《銅仁學(xué)院學(xué)報(bào)》2022年總目錄

《銅仁學(xué)院學(xué)報(bào)》2022年總目錄

教思高遠(yuǎn) 清言宣至理——敬談知行合一教育家周遠(yuǎn)清……………………………………………陳 浩（4-1）

《問(wèn)來(lái)使》：偽陶詩(shī)與擬陶詩(shī)中的經(jīng)典……………………………………………………………… 范子燁（1-1）

唐代郎官的兼任與遷轉(zhuǎn)形態(tài)考論………………………………………………………………………王永波（1-9）

讀陶管窺二則……………………………………………………………………………………………張德恒（1-35）

勤政愛(ài)民 克己求儉——論朝鮮燕行使筆下的嘉慶皇帝……………………………………………白云嬌（1-40）

論南昌本《周易注疏?？庇洝返氖?wèn)題………………………………………………………………陳俊諭（2-1）

乾隆朝館閣詩(shī)人對(duì)試律詩(shī)典范的確立——以《本朝館閣詩(shī)》為案例分析……………………………任 婕（2-9）

詹锳《文心雕龍·定勢(shì)》篇義證研究………………………………………………………………… 王志清（3-1）

歷史敘述與詩(shī)心表達(dá)——評(píng)朱東潤(rùn)《杜甫敘論》………………………………………………………張宗福（3-8）

黃丕烈《古唐類范跋》考辨………………… ………………………………………………………… 崔 潔（3-15）

南宋鄞縣真率會(huì)及白居易詩(shī)歌接受——以樓鑰《攻媿集》為中心……………………………………龐明啟（4-10）

志怪小說(shuō)與魏晉史學(xué)……………………………………………………………………………………尹 策（4-18）

北宋李功麟《五馬圖卷》探秘尋蹤……………………………………………………………………宋 紅（5-1）

鼓吹十二案的雅化及其影響……………………………………………………………………………徐思澄（5-21）

“昌邑不終，天之去就”：從《漢書·五行志》看劉賀的“天意驗(yàn)證”………………………………呂宗力（6-1）

黔東“百囍”刻紙藝術(shù)課程思政探析………………………………………陳 丹，李 潔，張思華，田 雋（1-45）

“雙高計(jì)劃”視域下高職院校校本教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)一體化改革探究——以貴州輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例……………………………………………游明倫，暨星球，姜 山（2-17）

行動(dòng)：兒童游戲空間教育功能實(shí)現(xiàn)的關(guān)鍵維度……………………………………………伏雪蘭，王穩(wěn)東（3-20）

全面提高高等教育質(zhì)量：緣起、內(nèi)涵、行動(dòng)……………………………………………………………江 艷（3-31）

馬克思主義綜合技術(shù)教育理論視域下的職業(yè)本科教育發(fā)展研究……………………………………侯長(zhǎng)林（5-29）

地方本科院校轉(zhuǎn)型發(fā)展與教師教學(xué)技能觀的重構(gòu)……………………………………………………洪 頵（5-37）

中國(guó)勞動(dòng)教育研究30年流變——基于1992—2021年CNKI文獻(xiàn)CiteSpace可視化分析…………羅燕嬌（5-44）

扶志與扶智融合：教育扶貧助力鄉(xiāng)村振興的經(jīng)驗(yàn)與啟示…………………………………李中國(guó)，李丹丹（6-14）

高等教育高質(zhì)量發(fā)展的內(nèi)涵與進(jìn)路…………………………………………………………白 強(qiáng)，李幫燕（6-22）

資本批判視域下空想社會(huì)主義的缺憾………………………………………………………鄧雄雁，陳 敏（1-65）

新時(shí)代沂蒙精神傳承研究述略………………………………………………………………邵艷梅，劉曉宇（2-31）

恩格斯對(duì)工人階級(jí)健康問(wèn)題的關(guān)注及當(dāng)代啟示——基于《英國(guó)工人階級(jí)狀況》的探討………………楊 釗，賴曉飛（4-50）

