大數(shù)據(jù)對(duì)高職會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)課程教學(xué)改革影響

黃 晶

（長(zhǎng)沙南方職業(yè)學(xué)院 湖南長(zhǎng)沙 410005）

引言

由于大數(shù)據(jù)時(shí)代的到來(lái)，社會(huì)和企業(yè)對(duì)于財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)人才均提出了更高的要求。傳統(tǒng)的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)教學(xué)模式，已經(jīng)無(wú)法滿足社會(huì)和企業(yè)的發(fā)展需求，因此高職院校應(yīng)該對(duì)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)課程進(jìn)行改革，并根據(jù)新時(shí)代對(duì)于人才培養(yǎng)的需求，對(duì)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的課程模式進(jìn)行調(diào)整與完善。這樣所培養(yǎng)出來(lái)的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)人才才能夠符合社會(huì)和企業(yè)的需求。

一、高職會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)課程的特點(diǎn)

1.專(zhuān)業(yè)性

財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)課程具有專(zhuān)業(yè)性的特點(diǎn)，學(xué)生完在成基礎(chǔ)的會(huì)計(jì)知識(shí)學(xué)習(xí)后，能夠?qū)ο嚓P(guān)知識(shí)進(jìn)行良好的深化，其對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)具有重要的作用[1]。

學(xué)生在進(jìn)行財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)科目學(xué)習(xí)時(shí)，想要將財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的知識(shí)水平進(jìn)行有效地提升，就必須對(duì)會(huì)計(jì)的基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行掌握和全面了解，才能夠?qū)⑺鶎W(xué)的知識(shí)運(yùn)用到日后工作當(dāng)中[2]。

由于高職院校的會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)具有較強(qiáng)的系統(tǒng)性，并且教學(xué)的內(nèi)容和材料非常復(fù)雜，需要學(xué)生在學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)知識(shí)的過(guò)程當(dāng)中，進(jìn)行完面掌握和了解，然后再?gòu)呢?cái)務(wù)會(huì)計(jì)課程章節(jié)內(nèi)容中找到聯(lián)系，從而實(shí)現(xiàn)對(duì)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)知識(shí)內(nèi)容的有效學(xué)習(xí)[3]。

2.內(nèi)容復(fù)雜性

財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的課程教學(xué)是圍繞著會(huì)計(jì)準(zhǔn)則和會(huì)計(jì)制度展開(kāi)的，然后再以財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的報(bào)告為主要教學(xué)內(nèi)容，其中的知識(shí)點(diǎn)存在孤立的情況，內(nèi)容方面也非常的瑣碎，這便要求相關(guān)教師具有較強(qiáng)的理解能力，從而對(duì)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)教學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行詳細(xì)講解，才能夠讓學(xué)生掌握更多的會(huì)計(jì)知識(shí)。很多高職學(xué)生在學(xué)習(xí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)課程時(shí)，缺乏對(duì)會(huì)計(jì)行業(yè)的正確了解與實(shí)踐認(rèn)知，并且對(duì)于企業(yè)的經(jīng)營(yíng)管理理念活動(dòng)不熟悉，所以在財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)課程的學(xué)習(xí)當(dāng)中，難以掌握相關(guān)知識(shí)，更不用說(shuō)提升專(zhuān)業(yè)水平[4]。

3.實(shí)踐性

由于財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的課程實(shí)踐性非常強(qiáng)，所以教師應(yīng)該根據(jù)實(shí)際的情況開(kāi)展。在現(xiàn)代的企業(yè)發(fā)展過(guò)程當(dāng)中，財(cái)務(wù)即對(duì)企業(yè)有著重要的作用，也是企業(yè)發(fā)展不可或缺的部分[5]。

在實(shí)際的企業(yè)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)當(dāng)中，企業(yè)的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)主要的作用包括計(jì)量和記錄，以及報(bào)告等各種相關(guān)的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)方面，因此企業(yè)的財(cái)務(wù)人員必須要擁有正確的經(jīng)濟(jì)核算方式，并且及時(shí)地開(kāi)展會(huì)計(jì)核算工作，然后在企業(yè)規(guī)定的時(shí)間當(dāng)中，完成相關(guān)的企業(yè)會(huì)計(jì)報(bào)表繪制工作，將企業(yè)實(shí)際的損益進(jìn)行正確計(jì)算，才能夠滿足企業(yè)財(cái)務(wù)信息對(duì)使用者的需求。

