中職學(xué)校學(xué)生安全教育開展情況的解析

高 燕

（許昌幼兒師范學(xué)校 河南許昌 461000）

現(xiàn)如今，我國(guó)中職院校依然存在各種事故的發(fā)生，造成這一情況的原因存在多個(gè)層面。對(duì)于中職階段的學(xué)生來(lái)說(shuō)，正處于人生發(fā)展的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，并且是世界觀、人生觀、價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，自身的安全意識(shí)十分淡漠，學(xué)生的爭(zhēng)強(qiáng)好勝導(dǎo)致容易存在嚴(yán)重的沖動(dòng)行為，由此導(dǎo)致安全事故不斷發(fā)生。不僅如此，中職學(xué)生在學(xué)習(xí)期間會(huì)參與相關(guān)的課程實(shí)訓(xùn)，且頂崗實(shí)習(xí)時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，由此導(dǎo)致安全事故發(fā)生概率加大。由此可見(jiàn)，需要強(qiáng)化對(duì)學(xué)生安全意識(shí)的教育，讓學(xué)生可以掌握基礎(chǔ)的安全防范知識(shí)，注重安全習(xí)慣的形成，發(fā)展自我保護(hù)技能，做到妥善預(yù)防，將危害降到最低。這是當(dāng)下中職院校學(xué)生安全教育的主要內(nèi)容。

一、中職學(xué)校安全教育面臨的形勢(shì)

在近幾年的發(fā)展中，職業(yè)教育已經(jīng)邁進(jìn)了新階段。在當(dāng)前經(jīng)濟(jì)社會(huì)的全面發(fā)展下，教育體系需要改革，由此讓職業(yè)院校學(xué)生的招生規(guī)模在拓展，辦學(xué)主體與辦學(xué)層次出現(xiàn)了多云化發(fā)展的局面，學(xué)生生源層次差異明顯。中職學(xué)生所面臨的形勢(shì)就是以下兩個(gè)層面：首先，社會(huì)安全形勢(shì)?，F(xiàn)如今，社會(huì)治安的總體環(huán)境還算穩(wěn)定，但是還存在著較多的不安穩(wěn)因素，如吸毒、性犯罪、技術(shù)犯罪等；其次，校園安全形勢(shì)。我國(guó)職業(yè)院校的辦學(xué)規(guī)模在不斷擴(kuò)大，校園當(dāng)中存在打架、偷竊的情況，這樣的情況不僅會(huì)嚴(yán)重影響中職院校的秩序，并且也會(huì)威脅到社會(huì)的穩(wěn)定發(fā)展，造成不好的局面。除此之外，還應(yīng)當(dāng)整合安全教育，保證學(xué)生在具備思想道德的同時(shí)，也可以學(xué)會(huì)保護(hù)自己，由此才可以成為國(guó)家發(fā)展的接班人。

二、中職院校學(xué)生安全教育的意義

對(duì)中職院校學(xué)生進(jìn)行安全教育意義主要是以下三個(gè)層面：（1）為了學(xué)生生命、財(cái)產(chǎn)、健康。不管是生命還是健康，都是滿足其他要求的根本保障與依據(jù)，并且在個(gè)人的發(fā)展中十分關(guān)鍵；（2）為了社會(huì)安全。學(xué)生自身發(fā)展與社會(huì)存在緊密的聯(lián)系，在社會(huì)生活、經(jīng)濟(jì)生活當(dāng)中的今天，社會(huì)安全已經(jīng)直接威脅到學(xué)生的身心健康，并且逐漸變得突出；（3）保證社會(huì)的正常生活與秩序。如果學(xué)校連簡(jiǎn)單的安全教育都做不好，那么其他工作也無(wú)從談起，并且不能更好地實(shí)施。

中職院校所創(chuàng)建的安全教育課程，不僅需要學(xué)校強(qiáng)化管理，并且還需要將其作為實(shí)際發(fā)展的根本目標(biāo)，這是學(xué)生進(jìn)入職業(yè)生涯發(fā)展的關(guān)鍵。

