學習貫徹黨的二十大精神，切實加強家庭家教家風建設(shè)*

陸士楨

（中國青年政治學院教授）

黨的二十大是在全黨全國各族人民邁上全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家新征程、向第二個百年奮斗目標進軍的一次十分重要的大會，如何結(jié)合家庭教育來貫徹落實黨的二十大精神，有幾個關(guān)鍵問題，需要我們家庭教育工作者高度重視。

一、學深悟透黨的二十大精神，深刻領(lǐng)會教育的新定位

（一）學深悟透黨的二十大報告中關(guān)于教育新定位的重要論述

第一，教育的定位跟過去有所不同。在以往的報告中，教育一般放在“民生”版塊，二十大報告把“教育”前移到“實施科教興國戰(zhàn)略，強化現(xiàn)代化建設(shè)人才支撐”版塊。報告中指出：“教育、科技、人才是全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性支持?！边@里有三個關(guān)鍵詞，一個是基礎(chǔ)性，一個是戰(zhàn)略性，還有一個就是支撐，這說明中國式國家現(xiàn)代化教育是基礎(chǔ)、是戰(zhàn)略，同時也是重要支撐，這是一個非常重要的觀點，家庭教育在這中間擔負著重要的、基礎(chǔ)性的責任。

第二，要堅持教育優(yōu)先發(fā)展，加快建設(shè)教育強國、科技強國、人才強國，堅持為黨育人、為國育才?！敖逃龔妵钡目谔栆呀?jīng)提出很長時間了，我們也談了很長時間了，這次報告中既強調(diào)“教育強國、科技強國、人才強國”，把教育放在第一的位置上；又強調(diào)“為黨育人、為國育才”，給“為誰育人”這個問題以明確的答案。在討論《家庭教育促進法》的時候，我們很多人都提出“為誰育人”的問題，有人說中國傳統(tǒng)的家庭教育是為家育人、為家族育人，家國同構(gòu)，而西方國家的教育是為兒育人，就是為孩子自己。我們現(xiàn)在談“為黨育人、為國育才”，這是中國所有教育的一個基本定位，家庭教育也不例外。

第三，強調(diào)貫徹黨的教育方針，從“素質(zhì)教育”到“發(fā)展素質(zhì)教育”。以往我們談素質(zhì)教育，從字面上理解，它是教育內(nèi)容、教育方法，特別是教育目標在具體的教育過程中的落實問題。但這次報告中用了一個新的表達“發(fā)展素質(zhì)教育”，這實際上是對教育結(jié)構(gòu)、教育模式、育人方式提出了一個高質(zhì)量的體系建設(shè)的要求，要落實五育融合的教育理念。我們做家庭教育工作的人一定要思考一個問題，就是在發(fā)展素質(zhì)教育的整體教育體系當中，家庭教育的位置、作用和特點是什么，這實際上不光是具體教育內(nèi)容和方法的問題，還涉及教育理念、教育結(jié)構(gòu)、模式方式等一系列問題的重構(gòu)。

第四，強調(diào)辦好人民滿意的教育，促進教育公平。辦好人民滿意的教育，特別強調(diào)教育公平是社會公平的起點。實際上在很長一段時間內(nèi)，我們講教育公平，更多是講國家投入、教育結(jié)構(gòu)、教育分布、師資力量的平均等問題，也就是機會平等的問題，很多人特別是家長覺得教育公平跟自己無關(guān)，而且自己是不公平教育的受害者。事實上，我們國家的教育發(fā)展更重要的是整個教育過程的平等，這涉及千家萬戶的每一個家長。比如說“雙減”，如果“雙減”沒有家庭的配合，真正的公平可能很難實現(xiàn)。有些小學現(xiàn)在每周只安排一節(jié)外語課，很多家長非常焦慮，甚至去學校反映。家長怎么來認識這個問題，實現(xiàn)教育公平對于家庭來講也是一個重大的命題。

