大數(shù)據(jù)在高校就業(yè)創(chuàng)業(yè)管理中的應(yīng)用思考

文/張宏熙（齊魯師范學(xué)院）

在我國(guó)信息化技術(shù)不斷發(fā)展的當(dāng)今社會(huì)中，大數(shù)據(jù)的使用越來(lái)越普遍，數(shù)據(jù)也能在信息化平臺(tái)上通過(guò)各種方式進(jìn)行傳遞。在這一社會(huì)發(fā)展背景下，人民群眾的生產(chǎn)生活也發(fā)生了轉(zhuǎn)變。在這一社會(huì)發(fā)展背景下，高校就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作在開(kāi)展的過(guò)程中也能借助大數(shù)據(jù)技術(shù)進(jìn)行信息的獲取以及管理，為學(xué)生提供更多的就業(yè)條件。這樣的工作方式能保障學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的質(zhì)量得到提升，起到緩解社會(huì)就業(yè)壓力的作用。

一、高校就業(yè)創(chuàng)業(yè)管理現(xiàn)狀

當(dāng)前，高校的就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作主要是針對(duì)畢業(yè)生以及社會(huì)工作單位制定的，能在為學(xué)生進(jìn)行就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)的同時(shí)為其進(jìn)行未來(lái)工作的規(guī)劃，促使學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力的提升，實(shí)現(xiàn)為社會(huì)提供更多專(zhuān)業(yè)人才的作用[1]。高校在對(duì)學(xué)生進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)的過(guò)程中，能利用大數(shù)據(jù)為學(xué)生進(jìn)行數(shù)據(jù)的收集與整理，通過(guò)對(duì)數(shù)據(jù)的利用，準(zhǔn)確地獲取較為先進(jìn)的就業(yè)信息，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際就業(yè)需求，篩選適合高校學(xué)生的就業(yè)信息，建立完善的數(shù)據(jù)庫(kù)，對(duì)信息進(jìn)行整合歸納，方便教師與學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行信息的篩選與調(diào)查。通過(guò)對(duì)數(shù)據(jù)的整理與運(yùn)用，能對(duì)當(dāng)前就業(yè)趨勢(shì)進(jìn)行預(yù)測(cè)與現(xiàn)實(shí)，為學(xué)生提供更加適合學(xué)生自身發(fā)展的工作崗位，對(duì)于提升高校就業(yè)率，降低學(xué)生就業(yè)壓力有積極的作用。大數(shù)據(jù)就能實(shí)現(xiàn)對(duì)數(shù)據(jù)的收集整理，還能更加迅速地對(duì)收集與整理到的數(shù)據(jù)進(jìn)行顯示。第一，大數(shù)據(jù)技術(shù)能將獲取到的信息進(jìn)行分析與整合，發(fā)現(xiàn)數(shù)據(jù)中產(chǎn)生的意義，比如對(duì)當(dāng)前就業(yè)、創(chuàng)業(yè)市場(chǎng)中的信息進(jìn)行收集，能夠幫助學(xué)生明確市場(chǎng)的實(shí)際需求和變化規(guī)律，從而找到市場(chǎng)中存在的創(chuàng)業(yè)空間，全面提高學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的成功率。第二，能利用合理的方式對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析與整理，保證大數(shù)據(jù)能更加有效地被使用。大數(shù)據(jù)已經(jīng)成為當(dāng)前就業(yè)市場(chǎng)的重要資源，相比傳統(tǒng)的分析模式而言，通過(guò)對(duì)大數(shù)據(jù)的分析與掌控，能夠有效提高就業(yè)創(chuàng)業(yè)管理質(zhì)量，為大學(xué)生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)提供支持。第三，能將其對(duì)于數(shù)據(jù)的分析結(jié)果與分析方式在云平臺(tái)上進(jìn)行集合，對(duì)學(xué)生進(jìn)行可視化的展示，促使學(xué)生根據(jù)數(shù)據(jù)的顯示情況進(jìn)行有針對(duì)性的研究與學(xué)習(xí)，同時(shí)將其應(yīng)用在高校的創(chuàng)業(yè)園區(qū)內(nèi)，能夠?yàn)閷W(xué)生提供更加科學(xué)的市場(chǎng)數(shù)據(jù)和實(shí)際數(shù)據(jù)，使得學(xué)生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)等符合當(dāng)前市場(chǎng)的需求、需要，同時(shí)這也是提高高校就業(yè)創(chuàng)業(yè)管理工作質(zhì)量的有效方式。

