新時代研究生思政教育有效途徑構建研究*

姚 曄 陳慧慧 盤 祺

（中南林業(yè)科技大學 湖南長沙 410004）

習總書記曾提出了一個深刻的觀點：“要辦好思想政治理論課，最根本的是要全面貫徹黨的教育方針，解決好培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人這個根本問題?！?/p>

高校作為培養(yǎng)人才的第一線，如何構建一個完備、科學的育人體系，培養(yǎng)出社會和國家需要的人才，是一個亟須解決的問題[1]?；谶@個背景，為了全面落實立德樹人的根本任務，我們結合當前最前沿的科學理論提出了“3+10+X”模式，提出了一種科學的“新時代研究生思政教育有效途徑構建”方案。

一、“三全育人”和“十大育人”

習近平總書記曾在全國教育大會上指出：“我們要培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義接班人，加速推動教育現(xiàn)代化、將我國建設成為教育強國、辦好讓人民點頭稱贊的教育?！敝泄仓醒搿鴦赵涸?017 年2 月印發(fā)了《關于加強和改進新形勢下高校思想政治工作的意見》簡稱《意見》，明確提出了堅持全員育人、全過程育人以及全方位育人的要求。教育部在2018 年5 月印發(fā)了《關于開展“三全育人”綜合改革試點工作的通知》（簡稱《通知》）。其中明確提出在改革工作中要以習近平新時代中國特色社會主義思想為總引領，推動落實高校思政工作質(zhì)量的提升，努力構建三全育人新格局，大力培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義接班人和擔當中華民族偉大復興重任的時代新人[2][3]。在2019 年1 月，教育部又公示了第二批“三全育人”綜合改革試點單位遴選結果，希望可以繼續(xù)通過試點改革完善育人體系的構建。我們要把思想和價值觀貫穿到教育教學的全過程，把思政工作融入思想、文化和社會實踐等各個環(huán)節(jié)，結合“十大育人”構建新時代高校思想政治教育相互促進、有機統(tǒng)一的的長效機制[4]。

所以我們結合“三全育人”和“十大育人”提出了“3+10+X”模式，X[5]指的就是融合學?；蛘邔W院特色，為學生量身定制的實踐環(huán)節(jié)或者思政課程，學以致用，理論結合實際和實踐，這樣才能事半功倍。

二、國內(nèi)高校思政教育研究現(xiàn)狀

人才的教育問題一直都是國家關注的重點，尤其是思想政治教育。近些年來，黨和國家對于高等院校的思想政治教育問題給予了很大的關注，從整體上看其成績斐然但同時也存在許多問題。

我國高校思政教育歷經(jīng)30 年，經(jīng)歷了不平凡的歷史進程，確立了高校思政教育的總體目標，明確了具體方向，提出了對教育的原則、方法和模式的探討，對高校思政教育起到了推動作用；改變了以往從簡的“一刀切”方法，確立了堅持實事求是、以理服人的教育原則。在教育模式上，以引導滲透、從“心”出發(fā)為核心的思政教育模式取代了過去“喊口號、走過場”的思想教育模式。豐富教育方法，采取多元化教學，例如，社會調(diào)查、專題討論、紅色旅游以及一些形象生動教學手段，本著寓教于樂、施教于心的教學原則，引導、感染學生，把黨的各項方針政策滲透到活動過程中，形成堅固的思想領域陣地。雖然我們積累了寶貴的經(jīng)驗，但仍然存在一定的問題，須引起我們的高度重視。

第一，須引起我們重視的是，當前思政教育的課程有些單調(diào)乏味，對學生的吸引力不足，在教學活動課程開展過程中，經(jīng)常會出現(xiàn)出勤率低、上課睡覺等現(xiàn)象，以至于高校思政教育的實效性不容樂觀。其次，當前對高校思政教育的政治體系還不夠全面，許多高校只拘泥于形式，對國家下發(fā)的文件只是走走形式，并未真正重視。

