西藏大學鑄牢中華民族共同體意識的歷史經(jīng)驗

□褚小山

2021年是中國共產(chǎn)黨成立100周年、西藏大學辦學70周年。西藏大學辦學以來全面貫徹黨的教育大政方針，堅持黨的全面領導和正確辦學方向，緊抓立德樹人根本任務，堅守為國家富強辦學、為民族振興育人、為人民幸福服務的初心和使命，始終與西藏革命、建設、改革事業(yè)共命運、同進步，為西藏培養(yǎng)了大批合格建設者和可靠接班人，為社會主義新西藏建設做出了重要貢獻，已成為西藏高等教育、西藏民族團結進步的典范。其鑄牢中華民族共同體意識的主要有如下經(jīng)驗。

一、學校始終堅持立德樹人根本任務、為黨育人為國育才，奠定鑄牢中華民族共同體意識的人才基礎

中國共產(chǎn)黨在過往百年的輝煌征程中帶領中華民族實現(xiàn)了站起來、富起來、強起來的偉大跨越，少數(shù)民族、民族地區(qū)、民族關系、中華民族的面貌都發(fā)生了翻天覆地的歷史性巨變。中國共產(chǎn)黨帶領西藏各族人民完成推進了西藏和平解放、進行民主改革、建立社會主義制度、推進改革開放、貫徹落實黨的民族宗教政策“五件大事”，短短幾十年跨越上千年，百姓的日子由苦變甜?！爸腥A民族一家親、同心共筑中國夢”是我國民族團結進步事業(yè)的生動寫照。這些輝煌成就的取得離不開擁護黨、支持黨、永遠跟黨走的“天下英才”的集聚，“邦之興，由得人也；邦之亡，由失人也。得其人，失其人，非一朝一夕之故，其所由來者漸矣。”[1]歷史昭示，人才是實現(xiàn)民族振興、贏得國際競爭主動的戰(zhàn)略資源。人才培養(yǎng)靠教育，建設教育強國是中華民族偉大復興的基礎工程。

西藏大學是中國共產(chǎn)黨領導下的社會主義高校，始終把為黨育人為國育才作為學校立德樹人的出發(fā)點、落腳點。從1951年的帳篷學校到學科齊全的綜合性大學，學校櫛風沐雨、砥礪前行，探索出了一條在高原民族地區(qū)辦學育人的獨特路子，是西藏社會翻天覆地的建設者、親歷者、見證者，所培養(yǎng)的人才遍布全區(qū)政治、經(jīng)濟、教育、科研、衛(wèi)生等各個領域。2011年時任國家副主席的習近平率中央代表團部分成員蒞臨學校，充分肯定了學校幾十年的辦學成就、所做貢獻，勉勵學生立志扎根西藏，踴躍到農(nóng)牧區(qū)去，到祖國和西藏最需要的地方去，增長才干、報效祖國，為增進民族團結、維護國家統(tǒng)一作出自己的貢獻。

二、學校始終緊抓思想政治理論課的主渠道、主陣地作用，為鑄牢中華民族共同體意識夯實思想基礎

中國夢是歷史的、現(xiàn)實的，也是屬于未來青年人的。青年大學生處于人生的“拔節(jié)孕穗期”，最需要精心引導和栽培。思想政治理論課是落實立德樹人根本任務的關鍵課程，學校始終發(fā)揮思想政治課的主渠道、主陣地作用，厚植大學生的愛國情懷、凝聚共同體意識，激揚愛國情、強國志、報國行，為堅持和發(fā)展中國特色社會主義事業(yè)、建設社會主義現(xiàn)代化強國、實現(xiàn)中華民族偉大復興而不斷努力奮斗。

