跨文化背景下來華留學(xué)生意識形態(tài)教育策略研究

□常 姍 許蘊文

隨著國際間的深度交流，近年來，在跨文化背景下，我國高等教育的國際化進(jìn)程也在逐年加快，隨之而來的是，選擇來華學(xué)習(xí)的留學(xué)生數(shù)量也逐年增加。據(jù)不完全統(tǒng)計，截至2020年底，共有大約來自200個國家及地區(qū)，數(shù)量為500,000名左右的外國友人來華留學(xué)，來華留學(xué)生數(shù)量的增加提升了文化碰撞的激烈程度。除了正常的文化交流，不同國家及地域的教育理念、政治思想和宗教信仰等都有所不同，在深入交流時，難免會產(chǎn)生意識形態(tài)領(lǐng)域沖突，從而產(chǎn)生安全風(fēng)險，影響意識形態(tài)的安全度。作為國家安全體系的主要構(gòu)成部分，意識形態(tài)的安全尤為重要，高校在對來華留學(xué)生進(jìn)行意識形態(tài)教育時，應(yīng)將教育背景、法律及宗教信仰等多種因素考慮進(jìn)去，加強宣傳引導(dǎo)，做好來華留學(xué)生管理工作。

一、對來華留學(xué)生進(jìn)行意識形態(tài)教育的意義

跨文化背景下，對來華留學(xué)生進(jìn)行意識形態(tài)教育，對加強國際間交流合作可以起到良好的推進(jìn)作用。高校系統(tǒng)性、全面性地對來華留學(xué)生進(jìn)行意識形態(tài)方面的教育，可以從客觀的角度將中國文化及思想更好地傳遞給留學(xué)生，使其更好地了解中國，并在學(xué)習(xí)過程中逐漸產(chǎn)生認(rèn)同感。隨著“一帶一路”發(fā)展政策的實施，來自沿線國家留學(xué)生的數(shù)量也在逐年提升，成為了來華留學(xué)生的主要來源地。拿宗教信仰舉例，“一帶一路”沿線國家的來華留學(xué)生大多數(shù)都有宗教信仰，其中以穆斯林、基督教、佛教為主，有信仰者所占比重較高。大部分來華留學(xué)生都是報以學(xué)習(xí)中國傳統(tǒng)文化，加強文化交流的目的來的，但是也不排除有少數(shù)心懷不軌者，借用留學(xué)生的身份，在我國國土開展非法傳教活動，這種行為，對我國的意識形態(tài)造成了嚴(yán)重的沖擊，使其安全性有所降低。

高校承擔(dān)著為國家和社會培養(yǎng)高素質(zhì)人才的重任，部分心懷不軌的人員抓住部分在校學(xué)生缺乏社會閱歷這一缺點，趁機大肆宣揚西方金錢至上的腐朽思想，長期接受這種思想教育，我國的高校學(xué)生的價值觀難免受到影響。此種意識形態(tài)的滲透已經(jīng)嚴(yán)重影響了我國高校固有的教學(xué)秩序，導(dǎo)致高校日常管理存在隱患。因此，如何多元化、具有針對性地對來華留學(xué)生進(jìn)行意識形態(tài)教育，是我國高校當(dāng)前需首要解決的問題。

二、影響意識形態(tài)教育的因素

(一)文化因素。改革開放以來，國際間的文化交流有所加深，除了文化輸出外，外國先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)和開放的文化思潮也涌入了我國，雖然在一定程度上對我國的文化發(fā)展起到了推動性作用，但是也擾亂了我國固有的意識形態(tài)。部分西方敵對勢力借助自身成熟的傳媒手段，夸大我國在實際發(fā)展過程中遇到的問題，忽略我國在發(fā)展過程中取得的成就，用不實報道扭曲事實，誤導(dǎo)人們的選擇及判斷。除此之外，文化因素的影響還體現(xiàn)在資助上，國外資產(chǎn)階級會針對性地對我國的學(xué)術(shù)或文化團(tuán)體進(jìn)行資助，通過宣揚資本主義價值觀的方式貶低我國固有的意識形態(tài)。高校學(xué)生和來華留學(xué)生在此種環(huán)境下學(xué)習(xí)，難免會養(yǎng)成過于強調(diào)自我的性格特點，慢慢的民族意識和政治觀念也會發(fā)生變化。因此在西方自由主義浪潮的影響下，我國高校更應(yīng)該加強在文化及制度的建設(shè)力度，增加意識形態(tài)的安全性，使其更具生命力及影響力。

