新時(shí)代紅色文化融入高校愛(ài)國(guó)主義教育的路徑研究

李鳳佳 王青山

[摘要]紅色文化是近代中國(guó)共產(chǎn)黨人實(shí)踐探索的成果，也是黨和國(guó)家思想精華的理論來(lái)源，其基本內(nèi)涵主要包括物質(zhì)文化、制度文化和精神文化。紅色文化有助于培養(yǎng)高校學(xué)生正確的愛(ài)國(guó)主義價(jià)值觀、豐富高校愛(ài)國(guó)主義教育學(xué)習(xí)內(nèi)容以及提升高校愛(ài)國(guó)主義教育教學(xué)實(shí)效的價(jià)值。因此，從整合教育資源、創(chuàng)新教學(xué)方法、注重實(shí)踐教學(xué)、營(yíng)造校園氛圍、借助網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等角度出發(fā)，深化高校愛(ài)國(guó)主義教育的接續(xù)發(fā)展。

[關(guān)鍵詞]紅色文化;高校;愛(ài)國(guó)主義教育;路徑

[作者簡(jiǎn)介]李鳳佳，桂林理工大學(xué)馬克思主義學(xué)院碩士研究生，廣西桂林 541000;王青山，桂林理工大學(xué)馬克思主義學(xué)院黨委書(shū)記、教授、碩士生導(dǎo)師，廣西桂林 541000。

[基金項(xiàng)目]本文系桂林理工大學(xué)馬克思主義學(xué)院碩士研究生科研創(chuàng)新項(xiàng)目“以重大特定節(jié)日為依托創(chuàng)新大學(xué)生愛(ài)國(guó)主義教育機(jī)制”（MKS19001）。

[中圖分類(lèi)號(hào)] D642 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)] 1006-8031（2022）01-0064-03

2019年11月，中共中央、國(guó)務(wù)院印發(fā)了《新時(shí)代愛(ài)國(guó)主義教育實(shí)施綱要》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)《綱要》），該綱要指出：“要繼承革命傳統(tǒng)，弘揚(yáng)革命精神，傳承紅色基因，結(jié)合新的時(shí)代特點(diǎn)賦予新的內(nèi)涵，使之轉(zhuǎn)化為激勵(lì)人民群眾進(jìn)行偉大斗爭(zhēng)的強(qiáng)大動(dòng)力。”①紅色文化作為中華文化的重要組成部分，不僅是中國(guó)共產(chǎn)黨人長(zhǎng)期革命實(shí)踐的精神結(jié)晶，也是社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的思想指引。將其有效融入高校愛(ài)國(guó)主義教育體系之中，不僅有利于豐富高校教育教學(xué)的理論內(nèi)容，而且有利于提升大學(xué)生對(duì)紅色文化內(nèi)涵的價(jià)值認(rèn)同。因此，要深入探索紅色文化的時(shí)代價(jià)值，不斷開(kāi)拓新時(shí)代紅色文化融入高校愛(ài)國(guó)主義教育的實(shí)踐路徑，努力促成紅色文化與高校愛(ài)國(guó)主義教育的有機(jī)結(jié)合。

一、紅色文化的基本內(nèi)涵

毛澤東指出：“一定的文化是一定社會(huì)的政治和經(jīng)濟(jì)在觀念形態(tài)上的反映?！雹诩t色文化作為一個(gè)時(shí)代的思想產(chǎn)物和整個(gè)中華民族實(shí)踐探索的成果，它不僅是紅色屬性和文化形式的簡(jiǎn)單結(jié)合，更是先進(jìn)文化和核心價(jià)值的重要體現(xiàn)。它是中華民族的民族魂和國(guó)魂，也是中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)人民在進(jìn)行革命事業(yè)和改革開(kāi)放進(jìn)程中，積淀形成的重要精神品格。具體而言，其基本內(nèi)涵主要表現(xiàn)為三個(gè)方面。