三、中職學(xué)生安全教育存在的問(wèn)題

中職院校學(xué)生與其他階段學(xué)生相比，自身的年紀(jì)小，并且缺少充足的社會(huì)閱歷，不管是自我保護(hù)還是社會(huì)協(xié)調(diào)能力，都并不強(qiáng)，對(duì)于各種安全事故的處理難以應(yīng)對(duì)，承受能力欠缺；中職階段學(xué)生安全意識(shí)與安全素質(zhì)都應(yīng)當(dāng)全面提升，并且積極學(xué)習(xí)對(duì)自身以及社會(huì)有益的法律知識(shí)，發(fā)展學(xué)生健全的安全教育觀念。（1）人身安全。人身安全是最為觀念以及最基礎(chǔ)的需求。（2）財(cái)產(chǎn)安全。財(cái)產(chǎn)安全是當(dāng)前中職院校學(xué)生的主要保障，是當(dāng)前普遍的存在問(wèn)題。（3）學(xué)習(xí)安全?，F(xiàn)階段的中職學(xué)生就是以實(shí)習(xí)以及課程實(shí)訓(xùn)為主，其中的實(shí)驗(yàn)操作安全十分關(guān)鍵。（4）防火安全。學(xué)校是聚集學(xué)生的主要場(chǎng)所，學(xué)生抽煙以及過(guò)度用電都會(huì)產(chǎn)生嚴(yán)重的火災(zāi)。（5）交通安全。交通安全事故在學(xué)生全體當(dāng)中也在不斷地發(fā)生，由此說(shuō)明了中職學(xué)生交通安全事故傷亡情況明顯。（6）生活安全。大部分的中職院校學(xué)生都在住校，因?yàn)槿鄙賹?shí)際的生活經(jīng)驗(yàn)，導(dǎo)致存在較多的問(wèn)題。（7）違法犯罪。中職階段的學(xué)生因?yàn)槿鄙俜芍R(shí)，并且對(duì)相關(guān)的內(nèi)容掌握不全面，由此就會(huì)觸發(fā)犯罪的行為，并且深陷其中。

四、中職學(xué)校學(xué)生安全教育對(duì)策研究

（一）強(qiáng)化對(duì)安全教育責(zé)任體系完善

在中職院校的安全教育中，需要全面對(duì)安全責(zé)任體系知識(shí)進(jìn)行完善，進(jìn)而層層落實(shí)，促進(jìn)安全責(zé)任教育全面發(fā)展，保證院校生活的和諧穩(wěn)定。在中職院校當(dāng)中，校長(zhǎng)是安全教育工作的管理人員，是第一責(zé)任人，需要深化對(duì)安全教育工作的重視，進(jìn)而全面將安全教育工作落實(shí)在具體規(guī)劃發(fā)展中，定期開展安全性的教育工作，繃緊教育的心弦。此外，還需要定期到各個(gè)部門進(jìn)行調(diào)查，全面排查學(xué)校運(yùn)行中存在的安全隱患，提出完善的安全制度，避免發(fā)生安全事故。部門負(fù)責(zé)人是當(dāng)前中職院校的主要人員，負(fù)責(zé)人在部門安全教育工作落實(shí)期間，需要定期依照整體的規(guī)劃內(nèi)容進(jìn)行設(shè)計(jì)，合理?yè)?dān)任起實(shí)訓(xùn)的任務(wù)，進(jìn)一步針對(duì)不同的實(shí)習(xí)設(shè)備進(jìn)行安全制度規(guī)范的調(diào)整。除此之外，還需要?jiǎng)?chuàng)建適宜的緊急突發(fā)事件的發(fā)展對(duì)策，讓任課教師以及輔導(dǎo)員成為安全教育的根本負(fù)責(zé)人，在具體的范圍內(nèi)創(chuàng)建有關(guān)的安全教育指導(dǎo)工作。此外，指導(dǎo)人員尤其是擔(dān)任實(shí)訓(xùn)任務(wù)的教師，需要全面將安全教育落實(shí)在學(xué)生體系發(fā)展下，與學(xué)生一同進(jìn)行實(shí)習(xí)操作，避免造成不可控的意外事故。輔導(dǎo)員需要強(qiáng)化對(duì)日常生活的安全教育，保證對(duì)學(xué)生在生活中進(jìn)行恰當(dāng)引導(dǎo)，時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的安全情況，創(chuàng)建有效的安全制度。