(二)宗教因素。除了文化因素的沖擊，宗教因素對我國意識形態(tài)也有著嚴(yán)重的影響。少數(shù)的不法分子會以留學(xué)生的身份作為掩護(hù)，在高校內(nèi)舉辦非法宗教活動，在學(xué)生及教師群體內(nèi)宣傳宗教思想，嚴(yán)重時還會鼓動師生參與違法亂紀(jì)的事情，對師生的人身安全和高校的日常管理都造成了嚴(yán)重的損害及影響?，F(xiàn)有的來華留學(xué)生中，宗教信仰者所占比重非常高，在日常學(xué)習(xí)和生活中，會時不時地開展正常的宗教活動，對此，高校應(yīng)當(dāng)給予支持。但是對于那些開展非法宗教活動的行為高校應(yīng)當(dāng)對其加以嚴(yán)謹(jǐn)管控，及時規(guī)避風(fēng)險，維護(hù)我國意識形態(tài)安全。

三、來華留學(xué)生帶來的意識形態(tài)安全風(fēng)險

(一)過分宣傳西方政治、文化理念。來華留學(xué)生大多數(shù)家庭條件良好，或因成績優(yōu)秀擁有獎學(xué)金，因此來華留學(xué)年限較長，且留學(xué)態(tài)度積極。但因其長期生活、生長在資本主義環(huán)境中，其意識形態(tài)也受其影響，導(dǎo)致部分來華留學(xué)生對我國所存在的意識形態(tài)存在偏見，認(rèn)為我國是一個缺少人權(quán)及自由的國家。拿東盟國家舉例，其在地理位置上和我國相鄰，文化相近，但因政治立場的不同，始終有部分國家對我國的經(jīng)濟發(fā)展報以戒備心理。部分留學(xué)生在華學(xué)習(xí)時間較短，受以往的歷史文化傳統(tǒng)影響較大，報以自負(fù)的心態(tài)接受我國文化，嚴(yán)重影響及阻礙了各國之間文化的交流及互通。

(二)傳播西式生活方式。通過實際調(diào)查可知，雖然來華留學(xué)生的數(shù)量逐年增多，但是這一群體參與中國生活的程度并未有所提升。造成這一現(xiàn)象的原因有以下兩點：一是漢語發(fā)音、注釋較為難懂，來華留學(xué)生需要付出大量的時間和精力來學(xué)習(xí)漢語，短期內(nèi)無法實現(xiàn)自由交流。二是西方的生活方式過于自由，導(dǎo)致部分來華留學(xué)生在課堂上無法集中精力，課堂紀(jì)律較差，缺乏自律性。更有甚者，無視作息時間管理，嚴(yán)重影響了其他學(xué)生的正常作息，時常因為生活方式的差異而引發(fā)爭吵和矛盾。

四、加強來華留學(xué)生意識形態(tài)教育的有效措施

來華留學(xué)生在日常工作和學(xué)習(xí)期間，接觸最為密切的對象分別為管理者、高校及其他在校師生，處理好來留學(xué)生與這三個群體的關(guān)系，有助于來華留學(xué)生意識形態(tài)的教育。

(一)加強相關(guān)法律法規(guī)的宣傳力度，優(yōu)化防控體制機制。高校在對來華留學(xué)生進(jìn)行日常管理時，應(yīng)該加強法律法規(guī)的宣傳力度，使其正確且充分地認(rèn)識到意識形態(tài)滲透的危害性。在我國頒布的相關(guān)法律文件中，已經(jīng)對來華留學(xué)生的信仰活動管理做出了明確規(guī)定，高?？梢砸勒者@些相關(guān)法律文件開展日常管理工作。例如，禁止任何外國勢力及個人于高校內(nèi)部開展意識形態(tài)宣傳，在《高等學(xué)校接受外國留學(xué)生管理規(guī)定》中也明確指出，高校應(yīng)尊重并理解來華留學(xué)生傳統(tǒng)的民族習(xí)俗，但不可以為其提供活動場所。中華人民共和國教育部頒布的《普通高等學(xué)校管理規(guī)定》中提出：“任何組織及個人都不可以在校園內(nèi)開展非中意識傳播活動”。來華留學(xué)生的數(shù)量逐年增多，對于初到中國的留學(xué)生來說，不了解我國的法律法規(guī)也可以理解，因此在日常生活及學(xué)習(xí)過程中，難免會無意識地進(jìn)行意識形態(tài)傳播，對于此種不自覺的行為，高校應(yīng)當(dāng)予以重視，定期組織來華留學(xué)生學(xué)習(xí)法律法規(guī)，可有效避免在后期的管理中因意識形態(tài)差異發(fā)生沖突。