（一）紅色文化中的物質(zhì)文化

內(nèi)容決定形式，形式服從內(nèi)容。從物質(zhì)文化層面而言，紅色文化中的物質(zhì)載體是指中國(guó)共產(chǎn)黨在帶領(lǐng)中國(guó)人民進(jìn)行革命、改革和建設(shè)過(guò)程中人、事、物的統(tǒng)一。其中，“人”指的是在革命時(shí)期對(duì)革命有著一定影響的革命志士和為革命事業(yè)而犧牲的革命烈士;“事”指的是有重大影響的革命活動(dòng)或歷史事件;“物”則指的是上述中的“人”在進(jìn)行各種活動(dòng)過(guò)程中所留下的舊址、遺跡等。③紅色文化中的物質(zhì)文化是其創(chuàng)新發(fā)展過(guò)程中的重要基礎(chǔ)，也是主體參與和政治實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程中的顯性表現(xiàn)。物質(zhì)載體中的紅色資源主要包括：革命遺址、先輩故居、烈士陵園、歷史紀(jì)念館等，紅色文化中的物質(zhì)文化具有深刻的思想內(nèi)涵，每一處紅色足跡，每一件歷史文物，都是生動(dòng)鮮活的“教科書(shū)”。因此，高校應(yīng)系統(tǒng)分類(lèi)整合這些物質(zhì)文化資源，解決傳統(tǒng)教育形式單一現(xiàn)狀，持續(xù)完善高校教育教學(xué)形式選擇。

（二）紅色文化中的制度文化

紅色文化作為社會(huì)主義文化的先進(jìn)代表，其始終是引導(dǎo)中國(guó)文化發(fā)展的風(fēng)向標(biāo)，也是社會(huì)主義文化體制構(gòu)成中不可缺少的一部分。從紅色文化的發(fā)展歷程來(lái)看，它不僅僅是一個(gè)自然而然的歷史演進(jìn)，同時(shí)也受特定社會(huì)環(huán)境中制度因素的影響。紅色文化中的制度文化是指由中國(guó)共產(chǎn)黨所領(lǐng)導(dǎo)的無(wú)產(chǎn)階級(jí)，在馬克思主義理論的引導(dǎo)下確立的一系列方針、政策、路線(xiàn)等制度建設(shè)，它是“文化制度化”和“制度文化化”的內(nèi)在統(tǒng)一。其制度層面的本質(zhì)體現(xiàn)主要為以下三個(gè)內(nèi)容：1.中國(guó)共產(chǎn)黨引導(dǎo)最先進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展方向;2.中國(guó)共產(chǎn)黨代表最廣大人民群眾的根本利益;3.中國(guó)共產(chǎn)黨引導(dǎo)先進(jìn)文化的發(fā)展方向并展現(xiàn)強(qiáng)大的文化生產(chǎn)力。紅色文化中的制度文化既是社會(huì)主義主流價(jià)值觀的制度化體現(xiàn)，也是社會(huì)主義文化體系的重要組成部分。應(yīng)深入分析制度文化的價(jià)值內(nèi)涵，有效結(jié)合學(xué)校已有的教學(xué)素材，將紅色文化資源轉(zhuǎn)化為愛(ài)國(guó)教育優(yōu)質(zhì)內(nèi)容，從而促進(jìn)高校教育的教學(xué)質(zhì)量。

（三）紅色文化中的精神文化

文化是一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族的靈魂。④紅色文化中的精神文化既是革命先輩的集體智慧結(jié)晶，也是思想架構(gòu)中的精髓所在。它是中國(guó)共產(chǎn)黨人在長(zhǎng)期的奮斗實(shí)踐中所創(chuàng)造的極具中國(guó)特色的先進(jìn)文化，也是傳承中華傳統(tǒng)文化的基礎(chǔ)上所更迭出的時(shí)代精華。不同時(shí)期形成具有代表性的紅色精神。革命時(shí)期所形成的紅色精神有：西柏坡精神、長(zhǎng)征精神、延安精神、井岡山精神等。社會(huì)主義革命建設(shè)時(shí)期的紅色精神有：“兩彈一星”精神、雷鋒精神、鐵人精神等。改革開(kāi)放以來(lái)所形成的紅色精神有：載人航天精神、抗震救災(zāi)精神、志愿者精神等。這些紅色精神文化充分體現(xiàn)中國(guó)共產(chǎn)黨的偉大精神力量，與此同時(shí)也孕育了一系列催人向上的紅色基因，如：愛(ài)國(guó)主義、艱苦奮斗、開(kāi)拓創(chuàng)新等。這些優(yōu)秀的紅色精神文化為高校愛(ài)國(guó)主義教育注入鮮活的精神動(dòng)力，使之成為鼓勵(lì)大學(xué)生奮發(fā)向上，報(bào)效祖國(guó)的不竭動(dòng)力。