（二）創(chuàng)建安全教育的長(zhǎng)效發(fā)展制度

安全教育是當(dāng)前中職院校的重要工作，需要?jiǎng)?chuàng)建適宜發(fā)展的安全教育工作，這樣才可以促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)，保證安全教育的正常運(yùn)行，實(shí)現(xiàn)制度化發(fā)展。中職院校需要完善安全教育的工作發(fā)展機(jī)制，運(yùn)用校園廣播站、公共展板等，開展安全知識(shí)宣傳教育，使得廣大師生都可以提升安全意識(shí)。不僅如此，學(xué)校還可以開展有關(guān)安全教育的講座，創(chuàng)建安全教育的競(jìng)賽活動(dòng)。通過(guò)邀請(qǐng)專家進(jìn)行安全知識(shí)的宣傳，開展知識(shí)學(xué)習(xí)競(jìng)賽活動(dòng)，讓學(xué)生可以在“玩中學(xué)”，感受到安全教育的價(jià)值，促進(jìn)安全教育的“教”與“學(xué)”更加豐富。需要明確安全教育的演練，創(chuàng)建適宜發(fā)展的安全教育演練機(jī)制，組織進(jìn)行消防疏散演習(xí)、心肺復(fù)蘇、人工呼吸模擬演練等，聘請(qǐng)專業(yè)人士進(jìn)行知識(shí)的講解，讓教師掌握更為扎實(shí)的應(yīng)急知識(shí)與基礎(chǔ)，提升自我防范技能。

（三）創(chuàng)建安全教育“以案說(shuō)法”的活動(dòng)

大量中職學(xué)生由于身心發(fā)育不成熟、個(gè)體認(rèn)知水平低、自我防范能力差、隔代教育現(xiàn)象較為嚴(yán)重、安全意識(shí)薄弱等特點(diǎn)，導(dǎo)致他們的生命安全面臨越來(lái)越大的挑戰(zhàn)。“以案說(shuō)法”是當(dāng)前安全教育的根本形式，需要中職院校全面將安全教育的典型案例當(dāng)作素材，進(jìn)而讓學(xué)生在鮮活的案例中更為重視安全教育工作，創(chuàng)建適宜發(fā)展的校園環(huán)境。中職院校應(yīng)當(dāng)全面創(chuàng)建消防、治安以及食品專題教育活動(dòng)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)人、部門負(fù)責(zé)人以及任課教師從多角度來(lái)進(jìn)行安全教育實(shí)施，從而在廣播、電視等多種渠道搜集安全教育內(nèi)容，保證學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)，如宿舍火災(zāi)、實(shí)習(xí)事故、猥褻等相關(guān)的案例，進(jìn)一步讓學(xué)生了解到案例發(fā)展的整個(gè)過(guò)程，剖析具體案例產(chǎn)生的根本因素，引導(dǎo)學(xué)生展開深度分析。除此之外，還應(yīng)當(dāng)避免在宿舍使用功率過(guò)大的電器，明確在具體實(shí)訓(xùn)當(dāng)中的安全操作。