以往高校就業(yè)工作開(kāi)展中主要依靠專(zhuān)業(yè)工作人員對(duì)學(xué)生的就業(yè)情況進(jìn)行規(guī)劃與管理，但學(xué)生數(shù)量較為龐大，社會(huì)企業(yè)就業(yè)需求以及社會(huì)信息瞬息萬(wàn)變，很難實(shí)現(xiàn)信息的及時(shí)利用，也無(wú)法保證信息的準(zhǔn)確性，使得高校就業(yè)工作動(dòng)態(tài)管理產(chǎn)生障礙。該管理方式不僅需要耗費(fèi)大量人力物力，還可能會(huì)導(dǎo)致患者產(chǎn)生就業(yè)失敗等情況。大數(shù)據(jù)的發(fā)現(xiàn)以及應(yīng)用能促使公共能服務(wù)的轉(zhuǎn)變，為學(xué)生提供更加個(gè)性化的服務(wù)，根據(jù)患者求職需求以及社會(huì)發(fā)展需要，為學(xué)生提供銜接性更強(qiáng)的服務(wù)。大數(shù)據(jù)技術(shù)不僅能為學(xué)生提供更加及時(shí)的就業(yè)信息，還能為學(xué)生產(chǎn)生的就業(yè)問(wèn)題答疑解惑，此外，還能針對(duì)學(xué)生的搜索歷史等，為學(xué)生提供更加準(zhǔn)確化的信息推送，促使學(xué)生的就業(yè)工作順利進(jìn)行。高校還能利用大數(shù)據(jù)進(jìn)行結(jié)業(yè)教育創(chuàng)新改革，針對(duì)社會(huì)的發(fā)展，為學(xué)生提供更加個(gè)性化的就業(yè)指導(dǎo)，對(duì)高校的教學(xué)發(fā)展提供改革性的作用，推進(jìn)高校更好地服務(wù)于社會(huì)。

二、大數(shù)據(jù)在高校就業(yè)創(chuàng)業(yè)管理中的應(yīng)用意義

在高校就業(yè)創(chuàng)業(yè)管理中應(yīng)用大數(shù)據(jù)技術(shù)具有十分重要的價(jià)值意義，具體可以表現(xiàn)在把握全局，實(shí)時(shí)更新數(shù)據(jù)，精準(zhǔn)施策，提供個(gè)性指導(dǎo)和減輕壓力，提高就業(yè)效率等方面。

（一）把握全局，實(shí)時(shí)更新數(shù)據(jù)

大數(shù)據(jù)技術(shù)為高校學(xué)生進(jìn)行就業(yè)數(shù)據(jù)的更新，從技術(shù)層面上來(lái)說(shuō)，能為學(xué)生的就業(yè)工作建立完善的數(shù)據(jù)庫(kù)，并通過(guò)以下方式進(jìn)行數(shù)據(jù)的匹配。第一，能進(jìn)行就業(yè)創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)信息的掌握，在大學(xué)生與就業(yè)崗位之間建立聯(lián)系，在平臺(tái)上展示學(xué)生的實(shí)際工作能力以及企業(yè)對(duì)于人才的基本需求，幫助學(xué)生在明確自身專(zhuān)業(yè)能力的基礎(chǔ)上，選擇創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目或就業(yè)方向，提高學(xué)生專(zhuān)業(yè)能力與發(fā)展的匹配度，是大數(shù)據(jù)技術(shù)的重要優(yōu)勢(shì)。第二，能對(duì)平臺(tái)上展示的信息進(jìn)行核對(duì)，針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況，如工作能力、學(xué)習(xí)成績(jī)、專(zhuān)業(yè)水平、興趣愛(ài)好等進(jìn)行分析，并根據(jù)企業(yè)的實(shí)際需求實(shí)行學(xué)生信息與企業(yè)需求之間的互相交換。在進(jìn)行信息交換的過(guò)程中，平臺(tái)能對(duì)學(xué)生的基本信息進(jìn)行進(jìn)一步的完善，實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)匹配程度的提升。第三，能對(duì)基礎(chǔ)信息進(jìn)行落實(shí)，并加強(qiáng)數(shù)據(jù)的匹配程度。平臺(tái)能對(duì)大學(xué)生的所有信息進(jìn)行完善，并通過(guò)整合的方式為企業(yè)進(jìn)行數(shù)據(jù)的提供。然后，還能通過(guò)對(duì)數(shù)據(jù)基本信息的設(shè)置，對(duì)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)技能掌握能力進(jìn)行分析與匹配。然后再在與設(shè)計(jì)基本信息相結(jié)合的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)高校學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)情況的分析。在校企合作的背景下，大數(shù)據(jù)能更好地對(duì)學(xué)生發(fā)展過(guò)程中產(chǎn)生的各種數(shù)據(jù)進(jìn)行分析與優(yōu)化，實(shí)現(xiàn)企業(yè)與高校學(xué)生之間的資源共享，實(shí)現(xiàn)更加快速的人才傳輸。

