課程思政視域下對(duì)英語專業(yè)學(xué)生講好中國故事能力的提升與探究*

李昊軒 張秀萍 金 欣 楊晟玉 陳 暢

（徐州工程學(xué)院 江蘇徐州 221018）

在當(dāng)代，故事是人們傳播一定的社會(huì)文化傳統(tǒng)和價(jià)值觀念的重要媒介，是引導(dǎo)社會(huì)性格形成的重要影響因素之一。中國故事凝聚著中國人民以及中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)和民族情懷，中國故事源于中國而屬于世界、基于歷史而引領(lǐng)未來。[1]“講好中國故事”是總書記在兩次全國宣傳思想工作會(huì)議和黨的十九大等多個(gè)場(chǎng)合做出的重要指示?！爸v好中國故事”，就是“講好中國黨的故事，講好中國的故事，講好中國人民的故事”?！爸v好中國故事，傳播中國聲音，展示全面、立體、真正的中國，是強(qiáng)化中國國際傳播能力建設(shè)與發(fā)展的重要任務(wù)”，更是各級(jí)各類學(xué)校課程思政教育的重要內(nèi)容。因此在當(dāng)今的國際社會(huì)環(huán)境中，我國迫切需要新型外語人才提升講好中國故事的能力，認(rèn)清時(shí)代的責(zé)任感和歷史使命，讓世界了解中國。

一、外語人的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)

在外語學(xué)習(xí)中，有很大一部分專業(yè)學(xué)生對(duì)“講好中國故事”的理解和行動(dòng)上不足，很大一部分學(xué)生膚淺地認(rèn)為，國家強(qiáng)大了，文化就一定會(huì)得到國際社會(huì)認(rèn)可;另一方面，許多專業(yè)學(xué)生對(duì)于外語專業(yè)的認(rèn)知也只是淺顯地停留在學(xué)好英語技能，掌握基本交際能力，擴(kuò)展國際視野。但事實(shí)并非如此。作為新時(shí)代的弄潮兒，祖國的未來?xiàng)澚?，更?yīng)及時(shí)了解認(rèn)識(shí)國際新形勢(shì)，自覺肩負(fù)起講好中國故事這一時(shí)代賦予大學(xué)生的重要責(zé)任，這一責(zé)任，不僅是中國與國際社會(huì)共享機(jī)遇、共同發(fā)展的歷史需要，更是中國文化軟實(shí)力崛起的現(xiàn)實(shí)需要，也是世界迫切全面了解中國的愿望，同時(shí)更外語專業(yè)學(xué)生利用專業(yè)優(yōu)勢(shì)，在國際舞臺(tái)上，充分展示文化自信，逆轉(zhuǎn)文化頹勢(shì)的絕佳機(jī)會(huì)。作為英語專業(yè)的學(xué)生應(yīng)具有良好的綜合素質(zhì)、扎實(shí)的英語語言基本功、較強(qiáng)的跨文化能力、厚實(shí)的英語專業(yè)知識(shí)和翻譯，能適應(yīng)國家和社會(huì)發(fā)展需要；充分利用外語學(xué)科具有融通中西文化的天然優(yōu)勢(shì)，做促進(jìn)中西文化溝通交流的對(duì)話者和傳播中華優(yōu)秀文化的使者。在課程思政視域下，講好講活我們的中國故事顯得尤為重要，提高國家在國際舞臺(tái)上的話語權(quán)，展示一個(gè)真實(shí)、立體、全面的中國。

作為外語專業(yè)學(xué)生國家觀、民族觀、社會(huì)觀、文化觀必須映入心中，從歷史與現(xiàn)實(shí)、理論與實(shí)踐等方面來深刻理解與學(xué)習(xí)中國特色社會(huì)主義文化，自覺弘揚(yáng)優(yōu)秀的中華傳統(tǒng)文化、社會(huì)先進(jìn)文化，時(shí)刻保有家國情懷，在了解西方優(yōu)秀文化的同時(shí)，更要傳承和發(fā)揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，貫通中西，提高文化自信意識(shí)，增強(qiáng)文化自覺，做具有跨文化批判意識(shí)?的文化傳播者，將中國優(yōu)秀奮斗改革的故事講述給世界。用外語講好中國故事，樹立中華民族文化自信，堅(jiān)持做到忠、奮、真、實(shí)，奮力干出一番事業(yè)，為社會(huì)主義建設(shè)貢獻(xiàn)力量。

