國學(xué)經(jīng)典閱讀推廣的新模式
——以“海棠樹下 為您讀詩”世界讀書日主題活動為例

韓 芳

（北京市西城區(qū)圖書館，北京 100053）

作為社會主義公共文化服務(wù)體系的重要組成部分，公共圖書館的重要任務(wù)是推動、引導(dǎo)、服務(wù)全民閱讀，進(jìn)而提升國民素質(zhì)和社會文明程度。1995 年，聯(lián)合國教科文組織將每年的4 月23 日定為“世界讀書日”，得到我國公共圖書館界的積極響應(yīng)。從2015年開始，北京市西城區(qū)圖書館（后文簡稱“西圖”）在萬壽公園舉辦“海棠樹下 為您讀詩”世界讀書日主題活動，致力于國學(xué)經(jīng)典的閱讀推廣，已成為北京市文化活動品牌。筆者對該活動進(jìn)行思考分析，提出公共圖書館國學(xué)經(jīng)典閱讀推廣新模式，以期激發(fā)全民學(xué)習(xí)研究國學(xué)經(jīng)典的熱情，加強(qiáng)傳承與弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的力度。

1 國學(xué)經(jīng)典閱讀推廣研究現(xiàn)狀

1.1 國學(xué)經(jīng)典及其閱讀推廣

國學(xué)有歷史意義上的國學(xué)與現(xiàn)代意義上的國學(xué)之分，現(xiàn)代國學(xué)又有廣義與狹義之分。廣義的國學(xué)是中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、學(xué)術(shù)的總稱，匯通思想學(xué)術(shù)、典籍制度、百行百藝、禮儀民俗，蘊(yùn)含國脈、國魂、國本，是中國人的根基所在、尊嚴(yán)所在[1]。經(jīng)典可分為專業(yè)經(jīng)典和大眾經(jīng)典兩大類：專業(yè)經(jīng)典大多與學(xué)術(shù)研究相關(guān)，對普通民眾的影響不大；大眾經(jīng)典指那些在漫長的歷史維度中，具有重要影響、經(jīng)久不衰的著作，同時符合影響力、時間性、廣泛性3方面的標(biāo)準(zhǔn)[2]。筆者所指國學(xué)為廣義上的現(xiàn)代國學(xué)，所指經(jīng)典為適合面向社會公眾推廣的大眾經(jīng)典，所指國學(xué)經(jīng)典是濃縮中華民族傳統(tǒng)文化精華、經(jīng)久不衰的重要著作或作品，如“四書五經(jīng)”、詩詞歌賦、書法繪畫等。

王波認(rèn)為，圖書館閱讀推廣是指圖書館通過精心創(chuàng)意、策劃，將讀者的注意力從海量館藏引導(dǎo)到小范圍的有吸引力的館藏，以提高館藏的流通量和利用率的活動[3]。這個概念強(qiáng)調(diào)創(chuàng)意和策劃的重要性，指出閱讀推廣應(yīng)與館藏文獻(xiàn)（包括數(shù)字資源）的推薦結(jié)合起來，目的是提高館藏的流通量和利用率。《中華人民共和國公共圖書館法》明確指出，公共圖書館應(yīng)當(dāng)“傳承發(fā)展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”。國學(xué)是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精髓與靈魂，是中華民族文化認(rèn)同和政治認(rèn)同的基礎(chǔ)。公共圖書館應(yīng)該積極推進(jìn)國學(xué)經(jīng)典閱讀推廣，強(qiáng)化價值引領(lǐng)，落實(shí)“滿足人民文化需求和增強(qiáng)人民精神力量相統(tǒng)一”的要求[4]。