（二）深刻認識家庭教育在中國式現(xiàn)代化事業(yè)中的重要地位

第一，家庭建設(shè)成為治國理政的重要基點。幾代領(lǐng)導人治國理政的基點不一樣。比如，建國初期，毛澤東同志主要是政治治國，重點在鞏固政權(quán)，注重階級斗爭等；改革開放初期，鄧小平同志主要是經(jīng)濟治國，治國理政的重點是發(fā)展生產(chǎn)力，將黨的工作重心轉(zhuǎn)移到經(jīng)濟建設(shè)，實現(xiàn)農(nóng)業(yè)、工業(yè)、科技、國防現(xiàn)代化上來。黨的十八大以來，以習近平同志為核心的黨中央著力打牢文化價值的扎實社會基礎(chǔ)，以社會治理現(xiàn)代化，文化道德價值建設(shè)為基點，重塑我國傳統(tǒng)廉政文化，培育和踐行社會主義核心價值觀，繼承和發(fā)展傳統(tǒng)文化，強調(diào)文化治國。廉政文化的建設(shè)、社會主義核心價值觀的建設(shè)，實際上是一種社會文化治國。

正是基于這樣的基點，習近平總書記有三個很重要的觀點需要進一步再強調(diào)：一是明確“要把對黨忠誠納入家庭家教家風建設(shè)”，二是要求“全黨要抓好紀律教育，政德教育，家風教育”，三是提出“要把千千萬萬個家庭建設(shè)成為國家發(fā)展，民族進步，社會和諧的重要基點”。國家發(fā)展、民族進步、社會和諧是中國共產(chǎn)黨的執(zhí)政目標，也是我們中華民族偉大復興中國夢的目標，將家庭納入基點，可以看出來進入新時代以來，以習近平同志為核心的黨中央，將家庭建設(shè)作為治國理政和黨執(zhí)政的重要基點，納入完善和發(fā)展中國特色社會主義制度的戰(zhàn)略部署之中。

第二，造就“強國一代”，家庭教育責任重大。一是我們現(xiàn)在走入新的一百年征程，社會主義現(xiàn)代化造就“強國一代”，這一代人處于中國歷史發(fā)展的關(guān)鍵節(jié)點，所以作為人的成長搖籃，家庭建設(shè)的基礎(chǔ)地位日漸突出。二是這一代人要實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢，當代青少年兒童是“擔當民族復興大任的時代新人”，他們應(yīng)該是中國歷史發(fā)展關(guān)鍵時期的最重要的一代人，責任重大。三是家庭建設(shè)、家庭教育是國家治理現(xiàn)代化的基礎(chǔ)性建設(shè)，是關(guān)乎執(zhí)政黨和中國特色社會主義持久發(fā)展的百年大計。四是家庭是社會的最小細胞，是社會發(fā)展特別是價值觀和文明建設(shè)的最基礎(chǔ)的方式。五是家庭建設(shè)、家庭教育關(guān)乎文化建設(shè)，人才培養(yǎng)，社會穩(wěn)定等一系列重大發(fā)展，事關(guān)中國共產(chǎn)黨的事業(yè)后繼有人，代代相傳，事關(guān)中華民族復興大業(yè)，事關(guān)中華民族優(yōu)良文化傳承與發(fā)揚。

所以從這樣的視角來理解學習黨的二十大精神，家庭教育工作者就不能忽略以下幾個問題：一是要牢記家庭建設(shè)的重點——“三個注重”，要注重家庭、注重家教、注重家風；二是要理解家庭教育的根本任務(wù)——“立德樹人”，家庭教育最重要的是品德教育，是如何做人的教育；三是要明確對家長的要求——“三個正確”，給孩子做榜樣，用正確行動（身教）、正確思想（兒童觀、教育觀）、正確方法（新時代的新要求）教育引導孩子。

二、從家庭教育視角深入學習理解中國式現(xiàn)代化的基本特征

黨的二十大報告中提出一個很重要的觀點，就是中國式的現(xiàn)代化，我們要從家庭教育的視角來深入學習理解中國式現(xiàn)代化的五個基本特征，并在此基礎(chǔ)上，去理解家庭教育的本質(zhì)內(nèi)涵、把握好家庭教育的發(fā)展方向。

