以黨的十九屆六中全會精神為指引，凝聚鄉(xiāng)村教育新動力

薛開明

黨的十九屆六中全會審議通過的《中共中央關(guān)于黨的百年奮斗重大成就和歷史經(jīng)驗的決議》，是一篇馬克思主義的綱領(lǐng)性文獻，是新時代中國共產(chǎn)黨人牢記初心使命、堅持和發(fā)展中國特色社會主義的政治宣言，是以史為鑒、開創(chuàng)未來，實現(xiàn)中華民族偉大復興的行動指南。

站在又一個百年征程的新起點，作為基礎(chǔ)教育工作者，我們要不斷從黨百年奮斗積累的寶貴歷史經(jīng)驗中汲取智慧、凝聚力量，全面貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想和黨的教育方針，全力踐行“作示范、勇爭先”的殷殷囑托，堅定不移堅持和加強黨的全面領(lǐng)導，緊緊圍繞培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人這一根本任務，堅持以井岡山精神辦學育人，大力傳承紅色基因和中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，著力推動學校高質(zhì)量內(nèi)涵式發(fā)展，努力把學校辦成具有鄉(xiāng)村特色的全省知名農(nóng)村小學，在實現(xiàn)第二個百年奮斗目標的新征程中為鄉(xiāng)村振興貢獻力量。

過去十年，遂川縣戴家埔中心小學（以下簡稱“戴小”）始終堅守辦學初心：讓學生享受幸福的教育、讓老師享受教育的幸福。過去十年，戴小不斷發(fā)展，教育質(zhì)量逐步提升，辦學特色更加鮮明。戴小先后獲評全國足球特色學校、江西省文明校園創(chuàng)建先進學校、吉安市首批美麗校園、吉安市首屆文明校園、吉安市首批特色校園。作為遂川縣最偏遠的山區(qū)學校之一，有這樣的成績很不容易?？偨Y(jié)過去的成績，我看到了立德樹人對學校辦學的更高要求，看到了山區(qū)鄉(xiāng)親對優(yōu)質(zhì)教育的美好向往，看到了學校跟其他優(yōu)秀農(nóng)村小學的差距。如何突破發(fā)展瓶頸，如何讓戴小適應新時代的發(fā)展要求，在“雙減”政策下，為培養(yǎng)更多合格的社會主義建設者和接班人打下扎實的基礎(chǔ)，只靠自己的個人理想和學校的規(guī)章制度是遠遠不夠的，需要和全體教職工一起更加堅定信心，高舉立德樹人大旗，繼續(xù)發(fā)揮紅色育人、體教融合的戴小特色，落實“五育并舉”，為黨育人、為國育才，辦讓人民滿意的教育。

一、紅色基因有傳承 井岡山精神育新人 凝聚信仰之力

要讓全體教師從內(nèi)心意識到，傳承紅色基因是落實習總書記的指示要求，是落實黨史學習教育的需要，是豐富基礎(chǔ)教育的人才培養(yǎng)資源的需要，是為黨育人、為國育才的需要，是落實立德樹人根本任務的需要，是把紅色江山世世代代傳下去的需要，更是實現(xiàn)第二個百年目標的需要。井岡山正南是遂川，遂川作為大井岡的一部分，紅色資源非常豐富，有著跨越時空的井岡山精神，戴家埔鄉(xiāng)也有著厚重的歷史文化資源。

用好紅色資源完成傳承紅色基因的光榮任務：一是全員參與、全面深入學習政策文件，充分認識傳承紅色基因的重要性;二是因地制宜，充分發(fā)揮遂川縣戴家埔鄉(xiāng)當?shù)丶t色資源的影響力;三是靈活多樣，充分考慮兒童成長的規(guī)律性，用扎實可行的教學活動促進井岡山精神入腦入心;四是通過課程育人、文化育人、活動育人、實踐育人、管理育人、制度育人等多途徑因地制宜地打造中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與井岡山精神相結(jié)合的校園文化。

二、學校未來有規(guī)劃 黨建引領(lǐng)護蓓蕾 凝聚組織之力

戴小雖小，但我們有信仰。未來五年戴小的總藍圖是：通過共同努力，辦一所充滿拼搏精神的鄉(xiāng)村幸福學校，并在三年內(nèi)把戴小建設成為全省甚至全國一流的山區(qū)小學;未來五年，實現(xiàn)文明其精神、教化其智慧、野蠻其體魄、美育其心靈、自力其雙手，戴小的孩子們能在德智體美勞各方面發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。