（二）精準(zhǔn)施策，提供個(gè)性指導(dǎo)

高校為了提升本校就業(yè)創(chuàng)業(yè)教學(xué)工作，就需要對(duì)大數(shù)據(jù)平臺(tái)進(jìn)行不斷的優(yōu)化。第一，能對(duì)大數(shù)據(jù)平臺(tái)的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)進(jìn)行優(yōu)化，加快信息的獲取工作，使得專(zhuān)業(yè)教師能通過(guò)校企合作的就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育方式，對(duì)學(xué)生的就業(yè)信息進(jìn)行管理。第二，能對(duì)大數(shù)據(jù)發(fā)展背景下的數(shù)據(jù)整合平臺(tái)進(jìn)行優(yōu)化，拓展其功能，實(shí)現(xiàn)資源的有效配置，為學(xué)生提供更好的就業(yè)條件以及就業(yè)服務(wù)。同時(shí)，利用大數(shù)據(jù)還能為學(xué)生分析未來(lái)社會(huì)中的就業(yè)趨勢(shì)，促使學(xué)生提前對(duì)就業(yè)中產(chǎn)生的問(wèn)題以及風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行防范。在此基礎(chǔ)上，就能對(duì)高校中就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育工作中產(chǎn)生的不足之處進(jìn)行轉(zhuǎn)變。

就業(yè)創(chuàng)業(yè)是高校對(duì)教學(xué)工作的開(kāi)展情況進(jìn)行分析與檢驗(yàn)的主要方式，在對(duì)學(xué)生的就業(yè)信息進(jìn)行管理的方式下，也能對(duì)當(dāng)前教學(xué)過(guò)程中產(chǎn)生的問(wèn)題進(jìn)行分析，并為高校教學(xué)工作的開(kāi)展以及對(duì)學(xué)生就業(yè)能力的管理提供指導(dǎo)性的意見(jiàn)。針對(duì)不同的專(zhuān)業(yè)，教師需要進(jìn)行不同方式的就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)。例如：針對(duì)就業(yè)形式較好的專(zhuān)業(yè)，教師能對(duì)其產(chǎn)生的優(yōu)勢(shì)進(jìn)行分析，并實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生、企業(yè)與社會(huì)的一體化管理。這樣的方式能為社會(huì)提供更多優(yōu)質(zhì)的人才，還能實(shí)現(xiàn)對(duì)教學(xué)內(nèi)容以及教學(xué)方式的優(yōu)化。高校的管理部門(mén)工作人員還能針對(duì)大數(shù)據(jù)平臺(tái)提供的信息，制定較為適合學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的制度，提升學(xué)生與企業(yè)之間的匹配度。針對(duì)當(dāng)前嚴(yán)峻的就業(yè)形式，利用大數(shù)據(jù)能為學(xué)生提供更加準(zhǔn)確化的就業(yè)服務(wù)，防止學(xué)生在盲目尋找工作的過(guò)程中浪費(fèi)時(shí)間，同時(shí)也能促使學(xué)生的學(xué)習(xí)與就業(yè)之間更加契合，保證高校學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的整體性，促使高校學(xué)生的有效發(fā)展。

綜合來(lái)看，不論是就業(yè)還是創(chuàng)業(yè)，都是大學(xué)生畢業(yè)所面臨的重要人生選擇，能夠在一定程度上影響大學(xué)生今后的人生發(fā)展。所以，為了保證大學(xué)生能夠在就業(yè)創(chuàng)業(yè)中實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值，又必須通過(guò)大數(shù)據(jù)技術(shù)完善高校的就業(yè)創(chuàng)業(yè)管理模式，為大學(xué)生提供更加科學(xué)的就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)，促進(jìn)大學(xué)生的職業(yè)發(fā)展。

