關(guān)于高職思政教育對學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的影響探析

呂明霞

（武漢軟件工程職業(yè)學(xué)院 湖北武漢 430000）

引言

現(xiàn)階段，我國教育也由精英教育向大眾教育轉(zhuǎn)變，高校學(xué)生激增，隨之而來的就是就業(yè)難問題，而就業(yè)難問題會給學(xué)生帶來巨大的壓力，因此，在這樣的背景下，高職院校應(yīng)當(dāng)做好學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)工作，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)業(yè)。同時面對日益嚴(yán)峻的就業(yè)形勢，高職院校應(yīng)當(dāng)切實抓好思政教育工作，引導(dǎo)學(xué)生做好職業(yè)規(guī)劃，指導(dǎo)學(xué)生掌握一定的就業(yè)技巧和創(chuàng)業(yè)意識，從而使學(xué)生能夠順利就業(yè)。

一、高職思政教育對學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的影響

思政教育就是運用科學(xué)的思想政治理論和道德規(guī)范來教育學(xué)生，使其形成正確的思想觀念活動，樹立正確的價值觀[1]。就業(yè)創(chuàng)業(yè)是高職院校教育工作的重要內(nèi)容，但是隨著就業(yè)形勢的加劇，高職學(xué)生的就業(yè)問題也引起了社會的高度關(guān)注。對于高職學(xué)生而言，如果他們不能順利就業(yè)，就會認(rèn)為自己在社會上無用武之地，甚至有的人為了在社會上生存，不惜觸犯法律，而要想讓高職學(xué)生順利就業(yè)，思政教育至關(guān)重要。思政教育與大學(xué)生就業(yè)之間存在著必然的關(guān)聯(lián)性。通過思政教育，可以引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的就業(yè)觀，對學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)有著深遠(yuǎn)的影響。

1.提高學(xué)生的心理抗壓能力

就業(yè)創(chuàng)業(yè)過程中，學(xué)生需要保持一個健康、積極的心理，如果學(xué)生心理承受能力不足，在就業(yè)創(chuàng)業(yè)過程面對各種困境時就會顯得舉足無措。如，在面試時，面對面試官的各種考核，學(xué)生如果不能從容面對，就容易失利，進(jìn)而錯失就業(yè)機(jī)會，而頻繁的就業(yè)失敗就會消磨其就業(yè)熱情，容易讓學(xué)生覺得自己毫無用處。思政教育的重要組成部分之一就是心理健康教育，通過心理健康教育，可以引導(dǎo)學(xué)生樹立積極的心理，讓學(xué)生認(rèn)識到就業(yè)的嚴(yán)峻性，使學(xué)生擺正就業(yè)心態(tài)，從而讓學(xué)生從容、樂觀地面對就業(yè)、創(chuàng)業(yè)。

2.促使學(xué)生形成良好的職業(yè)道德操守

人無德而不立，可以說一個人的道德水平直接決定了其在社會上的發(fā)展水平，如果一個人道德水平不高，其在社會上就很難立足，難以真正獲得幸福感。由此可見，加強(qiáng)學(xué)生的道德教育尤為重要。道德教育既是大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作中的重要部分，也是思政教育的重要內(nèi)容，加強(qiáng)思政教育，可以幫助學(xué)生更好地了解職業(yè)道德需求，讓學(xué)生知道職業(yè)道德在就業(yè)崗位中的重要性，進(jìn)而提高學(xué)生的職業(yè)道德操守，幫助學(xué)生更好地進(jìn)行就業(yè)、創(chuàng)業(yè)。