如何讓學校的五年規(guī)劃不偏航，如何讓五年總目標真正實現(xiàn)，強有力的黨組織是根本保障。學校將堅決貫徹落實黨領(lǐng)導下的校長負責制，把黨建工作作為辦學治校的重要抓手，加強黨員教師隊伍建設，使基層黨組織成為學校教書育人的堅強戰(zhàn)斗堡壘。堅持黨組織把方向、管大局、作決策、抓班子、帶隊伍、保落實、促發(fā)展，堅持集體討論決定學校發(fā)展的戰(zhàn)略性、全局性、根本性等重大問題。

組織全體教師深入學習貫徹黨的十九屆六中全會精神，積極響應黨中央號召，大力弘揚和踐行偉大建黨精神，勿忘昨天的苦難輝煌，無愧今天的使命擔當，不負明天的偉大夢想，不忘立德樹人初心，牢記為黨育人、為國育才使命，不斷作出新的更大貢獻。首先是用黨章規(guī)范和約束自身行為，以黨員教師的先鋒模范作用促進學校立德樹人工作;其次是加強師德師風教育，引領(lǐng)教師自覺適應新形勢新任務的要求，主動適應“雙減”政策下的素質(zhì)教育新要求，樹立科學的教育觀、學生觀和人才觀;最后是黨員教師要不斷提高自己的理論和道德修養(yǎng)，既要做理論的“巨人”，更要言傳身教，用心呵護祖國未來的蓓蕾。

三、“五育并舉”有行動 體藝社團促成長 凝聚生命之力

近些年來戴小一直堅持立德樹人，堅持“五育并舉”，在德育實踐和體藝教育上取得了不少成績，形成了“爬山實踐共成長”的爬山節(jié)文化和“一動一靜總相宜”的社團文化特色?！笆奈濉逼陂g，學校將在原有的成績之上，不斷總結(jié)經(jīng)驗、反思改進，打好“社團”這張戴小名片，在“五育并舉”的基礎(chǔ)上開展更接地氣、有實效的實踐活動。今后將繼續(xù)按“六年影響一生，做最好的自己”“野蠻其體魄，文明其精神”等辦學理念和育人觀念，以“一動一靜總相宜”的社團亮點，突出“三球”（足球、籃球、乒乓球）、“兩操”（晨操、課間操）、“一棋”（象棋）等人人參與的體育特色;堅持人人美育，每人至少參與一個藝術(shù)類社團，每年扎扎實實地做好“五節(jié)”（體育節(jié)、藝術(shù)節(jié)、爬山節(jié)、閱讀節(jié)、勞動節(jié)）系列活動，切實開展素質(zhì)教育，促進學生德智體美勞全面發(fā)展。以戴小每學年的爬山節(jié)為例，把爬山健身、戶外生存、茶園觀光、菜地勞動、合作野炊、攝影游記六項活動結(jié)合在一起。爬山不僅僅是讓孩子體驗不畏艱險、頑強拼搏、團結(jié)協(xié)作、勇攀高峰的“登山精神”，更是要通過分組合作，徒步登山、欣賞美景、觀察茶林、種植菜苗、制作美食等親自體驗，感受植物生長的變化，感受父母山里勞動的艱辛，感受公益慈善文化的傳承，感受一日三餐之不易，感受“人心齊泰山移”的團隊精神，感受祖國大好河山和大自然的美麗。讓生命在活動中出彩，學生活力在活動中綻放。

教育是民族復興的基石，青少年兒童是國家的未來和希望。戴小將深入學習貫徹黨的十九屆六中全會精神，保持“贛”勁、激發(fā)“拼”勁，引領(lǐng)全體教師夯實專業(yè)基礎(chǔ)，時刻不忘國家賦予的使命，落實立德樹人根本任務，勇?lián)鷼v史責任，用教育智慧和汗水，為孩子們的成長帶去新的色彩，在新時代、新征程上贏得更偉大的勝利和榮光。

（作者系江西省遂川縣戴家埔中心小學校長）