第一，從中國式現(xiàn)代化基本特征視角看中國家庭教育。一是中國式現(xiàn)代化是人口規(guī)模巨大的現(xiàn)代化，這不僅意味著我國規(guī)模巨大的人口對世界現(xiàn)代化要做出巨大貢獻，而且意味著人的大規(guī)模和高質(zhì)量發(fā)展，這肯定離不開千千萬萬個家庭。二是中國式現(xiàn)代化是全體人民共同富裕的現(xiàn)代化，教育公平是社會公平的起點，要實現(xiàn)教育公平、家庭教育公平，這就涉及每一個家庭及其教育。三是中國式現(xiàn)代化是物質(zhì)文明和精神文明相協(xié)調(diào)的現(xiàn)代化，我們國家教育的根本任務(wù)是立德樹人，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。所以要考慮家庭為實現(xiàn)中國式現(xiàn)代化，應(yīng)該怎么樣來堅守立德樹人的根本目標？四是中國式現(xiàn)代化是人與自然和諧共生的現(xiàn)代化，怎么把家庭和教育納入發(fā)展素質(zhì)教育的整體建構(gòu)當中，實現(xiàn)五育融合，凸顯人類社會可持續(xù)發(fā)展理念，這是很重要的內(nèi)容。五是中國式現(xiàn)代化是走和平發(fā)展道路的現(xiàn)代化，其根本是以人民為中心，堅持人的全面發(fā)展，這是中國特色社會主義教育的核心追求，在家庭中普及以人為本、全面發(fā)展的科學育兒觀任重道遠。

第二，深刻理解家庭教育的本質(zhì)特征。第一個重要特征，家庭教育是人類的一種教育實踐活動。狹義來看，家庭教育是在家庭生活中，由家長即由家庭里的長者（其中主要是父母）對其子女及其他年幼者實施的教育和影響；廣義來說，滲透在家庭全部生活之中，來自家庭的人或物對兒童的直接、間接、有意、無意、積極、消極的影響，以及包括兒童在內(nèi)的所有人和物的互動，均為家庭教育。第二個重要特征，家庭教育是以撫育為主的教育。家庭教育不只是教育，家庭教育滲透在日常生活照料里，具有隨意性、零散性特點?！吧斫獭?、父母期望、教養(yǎng)態(tài)度、家庭環(huán)境是家庭教育的主要教育形式。家庭教育的作用很大，主要影響孩子的價值體系、行為模式、心理素質(zhì)等方面，這些恰恰決定人的一生。第三個重要特征，家庭教育是最基礎(chǔ)的教育。家庭教育是終身教育，它不分階段；家庭教育也是非正規(guī)教育，它不受行政規(guī)制的監(jiān)控和管理；家庭教育還是私人教育，公權(quán)力干預(yù)起來很難，這些性質(zhì)決定了家庭教育、家庭建設(shè)在中國特色社會主義現(xiàn)代化事業(yè)發(fā)展上，有著不可替代的基礎(chǔ)地位。

第三，中國家庭教育必須堅持社會主義方向。習近平總書記提出的家庭建設(shè)十六字方針，明確了我國家庭建設(shè)的根本目標和方向。一是“愛國愛家”，這是一個政治發(fā)展的方向，己、家、國三位一體，家既是自己的依托和歸屬，又是國之本，家國同構(gòu)，愛國和愛家一體，家庭的重要任務(wù)和職責就是培養(yǎng) “公民”，在家庭教育中實現(xiàn)“明大德、守公德、嚴私德”的有機統(tǒng)一。二是“相親相愛”，這是一個情感發(fā)展的方向，家庭具有情感釋放和情感延續(xù)的功能，愛是公德的基礎(chǔ)，同時也是一種能力，這就要求家庭要進行愛的教育，既包括父母給予孩子無私且有原則的愛，也包括教會孩子如何去愛。三是“向上向善”，這是一個道德的發(fā)展方向，“向上”強調(diào)的是立志，把自己的發(fā)展和國家、民族的發(fā)展聯(lián)系在一起，這是“志向的底盤，人生的脊梁”，“向善”強調(diào)的是要樹立“仁愛”“為民”的基本價值觀，踐行“行善”的行為模式。四是“共建共享”，這是一個家庭建設(shè)的機制。一方面是突出家庭在中國特色社會主義體系建設(shè)上的基礎(chǔ)作用，家庭建設(shè)事務(wù)與國家、民族、社會息息相關(guān)，建設(shè)好的家庭是每個公民的責任和義務(wù)；另一方面是強調(diào)要逐步形成黨委、政府和社會組織三位一體，黨委領(lǐng)導、政府主導、社會參與、齊抓共管的家庭建設(shè)機制，家庭建設(shè)的成果由全社會共享，這一部分在《家庭教育促進法》當中也有清晰的闡釋。

