搭建共享平臺(tái) 加強(qiáng)職教研究
——西藏職業(yè)教育研究中心工作簡(jiǎn)述

鄧政洲 西藏職業(yè)教育研究中心主任

2021年4月，習(xí)近平總書記對(duì)職業(yè)教育工作作出重要指示強(qiáng)調(diào)：各級(jí)黨委和政府要加大制度創(chuàng)新、政策供給、投入力度，弘揚(yáng)工匠精神，提高技術(shù)技能人才社會(huì)地位，為全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)提供有力人才和技能支撐。為了貫徹落實(shí)好總書記的重要指示，我們既要大力推進(jìn)改革實(shí)踐，更要全面加強(qiáng)職業(yè)教育理論研究，為地方各級(jí)政府出臺(tái)職業(yè)教育發(fā)展改革創(chuàng)新政策提供理論支持。2021年10月，中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于推動(dòng)現(xiàn)代職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的意見(jiàn)》,明確要求“加強(qiáng)職業(yè)教育理論研究，及時(shí)總結(jié)中國(guó)特色職業(yè)教育辦學(xué)規(guī)律和制度模式”?；诖耍谖鞑刈灾螀^(qū)教育廳高度重視和指導(dǎo)下，2022年5月，批準(zhǔn)成立西藏職業(yè)教育研究中心（以下簡(jiǎn)稱“職教研究中心”），由西藏職業(yè)技術(shù)學(xué)院承接該職教研究中心的日常運(yùn)行與管理協(xié)調(diào)工作，并于2022年7月，西藏職業(yè)教育研究中心正式掛牌成立。

一、成立西藏職教研究中心的必要性和重要意義

首先，現(xiàn)階段國(guó)家戰(zhàn)略舉措大力倡導(dǎo)職業(yè)教育發(fā)展及其相關(guān)研究的理論支撐。習(xí)近平總書記對(duì)職業(yè)教育工作作出重要指示強(qiáng)調(diào)，在全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家新征程中：職業(yè)教育前途廣闊、大有可為。為貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記對(duì)全國(guó)職業(yè)教育大會(huì)作出的重要指示精神，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)西藏自治區(qū)職業(yè)教育發(fā)展的實(shí)踐指導(dǎo)和政策研究，立足我區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展全局，探索西藏現(xiàn)代職業(yè)教育的發(fā)展規(guī)律，總結(jié)辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)并探索高質(zhì)量發(fā)展路徑勢(shì)在必行。

其次，自治區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要本土職業(yè)教育的有效支持。西藏職業(yè)技術(shù)學(xué)院是目前全區(qū)唯一一所綜合化、示范性高等職業(yè)院校，擔(dān)負(fù)著西藏職業(yè)教育發(fā)展實(shí)踐和理論探索的領(lǐng)頭羊角色。伴隨西藏現(xiàn)代職業(yè)教育的發(fā)展需求，亟待跟進(jìn)民族區(qū)域職業(yè)教育的理論研究和政策指導(dǎo)。但至今西藏尚無(wú)針對(duì)本區(qū)域開展職業(yè)教育發(fā)展研究的專門機(jī)構(gòu)或研究團(tuán)隊(duì)，在全國(guó)范圍處于相當(dāng)滯后的境地。為更好地發(fā)展西藏職業(yè)教育，提升服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展能力，現(xiàn)階段亟待成立服務(wù)全區(qū)職業(yè)教育的研究中心，唯如此，西藏職業(yè)教育才可能走出慣性的發(fā)展困局和既定模式，找到自身發(fā)展的適切路徑。這也是我院“雙高計(jì)劃”乃至全區(qū)進(jìn)行優(yōu)質(zhì)校建設(shè)提升智庫(kù)水平的根本要求。

再次，西藏現(xiàn)代職業(yè)教育的體系建設(shè)和高質(zhì)量發(fā)展亟待開展相應(yīng)的理論研究。中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于推動(dòng)現(xiàn)代職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的意見(jiàn)》中明確要求“加強(qiáng)職業(yè)教育理論研究，及時(shí)總結(jié)中國(guó)特色職業(yè)教育辦學(xué)規(guī)律和制度模式”。西藏關(guān)于職業(yè)教育發(fā)展的理論研究相對(duì)薄弱，使得自治區(qū)職業(yè)教育宏觀發(fā)展指導(dǎo)和政策措施難以跟進(jìn)到位，各級(jí)各類職業(yè)教育缺乏有效的治理體系和運(yùn)行機(jī)制，導(dǎo)致西藏職業(yè)教育辦學(xué)整體效益不高、質(zhì)量水平偏低、社會(huì)吸引力不足等一系列問(wèn)題。為此，必須統(tǒng)籌整合相關(guān)的研究力量，開展自治區(qū)現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)及其辦學(xué)模式和發(fā)展路徑研究，促進(jìn)職業(yè)教育提質(zhì)培優(yōu)，助力推動(dòng)現(xiàn)代職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展。上述既是成立西藏職教研究中的必要性分析，也是其重要意義和價(jià)值體現(xiàn)。

二、西藏職教研究中心工作基礎(chǔ)和運(yùn)行機(jī)制

（一）建立專家?guī)旌凸芾韴F(tuán)隊(duì)