因此，在財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的課程教學(xué)當(dāng)中，教師應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，并且充分發(fā)揮會(huì)計(jì)課程的實(shí)踐性，對(duì)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)課程教學(xué)工作進(jìn)行科學(xué)合理制定，幫助學(xué)生掌握更多的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)知識(shí)。

二、新時(shí)代對(duì)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)人員的需求和要求

1.掌握互聯(lián)網(wǎng)相關(guān)知識(shí)

在信息時(shí)代的背景當(dāng)中，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)工作中的使用也非常廣泛，所以，會(huì)計(jì)人員在使用會(huì)計(jì)系統(tǒng)時(shí)，應(yīng)該跟隨著時(shí)代發(fā)展的步伐，對(duì)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)系統(tǒng)進(jìn)行更新，并且引進(jìn)新的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)方法，才能滿足社會(huì)對(duì)于會(huì)計(jì)人才的需求。因此，企業(yè)應(yīng)該要求會(huì)計(jì)人員掌握互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)知識(shí)，使會(huì)計(jì)人員便能夠適應(yīng)社會(huì)的信息技術(shù)發(fā)展和變化，才能為財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)工作的順利開(kāi)展提供保障。

2.重視會(huì)計(jì)管理工作

在新時(shí)代的背景之下，高職院校在開(kāi)展會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)的課程時(shí)，必須要重視學(xué)生的會(huì)計(jì)管理工作培養(yǎng)。學(xué)生作為財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)人員，就必須要具備專(zhuān)業(yè)知識(shí)，才能夠擁有良好的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)管理能力，這對(duì)學(xué)生和企業(yè)的發(fā)展非常重要。因此，教師在培養(yǎng)學(xué)生財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的過(guò)程當(dāng)中，應(yīng)該強(qiáng)化學(xué)生的會(huì)計(jì)基礎(chǔ)知識(shí)，注重提升學(xué)生的管理和服務(wù)水平，使學(xué)生更加具有競(jìng)爭(zhēng)力。

三、高職會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)課程教學(xué)存在的問(wèn)題

1.教學(xué)理念非常滯后

隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，大部分教師的教學(xué)觀念并沒(méi)有進(jìn)行創(chuàng)新，仍舊采用著傳統(tǒng)的教學(xué)模式，主要是利用多媒體放映教學(xué)課件，然后再進(jìn)行財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)理論知識(shí)教學(xué)，導(dǎo)致學(xué)生只能通過(guò)死記硬背的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。教師在檢驗(yàn)學(xué)生的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)時(shí)，會(huì)采用習(xí)題的方式對(duì)學(xué)生掌握程度進(jìn)行檢測(cè)，最后利用較為簡(jiǎn)單的訓(xùn)練結(jié)束財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)課程。

由于教師采用落后的教學(xué)方式，所以，在教學(xué)過(guò)程當(dāng)中難以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，從而造成了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率低下，難以全面地掌握和了解財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)知識(shí)，導(dǎo)致學(xué)生的專(zhuān)業(yè)性也逐漸降低，致使學(xué)生無(wú)法滿足社會(huì)與企業(yè)的需求。

許多高職院校仍采用的教學(xué)內(nèi)容落后，教師也出現(xiàn)不與外界經(jīng)常聯(lián)系的情況，難以對(duì)自身的教學(xué)理念和知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)新，使學(xué)生的專(zhuān)業(yè)性也得不到社會(huì)認(rèn)可。部分教師在財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，由于只注重理論知識(shí)的教學(xué)方式，導(dǎo)致學(xué)生便缺乏良好的實(shí)踐能力。這樣落后的教學(xué)方式不利于提高學(xué)生的能力。

相關(guān)企業(yè)在招聘財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)人才時(shí)，非常重視會(huì)計(jì)人才的實(shí)踐和創(chuàng)新方面能力，并且要求財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)人員具有分析和良好溝通能力。如果高職院校忽略這些能力的培養(yǎng)，會(huì)導(dǎo)致學(xué)生專(zhuān)業(yè)知識(shí)和綜合能力不強(qiáng)，從而難以滿足企業(yè)對(duì)學(xué)生專(zhuān)業(yè)性的需求。

2.缺少職業(yè)道德培養(yǎng)