二、外語人如何正確對(duì)待中西文化

作為英語專業(yè)學(xué)生我們應(yīng)當(dāng)正視自己的立場(chǎng)，明確自身優(yōu)勢(shì)，文化的差別是客觀存在的，世界上每個(gè)國家都創(chuàng)造出不同的文明，正是文化的多樣性使得世界發(fā)展得更美好，西方文化為人類從農(nóng)業(yè)社會(huì)邁向工業(yè)社會(huì)，提供了許多有益的積極成分，構(gòu)成了人類文明進(jìn)步的一大動(dòng)力。但從辯證角度看西方文化中的不少缺點(diǎn)，也構(gòu)成了人類文明進(jìn)一步發(fā)展的阻力。在大學(xué)校園里，由于外國語學(xué)院學(xué)生的專業(yè)因素，這一學(xué)生群體接觸到的西方文化最為直接，影響也最為明顯，在行為和思想上表現(xiàn)出其特殊性，西方文化對(duì)我們外國語學(xué)生的思想觀念影響具有雙面性。我們應(yīng)該正視、客觀地看待西方文化，做到“古為今用，洋為中用”，對(duì)待西方文化思潮不能照搬、不加區(qū)分的全部吸收，而必須有所選擇，有所鑒別，取其精，去其糟粕，吸收傳承優(yōu)秀文化，堅(jiān)決摒棄落后有害的文化糟粕，抵制腐朽消極思想文化的侵蝕，作為中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化繼承者堅(jiān)決不能失去對(duì)于民族文化的認(rèn)同意識(shí)，在學(xué)貫中西的過程中，我們應(yīng)該深度了解東西方文化知識(shí)，正確認(rèn)識(shí)二者之間的異同，做到二者不偏不倚地融合互補(bǔ)，學(xué)習(xí)西方先進(jìn)文化更要認(rèn)同本民族文化，做到文化自信。

文化興，國運(yùn)興，文化強(qiáng)，國運(yùn)強(qiáng)。對(duì)于中國文化，外語專業(yè)學(xué)生更要樹立文化自信，在中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳播過程中充當(dāng)主力軍，發(fā)揮建設(shè)性作用；同時(shí)，廣大大學(xué)生群體對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的理解不能在停留在內(nèi)涵分析上，更主要的是能夠充分結(jié)合時(shí)代背景和自己的英語專業(yè)知識(shí)，進(jìn)行創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化。[2]

三、外語人應(yīng)如何提升用英語講好中國故事的能力

（一）提升自我素養(yǎng)，加強(qiáng)專業(yè)能力，優(yōu)化傳播效果

作為英語專業(yè)的學(xué)生，對(duì)待專業(yè)課應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)，不斷提升英語水平，扎實(shí)語言基本功能力。充分利用好本專業(yè)的資源優(yōu)勢(shì)，把握機(jī)會(huì)，一步一個(gè)腳印，逐步提升自身專業(yè)水平，掌握英美文化、英語語法句法等基礎(chǔ)知識(shí)，不斷夯實(shí)和提高英語最基本的聽、說、讀、寫、譯等各方面的基本能力素養(yǎng)，從而更好地發(fā)揮外語優(yōu)勢(shì)，提高“講好中國故事”有效的輸出能力。

同時(shí)，對(duì)于“講好中國故事”的方法和技巧要進(jìn)行針對(duì)性總結(jié)，要帶有觀點(diǎn)和情感地講故事，帶有具體目標(biāo)地講故事，而不是生搬硬套地機(jī)械性翻譯，應(yīng)避免出現(xiàn)此類“本末倒置”的現(xiàn)象。在“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代，我們也應(yīng)充分利用好互聯(lián)網(wǎng)資源與數(shù)據(jù)，充分發(fā)揮各類學(xué)習(xí)應(yīng)用軟件的最佳效果，利用TED、China Daily、譯學(xué)館等外語學(xué)習(xí)網(wǎng)站增強(qiáng)英語語言的運(yùn)用轉(zhuǎn)化能力、交際能力、傳播能力等，全面認(rèn)識(shí)當(dāng)下國內(nèi)與國際的局勢(shì)，提高對(duì)中國對(duì)世界的認(rèn)識(shí)與見解，更好地向世界傳播中國聲音。用聽眾聽得明白的話語講述他們想聽的中國故事，及時(shí)了解當(dāng)下國內(nèi)外的發(fā)展變化，堅(jiān)定思想政治方向，優(yōu)化傳播效果，將中國故事的人情充分表達(dá)出來，凸顯時(shí)代特色和民族精神，在新時(shí)代綻放絢麗光彩，展現(xiàn)出一個(gè)有深度，多層次，多樣化的魅力中國。

