網(wǎng)絡(luò)時代下學(xué)校德育面臨的挑戰(zhàn)及對策探討

李婉喬

（廣東科技學(xué)院 廣東東莞 523331）

引言

德育是學(xué)校教育體系中的一項重要內(nèi)容。教育為本，德育為先。做好德育工作是人才培養(yǎng)的重中之重。目前，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為學(xué)生生活中不可分割的一部分內(nèi)容，其可以為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供幫助。但是，由于學(xué)生的自我約束能力不足、分辨能力有限，往往在使用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的過程中，會被其中存在的不良信息所影響，導(dǎo)致學(xué)生出現(xiàn)價值觀扭曲、人格失衡以及言行放縱和上網(wǎng)成癮等問題。因此，基于網(wǎng)絡(luò)時代下給學(xué)校德育帶來的挑戰(zhàn)，相關(guān)教師以及學(xué)生家長應(yīng)共同努力，提高德育工作的開展效果。

一、網(wǎng)絡(luò)時代加強(qiáng)學(xué)校德育的重要性

隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，人們?nèi)缃褚呀?jīng)進(jìn)入了網(wǎng)絡(luò)時代。各個領(lǐng)域的發(fā)展均離不開互聯(lián)網(wǎng)。比如，人們?nèi)粘Ｉ钪袝婕熬W(wǎng)絡(luò)購物、網(wǎng)絡(luò)通信、網(wǎng)絡(luò)視頻等；在各個企業(yè)單位的發(fā)展中，要用到網(wǎng)絡(luò)來處理各項工作；在教育行業(yè)發(fā)展中，涉及網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)教育資源、網(wǎng)絡(luò)溝通交流等。網(wǎng)絡(luò)不僅已經(jīng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活中的重要內(nèi)容，而且是不可缺少的重要內(nèi)容，給學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、自我提升創(chuàng)造了良好的條件。然而，網(wǎng)絡(luò)亦是一把雙刃劍，在享受網(wǎng)絡(luò)帶給教育教學(xué)便利的同時，網(wǎng)絡(luò)也給學(xué)生的健康成長帶來一定的負(fù)面影響，給學(xué)校德育工作的開展也帶來了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。因此，在網(wǎng)絡(luò)時代下，加強(qiáng)學(xué)校德育工作具有重要意義，具體體現(xiàn)在以下幾方面：其一，有利于創(chuàng)新德育形式。傳統(tǒng)的學(xué)校德育工作主要就是通過課堂理論教學(xué)的形式進(jìn)行。教師給學(xué)生在課堂上灌輸有關(guān)德育方面的理論知識。雖然，學(xué)生可以在教師的帶領(lǐng)下掌握豐富的德育知識，但是由于授課的形式單一枯燥，學(xué)生能夠內(nèi)化的知識非常有限，德育效果較差。而在網(wǎng)絡(luò)時代下，學(xué)校德育形式發(fā)生了很大的變化。學(xué)校可以借助于網(wǎng)絡(luò)渠道建設(shè)相應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)德育體系，讓學(xué)生通過自己喜歡的途徑來完成德育知識的學(xué)習(xí)，再結(jié)合生動有趣的引導(dǎo)，使學(xué)生形成正確的三觀，提升學(xué)生的德育素養(yǎng)。其二，有利于豐富德育內(nèi)容。在傳統(tǒng)的學(xué)校德育工作中，德育內(nèi)容主要是圍繞我國傳統(tǒng)文化和優(yōu)秀民族精神進(jìn)行。而在網(wǎng)絡(luò)時代中，學(xué)校德育內(nèi)容應(yīng)該結(jié)合學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中的種種不良表現(xiàn)，同時也要加強(qiáng)對學(xué)生正確用網(wǎng)方面的教育，在教學(xué)內(nèi)容上得到了極大豐富。其三，有利于提高學(xué)生對德育內(nèi)容的學(xué)習(xí)興趣。網(wǎng)絡(luò)時代德育工作的開展中，無論是內(nèi)容，還是形式都呈現(xiàn)多樣化。比如，傳統(tǒng)以文字灌輸形式的德育工作在網(wǎng)絡(luò)時代中可以采用多樣形式的內(nèi)容，如圖片、視頻、音頻、文字等，經(jīng)過藝術(shù)化處理，提高了內(nèi)容形式的豐富性和觀賞性，有效地激發(fā)了學(xué)生對德育內(nèi)容的學(xué)習(xí)興趣，對提高學(xué)校德育工作質(zhì)量有很大幫助。