隨著社會(huì)的迅速發(fā)展，企業(yè)對(duì)于財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)人才的要求不斷提升，不僅需要財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)人才具備職業(yè)技術(shù)知識(shí)，還要求財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)人才擁有較強(qiáng)自我約束和職業(yè)道德操守能力，所以，高職學(xué)院應(yīng)該重視學(xué)生這方面的培養(yǎng)。

在實(shí)際的企業(yè)發(fā)展當(dāng)中，出現(xiàn)了較多違法行為，主要的原因便是忽略了對(duì)財(cái)務(wù)人才的職業(yè)道德培養(yǎng)，如果不對(duì)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)人才道德水平進(jìn)行提升，會(huì)導(dǎo)致財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)人員無(wú)法樹(shù)立正確的職業(yè)道德操守。在進(jìn)行財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)教學(xué)的過(guò)程當(dāng)中，教師往往會(huì)忽略對(duì)學(xué)生職業(yè)道德素質(zhì)進(jìn)行教育和引導(dǎo)，而只注重專(zhuān)業(yè)技術(shù)方面的培養(yǎng)，從而嚴(yán)重地影響了財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)課程教學(xué)效果。

3.課程目標(biāo)缺乏考慮人才培養(yǎng)要求

由于財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)屬于知識(shí)體系完備和成熟的課程，也是不同層次會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)需要開(kāi)設(shè)的主要核心專(zhuān)業(yè)課程，所以越成熟的相關(guān)課程，高職院校越需要根據(jù)人才培養(yǎng)定位，以及人才服務(wù)區(qū)域特點(diǎn)等方面，對(duì)會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)課程的目標(biāo)進(jìn)行設(shè)計(jì)，才能夠保證課程目標(biāo)的合理性，教師便能夠根據(jù)課程目標(biāo)開(kāi)展會(huì)計(jì)課程，既能夠凸顯出會(huì)計(jì)課程培養(yǎng)的特色，還能夠激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，從而有效地提升教學(xué)的質(zhì)量和效率，并且做到豐富學(xué)生的知識(shí)層面。

但在實(shí)際的課程目標(biāo)制定過(guò)程當(dāng)中，并沒(méi)有根據(jù)社會(huì)的發(fā)展需求，以及企業(yè)對(duì)人才的要求進(jìn)行詳細(xì)分析與探究，導(dǎo)致制定的課程目標(biāo)不全面，僅局限于會(huì)計(jì)課程的知識(shí)框架當(dāng)中，不利于學(xué)生對(duì)會(huì)計(jì)知識(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)。

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)不斷地發(fā)展，科學(xué)技術(shù)也得到極大完善，信息技術(shù)與互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)等被廣泛應(yīng)用到各行業(yè)中，并且為群眾生活帶來(lái)較大便利性，而高職院校在大數(shù)據(jù)時(shí)代的背景當(dāng)中，大部分企業(yè)對(duì)于財(cái)務(wù)云業(yè)務(wù)方面越來(lái)越注重，但高職院校并沒(méi)有了解到大數(shù)據(jù)的重要性，也沒(méi)有將大數(shù)據(jù)技術(shù)引入到高職院校當(dāng)中，導(dǎo)致課程目標(biāo)仍舊處于落后的狀況中，沒(méi)有對(duì)課程目標(biāo)進(jìn)行合理的調(diào)整，所以還是停留在傳統(tǒng)的業(yè)務(wù)技能培訓(xùn)當(dāng)中。此外課程目標(biāo)僅關(guān)注于課程的基本技術(shù)，以及具體業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)等方面，造成學(xué)生在進(jìn)行工作的過(guò)程中，對(duì)于產(chǎn)生的問(wèn)題難以進(jìn)行有效的解決，所以學(xué)生的問(wèn)題解決能力比較弱，不利于學(xué)生的成長(zhǎng)與發(fā)展。

4.課程內(nèi)容缺乏系統(tǒng)整合與更新

在財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)課程教學(xué)的內(nèi)容當(dāng)中，其中顯現(xiàn)出了多和雜，以及難等方面情況，而在教材內(nèi)容的組織方面基本圍繞著會(huì)計(jì)要素所展開(kāi)，所以里面的知識(shí)點(diǎn)與崗位工作，以及工作任務(wù)方面的需求存在跨度。