追溯歷史，學校思想政治課開設經(jīng)歷了四個階段：第一階段，初創(chuàng)、探索階段(從帳篷學校創(chuàng)辦至改革開放前)，1951年西藏和平解放后，根據(jù)“十七條協(xié)議”“逐步發(fā)展西藏的民族語言、文字和學校教育”的規(guī)定，結合西藏實際，駐藏人民解放軍在拉薩大橋旁的仲吉林卡搭建帳篷，藏文干部培訓班肇始創(chuàng)辦，其中思想政治教育主要以馬克思主義、社會主義、愛國主義、黨的民族宗教政策教育為主，在課程設置、師資傳幫帶、人才培養(yǎng)等方面積累了豐富經(jīng)驗。第二階段，穩(wěn)定發(fā)展階段(1978～1992)，隨著撥亂反正、中央第一次、第二次西藏工作座談會的召開及1985年西藏大學正式成立，學校發(fā)展?jié)u趨規(guī)范成制，思想政治教育日漸成熟，主要體現(xiàn)為思想政治課“85方案”。第三階段，全面發(fā)展階段(1992～2004)，1998年4月中央政治局常委討論批準了“兩課”新方案(“98方案”)，學校1999年秋始開設執(zhí)行“98方案”。第四階段，改革完善時期(2004～至今)，為進一步貫徹全國加強和改進大學生思想政治教育工作會議及中央“16號文件”精神，學校思想政治課教育教學執(zhí)行中共中央宣傳部、教育部《關于進一步加強和改進高等學校思想政治理論課的意見》(“05方案”)，即為當下所熟知的課程設置，同時結合西藏反分裂斗爭的特殊矛盾，由學校組織專家編寫了《馬克思主義國家觀、民族觀、宗教觀、文化觀教育概論》，形成了涵蓋本專科、研究生、成人教育的立體化教材體系，期間經(jīng)歷數(shù)次修訂，“四觀”基礎上又增加歷史觀一章，簡稱馬克思主義“五觀”。

西藏大學在70年的發(fā)展歷程中，思想政治理論課的開設始終因應中國共產(chǎn)黨帶領中華民族的偉大社會實踐和社會階段變遷，始終聚焦“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”根本問題、落實立德樹人根本任務，始終以馬克思主義中國化的理論成果武裝學生頭腦為其實現(xiàn)路徑，凸顯了思想政治理論課在黨和國家事業(yè)發(fā)展、高等教育改革發(fā)展、治邊穩(wěn)藏中不可替代的重要地位，積累了鑄牢中華民族共同體意識的豐富經(jīng)驗。

(一)實現(xiàn)所開設課程的功能分區(qū)和優(yōu)勢互補，最大限度地鑄牢中華民族共同體意識。《思想道德修養(yǎng)與法律基礎》聚焦何以修身、何以立人，引導大學生從民族精神中汲取愛國主義的豐沛滋養(yǎng)，自覺踐行社會主義核心價值觀，尊奉知法懂法守法的文明社會的通行證，勤學、修德、明辨、篤實，自覺做神圣國土的守護者、幸福家園的建設者?！恶R克思主義基本原理概論》志于引導大學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，不畏浮云遮望眼、只緣身在最高層，洞悉人類社會發(fā)展規(guī)律、社會主義建設規(guī)律、中國共產(chǎn)黨的執(zhí)政規(guī)律，在大是大非問題上態(tài)度不曖昧、行動不猶疑。《中國近現(xiàn)代史綱要》貫通黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發(fā)展史，以黨史為統(tǒng)領，讓大學生通曉馬克思主義為什么行、中國共產(chǎn)黨為什么能、社會主義為什么好，自覺知史愛黨、知史愛國、學史明理、學史增信、學史崇德、學史力行?！睹珴蓶|思想和中國特色社會主義理論體系概論》注目馬克思主義中國化的歷史進程，讓大學生明了何來何往，自覺以習近平新時代中國特色社會主義思想武裝頭腦，積極投身民族復興中國夢。

(二)開好馬克思主義“五觀”課程，引導大學生牢固樹立“五個認同”，鑄牢中華民族共同體意識的思想根基。西藏是國家的重要安全屏障，意識形態(tài)安全是國家安全的重要組成部分。西藏高校是與反華勢力、分裂勢力的相互角力、爭奪青年的前沿陣地，是社會精英的聚集地、各種社會思潮言論的集散地、社會的晴雨表和風向標。要始終堅持社會主義的辦學方向和思想政治教育的黨性原則，培養(yǎng)“靠得住、用得上、留得下”的德才兼?zhèn)涞慕ㄔO者和接班人，“才者，德之資也；德者，才之帥也”[2]。通過馬克思主義歷史觀，培養(yǎng)大學生的辯證思維和歷史思維，自覺抵制歷史虛無主義，正本清源、固本培元，夯實鑄牢中華民族共同體意識的定海神針；通過馬克思主義國家觀，讓大學生了解多民族統(tǒng)一國家是中國的一大國情、一大優(yōu)勢、一大特色，增強對偉大祖國的認同，自覺維護國家統(tǒng)一、旗幟鮮明反分裂；通過馬克思主義民族觀，讓大學生了解中華民族分布上的交錯雜居、文化上的兼收并蓄、經(jīng)濟上的相互依存、情感上的相互親近，增強對中華民族的認同，自覺維護民族團結；通過馬克思主義宗教觀,引導大學生牢固樹立馬克思主義宗教觀，讓大學生盡到積極引導群眾崇尚科學文明、追求社會進步的責任；通過馬克思主義文化觀，讓大學生了解中華民族輝煌燦爛多元一體民族文化，增強對中華文化的認同，既“各美其美”又“美人之美”，在相互欣賞中實現(xiàn)“美美與共”；通過西藏翻天覆地“五件大事”的人間奇跡，讓大學生在西藏今昔對比中增強大學生中國共產(chǎn)黨、中國特色社會主義的認同。與此同時，旗幟鮮明地開展反分裂斗爭，認識分裂勢力政治上的反動性、宗教上的虛偽性、手法上的欺騙性。