二、網(wǎng)絡(luò)時代學(xué)校德育面臨的挑戰(zhàn)分析

1.多元文化影響學(xué)生的價值觀

網(wǎng)絡(luò)時代給社會發(fā)展帶來的益處是不可否認(rèn)的，特別是對學(xué)生學(xué)習(xí)的幫助。學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)資源可以開闊視野，對知識有了探索欲望。但是，與此同時，其給學(xué)生帶來的負(fù)面影響也是不可忽視的。網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍，有利也有弊。網(wǎng)絡(luò)中涵蓋了形形色色的信息。有一些信息是對學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展有幫助的，可以豐富學(xué)生的知識積累，增長學(xué)生的見識；而有一些信息中所蘊含的思想和觀念則會給學(xué)生的價值觀形成造成嚴(yán)重影響，比如，網(wǎng)絡(luò)中存在的虛假信息、暴力信息以及迷信信息等，都會嚴(yán)重影響學(xué)生的價值觀的形成。

2.網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學(xué)生存在人格失衡問題

網(wǎng)絡(luò)是一個虛擬的環(huán)境，與現(xiàn)實環(huán)境存在很大的差異。隨著網(wǎng)絡(luò)通信的普及，人與人之間的溝通和交流多是在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中進(jìn)行，而在現(xiàn)實生活中人與人之間的溝通和交流減少。從目前學(xué)生的發(fā)展情況來看，有相當(dāng)一部分學(xué)生在現(xiàn)實生活中表現(xiàn)得非常拘束，他們性格內(nèi)向、不善言談，而這樣的學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)中卻非?；钴S，不僅網(wǎng)絡(luò)游戲水平非常高，就連在網(wǎng)絡(luò)中所表現(xiàn)出的語言溝通能力也非常強(qiáng)，在現(xiàn)實生活中不善言談的人，在網(wǎng)絡(luò)世界中卻成為“社交小能手”，給人一種“網(wǎng)上”“網(wǎng)下”判若兩人的感覺。事實上，這就是在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境影響下出現(xiàn)的人格失衡的問題，因為學(xué)生過分依賴網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，只有在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中才會有親切感和安全感，而在現(xiàn)實生活環(huán)境中卻感到害怕，因此，他與人溝通和交流的過程中常常會心存戒備[2]。這種多重性人格或者是獨立人格喪失的問題會給學(xué)生的健康成長帶來巨大的影響。

3.學(xué)生網(wǎng)絡(luò)中語言行為不受約束

網(wǎng)絡(luò)環(huán)境具有較強(qiáng)的自由性和隨意性，學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中不用受到過多的約束，可以自由表達(dá)自己的觀點和看法，這在一定程度上可以為學(xué)生提供交流創(chuàng)造平臺，幫助學(xué)生克服語言交際的恐懼，提升學(xué)生的語言表達(dá)能力和人際交往能力。但是，如果只有的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，往往會導(dǎo)致學(xué)生的行為不受約束，難以控制自己的言行，甚至出現(xiàn)撒謊、欺騙、辱罵等不良行為。造成這一問題的主要原因為學(xué)生自我約束能力不強(qiáng)，對網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中的不良信息缺乏辨別能力，不能正確地區(qū)分善惡與美丑，不僅影響學(xué)生身心健康，還會給學(xué)校德育工作帶來極大的挑戰(zhàn)。