二、新時(shí)代紅色文化融入高校愛(ài)國(guó)主義教育的價(jià)值探析

紅色文化是中國(guó)共產(chǎn)黨人和革命先輩留給人們的寶貴精神財(cái)富，其中包含的愛(ài)國(guó)主義內(nèi)容具有豐富的教育價(jià)值。

（一）紅色文化有助于培養(yǎng)高校學(xué)生正確的愛(ài)國(guó)主義價(jià)值觀

愛(ài)國(guó)主義是中華民族精神的核心，不同歷史時(shí)期的愛(ài)國(guó)主義本質(zhì)有不同的要求，習(xí)近平指出：“當(dāng)代中國(guó)，愛(ài)國(guó)主義的本質(zhì)就是堅(jiān)持愛(ài)國(guó)和愛(ài)黨、愛(ài)社會(huì)主義高度統(tǒng)一?！雹葸@是新時(shí)代國(guó)家政治發(fā)展規(guī)律和意識(shí)形態(tài)建設(shè)的必然要求，也是總結(jié)歷史經(jīng)驗(yàn)和遵循時(shí)代條件下的正確指導(dǎo)。高校青年群體正處于思想意識(shí)層面塑造的重要階段，需加強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義情懷培養(yǎng)，形成正確的愛(ài)國(guó)主義價(jià)值觀念，牢牢把握愛(ài)國(guó)主義教育的本質(zhì)要求。紅色文化教育是愛(ài)國(guó)主義教育的重要組成部分，也是思想政治教育的主要載體。作為中國(guó)特色社會(huì)主義文化的重要內(nèi)容，蘊(yùn)含著深厚的家國(guó)情懷。深入研究和系統(tǒng)梳理紅色文化的歷史積淀與時(shí)代內(nèi)涵，探索一條將紅色文化融入高校愛(ài)國(guó)主義教學(xué)的路徑，是新時(shí)代傳承紅色文化，提升愛(ài)國(guó)主義教育實(shí)效性的重要舉措，對(duì)于培養(yǎng)大學(xué)生形成正確的價(jià)值觀念具有現(xiàn)實(shí)意義。

（二）紅色文化有助于豐富高校愛(ài)國(guó)主義教育的學(xué)習(xí)內(nèi)容

紅色文化有著豐富且深刻的內(nèi)涵，它不僅呈現(xiàn)出中國(guó)共產(chǎn)黨在近代革命奮斗過(guò)程中的實(shí)踐縮影，也包括無(wú)數(shù)愛(ài)國(guó)英雄在革命斗爭(zhēng)中留下的精神財(cái)富，其內(nèi)涵隨著時(shí)代變遷不斷豐富和完善，具有鮮明的民族性、時(shí)代性。追溯歷史，可以了解到中國(guó)共產(chǎn)黨人在時(shí)間更迭中留下大量寶貴的革命遺跡，這些優(yōu)秀的紅色文化資源再現(xiàn)出他們?cè)?jīng)度過(guò)的崢嶸歲月，也凝聚著強(qiáng)烈的民族感情和革命信念，從而為高校的愛(ài)國(guó)育人教學(xué)提供充分的歷史素材。與此同時(shí)，在中華民族的發(fā)展征程中，涌現(xiàn)出大量為新中國(guó)作出重要貢獻(xiàn)的人物，這些人物身上表現(xiàn)出濃厚的愛(ài)國(guó)主義情感，對(duì)于培養(yǎng)大學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷，提供了重要的人物參照。因此，新時(shí)代將紅色文化融入高校教學(xué)內(nèi)容之中，必然為高校愛(ài)國(guó)主義教育提供更充分的優(yōu)質(zhì)資源。