三、學習理解關(guān)于立德樹人根本任務(wù)的精神，推動家庭教育高質(zhì)量發(fā)展

第一，要認真學習、深刻領(lǐng)會黨的二十大報告中“立德樹人”的相關(guān)論述精神。這些論述進一步明確了立德樹人是中國教育的根本目標，同時規(guī)定了一些內(nèi)容。一是回應(yīng)了“培養(yǎng)什么人”，就是“德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人”；二是強調(diào)了文化和精神，教育如何來發(fā)展社會主義文化、增強實現(xiàn)中華民族偉大復興的精神力量？家庭教育工作者可能會有很多課題需要認真研究；三是提出要廣泛踐行社會主義核心價值觀，要“弘揚以偉大建黨精神為源頭的中國共產(chǎn)黨人精神譜系，用好紅色資源，深入開展社會主義核心價值觀宣傳教育，深化愛國主義、集體主義、社會主義教育，著力培養(yǎng)擔當民族復興大任的時代新人”，這些恰恰是很多家庭教育常常忽略掉的內(nèi)容，家庭教育必須介入；四是明確提出加強家庭家教家風建設(shè)，強調(diào)了“明大德、守公德、嚴私德”，立德這個“德”在家庭教育的范疇內(nèi)幾個方面的內(nèi)容，也需要我們繼續(xù)去探索，另外就是談到要“在全社會弘揚勞動精神、奮斗精神、奉獻精神、創(chuàng)造精神、勤儉節(jié)約精神”，這些精神對家庭教育的內(nèi)容上都有非常重大的啟示作用。

第二，要學習中央關(guān)于家庭教育的一系列法規(guī)文件精神，把握發(fā)展家庭教育基本指導思想和原則、方向。其中很重要的就是今年正式實施的《家庭教育促進法》，婦聯(lián)等部門聯(lián)合印發(fā)的家庭教育“十四五”規(guī)劃。這些重要的法規(guī)文件可以歸納出這樣幾個重要觀點：一是通過立法將育兒這件傳統(tǒng)“家事”從法律層面上升為國家“大事”，家長的教育行為“有法可依”；二是強化了家長的家庭教育主體責任，很多人可能覺得法律出臺以后國家會替自己來教育，需要明確的是，國家是提供服務(wù)、提供支持，真正的責任還是在家長本身；三是強調(diào)家庭教育以立德樹人為根本任務(wù)，以培育和踐行社會主義核心價值觀，加強兒童思想道德教育為核心；四是要堅持政府主導，推進各級政府在指導推進家庭教育中發(fā)揮主導作用，這是我們國家家庭教育活動整個布局當中一個非常重要的思想，政府不是替代，政府是指導和推進，包括服務(wù)；五是要提高家庭教育指導服務(wù)的科學性和實效性；六是要著力建立健全適應(yīng)城鄉(xiāng)發(fā)展、滿足家長和兒童需求的家庭教育指導服務(wù)體系，強調(diào)要建立一個從上到下的整體性、結(jié)構(gòu)化的體系；七是要促進家庭教育工作均衡深入發(fā)展，實現(xiàn)家庭教育高質(zhì)量發(fā)展。

第三，要構(gòu)建全面的家庭教育指導服務(wù)體系。當前，怎樣在黨的二十大精神的指導下落實《家庭教育促進法》，除了提升家長的觀念認知，一個很重要的內(nèi)容就是構(gòu)建全面的家庭教育指導服務(wù)體系。其指導思想是要“堅持創(chuàng)新發(fā)展，注重思想觀念創(chuàng)新、體制機制創(chuàng)新、專業(yè)人才培養(yǎng)和指導服務(wù)模式創(chuàng)新，大力提升家庭教育指導服務(wù)的科學性和實效性”。有三個大的部分需要考慮：第一個是政策，怎么樣進一步明確家庭教育的政策措施。第二個是納入，怎么把家庭教育指導服務(wù)納入城鄉(xiāng)社區(qū)公共服務(wù)、公共文化服務(wù)、健康教育服務(wù)、社區(qū)建設(shè)等。第三個是組織，怎么樣通過政策支持、納入體系，然后通過組織執(zhí)行，探索設(shè)立家庭教育指導機構(gòu)，這在相關(guān)政策文件當中提得很清楚，縣以上政府都要因地制宜設(shè)立家庭教育指導機構(gòu)，而且還要形成有地方特色、有群體適應(yīng)性的家庭教育指導服務(wù)模式，這其實給我們家庭教育的理論和實踐工作者提出了非常重要的任務(wù)要求。