為載體，展現(xiàn)出“政治立場堅(jiān)定、思想價(jià)值凸顯、品位格調(diào)高雅”的校園文化特點(diǎn)，將文藝創(chuàng)作和演出的過程轉(zhuǎn)化為理想信念教育的過程，增強(qiáng)思想政治工作的滲透力、有效性和針對性。

3.3 講究滲透法

堅(jiān)持以學(xué)以致用、知行合一為導(dǎo)向，通過春風(fēng)化雨的熏陶作用，使師生發(fā)于心而現(xiàn)于行，既成為滲透性思想政治教育的客體，更成為思想政治教育滲透實(shí)施的主體。注重引導(dǎo)學(xué)生積極參與到先進(jìn)典型的挖掘、學(xué)習(xí)、宣傳中來，參與到優(yōu)秀文藝作品的創(chuàng)作中來，在參與中關(guān)注先進(jìn)典型、學(xué)習(xí)先進(jìn)典型、爭當(dāng)先進(jìn)典型，唱響主旋律、傳播正能量，賡續(xù)紅色血脈、傳承紅色基因，爭做時(shí)代新人。注重發(fā)揮廣大教師的積極主動(dòng)性，堅(jiān)持師生一同學(xué)習(xí)、一同演出，讓師生打成一片，增進(jìn)師生感情，發(fā)揮同頻共振作用，增強(qiáng)滲透成效。堅(jiān)持在活動(dòng)中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，將活動(dòng)成果轉(zhuǎn)化為落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的具體行動(dòng)，落實(shí)到“三全育人”綜合改革、思想政治工作體系建設(shè)、“課程思政”與“思政課程”建設(shè)、教育評價(jià)改革各方面，為全面提高學(xué)生思想政治素質(zhì)作出貢獻(xiàn)。注重將開展活動(dòng)作為文明創(chuàng)建的重要抓手，打造具有示范意義的英模人物道路和先進(jìn)典型主題廣場等文化景觀，以文明符號、精神象征感召廣大師生，使先進(jìn)典型教育常態(tài)化與長效化。

3.4 提升滲透力

高校思想政治工作滲透力的提升，需緊扣時(shí)代特點(diǎn)和大學(xué)生發(fā)展規(guī)律，在推進(jìn)理論武裝時(shí)效性、釋疑解惑針對性和教育引導(dǎo)綜合性相統(tǒng)一中，落實(shí)高校立德樹人的根本任務(wù)。福建農(nóng)林大學(xué)在兩項(xiàng)活動(dòng)中，都注重思想政治工作的浸潤、感染和熏陶，以多學(xué)科的理論視野和專兼職專家互補(bǔ)的協(xié)同效應(yīng)，豐富最具時(shí)代性的教育內(nèi)容；以教學(xué)主渠道、網(wǎng)絡(luò)微課堂和活動(dòng)大平臺的同頻共振，打造最具前沿性的教育體系；以校內(nèi)校外、課內(nèi)課外、網(wǎng)上網(wǎng)下協(xié)同育人“立交橋”，構(gòu)建最具滲透力的教育實(shí)效。把先進(jìn)人物引領(lǐng)教育活動(dòng)和“學(xué)院周”文藝活動(dòng)印在學(xué)生心坎里，融入學(xué)生情感中，推動(dòng)活動(dòng)的落地開花。

4 提升高校思想政治工作滲透性的現(xiàn)實(shí)啟示

福建農(nóng)林大學(xué)通過開展先進(jìn)人物引領(lǐng)教育活動(dòng)和“學(xué)院周”文藝活動(dòng)，不斷建構(gòu)和完善思想政治工作的滲透機(jī)制。兩項(xiàng)活動(dòng)的實(shí)施，有效提升了學(xué)校思想政治工作的滲透性，同時(shí)反哺和推動(dòng)了教學(xué)科研管理服務(wù)等各項(xiàng)工作，學(xué)校教書育人的氛圍日漸濃厚，思想政治工作為學(xué)校事業(yè)發(fā)展的保障作用不斷增強(qiáng)。這兩項(xiàng)滲透式思想政治教育活動(dòng)的成功開展，給我們帶來一些經(jīng)驗(yàn)和啟示。