（四）創(chuàng)建動(dòng)態(tài)發(fā)展的安全教育過(guò)程

對(duì)于中職院校來(lái)說(shuō)，實(shí)際的安全教育工作包含多個(gè)層面，由此，在安全教育的制度下需要促進(jìn)多方面的動(dòng)態(tài)管理。班主任在對(duì)學(xué)生開展安全教育期間，需要促進(jìn)師生之間的互動(dòng)，這是十分關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。因此班主任在日常教學(xué)活動(dòng)中需要強(qiáng)化自身的能動(dòng)性，保證可以與學(xué)生之間進(jìn)行有效的溝通，幫助學(xué)生打開心扉。教師應(yīng)當(dāng)時(shí)刻關(guān)注學(xué)生個(gè)體，明確學(xué)生思想價(jià)值和心理健康狀態(tài)的發(fā)展，落實(shí)因材施教的教育理念，科學(xué)開展安全教育。例如，教師可以在課下的閑暇時(shí)間與學(xué)生暢談，并且在暢談的過(guò)程中，明確學(xué)生的想法，掌握學(xué)生的實(shí)際心理需求，如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在心理健康隱患，教師就需要積極鼓勵(lì)與疏導(dǎo)。應(yīng)當(dāng)將安全教育動(dòng)態(tài)預(yù)警管理進(jìn)行明確，從而依照具體的制度促進(jìn)安全教育的形式化發(fā)展，整改安全教育的預(yù)警形式。學(xué)校需要?jiǎng)?chuàng)建對(duì)全校教職工的安全教育剖析，全面掌握學(xué)校安全教育存在的新問(wèn)題與新變化。不僅如此，需要結(jié)合校外安全事故發(fā)生的具體情況，全面對(duì)校園內(nèi)的安全隱患進(jìn)行排查，創(chuàng)建出更為完整的預(yù)案政策，確保學(xué)校安全教育工作穩(wěn)定運(yùn)行。

（五）促進(jìn)紀(jì)律教育與安全教育的同步發(fā)展

黨和政府一直高度重視學(xué)校的安全教育工作，但近年來(lái)與安全教育有關(guān)的事故頻發(fā)。事故不僅是學(xué)校的問(wèn)題，還涉及社會(huì)的方方面面，因此，要充分利用社會(huì)資源，預(yù)防安全事故，解決安全隱患。此外，安全教育不能只是一種形式，而必須成為主流，成為生活的一部分。在中職院校當(dāng)中，學(xué)生遭遇的安全事故大多存在違紀(jì)以及破壞秩序的行為，如打架斗毆、尋事滋事、夜不歸宿等。遵守紀(jì)律是當(dāng)前中職院校學(xué)生安全的主要保障。學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度的制定就是為了可以更好地維護(hù)秩序，進(jìn)而保障教學(xué)順利進(jìn)行，還是提升學(xué)生自身能力的根本手段。由此，在新生入校期間，就需要加強(qiáng)紀(jì)律與安全教，引導(dǎo)學(xué)生詳細(xì)閱讀學(xué)校的規(guī)章制度，進(jìn)而明確其中的具體條款，促進(jìn)學(xué)生良好行為能力的形成，讓學(xué)生可以打心底里明白紀(jì)律，更好地遵守秩序，只有讓學(xué)生遵紀(jì)守法，才可以成為合格的公民，降低成長(zhǎng)風(fēng)險(xiǎn)以及社會(huì)安全成本。

（六）促進(jìn)家校合作、警校聯(lián)動(dòng)