在教學(xué)過(guò)程中，教師覺(jué)得需要將所有的知識(shí)教給學(xué)生，怕遺漏重要的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)內(nèi)容，因此，教師會(huì)認(rèn)真地講解知識(shí)內(nèi)容。由于財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)方面的知識(shí)內(nèi)容較多，而講解的時(shí)間非常有限，所以教師為了完成預(yù)期的教學(xué)計(jì)劃，對(duì)于一些原理性方面的知識(shí)并沒(méi)有重視和講授，導(dǎo)致學(xué)生會(huì)忽略掉重要的內(nèi)容。

學(xué)生在有限的時(shí)間當(dāng)中接受大量的知識(shí)，會(huì)通過(guò)死記硬背的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，無(wú)法將所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到生活當(dāng)中。如果企業(yè)的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)產(chǎn)生變化，學(xué)生便難以進(jìn)行及時(shí)有效處理，對(duì)于職業(yè)判斷方面的能力非常缺乏。

在高職院校財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)教學(xué)當(dāng)中，理論知識(shí)內(nèi)容占據(jù)著課程的大部分時(shí)間，從而導(dǎo)致實(shí)踐的課程時(shí)間被壓縮，課程的綜合實(shí)訓(xùn)也是草草完成，很難有效地培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用方面的能力。隨著社會(huì)不斷發(fā)展，財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的準(zhǔn)則變化速度較快，導(dǎo)致教材方面的內(nèi)容無(wú)法進(jìn)行及時(shí)有效更新，使用的教材依然是參照舊的收入準(zhǔn)則，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)的知識(shí)過(guò)于陳舊，難以滿足企業(yè)和社會(huì)對(duì)會(huì)計(jì)人才的需求。

四、大數(shù)據(jù)對(duì)高職會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)課程教學(xué)改革策略

1.優(yōu)化培養(yǎng)的目標(biāo)

高職院校在培養(yǎng)學(xué)生的過(guò)程當(dāng)中，必須要改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，應(yīng)該樹(shù)立正確的教學(xué)理念和方式，再以會(huì)計(jì)人員的綜合素養(yǎng)為主要教學(xué)核心，然后再將目標(biāo)與教學(xué)成效進(jìn)行有效結(jié)合，才能夠滿足社會(huì)和企業(yè)對(duì)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)人員的要求。

除此之外，高職院校還應(yīng)該增加各方面的數(shù)據(jù)處理軟件課程，然后再注重學(xué)生動(dòng)手能力較強(qiáng)的特點(diǎn)，對(duì)學(xué)生開(kāi)展實(shí)訓(xùn)演練，讓學(xué)生在根本上提高數(shù)據(jù)處理能力和分析能力，實(shí)現(xiàn)高職院校學(xué)生與崗位的銜接。其次，高職院校還可以通過(guò)與企業(yè)合作的模式，將云平臺(tái)運(yùn)用到教學(xué)方面當(dāng)中，幫助學(xué)生提供良好的發(fā)展基礎(chǔ)平臺(tái)，以此更好地提升學(xué)生的就業(yè)率，為學(xué)生的發(fā)展提供良好保障。

在新時(shí)代背景當(dāng)中，財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的能力與定位方面發(fā)生較大改變，傳統(tǒng)的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)模式也被逐漸淘汰，因此，財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)人員應(yīng)該具有良好的業(yè)務(wù)能力，并且傳統(tǒng)職能重心由財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)朝著管理型和復(fù)合型方面發(fā)展。

2.以社會(huì)需求為導(dǎo)向，重構(gòu)課程內(nèi)容

教師在財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)教學(xué)的過(guò)程當(dāng)中，應(yīng)該對(duì)企業(yè)財(cái)務(wù)的分工模式與崗位進(jìn)行了解，并掌握各崗位工作之間的任務(wù)和業(yè)務(wù)流程，然后對(duì)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)人員的綜合理論知識(shí)進(jìn)行完善，以及綜合能力和素質(zhì)方面進(jìn)行詳細(xì)分析，將重要的內(nèi)容整合為項(xiàng)目，并且將會(huì)計(jì)的知識(shí)學(xué)生融入工作任務(wù)當(dāng)中。這樣學(xué)生對(duì)于財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)學(xué)習(xí)的積極性才會(huì)提升。