4.上網(wǎng)成癮已嚴(yán)重影響學(xué)生生活

現(xiàn)階段，有網(wǎng)癮的學(xué)生數(shù)量很多，比如，部分學(xué)生學(xué)生沉迷于游戲，荒廢了學(xué)業(yè)，甚至連正常的作息都保證不了。而且，網(wǎng)絡(luò)游戲會給學(xué)生灌輸一種不勞而獲的思想，這種思想嚴(yán)重腐蝕著學(xué)生的心靈，讓學(xué)生逐漸變得懶惰，沒有正確的人生目標(biāo)，出現(xiàn)逃學(xué)、厭學(xué)等問題。上網(wǎng)成癮這一問題也給學(xué)校德育工作帶來了巨大的挑戰(zhàn)。

5.高校德育教育模式單一化

高校學(xué)生對傳統(tǒng)德育教育方式的接受程度普遍較低。高校傳統(tǒng)的德育方式以課堂教學(xué)為主渠道，授課內(nèi)容較為單一，授課方法多為單向的道德知識灌輸，忽略了培養(yǎng)學(xué)生的道德情感實踐能力[3]。高校傳統(tǒng)德育教育課堂只是單向?qū)W(xué)生輸出的與相關(guān)方面知識，沒有對學(xué)生進(jìn)行思辨能力培養(yǎng)，沒有起到良好的教育作用。隨著互聯(lián)網(wǎng)的興起，種類繁多的新媒體平臺充斥著大學(xué)生的生活，他們可以利用微博、微信等各類平臺獲取資訊。在此情況下，網(wǎng)絡(luò)平臺逐漸發(fā)展成為大學(xué)生獲取信息源的主要渠道，而目前大部分德育教學(xué)課堂并沒有利用好網(wǎng)絡(luò)新媒體平臺，沒有將新興技術(shù)手段深入挖掘?qū)W生內(nèi)在需求，這就使得德育教育的脫節(jié)，使大學(xué)生對傳統(tǒng)德育教育的方式普遍較低。除此之外，高校德育內(nèi)容還存在滯后性。在新媒體平臺瀏覽信息時，大學(xué)生更熱衷于關(guān)注各類娛樂信息，對社會時事新聞等蘊含主流價值觀的事件缺乏關(guān)注。在國內(nèi)外多元化價值觀信息的沖突下，大學(xué)生對社會熱點事件討論發(fā)聲時，存在一定滯后性。新媒體技術(shù)的廣泛應(yīng)用多項發(fā)展了傳統(tǒng)德育內(nèi)容，豐富了道德實踐的途徑，因此對高?，F(xiàn)有道德教育也提出了更高的要求。網(wǎng)絡(luò)時代下的高校德育教育要從學(xué)生實際需求出發(fā)，尊重并理解大學(xué)生的思想表達(dá)，構(gòu)建能夠激發(fā)學(xué)生德育學(xué)習(xí)興趣以及多方互動實踐平臺。

三、網(wǎng)絡(luò)時代下學(xué)校德育工作的優(yōu)化策略

1.占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)德育教育主陣地

在新媒體背景下，高校要牢牢占住網(wǎng)絡(luò)德育這一主陣地。當(dāng)前全國各大高等院校都紛紛在微博、微信等主流新媒體平臺建立官方賬號，大學(xué)生群體們也會利用社交媒體對外宣傳自我表達(dá)，越來越多的教師也會在課堂上利用新媒體平臺豐富課堂教學(xué)內(nèi)容與形式。但是在德育課堂上，還是以傳統(tǒng)的教師授課形式為主，網(wǎng)絡(luò)新媒體平臺只是一種輔助工具，沒有發(fā)揮出應(yīng)有的優(yōu)勢?；诖?，高校更加應(yīng)該及時改革傳統(tǒng)教育方式，更新教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)新教育方法。在課堂中，確定學(xué)生本人的課堂主體地位，做好網(wǎng)絡(luò)時代下大學(xué)生的思想價值引領(lǐng)工作。

2.加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)德育體系的建設(shè)優(yōu)化學(xué)生網(wǎng)絡(luò)行為