1.2 文獻(xiàn)研究概述

國學(xué)作為現(xiàn)代意義上的概念始于21 世紀(jì)初，公共圖書館國學(xué)經(jīng)典閱讀推廣與研究同時興起。筆者以中國學(xué)術(shù)期刊數(shù)據(jù)庫（CNKI）為數(shù)據(jù)源進(jìn)行檢索，起始時間不限定，截至2021年12月21日，用“SU='國學(xué)'*'圖書館'”檢索式檢索出587 篇文獻(xiàn)，用“su=‘國學(xué)’*‘公共圖書館’”檢索式檢索出68篇文獻(xiàn)。梳理已有文獻(xiàn)研究可以發(fā)現(xiàn)，圖書館開展國學(xué)教育或國學(xué)經(jīng)典閱讀推廣，主要是面向大學(xué)生，其次是面向未成年人，較少面向社會公眾；有些公共圖書館專設(shè)有國學(xué)經(jīng)典閱讀空間，如深圳圖書館的南書房、黑龍江省圖書館的龍江書院、南京圖書館的國學(xué)館等；近兩年國學(xué)由“熱”趨“冷”，圖書館界極少關(guān)注。從理論研究來看，李宏巧、袁莉莉撰寫的論文具有代表性：李宏巧介紹了公共圖書館開展國學(xué)研究和推廣的歷史，分析了優(yōu)勢，梳理了國內(nèi)實(shí)踐，提出了未來發(fā)展之路[5]；袁莉莉論述了文化自信視域下公共圖書館開展國學(xué)經(jīng)典閱讀推廣的意義，并以南京圖書館國學(xué)館為例，歸納總結(jié)了國學(xué)經(jīng)典閱讀推廣的實(shí)踐模式[6]。從實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)來看，張婷、沈吟濤撰寫的論文具有代表性：張婷介紹了南京圖書館國學(xué)館的建構(gòu)目標(biāo)、功能布局、資源配置、服務(wù)內(nèi)容和服務(wù)成效，并結(jié)合實(shí)踐提出了思考[7]；沈吟濤介紹了西南地區(qū)四城市“風(fēng)·雅·頌——國學(xué)經(jīng)典誦讀”活動概況，闡述了該活動的亮點(diǎn)和成功經(jīng)驗(yàn)，并對公共圖書館聯(lián)盟開展國學(xué)經(jīng)典閱讀推廣進(jìn)行了有益的探索和思考[8]?？傊矆D書館已充分認(rèn)識到國學(xué)經(jīng)典閱讀推廣的重要性，為區(qū)級公共圖書館開展國學(xué)經(jīng)典閱讀推廣提供了理論借鑒和實(shí)踐參考。但缺少品牌建設(shè)意識，沒有形成遍地開花的良好局面，更沒有以“公共圖書館+公園”這一文旅融合的視角作為切入點(diǎn)。

2 “海棠樹下 為您讀詩”實(shí)踐概況

2.1 活動創(chuàng)意

2020年7月，西城區(qū)第二圖書館與西城區(qū)第一圖書館正式合并為“西城區(qū)圖書館”，保留南北兩個館址。其中，南館位于原宣武區(qū)牛街街道教子胡同8號，館藏地方文獻(xiàn)以宣南地區(qū)各種載體的資料為主，側(cè)重挖掘與弘揚(yáng)宣南文化。宣南地區(qū)屬于首都核心區(qū)，擁有三千多年的歷史文化，宣南文化是北京文化的重要組成部分[9]。萬壽公園距離“西圖”南館不足千米，1995 年被改造為北京市第一座以老年活動為中心的主題公園，2014 年被西城區(qū)政府確定為“孝”“壽”文化宣傳教育基地?！昂Ｌ臅S”閱讀中心位于萬壽公園東門北側(cè)，坐北朝南，門前有幾棵高大的西府海棠及名為“孝行民和”的小廣場，故名“海棠書齋”?！昂Ｌ臅S”環(huán)境古典雅致，分上下兩層：一層有擺放萬余冊圖書（以國學(xué)經(jīng)典為主）的閱覽室，還有一間面積較大的講堂（開展國學(xué)講座的場地）；二層是書畫室，為書畫愛好者提供交流切磋的平臺。“西圖”提供圖書、人員與資金上的支持，把“海棠書齋”閱讀中心打造成北京市唯一一家以“孝”“禮”文化為核心思想、以敬老愛老為主題的公共特色閱讀空間。

