激發(fā)學生足球興趣三則

屈彥雄 曲景凱

（1.陜西省教育科學研究院，710014；2.陜西科技大學附屬中學，712000）

對于高中階段的學生來說，足球教師要想培養(yǎng)其足球運動興趣、強化專業(yè)技能，應從當下的教學情狀入手，將足球運動與體育課相結合，有針對性地強化學生的身體素質和專業(yè)技能，讓學生們了解足球、愛上足球。本文筆者以高中體育教學中如何培養(yǎng)學生的足球興趣為切入點，闡述了三則策略。

一、轉變教學觀念，充分調(diào)動學生學習的積極性和主動性

在教學過程中，足球教師應轉變思想認識，將課堂的主動權交給學生，以此確保足球教學工作的順利進行。此外，足球教師還可以引導學生主動了解足球運動的歷史文化，并將其與實際生活緊密聯(lián)系起來，讓學生深切感受足球運動的魅力。處在青春期的學生骨骼肌肉迅速發(fā)展，心血管神經(jīng)系統(tǒng)也逐漸完善，因此，足球教師還應根據(jù)學生的年齡、性別、身體等特點開展足球教學，降低學生的畏難心理和身體上的不適感，以此激發(fā)學生的學習興趣。

以課堂活動環(huán)節(jié)為例，足球教師可通過設置情境的方式開展足球教學，如，模仿“世界杯”的裁判員，以小組比賽的方式開展足球運動，并組織女生擔任啦啦隊成員，為比賽的學生加油鼓勁。比賽期間，足球教師應密切關注每一名學生的實際表現(xiàn)，并在比賽結束后評選出“最佳前鋒隊員”“最佳守門員”等獎項，以此增強學生的榮譽感，調(diào)動學生對足球運動的積極性和主動性。在講解足球運動的規(guī)則時，也可以通過創(chuàng)設教學情境、動態(tài)模擬教學過程的方式完成有關環(huán)節(jié)的教學實踐，讓學生對足球運動的規(guī)則以及各個位置需要關注的細節(jié)建立起系統(tǒng)全面的了解，進而為后續(xù)學習奠定堅實基礎。

二、豐富教學手段，以多樣化的教學方法開展足球教學

在開展教學過程中，足球教師應采用多樣化的教學手段和教學方式，使學生在豐富多彩的練習中提升足球技術，同時激發(fā)學習足球運動的興趣。因此，在熱身環(huán)節(jié)，足球教師可通過音樂跳操、游戲互動、團隊比賽等方式開展熱身運動，循序漸進地提升學生的運動量和適應性。除口頭授課和課件演示的教學方式以外，足球教師還可以充分借助校內(nèi)廣播、展板海報等方式宣傳和推廣足球運動，讓學生能進一步了解國內(nèi)外知名足球運動員的優(yōu)秀事跡，激發(fā)學生的學習興趣[1]。此外，足球教師還可以定期組織校際足球交流比賽，以比賽的方式檢驗學生的運動水平和凝聚力，從而進一步提升學生的足球技戰(zhàn)術水平。

以球賽視頻教學為例，足球教師可在適當時間組織學生觀看各大類型的足球聯(lián)賽，并在觀看過程中為學生們講解足球隊員的傳球方式和基本技巧，強化學生的理論知識。而在線下實踐課程中，足球教師可引導學生根據(jù)視頻中學習到的足球技巧進行模擬練習，以此鞏固學生的足球技能。

三、開展教學評價，激發(fā)學生參與校園足球活動的積極性

由于高中階段的課業(yè)壓力相對緊張，因此足球教師應盡量為學生營造輕松愉悅的足球教學氛圍，要通過寓教于樂的方式在引導其放松身心之余提高其足球學習興趣以及整體學習效率。在教學評價環(huán)節(jié)，足球教師既需要關注學生的實際學習成果，又需要針對學生一點一滴的進步做好總結回顧，并且與其做好溝通交流，增強學生的終身鍛煉意識，引導學生以積極的心態(tài)應對今后學習和生活中遇到的種種挑戰(zhàn)。

隨著校園足球的深入推進，足球運動已經(jīng)成為中小學生豐富課余生活、提升綜合素質的重要方式之一。因此，足球教師應不斷轉變思想觀念，豐富教學手段，開展教學評價，為學生的足球運動提供更專業(yè)的指導和幫助，以此培養(yǎng)學生的興趣愛好，促進學生的全面發(fā)展。