足球創(chuàng)特色 育人結(jié)碩果
——山東省濰坊市奎文區(qū)圣榮小學(xué)校園足球工作情況介紹

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山東省濰坊市奎文區(qū)圣榮小學(xué)（以下簡(jiǎn)稱圣榮小學(xué)）將建設(shè)足球特色作為深入實(shí)施素質(zhì)教育、深化教學(xué)改革、豐富學(xué)校內(nèi)涵、提升學(xué)校品位的重要舉措。近年來(lái)，學(xué)校大力推進(jìn)校園足球運(yùn)動(dòng)，踐行“快樂(lè)學(xué)習(xí)，幸福成長(zhǎng)”的辦學(xué)理念，依托購(gòu)買(mǎi)社會(huì)課程資源、足球模塊教學(xué)、學(xué)科融合課程、國(guó)際交互教學(xué)、職業(yè)體驗(yàn)等一系列新教學(xué)形態(tài)，在校園足球工作中進(jìn)行全方位實(shí)踐與探索，從而達(dá)到“足球育人、活動(dòng)育人、課程育人”的目標(biāo)，形成“人人愛(ài)足球、人人懂足球、人人踢足球”的校園足球文化氛圍，同時(shí)，把校園足球活動(dòng)與德育工作相結(jié)合，與師生成長(zhǎng)相結(jié)合，與課程建設(shè)相結(jié)合，與學(xué)校發(fā)展相結(jié)合，從中摸索出一條適合學(xué)校發(fā)展的特色建設(shè)之路，真正讓足球成為教育、讓足球成為生活、讓足球成為文化。

一、三方合力同參與

1.建立校園足球管理機(jī)制

圣榮小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)班子高度重視校園足球發(fā)展工作，積極營(yíng)造適宜校園足球發(fā)展的氛圍。因此，學(xué)校成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的校園足球工作領(lǐng)導(dǎo)小組，構(gòu)建了良好的校園足球運(yùn)行機(jī)制，同時(shí)制訂了一系列目標(biāo)明確、分工合作、責(zé)任到人的規(guī)章制度。如，《濰坊市奎文區(qū)圣榮小學(xué)足球傳統(tǒng)項(xiàng)目三年發(fā)展規(guī)劃》《濰坊市奎文區(qū)圣榮小學(xué)足球發(fā)展領(lǐng)導(dǎo)小組》《濰坊市奎文區(qū)圣榮小學(xué)足球傳統(tǒng)項(xiàng)目工作管理辦法》《濰坊市奎文區(qū)圣榮小學(xué)校園足球隊(duì)管理制度》《濰坊市奎文區(qū)圣榮小學(xué)足球課程改革方案》等，以此明確校園足球發(fā)展方向，為校園足球的發(fā)展提供了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)保障。

2.發(fā)揮學(xué)生家長(zhǎng)作用

為了能更好地發(fā)展校園足球，圣榮小學(xué)充分整合學(xué)生家長(zhǎng)資源，積極開(kāi)展校園足球工作。如，部分學(xué)生家長(zhǎng)利用自身特長(zhǎng)，申請(qǐng)作為家長(zhǎng)義工到學(xué)校上課，授課內(nèi)容包括講解足球比賽規(guī)則，介紹足球發(fā)展歷史，普及急救知識(shí)等。此外，有一定足球基礎(chǔ)的學(xué)生家長(zhǎng)還可以申請(qǐng)到學(xué)校當(dāng)教練員，利用陽(yáng)光體育活動(dòng)時(shí)間到學(xué)校指導(dǎo)班級(jí)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練。

3.引入社會(huì)課程資源

多年來(lái)，圣榮小學(xué)積極引入社會(huì)課程資源，每年與濰坊市小牛足球俱樂(lè)部就購(gòu)買(mǎi)足球課程服務(wù)互簽協(xié)議，派遣專業(yè)足球教練員到學(xué)校進(jìn)行足球技戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練，實(shí)現(xiàn)學(xué)校與社會(huì)的足球資源共享。同時(shí)，學(xué)校還邀請(qǐng)德國(guó)足協(xié)青訓(xùn)足球?qū)＜?、第三方足球社?huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)到學(xué)校調(diào)研和指導(dǎo)。在此期間，足球教練員馬丁幽默風(fēng)趣地與學(xué)校學(xué)生分享了西班牙的風(fēng)土人情、飲食文化，將足球知識(shí)和地理知識(shí)融為一體進(jìn)行講解，同時(shí)讓學(xué)生了解西班牙足球明星的成長(zhǎng)過(guò)程。