2.2 實(shí)踐探索

在萬壽公園管理處大力支持下，2015 年4 月23日，“西圖”南館開始打造“海棠樹下 為您讀詩”世界讀書日主題活動，至2021年4月23日，共舉辦了7 屆。該活動旨在通過深度、豐富、真誠的讀詩品文活動，傳承中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典，營造“花之美、詩之真、書之香、人之和”的美好氛圍，大力發(fā)展以興趣愛好和特長為紐帶的高黏性“粉絲”文化社群，推動閱讀推廣由“社區(qū)”向“社群”深化[10]。

2.2.1 制定方案，精心組織

在籌備階段，館領(lǐng)導(dǎo)與活動負(fù)責(zé)部門工作人員（包括筆者）多次到海棠書齋協(xié)調(diào)溝通，討論活動主題與活動方式。大方向確定以后，從分析讀者需求出發(fā)，制定詳細(xì)的活動方案，包括節(jié)目內(nèi)容、主持人、演職人員、背景設(shè)計(jì)、制作、音響設(shè)備租用、人員安排、活動經(jīng)費(fèi)等。“西圖”南館十多位工作人員參與布置會場、分發(fā)圖書館宣傳材料、引導(dǎo)觀眾有序入場、攝像、維持秩序、負(fù)責(zé)安全、打掃現(xiàn)場等全過程，保障活動順利進(jìn)行。

2.2.2 朗誦為主，多樣呈現(xiàn)

主題活動的表演者既有知名朗誦家，又有社區(qū)百姓，還有學(xué)校師生。形式上以朗誦為主，配合演唱、民族樂器彈奏等，把晦澀難懂的國學(xué)經(jīng)典再現(xiàn)為人物形象、環(huán)境氣氛和生活場景，快速拉近了國學(xué)經(jīng)典與普通大眾的距離。如2019年第五屆活動主要有：朗誦現(xiàn)代詩歌《你是人間四月天》《我的祖國》，演唱歌曲《共圓中國夢》，演唱昆曲《牡丹亭》，吟唱古詩《漢樂府·上邪》，朗誦古詩《春江花月夜》，演奏箜篌《袍修羅蘭》，全場齊讀《孝經(jīng)》等，呈現(xiàn)了“唱”“誦”“奏”“演”等多樣形式，個人、雙人或集體誦讀，現(xiàn)場掀起國學(xué)經(jīng)典誦讀演繹的熱潮。

2.2.3 廣泛宣傳，后續(xù)跟進(jìn)

活動前，“西圖”南館做了廣泛的宣傳：準(zhǔn)備完整的宣傳資料，如海報、宣傳單、圖文并茂的微信推文等；在不同場合宣傳、推薦該活動，鼓勵讀者積極參與；邀請多家新聞媒體進(jìn)行跟蹤報道；向萬壽公園游客發(fā)放海報。具體負(fù)責(zé)的部門所有工作人員全程參與，整理資料，后續(xù)跟進(jìn)，收集讀者反饋意見，完善活動方案，不斷提升閱讀效果和服務(wù)質(zhì)量。如2015 年第一屆活動，北京140 中學(xué)（后并入北京15 中）200 位師生身穿漢服，齊聲朗誦《論語》，營造了恭敬莊嚴(yán)的閱讀氛圍。這種富有儀式感的場景讓師生們感受到中華五千年傳統(tǒng)文化的厚重、崇高，引起強(qiáng)烈的情感共鳴。這樣的場景氛圍在后幾屆活動中得以延續(xù)，如2019 年選擇符合萬壽公園主題的《孝經(jīng)》進(jìn)行齊讀，吸引眾多游客參與進(jìn)來，沉醉在詩文與音樂交相融合的美妙意境中。