第二，力度不夠。通過健康測試調(diào)查問卷測評分析我國高校學生，尤其是研究生的心理、生理、感情等健康狀況。結果顯示，心理健康等級被定為優(yōu)良的，僅為17.24%，中等為29.05%，與存在焦慮的比例53.71%相差甚遠，研究生的心理健康問題成為亟須解決的問題；另一方面，我們通過知網(wǎng)檢索關鍵詞“研究生學術不端”，整理出2006—2020 年的發(fā)展趨勢（見圖1）。國內(nèi)對于學術不端行為的研究并不是特別重視，從2006 到2020 年，學術不端研究相關研究論文僅有179 篇。

圖1 2006—2020 年“學術不端”檢索結果統(tǒng)計

第三，缺乏針對性。所謂針對性就是要根據(jù)不同人群開展不同形式的思想政治教育，包括內(nèi)容的針對性和方式的針對性。內(nèi)容的針對性要求我們對于各類學生的思想品德水平有充分的了解，知道學生存在什么問題。方式的針對性是根據(jù)學生類型的不同制定可行的步驟、恰當?shù)姆椒ǎ拍茏屗颊逃@得良好的效果。

第四，缺乏實踐性。我們的思想政治教育缺乏訓練和實踐活動，生硬的知識講授現(xiàn)象比較嚴重。而思政教育是一門需要行動起來的學科，它的主要目的就在于培養(yǎng)學生知行合一的行為習慣以及理論用于實踐的態(tài)度和能力，單純的文字灌輸是無法達到理想效果的，也很難將課本上的理論轉(zhuǎn)化成學生的行為。

我們還對比了幾所著名高校所開設的思政教育課程，發(fā)現(xiàn)也是大同小異，缺乏創(chuàng)新性和針對性以及實踐性。如表1所示：

表1 四所高校思政課程設置

三、“3+10+X”模式構建新時代研究生思政教育有效途徑

（一）為“三全育人”構建強力保障

1.高度重視，構建思政工作大格局

把全員全過程全方位育人作為出發(fā)點，納入學校“三四五”發(fā)展戰(zhàn)略等各項任務中。整合有利資源，動員骨干力量，加快全員全過程全方位育人思政工作體系的構建。形成例會機制，定期分析存在的問題，及時總結并提出優(yōu)化措施。

2.推動改革，形成科學工作體制

堅持目標、發(fā)現(xiàn)問題、重視結果，用“四個堅持”和“四個結合”的工作理念武裝思政教育工作者。各級分別設立改革小組，分配黨政領導擔任組長牽頭，實現(xiàn)常態(tài)化例會，實現(xiàn)“周周碰頭、月月匯報、季季總結”，確保“三全育人”體系建設能夠穩(wěn)步推進。

3.強力支持，擼起袖子大膽干

召開“思政工作創(chuàng)新論壇”，落實全國教育大會“六個下功夫”和“九個堅持”的會議要求，落實“高校思想政治工作質(zhì)量提升工程”和“普通高等學校輔導員隊伍建設規(guī)定”的硬性要求和指標。按照師生規(guī)模設立思政工作專項資金。為思政工作改革小組設立專用辦公空間。設立學生工作辦公室，輔導員入駐學生辦公室辦公，做到“門常開、燈常亮、人常在”的三常態(tài)，實現(xiàn)與學生“無距離”，著力打造一體化一站式育人格局。

（二）多舉并施，努力推動“十大育人”工作體系

1.“環(huán)繞式”課程育人體系

課程育人具有極其重要的作用，我們要大力推進教學改革，加強思想政治課程優(yōu)化，為同學們挑選合適的教材，為不同專業(yè)的學生制訂有針對性的培養(yǎng)方案，加強課程中的教學管理，充分發(fā)掘可以融入思政知識的教學方法，讓良好的氛圍貫穿整個課堂。實現(xiàn)潤物細無聲地將思想政治教育與知識體系教學有機統(tǒng)一。