職教研究中心面向區(qū)內(nèi)外邀請(qǐng)了多學(xué)科領(lǐng)域的專家領(lǐng)導(dǎo)，組成首屆專兼職研究團(tuán)隊(duì)共計(jì)39人，其中區(qū)外專家17人、區(qū)內(nèi)專家22人。依托西藏職業(yè)技術(shù)學(xué)院教師資源組建了管理與運(yùn)行團(tuán)隊(duì)，主要由校內(nèi)對(duì)職業(yè)教育熟悉和熱心職業(yè)教育研究的教師組成，管理團(tuán)隊(duì)由一名校領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任負(fù)責(zé)人，三名教師擔(dān)任副主任，根據(jù)職教研究中心的工作職責(zé)承擔(dān)分工協(xié)作任務(wù)。由此構(gòu)成的管理團(tuán)隊(duì)和研究團(tuán)隊(duì)成為本職教研究中心的主要隊(duì)伍力量，為今后開展決策咨詢、科學(xué)研究、項(xiàng)目規(guī)劃、社會(huì)服務(wù)、合作交流及活動(dòng)組織提供了強(qiáng)有力的基礎(chǔ)保證。

（二）獲得資金支持

西藏職業(yè)技術(shù)學(xué)院前期已將職教研究中心建設(shè)納入了現(xiàn)代職業(yè)教育質(zhì)量提升計(jì)劃項(xiàng)目并獲得立項(xiàng)和相應(yīng)的資金支持。因此，下一步，職教研究中心將相關(guān)的建設(shè)和研究任務(wù)納入該計(jì)劃的滾動(dòng)預(yù)算項(xiàng)目中，列支專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，獲得全方位支持。

（三）建立健全配套制度

為引導(dǎo)研究方向和規(guī)范管理流程，職教研究中心已建立健全科研管理制度和有關(guān)職教研究中心的運(yùn)行管理制度，搭建了科研信息化管理和服務(wù)平臺(tái)，促進(jìn)和引導(dǎo)全區(qū)職業(yè)教育工作者積極投身到西藏職業(yè)教育的專題性攻關(guān)研究和規(guī)劃項(xiàng)目中，為西藏職業(yè)教育的高質(zhì)量發(fā)展建言獻(xiàn)策，提供理論支撐。

二、西藏職業(yè)教育研究中心承擔(dān)的使命

（一）為全區(qū)職業(yè)教育工作者提供理論研究平臺(tái)

充分發(fā)揮職教研究中心的智庫(kù)引領(lǐng)作用，主動(dòng)對(duì)接西藏自治區(qū)教育科學(xué)研究院，積極承接國(guó)家和自治區(qū)有關(guān)職業(yè)教育研究的重大課題和攻關(guān)項(xiàng)目。根據(jù)西藏職業(yè)教育改革發(fā)展需要，進(jìn)一步面向全區(qū)職業(yè)院校乃至全國(guó)進(jìn)行招標(biāo)課題研究或組織攻關(guān)力量，積極為我區(qū)職業(yè)教育提供研究指導(dǎo)和理論支撐。同時(shí)，將《西藏職業(yè)教育》雜志辦成我區(qū)職業(yè)教育領(lǐng)域的高水平學(xué)術(shù)期刊，力爭(zhēng)申報(bào)成為公開發(fā)行刊物，面向全區(qū)乃至全國(guó)征集優(yōu)質(zhì)稿件，提升我區(qū)職業(yè)教育的理論研究水平。

（二）為全區(qū)職業(yè)院校搭建合作交流、資源共享平臺(tái)

本職教研究中心通過(guò)定期召開學(xué)術(shù)交流、舉辦辦學(xué)成果展、實(shí)施全區(qū)職教師資培訓(xùn)等多種途徑，共同致力于我區(qū)中高本貫通銜接的專業(yè)設(shè)置與課程體系建設(shè)研究，加強(qiáng)區(qū)內(nèi)外職業(yè)院校之間的溝通協(xié)作。同時(shí)，依托職教中心，進(jìn)一步充分發(fā)揮校企合作的橋梁紐帶作用，通過(guò)學(xué)校與行業(yè)企業(yè)的溝通協(xié)作，凝聚關(guān)心與支持職業(yè)教育發(fā)展的各方力量，多措并舉、共同助力提高全區(qū)職業(yè)教育的辦學(xué)質(zhì)量和水平。

（三）為西藏職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展提供綜合支撐

西藏職教研究中心將通過(guò)理論研究與咨詢，努力產(chǎn)生一批本土化理論研究成果和實(shí)踐探索經(jīng)驗(yàn)，定期形成《西藏職業(yè)教育發(fā)展報(bào)告》，為我區(qū)職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展提供參考意見(jiàn)。同時(shí)，本職教中心在自治區(qū)職業(yè)教育發(fā)展規(guī)劃編制、職業(yè)教育重大項(xiàng)目論證評(píng)審及職業(yè)教育引入第三方評(píng)價(jià)等各項(xiàng)工作中發(fā)揮重要的咨詢智庫(kù)作用。

（四）協(xié)助自治區(qū)教育廳做好有關(guān)職業(yè)教育方面的輔助性業(yè)務(wù)工作

西藏職教研究中心將協(xié)助教育廳職成處等部門，承辦全區(qū)職業(yè)院校技能大賽、全區(qū)職教活動(dòng)周活動(dòng)等，承接全區(qū)X證書管理、全區(qū)職業(yè)院校畢業(yè)生實(shí)習(xí)管理以及全區(qū)職業(yè)教育教學(xué)改革項(xiàng)目管理及考核評(píng)價(jià)等相關(guān)工作。