（三）紅色文化有助于提升高校愛(ài)國(guó)主義教育的教學(xué)實(shí)效

傳統(tǒng)的愛(ài)國(guó)主義教育方式主要局限于課堂領(lǐng)域內(nèi)的口頭宣講，紅色文化融入高校愛(ài)國(guó)主義教育的過(guò)程，將會(huì)有助于提升大學(xué)生愛(ài)國(guó)主義教育的實(shí)效性。一方面，從教學(xué)形式而言。紅色文化中包含許多具體物質(zhì)文化內(nèi)容，積極開(kāi)展實(shí)踐教學(xué)，將其與課堂教學(xué)模式結(jié)合起來(lái)可以有效提升愛(ài)國(guó)主義教育方式的多樣性，激發(fā)學(xué)生參與課堂理論知識(shí)學(xué)習(xí)的自主性和積極性。通過(guò)將枯燥無(wú)趣的理論學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變成生動(dòng)有趣體驗(yàn)教學(xué)，最終提升高校愛(ài)國(guó)主義教育的影響力。另一方面，從教學(xué)內(nèi)容而言。紅色文化是先進(jìn)文化的重要組成部分，是中國(guó)共產(chǎn)黨在革命、建設(shè)、改革進(jìn)程中創(chuàng)造的以中國(guó)化馬克思主義為核心的先進(jìn)文化，具有深厚的歷史底蘊(yùn)和豐富的文化內(nèi)涵。紅色文化歷經(jīng)歲月的沉淀，見(jiàn)證了中國(guó)革命的光輝歷史，凝聚了中華民族精神和思想道德的精髓，其本身具有巨大的教育力量。紅色文化為高校課堂提供優(yōu)質(zhì)的教育資源，使大學(xué)生在學(xué)習(xí)中國(guó)革命文化的同時(shí)，培養(yǎng)強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)主義情感，堅(jiān)定中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)主義制度的建設(shè)，達(dá)到良好的愛(ài)國(guó)主義教育效果。

三、新時(shí)代紅色文化融入高校愛(ài)國(guó)主義教育的實(shí)踐路徑

紅色文化既是中國(guó)共產(chǎn)黨人理想信念的物質(zhì)載體，又是形成于不同時(shí)期紅色基因的外在表現(xiàn)。從一定意義而言，紅色文化是中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的創(chuàng)新和發(fā)展，是文化自信的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。紅色文化蘊(yùn)含的愛(ài)國(guó)主義精神是建設(shè)社會(huì)主義核心價(jià)值體系的寶貴資源和進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育的生動(dòng)教材。因此，推動(dòng)新時(shí)代紅色文化融入高校愛(ài)國(guó)主義教育教學(xué)，促進(jìn)大學(xué)生形成愛(ài)國(guó)主義價(jià)值觀，提升愛(ài)國(guó)主義情懷，幫助大學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀，激發(fā)愛(ài)國(guó)熱情，為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)提升動(dòng)力。同時(shí)，要結(jié)合實(shí)際工作需求，設(shè)計(jì)好符合新時(shí)代背景下愛(ài)國(guó)主義教育需求的融入路徑。結(jié)合當(dāng)前高校思政教育工作的實(shí)際，淺談紅色文化融入新時(shí)代大學(xué)生愛(ài)國(guó)主義教育的具體做法。

（一）整合紅色教育資源，創(chuàng)新課堂教學(xué)方法

新時(shí)代不斷強(qiáng)化大學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義觀念教育，關(guān)鍵在于充分利用紅色文化孕育的思想內(nèi)容對(duì)大學(xué)生進(jìn)行正面的愛(ài)國(guó)主義觀念引導(dǎo)，逐漸打破傳統(tǒng)思政理論課教學(xué)模式的枯燥、單一現(xiàn)狀，著力提升課堂學(xué)習(xí)形式的趣味性和認(rèn)同度。將紅色文化融入高校愛(ài)國(guó)主義教育理論課堂，可以從整合教學(xué)資源和創(chuàng)新教學(xué)方法這兩個(gè)方面出發(fā)：一是注重整合紅色教育資源。中國(guó)具有豐富的紅色文化資源，提升愛(ài)國(guó)主義教育實(shí)效可以借助一定的歷史內(nèi)容加以印證。這就要求思政課教師在提前掌握大綱教材的基礎(chǔ)上，深度挖掘現(xiàn)有的紅色文化內(nèi)容，并結(jié)合本地區(qū)特色整理出相應(yīng)的教學(xué)素材，最終根據(jù)當(dāng)前社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題不斷豐富其具體內(nèi)容，使之與愛(ài)國(guó)主義教育理論課堂有機(jī)統(tǒng)一。二是注重課堂教學(xué)方法的創(chuàng)新。對(duì)大學(xué)生進(jìn)行教育教學(xué)的過(guò)程中，不僅要注重內(nèi)容上的整合，還要注重方法上的變化。紅色文化資源是在特定的歷史條件下所形成的產(chǎn)物，其本身并不能直接作為思想內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行灌輸。教師應(yīng)當(dāng)采取多種多樣的教學(xué)手段，講好“紅色故事”，用好紅色經(jīng)典，使紅色文化的思想精髓能夠深入人心，成為愛(ài)國(guó)主義教育的重要精神力量。