4.1 在認(rèn)知層面，必須堅(jiān)持正面導(dǎo)入，強(qiáng)化價(jià)值認(rèn)同

滲透性思想政治工作不是單一的、灌輸式的，堅(jiān)持正面導(dǎo)入，強(qiáng)調(diào)潛移默化，是一種得到師生認(rèn)可，不被師生排斥，易于被師生接受的思想政治教育模式。習(xí)近平總書記指出：“愛國，是人世間最深層、最持久的情感，是一個(gè)人立德之源、立功之本?！盵9]開展先進(jìn)人物引領(lǐng)教育活動(dòng)和“學(xué)院周”文藝活動(dòng)，緊扣時(shí)代主題和愛國主義這一核心，從廣大師生普遍接受的價(jià)值認(rèn)同進(jìn)行正面導(dǎo)入，將思想政治工作融入其中，從而進(jìn)一步激發(fā)他們的愛黨愛國情懷，承擔(dān)起時(shí)代賦予的使命，努力成為堪當(dāng)民族復(fù)興重任的時(shí)代新人成為廣大師生的普遍共識。在活動(dòng)開展中，學(xué)校堅(jiān)持用習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想鑄魂育人，讓他們感受在這一思想偉力下新時(shí)代黨和國家事業(yè)發(fā)展取得的歷史性成就，發(fā)生的歷史性變革，從而更加牢固樹立“四個(gè)意識”，堅(jiān)定“四個(gè)自信”，做到“兩個(gè)維護(hù)”。實(shí)踐證明，通過開展兩項(xiàng)活動(dòng)，全校師生普遍接受了一次深刻的思想洗禮，思想境界和綜合素質(zhì)得到進(jìn)一步提升，新生入黨申請比例較往年有大幅提升，廣大師生更加堅(jiān)定了對黨的認(rèn)同和對中國特色社會(huì)主義的認(rèn)可，更加堅(jiān)定了立志聽黨話、跟黨走的信心。

4.2 在實(shí)踐層面，必須堅(jiān)持主動(dòng)出擊，強(qiáng)化協(xié)同推動(dòng)

滲透性思想政治工作是一項(xiàng)實(shí)踐性和操作性很強(qiáng)的工作，要針對不同領(lǐng)域、不同群體，有目的地進(jìn)行設(shè)計(jì)和組織，以求達(dá)到思想滲透、價(jià)值引領(lǐng)和教育轉(zhuǎn)化的目的。高校是人才匯聚、思想活躍的地方，是意識形態(tài)工作的前沿陣地。實(shí)踐證明，高校意識形態(tài)工作的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)沒有牢牢掌握，思想政治工作的陣地不去主動(dòng)占領(lǐng)，錯(cuò)誤思想就會(huì)乘虛而入，高校的辦學(xué)方向就會(huì)產(chǎn)生偏差。中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的社會(huì)主義大學(xué)必須堅(jiān)持正確的政治方向，站穩(wěn)人民立場，貫徹黨的教育方針，落實(shí)好立德樹人根本任務(wù)。因此，高校要強(qiáng)化思想政治工作的有組織性和有目的性，要堅(jiān)持馬克思主義在高校的指導(dǎo)地位，主動(dòng)占領(lǐng)和牢牢把握思想政治工作陣地，讓主旋律、正能量充滿整個(gè)校園，形成良好校風(fēng)學(xué)風(fēng)，讓廣大師生在正確思想意識和價(jià)值觀念的引領(lǐng)下，潛移默化接受熏陶和教育。福建農(nóng)林大學(xué)先進(jìn)人物引領(lǐng)教育活動(dòng)和“學(xué)院周”文藝活動(dòng)貫穿全年，廣大師生積極參與，有針對性地選取教育素材，有針對性地開展作品創(chuàng)作，有針對性地設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，整個(gè)活動(dòng)圍繞“鞏固主陣地、拓展活動(dòng)面、激發(fā)正能量、營造好氛圍”的要求來組織，達(dá)到了預(yù)期的效果。抓好多渠道輻射，優(yōu)化整體推動(dòng)、分類跟進(jìn)的滲透過程模式，有利于創(chuàng)造實(shí)現(xiàn)思想政治教育全面滲透的客觀環(huán)境，使“潤物無聲”的教育成效走深、走細(xì)、走實(shí)。