網(wǎng)絡(luò)時代教育，教學(xué)的信息化發(fā)展已經(jīng)取得了初步成效，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺、整合網(wǎng)絡(luò)教育資源等教學(xué)方法已經(jīng)在現(xiàn)階段的教育教學(xué)中開始實施，并且取得了非常好的實施效果。結(jié)合網(wǎng)絡(luò)時代給學(xué)生德育發(fā)展帶來的影響，學(xué)校德育工作中應(yīng)該加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)教育體系的建設(shè)，通過構(gòu)建完善的網(wǎng)絡(luò)教育體系，有效提高學(xué)校德育工作質(zhì)量，幫助學(xué)生形成良好的網(wǎng)絡(luò)行為。首先，學(xué)校應(yīng)該明確德育目標(biāo)，根據(jù)目標(biāo)制訂具體的教育內(nèi)容，從而確保網(wǎng)絡(luò)德育工作開展的質(zhì)量。網(wǎng)絡(luò)德育目標(biāo)主要是為了能夠?qū)W(xué)生進(jìn)行健康用網(wǎng)方面的教育，讓學(xué)生能夠準(zhǔn)確地認(rèn)知網(wǎng)絡(luò)的利與弊，也讓學(xué)生能夠?qū)W(wǎng)絡(luò)中的各種信息有準(zhǔn)確辨別，了解不良信息對自身成長的影響，從而能夠在使用網(wǎng)絡(luò)的過程中拒絕不良信息以及不良思想，規(guī)范自身的網(wǎng)絡(luò)行為。其次，學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)對網(wǎng)絡(luò)德育平臺的建設(shè)。傳統(tǒng)的學(xué)校德育都是采用線下課堂教學(xué)的形式。在網(wǎng)絡(luò)時代中，學(xué)生更習(xí)慣在網(wǎng)絡(luò)中瀏覽信息、學(xué)習(xí)知識。而且，德育是一個循序漸進(jìn)的過程，單靠少量的課時教學(xué)很難達(dá)到理想的育人效果。學(xué)校通過構(gòu)建完善的網(wǎng)絡(luò)德育平臺，將傳統(tǒng)線下課堂搬到線上，讓學(xué)生能夠通過利用自由時間瀏覽網(wǎng)絡(luò)中德育信息，觀看德育小故事，學(xué)習(xí)德育案例等，來提升自身的德育理論基礎(chǔ)，并在日常的生活中將這些理論基礎(chǔ)運用到實踐中，實現(xiàn)提升自身的德育素養(yǎng)的目的[3]。最后，開通網(wǎng)絡(luò)咨詢和交流平臺。學(xué)校除了構(gòu)建完善的網(wǎng)絡(luò)德育教學(xué)平臺外，還要開通網(wǎng)絡(luò)德育咨詢交流平臺，用于專業(yè)的德育教師以及心理咨詢教師隨時隨地接收學(xué)生咨詢，了解學(xué)生的需求，幫助學(xué)生解決實際存在的問題。這也是借助學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的依賴，給學(xué)生增添安全感，進(jìn)而提高學(xué)校德育工作開展的質(zhì)量。

3.提高專業(yè)德育師資隊伍的建設(shè)