紅二、紅六軍團(tuán)黔東獨(dú)立師的歷史貢獻(xiàn)……………………………………………………李錦偉，左湘瓊（3-39）

“師，鏡，秤”——紅六軍團(tuán)西進(jìn)貴州至木黃會(huì)師的歷史維度考察………………………徐明忠，羅雅文（3-46）

困牛山革命先烈崇高精神的價(jià)值意蘊(yùn)與賡續(xù)弘揚(yáng)……………………………………………………朱洪波（4-25）

推進(jìn)紅色文化資源挖掘保護(hù)利用高質(zhì)量發(fā)展的策略研究——以黔東紅色文化為例………………………………………………………………梁成艾，羅一凡（4-32）

紅色美麗村莊建設(shè)中紅色革命遺址保護(hù)與利用——基于貴州石阡困牛山紅色革命遺址的考察與思考………………………………龍金菊，梁正海（4-39）

困牛山紅軍勇于犧牲的政治品格及其當(dāng)代啟示……………………………………………皮坤乾，楊秀琴（5-56）

困牛山紅軍英烈的政治品格及其時(shí)代價(jià)值……………………………………………………………符長(zhǎng)喜（5-64）

保護(hù)、弘揚(yáng)與認(rèn)同：黔東紅色革命遺址文化價(jià)值研究………………………………梁正海，龍金菊，劉 劍（6-31）

黔東紅色文化遺產(chǎn)整體性保護(hù)策略研究………………………………………………………………蔣歡宜（6-41）

“遵義會(huì)議精神”融入“思想道德與法治”課程教學(xué)的價(jià)值意蘊(yùn)與實(shí)現(xiàn)路徑………………黃鑫權(quán)，于 炎（3-53）

試論阿爾都塞的政治形象………………………………………………………………………………羅玉竹（1-58）

論波普爾的“消極功利主義”………………………………………………………………徐 鏖，李 果（2-39）

論《莊子· 駢拇》的哲學(xué)價(jià)值……………………………………………………………楊清琦，周海春（4-100）

“象思維”對(duì)魏晉南北朝時(shí)期山水畫的影響…………………………………………………………傅國(guó)群（4-112）

基于中國(guó)健康體育課程模式下的籃球教學(xué)優(yōu)化策略研究……………………………………………王 洪（4-59）

基于童話教學(xué)的兒童想象力培養(yǎng)邏輯、機(jī)制與路徑………………………………………張 欣，杜尚榮（4-65）

應(yīng)用型本科高校教師教育課程課堂教學(xué)的應(yīng)然邏輯、實(shí)然困境與未來(lái)出路………………………李紅霞（6-65）

生命意義、自我效能感與成就動(dòng)機(jī)的關(guān)系研究——基于PISA 2018中國(guó)四省市測(cè)試結(jié)果分析……………………………………夏林麗，顏寶平，等（6-75）

角色游戲促進(jìn)兒童親社會(huì)行為的發(fā)展：來(lái)自元分析的證據(jù)…………………………………………晏 妮（6-84）

以鉤沉之力發(fā)溟漠之音——《自然的親證：嘯音與樂(lè)詩(shī)研究》的思想意旨與學(xué)術(shù)范式探析………張德恒（6-52）

“自由”是一種信仰——“美”與“自由”關(guān)系的再思考…………………………………………封孝倫（3-61）

破解美學(xué)的“斯芬克斯之謎”——生命美學(xué)視域下美的本質(zhì)之我見(jiàn)………………………………范 藻（3-74）

湘西勾良苗語(yǔ)名詞短語(yǔ)同位語(yǔ)探析…………………………………………………………吳碧輝，鄒 莎（2-50）

方言博物館中語(yǔ)法特色的遴選與展示淺議………………………………………陳立中，關(guān)家樂(lè)，楊智翔（3-86）

廣播影視領(lǐng)域語(yǔ)言資源保護(hù)探論……………………………………………………………陳山青，段 強(qiáng)（5-86）

人文學(xué)科中跨學(xué)科能力和知識(shí)背景影響學(xué)術(shù)產(chǎn)出的定量研究………………………………………侯乃銘（3-94）