二、課程融合求創(chuàng)新

1.開(kāi)發(fā)校本教材，豐富教學(xué)內(nèi)容

圣榮小學(xué)把足球項(xiàng)目納入體育課的必學(xué)內(nèi)容，確保每班每周在體育課中進(jìn)行1節(jié)足球課。在開(kāi)展足球課過(guò)程中，學(xué)校體育教師根據(jù)不同年齡學(xué)生的特點(diǎn)和學(xué)校的實(shí)際情況，共同開(kāi)發(fā)了具有一定系統(tǒng)性和合理性的校園足球校本教材，并據(jù)此教授學(xué)生不同的足球知識(shí)，使學(xué)生的足球技術(shù)水平不斷提升。如，針對(duì)低年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，運(yùn)用情境教學(xué)手段，適當(dāng)把足球游戲融入其中，讓學(xué)生“樂(lè)于學(xué)”；針對(duì)中高年級(jí)學(xué)生，則把健身性和娛樂(lè)性的練習(xí)相結(jié)合，在注重培養(yǎng)學(xué)生足球興趣的同時(shí)，開(kāi)展不同形式的足球教學(xué)，以獲得良好的教學(xué)效果，從而使學(xué)生掌握系統(tǒng)完整的足球基本知識(shí)和技戰(zhàn)術(shù)。

2.促進(jìn)課程聯(lián)動(dòng)，彰顯學(xué)校特色

近年來(lái)，圣榮小學(xué)根據(jù)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》，把足球項(xiàng)目從足球課程延伸到課外活動(dòng)中，同時(shí)打破各學(xué)科之間的固有界限，將足球項(xiàng)目與各學(xué)科融合，使學(xué)生充分感受濃厚的校園足球文化氛圍的同時(shí)，進(jìn)一步掌握足球基本技能。如，學(xué)校將足球項(xiàng)目與美術(shù)課結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)海報(bào)、黑板報(bào)及班級(jí)足球隊(duì)隊(duì)徽等；將足球項(xiàng)目與數(shù)學(xué)課相結(jié)合，針對(duì)足球運(yùn)球軌跡創(chuàng)編數(shù)學(xué)題，提升學(xué)生的分析能力；將足球項(xiàng)目與語(yǔ)文課相結(jié)合，讓學(xué)生在比賽和訓(xùn)練之后寫(xiě)出感悟，或組織學(xué)生參加足球征文比賽，不斷提升學(xué)生的創(chuàng)新能力、思維能力和寫(xiě)作能力；將足球項(xiàng)目與音樂(lè)課結(jié)合，帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)欣賞足球名曲，提升學(xué)生的音樂(lè)鑒賞能力等；將足球項(xiàng)目與綜合實(shí)踐課相結(jié)合，組織學(xué)生進(jìn)行主題為“留住美好、記錄感動(dòng)”的攝影作品比賽、班級(jí)足球文化展評(píng)。通過(guò)一系列活動(dòng)，學(xué)校將足球文化融入到各個(gè)學(xué)科中，讓學(xué)生感知足球文化，體驗(yàn)快樂(lè)足球內(nèi)涵。

三、足球競(jìng)賽促提升

圣榮小學(xué)積極建立校園足球梯隊(duì)，通過(guò)體育教師推薦、學(xué)生自我推薦的方式建立班級(jí)足球隊(duì)，再通過(guò)開(kāi)展校內(nèi)足球比賽，選拔建立校級(jí)足球隊(duì)，實(shí)行集中訓(xùn)練。為進(jìn)一步建設(shè)校園足球競(jìng)賽體系，學(xué)校以充滿趣味性、競(jìng)爭(zhēng)性的足球競(jìng)賽激發(fā)學(xué)生的興趣，不斷提升學(xué)生的足球水平，鍛煉學(xué)生的足球意志品質(zhì)，從而推進(jìn)校園足球運(yùn)動(dòng)的整體發(fā)展。設(shè)立班級(jí)、年級(jí)、校級(jí)三級(jí)校園足球聯(lián)賽，以此促進(jìn)全體學(xué)生參與，使學(xué)生在加強(qiáng)足球鍛煉的同時(shí)，不斷提升自身身體素質(zhì)，從而實(shí)現(xiàn)小學(xué)足球特色教育的目標(biāo)。如，每年9—12月，學(xué)校都組織校園足球班級(jí)聯(lián)賽，聯(lián)賽采用單循環(huán)賽制，利用每天下午的活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行，以此幫助學(xué)生提升足球技能，讓學(xué)生通過(guò)參與足球運(yùn)動(dòng)，感受足球文化的熏陶，從而培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)和頑強(qiáng)拼搏的精神，勇往直前、不怕困難的良好品質(zhì)。除了上場(chǎng)比賽的小隊(duì)員們，其余學(xué)生還可以根據(jù)自身特長(zhǎng)，自主選擇擔(dān)任不同的角色。有的學(xué)生舞蹈功底深厚，會(huì)選擇擔(dān)任班級(jí)啦啦隊(duì)隊(duì)員，在比賽間隙為參賽隊(duì)員加油助威，還有學(xué)生可以擔(dān)任小裁判、記分員、小記者、小隊(duì)醫(yī)等角色，以此確保全員參與。