德育教師是學(xué)校德育工作組織、策劃、實施的主體。網(wǎng)絡(luò)時代進(jìn)行學(xué)校德育的創(chuàng)新和改革，自然也對德育教師的素質(zhì)和能力有了更高的要求。面對來自網(wǎng)絡(luò)時代的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，德育教師要對網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學(xué)生德育發(fā)展中的問題有深入了解，做到以生為本開展德育工作，避免傳統(tǒng)單純理論灌輸?shù)男问?，與學(xué)生現(xiàn)實問題脫節(jié)，影響學(xué)校德育工作的效果。在建設(shè)高質(zhì)量的德育師資隊伍的過程中，可以從以下幾方面來實施：其一，轉(zhuǎn)變德育教師教育理念。德育教師要認(rèn)識到德育并不是為了給學(xué)生灌輸理論知識，讓學(xué)生掌握豐富的德育知識和傳統(tǒng)文化內(nèi)容，而是為了能夠讓學(xué)生在學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識的同時解決自身存在的問題，提升學(xué)生的德育素養(yǎng)。因此，德育教師要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)以知識灌輸為主的教育理念，樹立以生為本的教育理念，一切從學(xué)生的實際發(fā)展需求出發(fā)，不斷創(chuàng)新優(yōu)化德育內(nèi)容。特別是在網(wǎng)絡(luò)時代中，圍繞網(wǎng)絡(luò)對學(xué)生德育發(fā)展的影響制定相應(yīng)的德育內(nèi)容與創(chuàng)新德育方法。其二，提高德育教師的技術(shù)水平。網(wǎng)絡(luò)德育工作的開展要求德育教師要具備較高的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)水平，能夠通過網(wǎng)絡(luò)環(huán)境與學(xué)生溝通交流，開展網(wǎng)絡(luò)德育教學(xué)活動等。同時，也能夠?qū)W(xué)生正確使用網(wǎng)絡(luò)、規(guī)范學(xué)生網(wǎng)絡(luò)行為提供指導(dǎo)。其三，要強(qiáng)化教師對學(xué)生心理問題及需求的了解。作為德育教師也要學(xué)習(xí)心理學(xué)方面的內(nèi)容，在與學(xué)生進(jìn)行心靈溝通的過程中，能夠站在與學(xué)生平等的位置上，以學(xué)生朋友的身份與學(xué)生交談，可以幫助學(xué)生放下防備，進(jìn)而讓學(xué)生能夠逐漸適應(yīng)現(xiàn)實生活中的人際溝通環(huán)境，并打開心扉與教師溝通自己的問題。

4.開展家校共育建設(shè)良好的家庭教育氛圍

很多家長忙于工作，無暇照顧和管理學(xué)生。很多學(xué)生放學(xué)回家后就沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲中，部分家長即便知道這個情況也不放在心上，反而認(rèn)為學(xué)生學(xué)習(xí)了一天，回家玩會游戲也無礙。學(xué)生自我約束能力差，加上家長的放縱，給學(xué)校德育工作帶來了更大的阻礙。因此，教師應(yīng)與學(xué)生家長做好溝通和交流，通過開展家校共育的方式，做好學(xué)生德育工作，家長也要在家庭生活中給學(xué)生滲透有關(guān)網(wǎng)絡(luò)的利弊，指導(dǎo)學(xué)生正確使用互聯(lián)網(wǎng)，要采用科學(xué)的溝通方法，避免學(xué)生產(chǎn)生逆反心理。當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)或者受到網(wǎng)絡(luò)中不良信息的影響后，家長不應(yīng)采用批評或者責(zé)打的方式教育，而是通過循循善誘的引導(dǎo)以及利害關(guān)系的分析，讓學(xué)生能夠更好地接受并糾正自己的問題。

結(jié)語

綜上所述，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活中的重要內(nèi)容，而且是不可缺少的重要內(nèi)容。網(wǎng)絡(luò)時代創(chuàng)新了教育形式，給學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、自我提升創(chuàng)造力良好的條件。然而，網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍，在享受網(wǎng)絡(luò)帶給教育教學(xué)便利的同時，網(wǎng)絡(luò)也給學(xué)生的健康成長帶來一定的負(fù)面影響，給學(xué)校德育工作的開展也帶來了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。因此學(xué)?；诰W(wǎng)絡(luò)環(huán)境下對德育工作進(jìn)行創(chuàng)新和改革具有重要意義，應(yīng)加強(qiáng)對網(wǎng)絡(luò)時代給學(xué)校德育帶來的影響和挑戰(zhàn)進(jìn)行分析，同時能夠結(jié)合學(xué)校德育現(xiàn)狀，創(chuàng)新德育工作模式，提高學(xué)校德育水平。