教師在具體的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)內(nèi)容選擇當(dāng)中，應(yīng)該將高職院校培養(yǎng)人才服務(wù)區(qū)域進(jìn)行結(jié)合，再按照其中的要求進(jìn)行設(shè)計(jì)。高職院校人才培養(yǎng)定位是服務(wù)企業(yè)會(huì)計(jì)人員，所以分析企業(yè)所涉及的業(yè)務(wù)類(lèi)型特點(diǎn)，對(duì)教學(xué)來(lái)說(shuō)非常重要，教師還應(yīng)該根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行課程內(nèi)容教學(xué)的刪減。

3.通過(guò)信息化工具，對(duì)于教學(xué)手段進(jìn)行豐富

教師在制定教學(xué)模式當(dāng)中，應(yīng)該以學(xué)生為主要的核心，并且將學(xué)生的能力作為主要培養(yǎng)目標(biāo)，然后再實(shí)行線上和線下的混合教學(xué)方式。這樣既能夠突出學(xué)生的主導(dǎo)，還可以體現(xiàn)出學(xué)生的主體教學(xué)模式。教師在講解較難知識(shí)點(diǎn)過(guò)程時(shí)，可以將知識(shí)點(diǎn)制作成相應(yīng)的視頻資源，然后再將這些資源發(fā)送給學(xué)生，讓學(xué)生對(duì)較難知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行完全掌控。

在課堂上，教師可以通過(guò)使用教學(xué)軟件的方式輔助教學(xué)，并對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行及時(shí)了解，從而有效地促進(jìn)學(xué)生財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的提升。

4.加強(qiáng)學(xué)生職業(yè)道德培養(yǎng)

在高職財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，教師不僅需要重視學(xué)生理論知識(shí)方面的能力，還應(yīng)該對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)與職業(yè)道德進(jìn)行培養(yǎng)，然后再將學(xué)生打造成復(fù)合型人才，從而更好地滿足社會(huì)與企業(yè)對(duì)會(huì)計(jì)人員的需求。在加強(qiáng)學(xué)生職業(yè)道德教育時(shí)，教師可以在教學(xué)的內(nèi)容中添加職業(yè)道德教育內(nèi)容，并且讓學(xué)生正確地了解職業(yè)道德素質(zhì)的重要性，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的職業(yè)道德素養(yǎng)觀念。教師還應(yīng)該加強(qiáng)宣傳教育的力度，可以通過(guò)高職院校的媒體等方式，在教學(xué)過(guò)程中必須營(yíng)造良好的道德氛圍，從而促進(jìn)學(xué)生職業(yè)道德的提升。

除此之外，教師也需要重視對(duì)違反職業(yè)道德方面的案例進(jìn)行宣傳，防止學(xué)生出現(xiàn)違反職業(yè)道德的問(wèn)題，進(jìn)一步提升學(xué)生對(duì)職業(yè)道德素養(yǎng)的重要性認(rèn)識(shí)，從而更好地促進(jìn)社會(huì)與企業(yè)的發(fā)展。

結(jié)語(yǔ)

在財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)課程的教學(xué)當(dāng)中，仍舊存在的較多嚴(yán)重的問(wèn)題，其中便包括教學(xué)理念非常滯后和缺少職業(yè)道德培訓(xùn)，以及課程內(nèi)容缺乏系統(tǒng)整合與更新等方面，導(dǎo)致財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)課程的教學(xué)質(zhì)量較低，不利于豐富學(xué)生的知識(shí)層面，所以教師應(yīng)該根據(jù)問(wèn)題的情況，然后再制定科學(xué)合理的解決措施，保證財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)課程能夠順利地開(kāi)展。在大數(shù)據(jù)時(shí)代的背景當(dāng)中，高職院校應(yīng)該對(duì)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)內(nèi)容進(jìn)行完善，并且跟隨時(shí)代發(fā)展對(duì)人才培養(yǎng)思路進(jìn)行不斷調(diào)整，并且對(duì)高職院校當(dāng)中的教學(xué)模式進(jìn)行改革，然后在促進(jìn)學(xué)生專(zhuān)業(yè)技能知識(shí)學(xué)習(xí)過(guò)程中，要以社會(huì)和企業(yè)的實(shí)際需求為主要目標(biāo)，對(duì)教學(xué)模式進(jìn)行及時(shí)調(diào)整。這樣才能夠?qū)⒏呗氃盒５慕虒W(xué)價(jià)值和作用充分體現(xiàn)，培養(yǎng)的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)人才與社會(huì)發(fā)展具有高度匹配情況，從而有效地提升高職院校的教學(xué)綜合水平與質(zhì)量。