（三）減輕壓力，提高就業(yè)效率

就業(yè)工作是高校教育中較為復(fù)雜且繁重的工作之一，就業(yè)率是高校教學(xué)質(zhì)量的體現(xiàn)，較高的就業(yè)率為高校提供良好的口碑，對(duì)于高校的發(fā)展以及運(yùn)行提供了積極的推動(dòng)作用。利用大數(shù)據(jù)技術(shù)，能對(duì)高校就業(yè)工作的開(kāi)展進(jìn)行深度分析，不僅了解當(dāng)前就業(yè)環(huán)境以及社會(huì)發(fā)展方式，為學(xué)生提供更加清晰的發(fā)展方向，更能為學(xué)校的就業(yè)教育提供基礎(chǔ)以及指導(dǎo)，促使高校就業(yè)教育工作的順利進(jìn)行。大數(shù)據(jù)技術(shù)在高校就業(yè)教育中的核心內(nèi)容就是在與高校就業(yè)政策相結(jié)合的基礎(chǔ)上，對(duì)企業(yè)就業(yè)政策進(jìn)行分析，以大數(shù)據(jù)技術(shù)將學(xué)生的實(shí)際就業(yè)方向以及企業(yè)的招聘需求相結(jié)合，對(duì)其運(yùn)行過(guò)程中可能產(chǎn)生的大數(shù)據(jù)資源進(jìn)行深入挖掘，形成專(zhuān)業(yè)化的信息資源，并建立數(shù)據(jù)信息庫(kù)，以供學(xué)生與教師了解考察。挖掘與展示數(shù)據(jù)庫(kù)中存在的閉環(huán)數(shù)據(jù)技術(shù)鏈條，促使大數(shù)據(jù)技術(shù)在高校就業(yè)工作中廣泛應(yīng)用，能大幅度地減少工作人員的壓力，提升高校就業(yè)教育的導(dǎo)向作用，為高校學(xué)生提供良好的就業(yè)輔助。當(dāng)前，因?yàn)楦咝Ｕ猩?guī)模不斷擴(kuò)大，高校的創(chuàng)業(yè)就業(yè)管理工作量不斷提升，工作人員承擔(dān)的工作壓力較大，而通過(guò)采用大數(shù)據(jù)技術(shù)開(kāi)展就業(yè)創(chuàng)業(yè)管理工作，能夠全面降低工作人員的壓力，同時(shí)，通過(guò)大數(shù)據(jù)技術(shù)能夠提高就業(yè)創(chuàng)業(yè)分析的準(zhǔn)確性，為學(xué)生提供更為精準(zhǔn)的就業(yè)創(chuàng)業(yè)方向，是提高大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)成功率的有效措施。

三、大數(shù)據(jù)在高校就業(yè)創(chuàng)業(yè)管理中的應(yīng)用實(shí)踐

基于當(dāng)前的現(xiàn)實(shí)實(shí)踐，大數(shù)據(jù)在高校就業(yè)創(chuàng)業(yè)管理中的應(yīng)用可以圍繞數(shù)據(jù)收集，搭建就業(yè)創(chuàng)業(yè)平臺(tái)，從數(shù)據(jù)整合、加強(qiáng)數(shù)據(jù)指導(dǎo)作用和數(shù)據(jù)利用、完善評(píng)價(jià)反饋機(jī)制三個(gè)方面展開(kāi)實(shí)踐探討。

（一）數(shù)據(jù)收集，搭建就業(yè)創(chuàng)業(yè)平臺(tái)