3.有利于學(xué)生樹立正確的就業(yè)觀

對于當(dāng)代高職學(xué)生而言，他們進(jìn)入大學(xué)的主要任務(wù)就是學(xué)習(xí)，對就業(yè)不夠重視，認(rèn)為只要自己專業(yè)成績好就可以，忽略職業(yè)規(guī)劃，以至于就業(yè)能力較低，畢業(yè)后遲遲不能順利就業(yè)。而高校思政教育中涉及了就業(yè)觀的教育。通過思政教育，可以提高學(xué)生的自我認(rèn)知，加強(qiáng)其對社會分工、職業(yè)發(fā)展的了解，幫助學(xué)生盡早做好職業(yè)規(guī)劃，樹立職業(yè)奮斗目標(biāo)，從而將學(xué)生培養(yǎng)成為社會發(fā)展所需要的人才。

4.有利于提高大學(xué)生的就業(yè)能力

在高職學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)過程中，就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力是一個必須高度重視的一個問題。當(dāng)前社會形勢下，就業(yè)形勢嚴(yán)峻，高職學(xué)生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)壓力也非常大，而要想讓他們順利就業(yè)創(chuàng)業(yè)，引導(dǎo)他們掌握一定的就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力十分重要。思政教育是推進(jìn)學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作開展的重要手段，積極開展思政教育，不僅可以幫助學(xué)生樹立正確的就業(yè)觀，同時也有利于提升學(xué)生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力[2]。如，在開展與學(xué)生就業(yè)有關(guān)的思政教育時，教育工作者可以根據(jù)學(xué)生的專業(yè)特點，模擬招聘現(xiàn)場，指導(dǎo)學(xué)生如何應(yīng)對招聘，讓學(xué)生掌握一定的技巧，從而提升學(xué)生的就業(yè)能力，促進(jìn)學(xué)生順利就業(yè)。

二、高職學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)中思政教育的不足

就業(yè)創(chuàng)業(yè)是高職院校在向社會輸送高素質(zhì)人才過程中不可或缺的環(huán)節(jié)，但是就目前來看，許多學(xué)校在學(xué)生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作中還停留在傳統(tǒng)模式，機(jī)械式地向?qū)W生灌輸就業(yè)創(chuàng)業(yè)方面的知識，沒有將就業(yè)創(chuàng)業(yè)中的思政功能結(jié)合起來，嚴(yán)重影響到了學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力的提升。

1.對就業(yè)創(chuàng)業(yè)中的思政教育不重視

思政教育與高職學(xué)生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作有著密切的關(guān)聯(lián)性，這種關(guān)聯(lián)性也要求教育工作者在開展學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)工作時必須緊密聯(lián)系思政教育。但是就目前來看，許多高職學(xué)生在學(xué)生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)工作中并沒有重視起思政教育，片面地強(qiáng)調(diào)就業(yè)創(chuàng)業(yè)技能，沒有很好地滲透思政教育。如果不能對學(xué)生進(jìn)行有效的思政教育，培養(yǎng)其正確的思想觀念，其在就業(yè)創(chuàng)業(yè)過程中，就容易出現(xiàn)消極心理，進(jìn)而導(dǎo)致就業(yè)創(chuàng)業(yè)失敗。

2.思政教育流于形式

現(xiàn)階段來看，許多高職學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)工作只流于形式，思政教育更多的是對學(xué)生思想的矯正以及精神的激勵，機(jī)械式地強(qiáng)調(diào)在就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作中要保持良好的心態(tài)，不要鉆牛角尖，并沒有結(jié)合當(dāng)前的就業(yè)創(chuàng)業(yè)形式以及學(xué)生的實際情況出發(fā)，在不清楚學(xué)生到底存在什么樣的問題的情況下以一個固化的模式進(jìn)行思政教育，而這種脫離實際的思政教育是很難發(fā)揮出應(yīng)有的指導(dǎo)、教育作用。還有就是在思政教育與就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)中，教師大多停留在理論教育方面，沒有很好地引導(dǎo)學(xué)生參與實踐，不能直觀地引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識就業(yè)創(chuàng)業(yè)。