2.3 聯(lián)動效果

每屆活動，優(yōu)秀讀者都積極參與舞臺表演，這是對平時國學(xué)經(jīng)典閱讀推廣活動成果的匯報和展示?！拔鲌D”南館在海棠書齋，通過講座、讀書會、經(jīng)典導(dǎo)讀等方式，每年面向不同人群講讀國學(xué)經(jīng)典近百場，且注意系列性、深入性、廣泛性。例如，面向朗誦愛好者開設(shè)“生生不息朗誦沙龍”課堂，培訓(xùn)朗誦技巧，誦讀《孝經(jīng)》《古文觀止》等；面向音樂愛好者開設(shè)“夔音：中國古典詩詞歌曲傳習(xí)社”課程，解讀并吟唱《詩經(jīng)》《楚辭》、漢樂府、唐詩宋詞等；面向暑假回國和準(zhǔn)備出國留學(xué)的青年開設(shè)“先秦諸子”“中國古典詩詞導(dǎo)讀”課程；面向青少年開設(shè)“中國古代經(jīng)典文章詩歌精解”課程，系統(tǒng)講解《詩經(jīng)》《論語》《大學(xué)》《中庸》《世說新語》《三字經(jīng)》等；面向老年讀者講解《易經(jīng)》《紅樓夢》、王陽明心學(xué)等。國學(xué)經(jīng)典往往以文言文形式呈現(xiàn)，因此需要準(zhǔn)確釋義、反復(fù)誦讀、深入體悟。如解讀《孝經(jīng)》堅(jiān)持了3 年，不僅精讀深研了國學(xué)經(jīng)典，還培養(yǎng)出一批優(yōu)秀的讀者，他們自覺地成為閱讀推廣者，形成固定的“文化社群”。正是有了每年近百場國學(xué)經(jīng)典閱讀推廣活動的積淀，才得以在世界讀書日當(dāng)天呈現(xiàn)出具有藝術(shù)性、觀賞性、娛樂性的視聽盛宴。

3 “海棠樹下 為您讀詩”世界讀書日主題活動的特色

“海棠樹下 為您讀詩”世界讀書日主題活動在交通便利、景色宜人的萬壽公園舉行，以誦讀吟唱等形式展示國學(xué)講座、國學(xué)讀書會、國學(xué)經(jīng)典導(dǎo)讀等，提高了海棠書齋國學(xué)經(jīng)典的流通量和利用率。分析該活動特色，不斷創(chuàng)新活動內(nèi)容與形式，可以探索出國學(xué)經(jīng)典閱讀推廣的新途徑，以推動“海棠樹下 為您讀詩”世界讀書日主題活動的持久開展。

3.1 推出“公共圖書館+公園”閱讀推廣新模式

從公園這類城市公共閱讀空間的視角切入，研究公共圖書館閱讀推廣服務(wù)，缺少理論支撐與實(shí)踐總結(jié)[11]。“公共圖書館+公園”閱讀推廣新模式符合當(dāng)下文旅深度融合發(fā)展的客觀需求[12]：公共圖書館與公園都具備一定的公益性和文化性，容易達(dá)成合作共識；雙方可以實(shí)現(xiàn)資源共享和優(yōu)勢互補(bǔ)，易于實(shí)現(xiàn)合作共贏；通過立體化的閱讀推廣方式，凸顯地方風(fēng)俗與特色文化，推廣、活化、傳承城市文化資源。

萬壽公園是一家以“孝”“善”文化為核心思想的主題公園，自然環(huán)境優(yōu)美，且距離“西圖”南館很近，契合“15 分鐘閱讀文化圈”要求。作為區(qū)級公共圖書館，“西圖”南館突破場地面積小、人員不足的限制，積極走出館外，聯(lián)合萬壽公園管理處，遵循“因地制宜”的原則，打造海棠書齋這一“孝”“善”特色文化閱讀空間，開展國學(xué)經(jīng)典閱讀推廣系列公益活動，滿足了讀者在安靜優(yōu)雅自然環(huán)境中品味書籍、閱讀經(jīng)典的需求；拓展了公共圖書館閱讀推廣的空間與項(xiàng)目，提高了文獻(xiàn)資源利用率；提升了公園的文化內(nèi)涵和服務(wù)質(zhì)量，增加了文化旅游的多樣性和豐富性。