（二）提升文化修養(yǎng)，參與紅色活動(dòng)，傳播紅色精神

紅色文化承載了豐富多元的文化資源，是思政教育的重要載體；同時(shí)，以思政為主線也為紅色文化活動(dòng)提供了新的源泉?jiǎng)恿Γ跐夂竦奈幕h(huán)境中我們對(duì)思想精神形成的強(qiáng)烈熏陶進(jìn)行沉浸式體驗(yàn),從而化解思政文化理論與實(shí)踐學(xué)習(xí)相脫離的矛盾，更能使我們?cè)趨⑴c紅色文化活動(dòng)中感受到革命精神所帶來的強(qiáng)大力量和精神熏陶。紅色文化、紅色故事一直是中國的代名詞，參與紅色文化活動(dòng)，例如紅色演講，紅色志愿，紅色翻譯等一系列能夠讓我們深刻體會(huì)到中華文明上下五千年深厚歷史的活動(dòng)。以徐州工程學(xué)院外國語學(xué)院為例近年來，由院學(xué)生會(huì)、黨站等學(xué)生組織開展了多次紅色活動(dòng)和紅色演出，例如“傳承紅色基因 賡續(xù)紅色血脈”——紅色精神外文展演、聯(lián)合徐州市翻譯協(xié)會(huì)舉辦“品經(jīng)典勵(lì)初心擔(dān)使命”紅色經(jīng)典外文誦讀分享會(huì)等一系列相關(guān)活動(dòng)，在提高英語專業(yè)學(xué)生專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，也促進(jìn)學(xué)生對(duì)于思政文化紅色文化主動(dòng)學(xué)習(xí)探索的積極性和主動(dòng)性，感受先輩的不易對(duì)中國公民勇于擔(dān)當(dāng)、樂于奉獻(xiàn)精神的美好贊揚(yáng)。從這些人物和事件中都可以幫助我們發(fā)掘中華民族悠久歷史文化傳統(tǒng)與民族文化自信，從而更深刻的認(rèn)識(shí)理解中國故事里華夏兒女的偉大的創(chuàng)造精神、偉大奮斗精神、偉大夢(mèng)想精神，做好對(duì)外傳播中國文化和聲音的文化使者。

（三）增強(qiáng)文化自信，樹立大國形象

文化自信就是對(duì)本民族文化的認(rèn)同和信心，是一個(gè)民族文化和各項(xiàng)事業(yè)持續(xù)發(fā)展的精神基礎(chǔ)和原動(dòng)力。習(xí)總書記指出：“文化自信，是更基礎(chǔ)、更廣泛、更深厚的自信，是更基礎(chǔ)、更深沉、更持久的力量?！盵3]在當(dāng)前復(fù)雜的國際環(huán)境下，堅(jiān)定文化自信，發(fā)展社會(huì)主義的文化事業(yè)，是我國民族獨(dú)立的精神支柱。講好中國故事就是堅(jiān)定文化自信最有效的途徑。對(duì)內(nèi)，要講好中國故事，重塑國人的文化自信，了解歷史，增強(qiáng)民族認(rèn)同感，從而更好地堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)定不移地走中國特色社會(huì)主義道路。

在中國文化外宣的進(jìn)程中，要使世界人民真正地了解中國，與他國政府組織積極展開合作與交流，打擊那些企圖抹黑中國的錯(cuò)誤言論，阻斷他國不負(fù)責(zé)任、倒打一耙的謠言傳播，在世界各國人民面前樹立一個(gè)可靠真實(shí)的中國形象，以全新客觀的視角講好中國社會(huì)發(fā)展的故事，講好中國關(guān)于人類發(fā)展的所提出的積極方案，讓世界期待“未來的中國”。講好中國的發(fā)展故事，就是要講好關(guān)于人類命運(yùn)共同體、一帶一路、中國夢(mèng)相關(guān)的故事，讓更多的人民了解中國外交的原則與立場(chǎng)，就是要展示“堅(jiān)持和平發(fā)展、促進(jìn)共同發(fā)展、維護(hù)國際公平正義、為人類作貢獻(xiàn)的負(fù)責(zé)任大國形象?！盵4]將中國故事、中國精神文化傳播出去，屹立于世界舞臺(tái)之中綻放光彩。