首先，需要引導(dǎo)家長(zhǎng)積極配合學(xué)校的教育。雖然說(shuō)學(xué)校是學(xué)生學(xué)習(xí)以及接受教育的主要平臺(tái)，但是家庭，也是學(xué)生獲取知識(shí)途徑的第二場(chǎng)所。班主任應(yīng)當(dāng)與家長(zhǎng)進(jìn)行合理溝通，保證家長(zhǎng)可以對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)，讓家長(zhǎng)可以明白不僅要對(duì)學(xué)生進(jìn)行文化教育，同時(shí)德育與安全教育也十分關(guān)鍵，并且讓家長(zhǎng)可以配合班主任的工作，共同完善好學(xué)生的教育工作。學(xué)校需要提供良好的教育平臺(tái)，針對(duì)班主任的工作建立相關(guān)的考核與評(píng)價(jià)機(jī)制，并且對(duì)班主任進(jìn)行在崗培訓(xùn)，實(shí)現(xiàn)自身專業(yè)知識(shí)的進(jìn)一步優(yōu)化。家長(zhǎng)身為學(xué)生的第一任教師以及監(jiān)護(hù)人，需要盡到安全教育的職責(zé)，避免將更多的過(guò)錯(cuò)都?xì)w咎于學(xué)校，進(jìn)而彰顯出家校合作的重要性。班主任可以通過(guò)電話、短信以及微信群等形式，促進(jìn)與家長(zhǎng)之間的密切溝通，面向家長(zhǎng)講述安全教育的重要性，讓家長(zhǎng)對(duì)安全教育有一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)，綜合反映學(xué)生在校的情況，進(jìn)而掌握學(xué)生的思想狀態(tài)。對(duì)于違反紀(jì)律的學(xué)生，需要教師及時(shí)告知家長(zhǎng)，保證與家長(zhǎng)之間的有效合作，與家長(zhǎng)的教育理念促進(jìn)統(tǒng)一，消滅不健全因素的影響，避免安全教育存在極端的行為。其次，需要促進(jìn)警校聯(lián)動(dòng)。不管是黨還是政府，都需要格外重視德育與安全教育工作。但是近幾年，與安全教育相關(guān)的事件在不斷發(fā)生事故，不僅是學(xué)校自身的問(wèn)題，同時(shí)也包含社會(huì)各個(gè)層面。因此需要合理利用社會(huì)資源，全面預(yù)防安全事故，解決其中的安全隱患。除此之外，安全教育不能只是一種形式，而是應(yīng)當(dāng)成為主流，成為生活當(dāng)中的一部分。因?yàn)楝F(xiàn)階段的小學(xué)生并沒(méi)有真正接受過(guò)安全教育，所以對(duì)于安全教育也沒(méi)有格外重視，這一觀點(diǎn)不應(yīng)當(dāng)忽視，需要利用社會(huì)上一切手段，合理對(duì)學(xué)生開展安全教育。除此之外，我國(guó)現(xiàn)階段的學(xué)生是祖國(guó)未來(lái)發(fā)展的希望，保證學(xué)生安全，為學(xué)生創(chuàng)建一個(gè)安全外部環(huán)境是基礎(chǔ)，不僅要符合學(xué)生利益，同時(shí)還需要符合學(xué)校以及家庭的利益，全面彰顯社會(huì)的穩(wěn)定和團(tuán)結(jié)。應(yīng)當(dāng)對(duì)學(xué)校周圍的環(huán)境做好有效的排查工作，并且搞好宿舍的安全檢查，對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育、反恐演習(xí)，可以創(chuàng)建安全教育的疏散通道，保證更好為學(xué)生健康考慮。

結(jié)語(yǔ)

總而言之，安全教育問(wèn)題一直是中國(guó)教育工作者工作的重要組成部分。在長(zhǎng)期的教育發(fā)展下，加強(qiáng)安全意識(shí)的培育是教育的重點(diǎn)內(nèi)容。雖然學(xué)校運(yùn)用相關(guān)的講座、教育片開展安全教育，但是當(dāng)下的安全事故還是在不斷地發(fā)生，這為學(xué)生本人與社會(huì)都帶來(lái)了嚴(yán)重的影響。由此可見(jiàn)，需要黨委與校長(zhǎng)室強(qiáng)化重視，并且成立相關(guān)的安全教育組。不僅需要開展全新的安全教育對(duì)策，還需要對(duì)傳統(tǒng)的教育進(jìn)行分析，進(jìn)而依照學(xué)生的心理實(shí)現(xiàn)教育創(chuàng)新，整合多種政策，發(fā)展高質(zhì)量的教育教學(xué)。