(二)創(chuàng)建協(xié)同管理機制，加強管理隊伍建設(shè)。在華留學(xué)生的增多會提升意識形態(tài)的滲透性，西方的意識形態(tài)往往以思想開放、精神獨立為噱頭，通過扭曲事實的方法向他人宣傳極端主義或恐怖主義思想，嚴(yán)重影響了我國高校的日常管理及穩(wěn)定發(fā)展。因此，高校應(yīng)該創(chuàng)辦專門的管理團(tuán)隊，采取相應(yīng)的防控機制來降低意識形態(tài)滲透的風(fēng)險。除了構(gòu)建管理團(tuán)隊之外，還應(yīng)建立對應(yīng)的督導(dǎo)制度，在各個方面完善固有的管理體系，使其更加正規(guī)和完善。人員配備方面，高校應(yīng)配備來華留學(xué)生招生人員，任課教師、內(nèi)務(wù)管理員、安保員等。高校聘請這些工作人員主要是為了關(guān)注來華留學(xué)生的日常行為，當(dāng)其出現(xiàn)不法或違規(guī)行為時應(yīng)加以制止并匯報，保持高度警惕。除此以外，各工作人員之間要做到信息共享和行為聯(lián)動，確保在發(fā)現(xiàn)風(fēng)險時，可及時作出反應(yīng)，通過正確的處理行為降低風(fēng)險。舉例來講，部分工作人員在工作過程中，由于經(jīng)驗不足或重視度不足等原因，當(dāng)發(fā)現(xiàn)問題時會出現(xiàn)拖延行為，延誤時機，這種行為會在一定程度上縱容西方意識形態(tài)的滲透。因此高校管理層應(yīng)當(dāng)著重對管理人員進(jìn)行知識教育，使其充分認(rèn)識到意識形態(tài)滲透的危害性，加強工作人員對滲透行為的警惕度。但是在工作過程中也不要矯枉過正，以來華留學(xué)生的文化背景及自身個性為判斷依據(jù)，提升自身分辨非法活動的能力。

(三)完善心理干預(yù)機制。高校應(yīng)當(dāng)安排相應(yīng)的政治思想課程，向來華留學(xué)生和本國學(xué)生宣揚馬克思列寧主義，毛澤東思想和鄧小平理論，習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想，幫助其樹立正確的三觀和處事態(tài)度。一是在日常生活和學(xué)習(xí)過程中，用唯物主義思想嚴(yán)格要求自己，對不法意識形態(tài)有著準(zhǔn)確的認(rèn)知和判斷。讓本國學(xué)生和來華留學(xué)生都認(rèn)識到，在高校內(nèi)進(jìn)行西方意識形態(tài)宣傳是非法的，自身不能參與到這種活動當(dāng)中，當(dāng)發(fā)現(xiàn)他人有這種行為時，要及時加以制止。二是要時刻關(guān)注學(xué)生的心理健康程度，對滲透易感人群進(jìn)行更具針對性的教育和觀察，提升其心理承受能力和適應(yīng)力，發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在心理問題時要及時加以疏導(dǎo)，使其更具抗挫折能力，從根本上減少易滲透人群。三是高校要對來華留學(xué)生定期進(jìn)行心理篩查工作，時刻掌握來華留學(xué)生的心理變化，從預(yù)防、干預(yù)兩方面入手，對其進(jìn)行心理輔導(dǎo)及跟蹤，減輕心理壓力，使其可以更好地融入日常學(xué)習(xí)和生活當(dāng)中。

五、結(jié)語

我國悠久的歷史文化和飛速發(fā)展的經(jīng)濟吸引著越來越多的外國學(xué)生來華留學(xué)，國內(nèi)外思想文化的交流得到了大幅度的促進(jìn)。帶來文化交流的同時也會使本土文化受到西方敵對勢力沖擊，存在著不良思想滲透的風(fēng)險。這種情況會影響我國意識形態(tài)的安全性，因此高校在這方面要尤為注意。對于嚴(yán)格遵守我國憲法及法律的來華留學(xué)生，尊重其信仰，對于不尊重我國民族民俗，妄圖進(jìn)行非法意識形態(tài)滲透的行為也應(yīng)嚴(yán)格制止，通過完善心理干預(yù)機制、創(chuàng)建協(xié)同管理機制，加強管理隊伍建設(shè)等多種方式對其加以管控，相關(guān)管理人員應(yīng)以維護(hù)我國意識形態(tài)安全為己任，提升自身服務(wù)管理水平，加強對來華留學(xué)生意識形態(tài)教育，確保我國高校在穩(wěn)定、健康的情況下開展教學(xué)工作。