3.缺乏專業(yè)的教師隊伍

目前，許多高職思政教育與學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)工作是由不同的教師負(fù)責(zé)的，思政教育是由專業(yè)的教師負(fù)責(zé)，而就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)工作多由院系輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)，從思政教育的角度來看，雖然思政教師在專業(yè)領(lǐng)域上有著一定的建樹，但是他們對學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)方面的知識了解的不足，在具體傳道受業(yè)過程中無法發(fā)揮出應(yīng)有的作用。從就業(yè)創(chuàng)業(yè)的角度來看，輔導(dǎo)員的業(yè)務(wù)能力有待提升，他們在具體工作中不能很好地聯(lián)系思政教育，再加上輔導(dǎo)員思政教育能力的不足，從而導(dǎo)致學(xué)生無法真正地理解思政教育在就業(yè)創(chuàng)業(yè)中的作用。

三、高職學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)中思政教育開展路徑

1.樹立正確的思政教育觀念

思政教育對高職學(xué)生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)影響較大，做好思政教育工作，可以幫助學(xué)生樹立正確的思想觀、道德觀、就業(yè)觀，促使學(xué)生順利就業(yè)創(chuàng)業(yè)。因此，高職院校要重視學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)中的思政教育。學(xué)校要加大就業(yè)創(chuàng)業(yè)與思政教育的宣傳，積極改進(jìn)思政教育的融合方式，以全新的模式對思政教育進(jìn)行優(yōu)化，推進(jìn)思政教育與就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)工作的融合；其次，改革思政教育內(nèi)容，在突出思政教育方面的專業(yè)知識的同時，拓寬就業(yè)創(chuàng)業(yè)方面的內(nèi)容，從而有針對性地發(fā)揮思政教育在學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)中的指導(dǎo)作用。

2.思政教育方式的革新

要想發(fā)揮思政教育在高職學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)中的積極作用，革新思政教育方式尤為重要。社會就業(yè)形勢是多變的，這也要求高職學(xué)校必須結(jié)合當(dāng)前就業(yè)創(chuàng)業(yè)形勢來開展思政教育，對學(xué)生進(jìn)行有效的思政教育，引導(dǎo)他們樹立正確的價值觀。首先，思政教育應(yīng)走出課堂，由傳統(tǒng)的封閉式教育向開放式教育轉(zhuǎn)變，以社會實踐、案例模仿等多種形式豐富思政教育課堂，從而讓學(xué)生在不斷的實踐體驗過程中切實體驗就業(yè)創(chuàng)業(yè)，并在不斷的體驗過程中豐富經(jīng)驗，提升能力；其次，學(xué)校思政教育要與家庭教育相結(jié)合，學(xué)校應(yīng)當(dāng)爭取家長的配合，讓家長次加入學(xué)生的思政教育工作中來，學(xué)校與家庭兩手抓，共同引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀念；再者，學(xué)校要善于利用信息化手段推進(jìn)思政教育工作的開展，通過信息化手段，不僅可以讓學(xué)生了解最新的就業(yè)創(chuàng)業(yè)形勢及相關(guān)政策，同時還可以對學(xué)生進(jìn)行一對一指導(dǎo)，幫助他們掌握有效的就業(yè)創(chuàng)業(yè)技能[3-4]。

3.積極開展社會實踐

實踐是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，也是增進(jìn)學(xué)生態(tài)度體驗的重要手段。在高職學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)工作中，要想端正學(xué)生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)觀念，一味地對其進(jìn)行理論教育是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還需要引導(dǎo)他們參與社會實踐，讓他們走出校園，走進(jìn)社會，在社會實踐的過程中認(rèn)識社會，認(rèn)識自己與社會的差距，唯有如此，才能讓學(xué)生更清晰地認(rèn)識自己，樹立正確的價值觀[5-6]。如，結(jié)合學(xué)生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)工作，學(xué)?？梢园才艑W(xué)生進(jìn)入企業(yè)實習(xí)，讓學(xué)生提前接觸社會、接觸崗位，讓學(xué)生在企業(yè)實習(xí)的過程中應(yīng)用所學(xué)知識，了解崗位需要，從而使學(xué)生認(rèn)清自己，有目標(biāo)、有方向地改變自己、完善自己。同時，讓學(xué)生參與社會實踐，可以讓學(xué)生認(rèn)清當(dāng)前就業(yè)形勢，一定程度上也能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)欲望。