4.3 在體驗(yàn)層面，必須堅(jiān)持常態(tài)開展，強(qiáng)化成效檢驗(yàn)

提高思想政治工作的滲透性，使之成為學(xué)生喜聞樂見、終身受益的教育體驗(yàn)，具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。提升思想政治工作的滲透性，能夠有效增強(qiáng)教育活動(dòng)的內(nèi)在吸引力，讓人產(chǎn)生積極的情緒體驗(yàn)，抑制消極情緒的滋長，改變個(gè)體的認(rèn)知方式，發(fā)掘人的潛能，實(shí)現(xiàn)人的自我發(fā)展。[10]在開展先進(jìn)人物引領(lǐng)教育活動(dòng)和“學(xué)院周”文藝活動(dòng)中，福建農(nóng)林大學(xué)注重典型人物和事跡的選取，強(qiáng)化教育活動(dòng)的個(gè)人體驗(yàn)，達(dá)到了感化思想、啟迪心靈的效果。滲透性思想政治工作是個(gè)動(dòng)態(tài)、持續(xù)和漸進(jìn)的過程，講求過程的持續(xù)用力和效果的累積轉(zhuǎn)化。學(xué)校注重滲透作用的持續(xù)發(fā)揮，努力把這兩項(xiàng)活動(dòng)的成果延伸拓展到師生日常工作、學(xué)習(xí)和生活中，讓思想政治教育的效果持續(xù)滲透、浸潤和影響師生的思想和行動(dòng)，成為一種習(xí)慣和自覺。實(shí)踐證明，通過開展先進(jìn)人物引領(lǐng)教育活動(dòng)，幫助學(xué)生樹立了遠(yuǎn)大理想，端正了學(xué)習(xí)態(tài)度，老師們明顯感覺到學(xué)生學(xué)習(xí)的目標(biāo)更加清晰了，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和動(dòng)力更足了，越來越多的學(xué)生參與到科技創(chuàng)新和社會(huì)服務(wù)工作中，展現(xiàn)出更加昂揚(yáng)的精神風(fēng)貌。通過開展“學(xué)院周”文藝活動(dòng)，進(jìn)一步豐富了師生的校園文化生活，強(qiáng)化了他們的價(jià)值認(rèn)同，激發(fā)了他們干事創(chuàng)業(yè)的激情，堅(jiān)定了廣大師生在新時(shí)代擔(dān)負(fù)使命、貢獻(xiàn)力量的思想和行動(dòng)自覺。

5 結(jié)語

思想政治工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的生命線，高校落實(shí)立德樹人根本任務(wù)要在提升思想政治工作的滲透性上下功夫。福建農(nóng)林大學(xué)開展的先進(jìn)人物引領(lǐng)教育活動(dòng)和“學(xué)院周”文藝活動(dòng)，在活動(dòng)開展中潛移默化地把思想政治教育融入其中，是一種青年學(xué)子易于接受并樂于參與的教育形式，為高校開展?jié)B透性思想政治工作提供了借鑒和參考，積累了豐富經(jīng)驗(yàn)。滲透性思想政治工作是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，理論和實(shí)踐的探索還需要不斷推進(jìn)，特別是要堅(jiān)持系統(tǒng)觀念，學(xué)校內(nèi)部要形成大育人格局，外部要加強(qiáng)家庭、學(xué)校、社會(huì)的一體化推進(jìn)，要更加注重頂層設(shè)計(jì)，在各種活動(dòng)和教育中著力強(qiáng)化滲透性思想政治工作的導(dǎo)入與覆蓋，確保新時(shí)代的高校思想政治工作更具針對性和吸引力，推動(dòng)師生理想信念教育和高校思想政治工作達(dá)到更高水平。