3.2 重視傳承與弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化

國學(xué)深深植根于中國歷史發(fā)展的脈絡(luò)之中，是中華民族生生不息、發(fā)展壯大的豐厚滋養(yǎng)?！昂Ｌ臉湎?為您讀詩”世界讀書日主題活動的主題明確，即圍繞“孝”“善”文化促進(jìn)國學(xué)經(jīng)典閱讀推廣。每屆又圍繞一個明確的主題，如2015年是“分享閱讀之美”、2016年是“書香西城”、2017年是“讀書”、2018 年是“改革開放40 周年”、2019 年是“新中國成立70 周年”、2020 年是“春天和復(fù)活”、2021 年是“讀中國”，這些主題都融合了以國學(xué)經(jīng)典為核心的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，弘揚(yáng)了社會主義核心價值觀，強(qiáng)化了愛國主義教育主題，發(fā)揮了公共圖書館的社會教育職能。

從活動類型上看，國學(xué)經(jīng)典閱讀推廣大致分為：一是講解或閱讀古代經(jīng)典著作，如“四書五經(jīng)”、《古文觀止》《世說新語》《說文解字》《道德經(jīng)》等，又如為老年讀者健康養(yǎng)生講解的《黃帝內(nèi)經(jīng)》；二是賞析古代詩詞曲或經(jīng)典歌曲，如古詩《晚春》《七夕》、昆曲《牡丹亭》、歌曲《我愛我的祖國》等；三是與書法、繪畫、音樂等藝術(shù)形式相結(jié)合，強(qiáng)化閱讀效果，如書寫國學(xué)經(jīng)典中的名句、從古代繪畫史中了解古代歷史文化等；四是為營造閱讀氛圍而開展的相關(guān)培訓(xùn)，如茶道、香道、插花、古琴藝術(shù)欣賞培訓(xùn)，又如誦讀禮儀、儒家入學(xué)禮的培訓(xùn)，此外還有篆刻、拓印、評書等，內(nèi)容豐富多彩，激發(fā)了讀者關(guān)注與參與的熱情，擴(kuò)大了公共圖書館的社會影響力。

3.3 創(chuàng)新閱讀推廣服務(wù)方式

3.3.1 朗誦、吟唱相襯托

“海棠樹下 為您讀詩”世界讀書日主題活動一定程度上借鑒了中央電視臺大型文化節(jié)目“朗讀者”與“經(jīng)典詠流傳”的形式，以舞臺誦讀表演為主，創(chuàng)新了閱讀推廣服務(wù)方式，有效提高了活動參與度、輻射面和影響力。真人秀節(jié)目“朗讀者”取得成功的原因之一，就是它強(qiáng)調(diào)了“朗讀”這一最為有力的參與手段，激發(fā)了觀眾內(nèi)心深處的參與熱情[13]。這正是圖書館開展閱讀推廣實(shí)踐、助力全民閱讀的目標(biāo)?；顒蝇F(xiàn)場零距離的誦讀和跟讀形式，可以增強(qiáng)閱讀活動的主動性和閱讀作品的感染力，達(dá)到立體式閱讀體驗(yàn)的效果。詩詞文化類音樂節(jié)目“經(jīng)典詠流傳”取得成功的原因之一，就是“和詩以歌、傳唱經(jīng)典”，即把古詩詞轉(zhuǎn)化成現(xiàn)代的流行音樂作品，契合了黨的十九大報告提出的“推動中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展”的時代精神[14]。如黃四婷吟唱古詩《漢樂府·上邪》《關(guān)山月》，優(yōu)秀讀者吟唱屈原的《橘頌》等，展現(xiàn)了形式多樣、聲情并茂的閱讀場景，迅速帶動了現(xiàn)場參與者的情緒。

3.3.2 線上線下相結(jié)合

線上宣傳延伸線下活動的實(shí)施，線下執(zhí)行又推動線上活動的開展，線上線下融合促進(jìn)，拓展了服務(wù)覆蓋面。“西圖”南館和海棠書齋都開通微信公眾號，發(fā)布活動信息推文，進(jìn)行廣泛宣傳。2020年受疫情影響，“海棠樹下 為您讀詩”世界讀書日主題活動首次采取線上直播方式，抖音、斗魚、搜悅等直播平臺同時進(jìn)行，全網(wǎng)共72萬人次觀看，并在彈幕中收獲無數(shù)好評。