（二）打造實(shí)踐教學(xué)課堂，注重社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)

實(shí)踐出真知。⑥將紅色文化融入高校愛(ài)國(guó)主義教育的課堂教學(xué)中，單單依靠以理論教學(xué)為主的課堂教學(xué)模式是遠(yuǎn)不足夠的。更進(jìn)一步的做法是加大實(shí)踐活動(dòng)的比重，打造實(shí)踐體驗(yàn)課堂，從而提升高校愛(ài)國(guó)主義教育教學(xué)的最終實(shí)效，促使大學(xué)生形成正確的愛(ài)國(guó)主義思想觀念。對(duì)此，高校可以采取以下兩種方式進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育：一方面注重課堂實(shí)踐教學(xué)。這要求教師在充分把握大綱教學(xué)的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)階段的個(gè)性特征，合理安排課程的設(shè)置，促使學(xué)生積極參與到課堂學(xué)習(xí)的過(guò)程中來(lái)。具體方式有，教師在課前組織學(xué)生觀看與教材內(nèi)容相關(guān)的紅色文化影片，課后布置相關(guān)作業(yè);組織學(xué)生成立學(xué)習(xí)小組收集相關(guān)的紅色文化內(nèi)容，并在課堂中進(jìn)行交流與分享。在實(shí)行課堂實(shí)踐教學(xué)的過(guò)程中，學(xué)生不僅能夠體會(huì)到紅色文化的深刻意蘊(yùn)，而且也能將課堂上學(xué)到的內(nèi)容與紅色文化資源形成銜接，最終使教學(xué)效果達(dá)到知識(shí)性和價(jià)值性的統(tǒng)一，實(shí)現(xiàn)良好的教學(xué)效果。另一方面實(shí)施社會(huì)實(shí)踐教學(xué)。這要求高校要積極與愛(ài)國(guó)主義教育實(shí)踐基地建立聯(lián)系，突破傳統(tǒng)教育模式局限于課堂領(lǐng)域中的界限。定期帶領(lǐng)學(xué)生實(shí)地考察愛(ài)國(guó)主義教育基地，依托基地的紅色文化內(nèi)容，采取現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)的方式，陶冶大學(xué)生愛(ài)國(guó)情懷。與此同時(shí)，組織學(xué)生聆聽(tīng)革命前輩講述他們?cè)?jīng)走過(guò)的艱難歲月及組織學(xué)生寒暑假在歷史展館做義工等活動(dòng)，通過(guò)這些實(shí)踐教學(xué)的活動(dòng)，提升大學(xué)生對(duì)紅色文化的認(rèn)同感，使之在愛(ài)國(guó)主義思想方面得到升華和成長(zhǎng)。