2.“全方位”科研育人體系

發(fā)揮高校的科研優(yōu)勢，優(yōu)化研究生科研能力的培養(yǎng)過程，完善成果的評價指標，促進成果落地和應用轉(zhuǎn)化，引導師生樹立正確的科研價值取向、學術導向，培養(yǎng)老師和學生為實現(xiàn)民族偉大復興奮斗終身的理想追求、不懼困難的科學精神、勇于創(chuàng)新的進取態(tài)度和實事求是的科研風氣[6]。

3.“落地式”實踐育人體系

實踐育人重在以實踐來驗證理論的重要性，加強實踐育人的工作，一直都是黨和國家教育方針的重要內(nèi)容。要引導學生參與到全國大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽、“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)新大賽等學科競賽中來，訓練學生科技創(chuàng)新能力，讓書本上的知識可以真正“落地”。

4.“沉淀式”文化育人體系

文化需要沉淀，文化育人要一直堅持既扎根當下，又展望未來，還得總結過去。定期對學生進行愛國主義教育，通過組織集中觀看愛國題材電影，舉辦愛國主題活動，厚植愛國主義情懷，端正校園風氣，繁榮校園文化，培育校園精神，充實學生內(nèi)涵，多元化文化載體，提高文化自覺，堅定文化自信。

5.“跟潮流”網(wǎng)絡育人體系

積極構建“新媒體+思政”和“互聯(lián)網(wǎng)+思政”平臺，用心運營學校、院系官方微信公眾平臺、微博平臺乃至抖音視頻號，重點建設一批思政類公眾號、微博以及短視頻賬號。發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)時代的優(yōu)勢，將思想政治工作充分融合其中，引導老師和學生強化互聯(lián)網(wǎng)意識，養(yǎng)成互聯(lián)網(wǎng)思維，傳播正能量、弘揚好文化，守護好網(wǎng)絡精神家園。

6.“多角度”心理育人體系

充分發(fā)揮心理健康課程和心理健康指導中心的重要作用，牢牢把握心理健康指導中心在心理健康教育中的關鍵作用，堅持育人和育德相結合，有健康的心理，才能成為一個能夠發(fā)揮自身價值的人才，深入構建教學、實踐、咨詢服務、預防干預、平臺保障“五位一體”的心理健康教育工作格局，定期開展心理狀況篩查，積極構建心理預警系統(tǒng)，實現(xiàn)對心理危機事件的及時預防和主動預警。

7.“現(xiàn)代化”管理育人體系

沒有規(guī)矩，不成方圓。管理在高等院校生存與發(fā)展中也十分重要，一個良好的管理體系可以使得高校各單位有序運轉(zhuǎn)，為高校的教育、科研和育人提供了強有力的保障。把科學且規(guī)范的管理與春風化雨、潤物無聲的教育方式結合起來，完善校規(guī)校紀，構建科學的教育治理體系，營造治理有方、管理到位、風清氣正的校園環(huán)境。

8.“勤互動”服務育人體系

高校的日常工作同樣需要注意人文關懷，讓老師有一個良好的授課環(huán)境，讓學生有一個良好的學習環(huán)境，關照學生、服務學生，積極幫助同學們解決在工作和學習中遇到的困難，讓學生親自感受到來自母校的愛，做到以理服人、以情動人。

9.“精準扶持”資助育人體系

為需要幫助的學生建檔立卡，精準提供幫助；為學習成績優(yōu)異的同學成立專項獎學金，鼓勵大家努力學習；獎勵在日常生活中經(jīng)常向同學提供幫助的人。除了國家下發(fā)的助學金之外，學校應該成立專項資助資金，并且應該積極尋求校企合作和企業(yè)資助。不僅對學生在物質(zhì)和經(jīng)濟上給予幫助，還應維護學生的自尊心，激勵學生通過自己的努力去獲得資助，在鍛煉學生能力的同時又為其提供了平臺，培養(yǎng)受助學生自強不息、誠實守信、知恩感恩、敢于擔當?shù)膬?yōu)良品質(zhì)。