3.4 培育專業(yè)化閱讀推廣隊(duì)伍

根據(jù)貝爾賓（R.M.Belbin)提出的團(tuán)隊(duì)角色理論，閱讀推廣人團(tuán)隊(duì)可以概括為是一個由專家、活動組織策劃者、活動實(shí)施者、活動管理者以及志愿者等組成的整體[15]。隨著閱讀推廣的深入開展，培育和管理閱讀推廣隊(duì)伍顯得至關(guān)重要。經(jīng)過7 年運(yùn)作實(shí)踐，“海棠樹下 為您讀詩”世界讀書日主題活動擁有50 多位專業(yè)化閱讀推廣人，保障了活動的層次性、連貫性、深入性。首先對執(zhí)行館員來說，館員參加了中國圖書館學(xué)會主辦的“閱讀推廣人培訓(xùn)”，又通過活動的策劃、組織、實(shí)施與宣傳，不斷提升業(yè)務(wù)水平、管理水平和服務(wù)能力，能在閱讀推廣中更好地發(fā)揮主觀能動性。館員還從活動中發(fā)現(xiàn)甘于奉獻(xiàn)、愛好國學(xué)、具有國學(xué)文化基礎(chǔ)的讀者，并招募為志愿者，對其進(jìn)行培訓(xùn)、激勵與評價，擴(kuò)大閱讀推廣隊(duì)伍。北京工商大學(xué)國學(xué)講師趙琍，儒家禮樂文化學(xué)者于曉鵬，著名朗誦家徐學(xué)銘，中國音樂學(xué)院古典詩詞歌曲研究中心會員黃四婷，中國當(dāng)代著名詩人、詞作家阿紫，“空谷靈音”創(chuàng)始人阿才·晉美多杰，朗誦愛好者李士光、李志強(qiáng)、李軍，第二屆全國中學(xué)生朗誦大賽一等獎獲得者劉恩彤等，這些人員擁有閱讀國學(xué)經(jīng)典、鑒賞國學(xué)經(jīng)典的能力，參與閱讀推廣的策劃、宣傳、組織和實(shí)施，提升了閱讀推廣的專業(yè)化水平。

4 問題與建議

“海棠樹下 為您讀詩”世界讀書日主題活動主題鮮明，契合時代需求，立足社區(qū)百姓，創(chuàng)新活動形式，提高公眾參與度，積極推動國學(xué)經(jīng)典的閱讀推廣。但是，該活動也存在覆蓋范圍不寬泛、新技術(shù)利用不充分、品牌效應(yīng)不明顯等問題。要實(shí)現(xiàn)國學(xué)經(jīng)典閱讀推廣常態(tài)化、持續(xù)化發(fā)展，筆者提出以下幾條建議。

4.1 研究分析讀者需求，拓寬受眾群體

活動的具體實(shí)施者，要及時整理經(jīng)驗(yàn)和發(fā)現(xiàn)不足，詳細(xì)分析讀者的需求和意見，給活動的可持續(xù)性開展提供指導(dǎo)。不同年齡、不同文化水平的讀者閱讀需求呈現(xiàn)個性化、多樣化特點(diǎn)，據(jù)此可以遵循分眾閱讀推廣理論，細(xì)分讀者群體，為讀者提供精準(zhǔn)細(xì)化服務(wù)[16]。目前，“海棠樹下 為您讀詩”世界讀書日主題活動受眾人群主要是未成年人與老年人，還需要吸引更多青年群體與中年群體參與進(jìn)來。如邀請中學(xué)或大學(xué)師生，舉辦創(chuàng)意性、互動性強(qiáng)的國學(xué)經(jīng)典分享活動，運(yùn)用網(wǎng)站、微博、微信等新媒體手段，引起青年群體的興趣與共鳴。又如邀請名家學(xué)者舉辦學(xué)術(shù)性講座與讀書會，吸引企業(yè)員工、機(jī)關(guān)人員等各行業(yè)中年群體。當(dāng)然，每類群體還可細(xì)分，可考慮不同群體的相同需求，讓國學(xué)經(jīng)典閱讀推廣服務(wù)更具針對性。

