博物館教育性展覽的特點(diǎn)及相關(guān)問題探究

摘要：文化建設(shè)的程度與國民的基本素質(zhì)呈正相關(guān)，隨著我國進(jìn)入新的歷史發(fā)展階段，國民的基本素質(zhì)也應(yīng)當(dāng)?shù)玫竭M(jìn)一步提升。新時(shí)代，國民對精神文化的需求也有了顯著的提升。博物館作為公眾服務(wù)的主體之一，其本身也肩負(fù)宣教職責(zé)，如何在新時(shí)代背景下，進(jìn)一步展現(xiàn)博物館的教育性，成為各博物館工作人員必須思考的問題?；诖?，文章就博物館教育性展覽的特點(diǎn)及相關(guān)問題展開思考，根據(jù)實(shí)際工作中存在的問題提出了相應(yīng)的優(yōu)化對策。

關(guān)鍵詞：博物館；教育性展覽；組織對策

博物館教育性展覽是以教育為主題的展覽活動，旨在傳播科學(xué)文化，推動國民素質(zhì)建設(shè)。在新時(shí)代背景下，人們的物質(zhì)生活逐漸變得豐富和多樣化，在基本滿足物質(zhì)生活需求的前提下，精神文明建設(shè)逐漸成為新方向。大眾期待借助博物館開展的特色活動，釋放工作和生活壓力，獲得精神上的享受，這也對博物館教育性展覽的舉辦提出了新的工作要求。在新時(shí)代背景下開展針對博物館教育性展覽的特點(diǎn)及相關(guān)問題的研究，具有現(xiàn)實(shí)意義。

一、博物館教育性展覽的特點(diǎn)

博物館作為提供公眾文化服務(wù)的機(jī)構(gòu)之一，其教育性展覽的特點(diǎn)更為明顯。博物館教育性展覽的特點(diǎn)主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)層面。

其一，展覽性和教育性。教育是博物館教育性展覽開辦的基礎(chǔ)目的，以具體的展覽內(nèi)容影響社會大眾，讓群眾在博物館教育性展覽中得到良好的游覽體驗(yàn)，在游覽的過程中有所收獲，從而展現(xiàn)出博物館教育性展覽的價(jià)值[1]。

其二，社會性和宣傳性。博物館教育性展覽是面向所有社會群體的展覽活動，不受年齡、文化、職業(yè)、區(qū)域的限制，任何人都能平等地參與。另外，在實(shí)際展覽的過程中，展出的各種不同物品，本身都蘊(yùn)含著豐富的文化價(jià)值、教育價(jià)值和藝術(shù)價(jià)值，大眾在欣賞作品的同時(shí)，也能加深對不同文化和藝術(shù)的理解，從而使博物館教育性展覽表現(xiàn)出深度的文化宣傳意味[2]。

其三，直觀性和實(shí)物性。博物館本身就具有較為豐富的展覽資源，可以為社會大眾提供不同的觀賞實(shí)物，讓大眾能更加直觀、立體地認(rèn)識和了解不同的文物，加深社會大眾對不同藝術(shù)作品的理解和印象。博物館教育性展覽具有高度的直觀性和實(shí)物性。

二、博物館教育性展覽活動科學(xué)組織對策

（一）特色內(nèi)容的展示

社會發(fā)展既為博物館教育性展覽工作帶來了新的發(fā)展機(jī)遇，同時(shí)也帶來了新的挑戰(zhàn)，為了能有效地體現(xiàn)博物館教育性展覽工作的價(jià)值，在同行業(yè)的競爭中展現(xiàn)優(yōu)勢，就必須將打造、展示特色內(nèi)容作為博物館教育性展覽的重要方向[3]。就目前博物館教育性展覽活動舉辦的現(xiàn)狀分析，各項(xiàng)工作內(nèi)容缺乏特色，是影響各項(xiàng)教育性展覽活動趣味程度的重要原因。為此，博物館工作人員可以從宣傳傳統(tǒng)文化、完善博物館基礎(chǔ)建設(shè)等角度進(jìn)行思考。例如，西藏自然科學(xué)博物館的工作人員立足教育性展覽的主題，結(jié)合博物館自身的基礎(chǔ)建設(shè)情況，考慮到博物館能調(diào)動的現(xiàn)代化技術(shù)和設(shè)備，通過合理的規(guī)劃與設(shè)計(jì)，將西藏地區(qū)的地理環(huán)境、生態(tài)環(huán)境以及野生動植物等進(jìn)行展示，不僅使各種展品符合西藏地區(qū)的自然地理特性，同時(shí)也讓展覽的環(huán)境更加符合區(qū)域特點(diǎn)，讓觀眾在觀賞中感受西藏生態(tài)環(huán)境。藏區(qū)文化本身也較豐富、獨(dú)特，對游客有著較強(qiáng)的吸引力。在實(shí)際的展覽布置中，工作人員還在不同區(qū)域適應(yīng)性地融入了傳統(tǒng)文化的內(nèi)容，從而使教育性展覽活動給人留下深刻印象。

（二）展覽形式的多樣設(shè)計(jì)