10.“督促進步”組織育人體系

我們要充分發(fā)揮各級組織的作用，從校到院再到各個黨支部，團支部，層層相接，充分發(fā)揮高校黨委領導核心作用、院（系）黨組織政治核心作用和基層黨支部戰(zhàn)斗堡壘作用，發(fā)揮團委學生會、學生社團等組織的聯(lián)系服務、團結凝聚師生的橋梁紐帶作用，把思想政治教育貫穿各項工作和活動，促進師生全面發(fā)展。

（三）結合校院特色，理論聯(lián)系實際

在“三全育人”和“十大育人”理論的指導之下，我們提出了“3+10+X”模式，探索新時代研究生思政教育的有效途徑?！癤”即結合學?；?qū)W院特色，進行思政教育的實踐活動，讓我們的思政教育真正可以用在實處。根據(jù)不同專業(yè)的課程特點和各學科教育的實際情況，靈活地設計教育方案。在教育的過程中，充分利用學校特色和專業(yè)特點，將規(guī)范化教學與個性化培養(yǎng)結合。例如，在黨員、干部培訓方面，以增強黨性和加強黨性黨風教育為重點，以提高思想覺悟和領導能力為中心，在課程設計時突出理論洗禮與實踐活動相結合；在學生干部和專業(yè)人才培訓方面，以立德樹人為目標，注重思想政治立場，聚焦拓寬視野、提升素養(yǎng)、提高能力和增強認同。課堂教學可以貫穿師生大討論、觀看愛國教育系列紀錄片等。課堂之外還可以組織研究生積極參加“三下鄉(xiāng)”和鄉(xiāng)村振興等暑期社會實踐活動，并結合學院學科的特點，到周邊社區(qū)完成相關社會服務。

例如結合我院特色，開展“電腦醫(yī)生”進社區(qū)、少兒編程進校園等活動，增強了研究生的動手與實踐能力。讓學生進入基層，充分感受實現(xiàn)自身價值所帶來的成就感，讓學生可以得到精神上的升華。疫情防控期間，組織防疫志愿者實地體驗基層人員的工作不易，通過服務同學讓學生懂得學校工作人員為校園秩序的穩(wěn)定做出的貢獻。還可以包括思政論文的征集，有很多學生對于思政建設也會有自己的想法和認知，我們應該多去征集大家的智慧。多多引導大家去思考什么是思政建設、怎么去科學地建設。對于優(yōu)秀的論文，學?？梢钥浅蓛裕偈勾蠹乙愿訃乐?shù)膽B(tài)度來對待。通過這種科學的方式來反映思政教學改革效果，可以驗證思政教學模式有效性，同時也是思政教學效果評價與監(jiān)督的重要方式。

該模式實踐操作性強、泛化能力強、易于移植。“3+10+X”的教育既注重了理論知識，又強調(diào)了教學實踐，讓我們所學習到的理論真正外化成具體的行動，會給我們帶來很不一樣的體驗，讓我們重新思考這些理論的意義。并且，各種實踐教學方式難度不大，經(jīng)濟可行性也很高，可操作性強，可以在各高?；蛘邔W校的不同學院間移植和推廣。

結語

我們針對國內(nèi)思政教育的現(xiàn)狀，提出了“3+10+X”模式構建新時代高校育人體系的方案。針對學校及學院研究生的特點，創(chuàng)新思政教育教學方法，使之與研究生培養(yǎng)的時代特點和學業(yè)特點相適應。努力構建一個行之有效的育人體系，為祖國培養(yǎng)有思想、有能力的高端人才，為偉大的中國夢而奮斗，為實現(xiàn)中華民族的偉大復興而不懈努力！