4.在思政教育中滲透就業(yè)指導(dǎo)

基于社會發(fā)展對人才的要求，高職院校應(yīng)當(dāng)認(rèn)識到思政教育在學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)中的重要性。學(xué)生就業(yè)率是衡量學(xué)校辦學(xué)水平的一個重要指標(biāo)，而要想促進(jìn)學(xué)生順利就業(yè)，學(xué)校應(yīng)當(dāng)注重學(xué)生就業(yè)能力的培養(yǎng)。在思政教育中，要將大學(xué)生就業(yè)與課堂緊密地結(jié)合起來，引導(dǎo)大學(xué)生做好職業(yè)生涯規(guī)劃，讓大學(xué)生認(rèn)識到職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性，幫助大學(xué)生加深自我認(rèn)知，結(jié)合自己的專業(yè)構(gòu)建職業(yè)奮斗目標(biāo)。同時，在推進(jìn)思政教育的同時，要引導(dǎo)大學(xué)生形成健康的三觀，樹立誠信意識，進(jìn)而將大學(xué)生培養(yǎng)成為合格的社會主義事業(yè)接班人[7-8]。另外，要在思政教育中做好學(xué)生的就業(yè)教育與指導(dǎo)工作。將大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)與思政教育緊密聯(lián)系起來，引導(dǎo)大學(xué)生正確認(rèn)識就業(yè)問題，向?qū)W生灌輸自主創(chuàng)業(yè)的思想和理念，鼓勵大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，從而促進(jìn)學(xué)生的更好發(fā)展。

5.打造一支專業(yè)的教師隊伍

教師是教學(xué)工作的組織者、實施者，也是學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)的主力軍，要想有效開展學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)指導(dǎo)工作，就必須依賴專業(yè)的教師。思政教育在學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)中的作用是顯著的，而要想發(fā)揮思政教育的積極作用，教師不僅要具備一定的就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)能力，還必須掌握思政方面的知識和思政教育技能，唯有如此，教師才能在就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)與思政教育中找到融合點，將兩者有效結(jié)合，對學(xué)生進(jìn)行有效教育。首先，結(jié)合思政教育與高職學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)工作的需要，學(xué)校需要打造一批專業(yè)的教師隊伍，對其進(jìn)行思政教育與就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育方面的培訓(xùn)，全面提升教師的專業(yè)能力和素養(yǎng)，使其能夠滿足高職思政教育與學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)工作的需要；其次，加強(qiáng)職業(yè)素質(zhì)教育，明確教師在思政教育與就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)工作中的職責(zé)，督促教師認(rèn)真做好思政教育與學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作[9-10]。作為教師，更要主動去學(xué)習(xí)，不斷提高自我學(xué)習(xí)能力，提升自己的業(yè)務(wù)水平，進(jìn)而更好地服務(wù)學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)工作。

結(jié)語

綜上，高職思政教育對學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的影響較大，尤其是在就業(yè)難形勢日益嚴(yán)峻的當(dāng)下，高職學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)難度越來越大，這也要求學(xué)校必須對學(xué)生進(jìn)行思政教育，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀。思政教育是高職學(xué)生成人成才道路上不可或缺的重要環(huán)節(jié)，也是學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)工作的重要內(nèi)容，面對當(dāng)前的就業(yè)形勢，學(xué)校應(yīng)當(dāng)切實做好思政教育工作，將思政教育與學(xué)生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)工作結(jié)合起來，以此幫助學(xué)生樹立正確的思想觀、就業(yè)觀、創(chuàng)業(yè)觀，讓學(xué)生積極、樂觀地面對就業(yè)創(chuàng)業(yè)過程中遇到的問題。