受社會文化發(fā)展的影響，人們對博物館提供的教育性展覽活動有更加復(fù)雜、豐富和多樣的活動需求，博物館不僅要在教育性展覽的內(nèi)容和資源上進(jìn)行拓展和延伸，同時(shí)也要對展覽形式進(jìn)行多樣化的設(shè)計(jì)，讓教育性展覽工作的內(nèi)容、形式相協(xié)調(diào)，以更加有效的方式進(jìn)行，從根本上滿足人們的精神文化需求。西藏自然科學(xué)博物館在教育性展覽活動的設(shè)計(jì)過程中，除了考慮各種展覽作品本身的內(nèi)容和形式之外，也嘗試將環(huán)境建設(shè)融入其中，讓展覽環(huán)境和展覽作品融為一體，給觀眾以更加直觀的視覺沖擊，從而加深其對博物館展覽活動的印象。選擇以野生動物作為主題打造教育性展覽活動時(shí)，西藏自然科學(xué)博物館使用移動木板和現(xiàn)代技術(shù)，從整體設(shè)計(jì)的角度出發(fā)，構(gòu)建出立體化、多樣化的展覽空間，以滿足不同的觀賞需求。譬如，展示不同的鳥類，工作人員除了會在自然博物館的展覽區(qū)域放置不同的圖冊，方便來館人員翻看，還會根據(jù)不同鳥類的習(xí)性，構(gòu)建出活靈活現(xiàn)的鳥類生存場景，充分利用聲、光、電等元素，將來館參觀人員帶入具體的情景中，豐富其對鳥類的認(rèn)知。這樣不僅可以增強(qiáng)教育性展覽活動的豐富性和多樣性，同時(shí)也展現(xiàn)了博物館教育性展覽活動的特色，從根本上提升博物館教育性展覽的質(zhì)量。

（三）增設(shè)臨時(shí)展覽

系統(tǒng)的、大型的教育性展覽雖然能有效地滿足人們的出游需求，但“遠(yuǎn)水解不了近渴”，人們對博物館教育性展覽工作的需求仍在不斷提升。教育性展覽活動開展不頻繁，難以長期存在于公眾的視野，人們不是不想?yún)⑴c教育性展覽，而是缺乏參與的機(jī)會。為了滿足需求，博物館應(yīng)當(dāng)增設(shè)一些臨時(shí)展覽，借助臨時(shí)的展覽滿足人們?nèi)找嬖鲩L的精神文化需求，同時(shí)提升博物館的影響力。如西藏自然科學(xué)博物館充分利用每個(gè)節(jié)假日，除了在雙休日開展特色親子活動，讓各位家長帶孩子參觀博物館，還會在各種不同的節(jié)日打造不同的臨時(shí)教育性展覽，以滿足公眾需求。譬如，自然博物館會在每年的6月5日舉辦以“西藏地區(qū)的珍稀物種”為主題的教育性展覽，為確保有充足的觀眾參與展覽，工作人員會利用每周雙休日的活動進(jìn)行宣傳和預(yù)熱，讓人們對該活動有所了解，再適時(shí)引導(dǎo)其參加，發(fā)揮教育性展覽活動的作用。

（四）對外宣傳推廣

為了能讓博物館教育性展覽工作吸引更多的人參與其中，加大對外宣傳推廣的力度很重要。只有讓更多的人了解博物館的教育性展覽工作，才能博得他們的參與。反觀部分博物館的現(xiàn)狀，缺乏對教育性展覽工作的宣傳和推廣，工作效率低下。西藏自然科學(xué)博物館工作人員以宣傳推廣的路徑創(chuàng)新為突破口，打造多元化的對外宣傳推廣工作體系，從根本上提升博物館宣傳工作的質(zhì)量。比如，除了線下宣傳和推廣之外，博物館工作人員也嘗試從新媒體入手，借助短視頻平臺，讓人們能以更靈活的方式接收博物館教育性展覽的信息，從而參與博物館教育性展覽活動，體現(xiàn)活動的價(jià)值。

三、結(jié)語

博物館教育性展覽工作對國民素質(zhì)的提升以及博物館自身的發(fā)展都有重要的意義，因此在實(shí)際工作過程中，博物館工作人員應(yīng)當(dāng)立足現(xiàn)狀，找到工作優(yōu)化的思路和方向，吸取多種不同的先進(jìn)工作理念、技術(shù)和方法，打造更為優(yōu)質(zhì)的博物館教育性展覽活動，切實(shí)滿足社會大眾的文化需求。

作者簡介

央金措姆，1982年生，女，藏族，西藏阿里日土人，研究方向?yàn)椴┪镳^。

參考文獻(xiàn)

[1]王潤政，吳蔚迪.淺談博物館設(shè)計(jì)的文化性體現(xiàn)—以山東大學(xué)青島校區(qū)博物館為例[J].四川建筑科學(xué)研究，2021（2）：92-98.

[2]楊夢霞.教育為核，雙重沉浸—新加坡國家博物館“森林的故事”展探析[J].科學(xué)教育與博物館，2021（1）：20-25.

[3]郭珊珊.新時(shí)代背景下新疆博物館數(shù)字化建設(shè)路徑[J].當(dāng)代旅游，2021（14）：15-16.