杏花深處立黃昏——清代貴州銅仁女詩(shī)人初論…………………………………………………… 田依平（3-102）

紅色文化在貴州的傳播與歐陽(yáng)黔森長(zhǎng)征題材影視劇…………………………………………………陳祖君（5-72）

文學(xué)地理與歐陽(yáng)黔森的鄉(xiāng)土敘事………………………………………………………………………高 青（5-79）

散文：見(jiàn)證生命的厚度——侯長(zhǎng)林散文選集《往事回望》筆談………………向筆群，莊鴻文，孫向陽(yáng)，等（6-94）

詩(shī)禮傳家一脈深——《銅仁徐氏先世事略》中詩(shī)文的儒學(xué)色彩……………………………肖 丹，李亞林（6-106）

《中華竹枝詞全編》中的《蠻峒竹枝詞》勘誤……………………………………………… 曾議慧，嚴(yán)奇巖（6-112）

晉《官品令》考………………………………………………………………………………………… 劉晨亮（1-118）

近三十年我國(guó)契約文書研究的知識(shí)圖譜分析………………………………………………曹大明，吳 嫦（2-60）

中華民族共同體視域下的彝漢合璧碑研究……………………………………………………………李曉旋（2-72）

湘西清代、民國(guó)碑刻中村規(guī)民約碑刻及其價(jià)值研究………………………………………蔣歡宜，侯有德（2-81）

烏江航路文化線路遺產(chǎn)的當(dāng)代保護(hù)研究……………………………………………………李 然，林嬋娟（4-73）

媒體人類學(xué)：人類學(xué)視角的數(shù)字化社會(huì)研究…………………………………………………………黎 帥（4-82）

銅仁土家族民間信仰文化形態(tài)、特性及成因探析 …………………………………………………鄭永慧（4-92）

清至民國(guó)時(shí)期黔東南的油茶種植與利用探析…………………………………………………………班 娟（5-94）

融入日常生活：傳統(tǒng)醫(yī)藥知識(shí)的活態(tài)利用……………………………………………………………車越川（6-119）

物流企業(yè)中服務(wù)型領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格對(duì)員工績(jī)效的影響研究：組織自尊的中介作用………………花中東，張 楊（1-74）

管理層海外經(jīng)歷、研發(fā)投入與創(chuàng)新產(chǎn)出——基于企業(yè)生命周期的異質(zhì)性視角……………………梁永蓓（1-87）

投資結(jié)構(gòu)、公司治理與經(jīng)營(yíng)績(jī)效——基于產(chǎn)權(quán)的異質(zhì)性視角………………………………………張傳兵（1-100）

戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)集聚、人力資本與創(chuàng)新績(jī)效的關(guān)系研究……………………………………………趙 奎（2-91）

經(jīng)濟(jì)政策不確定性影響企業(yè)創(chuàng)新同伴效應(yīng)嗎？——來(lái)自中國(guó)上市公司的經(jīng)驗(yàn)證據(jù)……………代雪平（2-104）

客觀運(yùn)用還是主觀操縱：公允價(jià)值計(jì)量與股價(jià)崩盤風(fēng)險(xiǎn)…………………………………張 濤，吳克平（2-116）

政府補(bǔ)助、股權(quán)制衡度與新創(chuàng)企業(yè)創(chuàng)新績(jī)效研究——基于創(chuàng)業(yè)板上市公司的經(jīng)驗(yàn)證據(jù)…………………………………………………歐紹華，安榮榮（3-110）

中部地區(qū)科技創(chuàng)新與綠色發(fā)展的耦合協(xié)調(diào)研究——基于2011—2020年的面板數(shù)據(jù)…………………………………………王光躍，劉 超，孫建輝（3-120）

電子商務(wù)對(duì)貴州山地農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化的影響研究………………………………………張興敏，吳 亮（4-119）

技術(shù)進(jìn)步偏向性對(duì)我國(guó)要素收入分配作用研究——以上海、湖北、江西為例……………………李 婧（5-102）

優(yōu)化營(yíng)商環(huán)境與審計(jì)質(zhì)量…………………………………………………………………………… 孫 軍（5-114）