（三）加強(qiáng)校園文化建設(shè)，營(yíng)造紅色文化氛圍

校園是大學(xué)生思想道德和價(jià)值觀念成型的重要場(chǎng)所，也是宣傳社會(huì)主義主流思潮和培養(yǎng)新時(shí)代合格接班人的主要陣地。高校在實(shí)行這一重要作用的過(guò)程中，要積極引入紅色文化作為校園文化建設(shè)的精神底蘊(yùn)，將紅色文化資源融入學(xué)校領(lǐng)域的各個(gè)層面。首先，要積極開(kāi)展以紅色文化為主題的活動(dòng)。如：紅色歌曲大賽、紅色詩(shī)詞朗誦比賽、紅色經(jīng)典故事情景劇等。通過(guò)紅色文化活動(dòng)的開(kāi)展，打造積極向上的校園文化氛圍，使大學(xué)生逐漸形成良好的精神品質(zhì)。其次，要充分發(fā)揮高校各社團(tuán)、團(tuán)委學(xué)生會(huì)等組織的作用，要求學(xué)生社團(tuán)定期自發(fā)組織愛(ài)國(guó)主義教育宣傳活動(dòng)，通過(guò)校廣播站、宣傳欄、校園網(wǎng)平臺(tái)和微信公眾號(hào)等，講述經(jīng)典紅色故事、歌頌革命英雄人物，大力弘揚(yáng)紅色文化內(nèi)容和愛(ài)國(guó)主義教育主旋律。最后，要善于借助重大節(jié)日的教育作用，例如：國(guó)慶節(jié)、建軍節(jié)、建黨節(jié)、五四運(yùn)動(dòng)等重大特定節(jié)日，營(yíng)造紅色校園文化氛圍，加強(qiáng)紅色文化內(nèi)容宣導(dǎo)，從而使學(xué)生在這種濃厚氛圍的熏陶下，自覺(jué)接受紅色文化的洗禮，提升大學(xué)生愛(ài)國(guó)主義情懷。

（四）網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)賦能，助力紅色文化傳播

隨著信息時(shí)代的不斷發(fā)展，大學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活方式在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的影響下逐漸發(fā)生改變。一方面網(wǎng)絡(luò)技術(shù)有助于擴(kuò)寬學(xué)生獲取知識(shí)的窗口，另一方面它為紅色文化的滲透提供了新的傳播途經(jīng)。網(wǎng)絡(luò)作為一個(gè)時(shí)代衍生的產(chǎn)物，其對(duì)于社會(huì)發(fā)展帶來(lái)積極影響的同時(shí)，也會(huì)伴隨許多負(fù)面影響。因此，運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)對(duì)高校學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育，助力紅色文化的傳播效能，應(yīng)當(dāng)從以下兩個(gè)方面出發(fā)。1.充分結(jié)合網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行紅色文化教育。高校要善于運(yùn)用學(xué)生日常活動(dòng)中頻繁使用的媒體客戶(hù)端，加強(qiáng)紅色文化對(duì)于這些媒體平臺(tái)的滲透力度。通過(guò)運(yùn)用微博、微信等平臺(tái)設(shè)立起紅色文化宣傳的主陣地，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性。在教學(xué)形式方面，借助網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)在高校設(shè)置“第二課堂”，打破傳統(tǒng)教育模式的局限，開(kāi)辟網(wǎng)上教學(xué)新渠道。2.強(qiáng)化校園網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的監(jiān)管工作。由于網(wǎng)絡(luò)具有開(kāi)放性的特征，使得網(wǎng)絡(luò)空間中充斥的內(nèi)容良莠不齊。為此，高校應(yīng)建立起一套完備的監(jiān)督管理制度，定時(shí)對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息進(jìn)行系統(tǒng)排查，及時(shí)清除不良信息的入侵。同時(shí)，提高學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)自律意識(shí)和法制觀念，建立良好的網(wǎng)絡(luò)道德觀，為盤(pán)活紅色文化在網(wǎng)絡(luò)領(lǐng)域內(nèi)的影響力，打造出一片清朗的空間。

紅色文化教育是大學(xué)生愛(ài)國(guó)主義教育的重要組成部分，也是思想政治教育的根基和靈魂。要深入認(rèn)知紅色文化基本內(nèi)涵的相關(guān)內(nèi)容，有效銜接高校愛(ài)國(guó)主義教育的實(shí)際需要，使大學(xué)生在接受紅色文化熏陶的同時(shí)，實(shí)現(xiàn)思想和精神上的升華，最終為實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興培養(yǎng)合格的接班人。

[注釋]

①中共中央 國(guó)務(wù)院印發(fā)《新時(shí)代愛(ài)國(guó)主義教育實(shí)施綱要》[N].人民日?qǐng)?bào)，2019-11-13（6）.

②毛澤東選集（第二卷）[M].北京：人民出版社，2009：694.

③楊昆.紅色文化的思想政治教育價(jià)值[J].中學(xué)政治教學(xué)參考，2018（12）：79.

④習(xí)近平治國(guó)理政（第三卷）[M].北京：外文出版社，2020：32.

⑤習(xí)近平治國(guó)理政（第三卷）[M].北京：外文出版社，2020：334.

⑥胡錦濤文選（第一卷）[M].北京：人民出版社，2016：141.