4.2 充分利用新媒體技術(shù)，提升國學(xué)經(jīng)典閱讀推廣活動效果

截至2020 年12 月，我國網(wǎng)民規(guī)模為9.89 億，互聯(lián)網(wǎng)普及率達(dá)70.4%，我國手機(jī)網(wǎng)民規(guī)模為9.86億，網(wǎng)民中使用手機(jī)上網(wǎng)的比例為99.7%[17]?？梢?，數(shù)字閱讀成為閱讀推廣主流是時代發(fā)展必然。公共圖書館運(yùn)用新媒體技術(shù)，可以整合與共享閱讀資源，提供立體、多元的閱讀內(nèi)容或閱讀方式，提升閱讀推廣效果。如2021 年第七屆“海棠樹下 為您讀詩”世界讀書日主題活動線下活動約300 人參與，人民網(wǎng)、中國新聞出版廣電網(wǎng)、千龍網(wǎng)、北青網(wǎng)、華大資訊網(wǎng)等報道或轉(zhuǎn)載了活動信息，活動視頻發(fā)布到圖書館微信公眾號（部分節(jié)目視頻發(fā)布到騰訊視頻或百度視頻）后，上萬人點(diǎn)擊觀看。這表明公共圖書館運(yùn)用新媒體技術(shù)對國學(xué)經(jīng)典閱讀推廣有極大的促進(jìn)作用。

4.3 聯(lián)合社會力量，構(gòu)建閱讀推廣品牌項(xiàng)目

圖書館服務(wù)品牌是指在一定地域內(nèi)，具有較高服務(wù)品質(zhì)與廣泛知名度的某種服務(wù)、活動項(xiàng)目的名稱、圖案或它們的組合，或服務(wù)商標(biāo)[18]。公共圖書館閱讀推廣品牌應(yīng)體現(xiàn)出閱讀推廣的優(yōu)勢、特色和強(qiáng)項(xiàng)，在讀者心中具有一定的美譽(yù)度和影響力。運(yùn)用先進(jìn)的品牌理念，從品牌設(shè)計(jì)、品牌管理、品牌傳播等角度進(jìn)行品牌化運(yùn)作，是開展閱讀推廣的發(fā)展趨勢[19]?！昂Ｌ臉湎?為您讀詩”世界讀書日主題活動缺乏明確的品牌化運(yùn)作意識：①雖然有主題定位與方案設(shè)計(jì)，但是沒有形象標(biāo)識，品牌設(shè)計(jì)不到位，可以設(shè)計(jì)名稱、標(biāo)識等組合要素，用于提高活動的辨識度；②雖然圖書館與推廣隊(duì)伍能夠保障閱讀推廣順利進(jìn)行，但是存在新技術(shù)利用不充分、資金支持不足、合作機(jī)制不健全等品牌管理不完善的問題，可以通過技術(shù)、質(zhì)量、模式的創(chuàng)新，增強(qiáng)讀者對活動的忠誠度；③雖然有一定的認(rèn)知度與美譽(yù)度，但存在發(fā)揮“名人效應(yīng)”不夠、宣傳與推廣不全面、社會力量調(diào)動不充分等品牌傳播不廣泛的問題，可以聘請“形象大使”、多媒體宣傳、多方聯(lián)動等，讓更多的人參與進(jìn)來?？傊?，公共圖書館要聯(lián)合社會力量，激發(fā)各類社會主體參與的積極性，提供多樣化、創(chuàng)新化、特色化服務(wù)，提高品牌化運(yùn)作意識，增強(qiáng)國學(xué)經(jīng)典閱讀推廣的持久性與生命力，推動中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承與發(fā)展，發(fā)揮公共圖書館的育人功能。