四、足球文化顯特色

近年來(lái)，圣榮小學(xué)確立了“培養(yǎng)懂足球運(yùn)動(dòng)文化的人”為學(xué)校的校園足球核心育人理念之一，以此促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)，塑造學(xué)生的高尚品格，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維。因此，學(xué)校每年舉行1次校園足球文化節(jié)，從開(kāi)展足球競(jìng)賽、足球海報(bào)、班級(jí)足球隊(duì)徽、黑板報(bào)、足球啦啦操等多方面入手，更好地創(chuàng)設(shè)陽(yáng)光積極、有朝氣、有活力的校園足球文化氛圍。為增加學(xué)生對(duì)足球知識(shí)的了解和對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的熱愛(ài)，進(jìn)一步了解足球運(yùn)動(dòng)的起源和發(fā)展，學(xué)校還組織了足球社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)——走進(jìn)臨淄足球博物館，讓學(xué)生充分了解中國(guó)的蹴鞠文化史、體育文化史和世界足球史。同時(shí)，學(xué)校利用宣傳欄、網(wǎng)頁(yè)專欄、廣播站、電視臺(tái)、網(wǎng)絡(luò)等各種媒體，營(yíng)造良好的校園足球環(huán)境氛圍，積極打造足球特色文化，讓更多學(xué)生和學(xué)生家長(zhǎng)了解校園足球，吸納更多有潛力的學(xué)生積極參與，推動(dòng)校園足球穩(wěn)步發(fā)展。

五、取得的成績(jī)

多年來(lái)，圣榮小學(xué)積極參加各級(jí)校園足球聯(lián)賽，且競(jìng)賽成績(jī)穩(wěn)步提升。2021年，學(xué)校4名校隊(duì)成員代表奎文區(qū)隊(duì)參加濰坊市中小學(xué)足球錦標(biāo)賽，獲得冠軍。2022年，學(xué)校足球隊(duì)在奎文區(qū)中小學(xué)足球聯(lián)賽中，獲得冠軍，并代表奎文區(qū)參加濰坊市校園足球聯(lián)賽。

此外，近年來(lái)，學(xué)校向上級(jí)學(xué)校輸送了36名足球隊(duì)員，部分隊(duì)員在所在學(xué)校足球隊(duì)中擔(dān)任主力隊(duì)員；向?yàn)H坊市體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校輸送了4名足球隊(duì)員。此外，學(xué)校有6名隊(duì)員曾代表濰坊市參加山東省運(yùn)動(dòng)會(huì)。2021年12月，隊(duì)員吳寒、夏郅淏被上海海港足球俱樂(lè)部簽約錄取。

六、下一階段工作計(jì)劃

1.進(jìn)一步加強(qiáng)校園足球宣傳工作

下一階段，圣榮小學(xué)將繼續(xù)加強(qiáng)校園足球宣傳工作，用健康的方式引導(dǎo)學(xué)生參與足球運(yùn)動(dòng)，將足球文化更好地滲入到日常生活中。同時(shí)，倡導(dǎo)班主任及各科教師協(xié)同管理、解決隊(duì)員的學(xué)訓(xùn)矛盾，并通過(guò)學(xué)校微信公眾號(hào)、網(wǎng)絡(luò)媒體、海報(bào)和宣傳欄等途徑加大宣傳力度，提升學(xué)生家長(zhǎng)及社會(huì)各界對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的正確定位與認(rèn)識(shí)，使全校師生共同參與校園足球，以此擴(kuò)大校園足球的影響力。

2.建立并完善校園足球評(píng)價(jià)體系

下一階段，圣榮小學(xué)將建立足球技能配當(dāng)表，同時(shí)不斷細(xì)化足球技能評(píng)價(jià)量表，以此提升足球教學(xué)、訓(xùn)練質(zhì)量，讓越來(lái)越多的學(xué)生能更好地掌握足球技能。

今后，圣榮小學(xué)將一如既往地發(fā)揚(yáng)全國(guó)青少年校園足球特色學(xué)校的示范引領(lǐng)作用，加大校園足球普及力度，充分發(fā)揮校園足球的育人功能，積極營(yíng)造良好的校園足球氛圍，以此推動(dòng)校園足球的發(fā)展不斷邁上新臺(tái)階。