（四）提升跨文化交際能力，拓寬國際視野，構(gòu)建中國話語體系，展現(xiàn)中華魅力。

外語專業(yè)人才應(yīng)該精通外語語言，具備國際視野，熟悉國際標(biāo)準(zhǔn)化組織運(yùn)作架構(gòu)與機(jī)制，能夠參與國際競(jìng)爭與國際事務(wù)，還要具備標(biāo)準(zhǔn)化專業(yè)知識(shí)和跨文化溝通能力，注重積極體驗(yàn)跨文化交際能力的培養(yǎng)。伴隨著科技的進(jìn)步和社會(huì)的發(fā)展，各種文化之間的溝通交流、彼此交融、甚至激烈交鋒越來越密切，跨文化交際能力已經(jīng)成為現(xiàn)代公民必備的素養(yǎng)并且被寫入了聯(lián)合國教科文組織報(bào)告。由于英語專業(yè)學(xué)科特點(diǎn)，跨文化交際能力的培養(yǎng)更應(yīng)受到重視和培養(yǎng)。[5]近年來，近一半的高校學(xué)生的英語學(xué)習(xí)，偏向西方文化的單向輸入，缺乏的是中西文化的批判與對(duì)比。我們應(yīng)擔(dān)起跨文化交流的責(zé)任，具有世界眼光與國家情懷，運(yùn)用批判思維與跨文化交際能力，理性看待中西方文化差異。這有助于我們?cè)谶M(jìn)行文化交流時(shí)更具有開放性和包容性，讓自己所講的中國故事更容易被外國友人接受與理解。古希臘偉大的哲學(xué)家柏拉圖曾經(jīng)說國：“誰會(huì)講故事，誰就擁有世界”，作為講述中國故事的主力軍，我們應(yīng)在高等學(xué)校國際化的浪潮中，采用符合國際習(xí)慣又具有中國特色的表達(dá)體系，精心做好對(duì)外宣傳工作創(chuàng)新對(duì)外宣傳方式，著力打造融通中外的新概念新范疇新表述，講好中國故事，傳播好中國聲音。[6]提高中華故事的傳播效果，探索講好中國故事的策略方針。

我們外國語專業(yè)學(xué)生應(yīng)具有開放包容、互相借鑒學(xué)習(xí)的心態(tài)，積極進(jìn)取的精神，樂觀向上的態(tài)度，扎根于國際舞臺(tái)，更好地向世界展示出中華文化的魅力與思想偉大。英語學(xué)習(xí)者是中國故事的直接講述人，更是面向未來的國家形象代言人，提升講好故事的能力刻不容緩。

四、外語人的收獲與展望

思政視域下，英語專業(yè)學(xué)生講好中國故事能力的提高是必然，對(duì)于在校的高校大學(xué)生，這不僅能夠提升自身外語專業(yè)的技能，拓寬國際視野，職業(yè)能力與跨文化交際的能力，更能在新的國際形勢(shì)下增強(qiáng)跨文化交流的針對(duì)性與敏感性，增強(qiáng)對(duì)本民族文化的自信心，更好地適應(yīng)社會(huì)，國家乃至全球。近年來國際舞臺(tái)中，理性客觀看待中國的聲音越來越多在和平發(fā)展，合作共贏的道路上，我們的伙伴也越來越多。

，作為中國人，我們應(yīng)該堅(jiān)信我們走在正確的道路上，這對(duì)主流媒體來說是一個(gè)歷史機(jī)遇。我們必須鼓起斗志，堅(jiān)定信心，堅(jiān)持講好中國故事，形成與中國綜合國力相適應(yīng)的國際話語權(quán)。我們英語專業(yè)學(xué)生應(yīng)乘著時(shí)代浪潮的大船，抓住發(fā)展機(jī)遇，不斷調(diào)整和創(chuàng)新英語學(xué)習(xí)和運(yùn)用的發(fā)展模式與方法，為成為符合國際化戰(zhàn)略發(fā)展需要的人才而努力奮斗。