三、學校始終注重豐富多彩的校園文化生活的營造，為鑄牢中華民族共同體意識奠定氤氳化蘊潛移默化的生活基礎

習近平總書記在學校思想政治理論課教師座談會上提出的“八個相統(tǒng)一”為搞好思想政治教育、鑄牢中華民族共同體意識提供了重要遵循。鑄牢中華民族共同體意識要堅持顯性教育和隱性教育相統(tǒng)一，實現(xiàn)全員全程全方位育人。鮮活生動、豐富多彩的校園文化是彰顯大學精神、砥礪學生品格、涵養(yǎng)中華民族共同體意識的重要載體。

(一)深入開展“四講四愛”主題教育活動。“四講四愛”即“講黨恩愛核心、講團結愛祖國、講貢獻愛家園、講文明愛生活”，是西藏自治區(qū)黨委從全局長遠根本在全區(qū)開展的一項群眾性教育實踐活動?！八闹v四愛”是對我國多民族統(tǒng)一國家形成發(fā)展史、黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發(fā)展史、西藏地方和祖國關系史的經(jīng)驗總結、智慧升華。作為國家社會的棟梁、民族的希望的大學生應從厚重歷史中汲取感召力量、豐沛營養(yǎng)，補足精神之鈣，知行合一、學做結合，把優(yōu)秀文化、光榮傳統(tǒng)、紅色基因傳承好、弘揚好、發(fā)展好，勤學、修德、明辨、篤實，綿綿用力、久久為功，為尋求最大公約數(shù)、畫出最大同心圓奠定人才基礎和精神基因。

(二)開展豐富多彩校園文化活動。西藏大學校園是西藏自治區(qū)多民族和諧共處、交流互鑒的縮影。積極發(fā)揮學校黨團、社團的引領、熔鑄作用，開展黨校學習、青年馬克思主義者培養(yǎng)工程、黨慶校慶中秋等重大節(jié)點文娛活動，營造各美其美、美美與共的生活環(huán)境，在尊重差異中擴大政治認同，在包容多樣中增進思想共識。持續(xù)推進“三聯(lián)三進一交友”活動，“三聯(lián)三進一交友”即聯(lián)系學校、聯(lián)系學生、聯(lián)系家長，進班級、進宿舍、進食堂，與學生交朋友。豐富“三聯(lián)三進一交友”活動的載體和內(nèi)涵，繼續(xù)推行混班教學、混合住宿，構建嵌入式的工作學習生活環(huán)境，讓各族師生在共居、共學、共事、共樂中增進了解、相互學習、彼此尊重，像石榴籽一樣緊緊抱在一起。

(三)深入挖掘黨史、校史中的紅色資源、形塑黨的光輝照邊疆、邊疆人民心向黨的磅礴力量。黨的百年輝煌孕育了偉大的建黨精神、引領了人間正道是滄桑的民族史詩，廣大師生要善于從黨的奮斗歷程、偉大成就中涵養(yǎng)品格、汲取力量，從黨的光榮傳統(tǒng)、優(yōu)良作風中堅定理想、厚德載物，從黨的歷史經(jīng)驗、實踐創(chuàng)造中溫故知新、吐故納新。一部西藏大學發(fā)展史是黨的光輝照耀下黨的初心和使命的跋涉史、踐行史，“特別能吃苦、特別能戰(zhàn)斗、特別能忍耐、特別能團結、特別能奉獻”的“老西藏精神”、“一不怕苦、二不怕死，頑強拼搏、甘當路石，軍民一家、民族團結”的“兩路”精神蘊含其間。一代代藏大人要善于從輝煌黨史、校史中汲取營養(yǎng)、知所趨赴，為中華民族一家親、同心共筑中國夢貢獻力量。