高校就業(yè)創(chuàng)業(yè)管理是一項(xiàng)較為復(fù)雜的工作，需要從就業(yè)方向、學(xué)生的專(zhuān)業(yè)能力等方面進(jìn)行分析[2]。高校教師能通過(guò)為學(xué)生開(kāi)展專(zhuān)業(yè)化的就業(yè)創(chuàng)業(yè)課程，對(duì)學(xué)生在就業(yè)創(chuàng)業(yè)過(guò)程中產(chǎn)生的困難以及問(wèn)題進(jìn)行核實(shí)與解決。此外，利用大數(shù)據(jù)進(jìn)行數(shù)據(jù)的收集，需要使得數(shù)據(jù)信息包含學(xué)生的日常學(xué)習(xí)情況、學(xué)生的實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)、學(xué)生曾獲取到的經(jīng)驗(yàn)、企業(yè)對(duì)于人才的需求、企業(yè)的招聘情況以及企業(yè)的人才結(jié)構(gòu)等。在不同類(lèi)型的系統(tǒng)中，能對(duì)學(xué)生在高校學(xué)習(xí)過(guò)程中產(chǎn)生的各種信息進(jìn)行提取，對(duì)不同類(lèi)型的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析與統(tǒng)計(jì)，為學(xué)生構(gòu)建相關(guān)的就業(yè)指導(dǎo)模型。根據(jù)不同的數(shù)據(jù)源，能對(duì)收集到的數(shù)據(jù)進(jìn)行不同形式的提取。對(duì)于系統(tǒng)性較強(qiáng)的數(shù)據(jù)，能直接將其提取到HNase數(shù)據(jù)庫(kù)中。這一數(shù)據(jù)庫(kù)的最大優(yōu)點(diǎn)就是能更加高效地對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行擴(kuò)展以及開(kāi)源。HNase數(shù)據(jù)庫(kù)與一般的數(shù)據(jù)庫(kù)之間存在不同之處，能對(duì)非結(jié)構(gòu)性的數(shù)據(jù)進(jìn)行儲(chǔ)存，能對(duì)實(shí)時(shí)讀寫(xiě)、儲(chǔ)存量較大的數(shù)據(jù)進(jìn)行存儲(chǔ)與收集。高校在對(duì)網(wǎng)頁(yè)中的非結(jié)構(gòu)性數(shù)據(jù)進(jìn)行收集之后，就需要通過(guò)編碼以及索引等方式，將其存儲(chǔ)到HNase數(shù)據(jù)庫(kù)之中。在進(jìn)行數(shù)據(jù)存儲(chǔ)之后，HIA能通過(guò)hive對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行查詢(xún)。HNase數(shù)據(jù)庫(kù)能實(shí)現(xiàn)對(duì)數(shù)據(jù)的系統(tǒng)化管理，能將數(shù)據(jù)進(jìn)行匯總，進(jìn)行集中的分析推力。這樣的方式能更好地將復(fù)雜性的數(shù)據(jù)放置在商用服務(wù)器中，能更好地提升數(shù)據(jù)的儲(chǔ)存能力，為高校的發(fā)展提供更加優(yōu)質(zhì)的數(shù)據(jù)服務(wù)，為學(xué)生在分析數(shù)據(jù)的過(guò)程中實(shí)行就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作提供基礎(chǔ)。

創(chuàng)業(yè)就業(yè)平臺(tái)符合當(dāng)前學(xué)生的職業(yè)發(fā)展需求，能夠?yàn)榇髮W(xué)生的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目實(shí)現(xiàn)以及求職提供更加科學(xué)的服務(wù)，所以高校必須重視就業(yè)創(chuàng)業(yè)管理平臺(tái)的搭建，做好數(shù)據(jù)收集、數(shù)據(jù)分析以及數(shù)據(jù)處理等多項(xiàng)工作，確保數(shù)據(jù)庫(kù)建設(shè)的全面性，并加強(qiáng)對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)中的就業(yè)數(shù)據(jù)、創(chuàng)業(yè)數(shù)據(jù)的更新與維護(hù)，發(fā)揮出數(shù)據(jù)在就業(yè)創(chuàng)業(yè)管理方面的指導(dǎo)作用，從而構(gòu)建全新的就業(yè)創(chuàng)業(yè)管理模式，以大數(shù)據(jù)作為高校就業(yè)創(chuàng)業(yè)管理工作的核心。

（二）數(shù)據(jù)整合，加強(qiáng)數(shù)據(jù)指導(dǎo)作用

Mahout是大數(shù)據(jù)的學(xué)習(xí)機(jī)器，高校能利用這一學(xué)習(xí)機(jī)器對(duì)之前收集到的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析與整理。在實(shí)行就業(yè)分析的過(guò)程中，能利用Mahout中蘊(yùn)含的工作方式，對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分類(lèi)管理與監(jiān)督，并在對(duì)這些數(shù)據(jù)進(jìn)行整理的過(guò)程中為學(xué)生制定相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)與懲罰制度。教師以及高校就業(yè)創(chuàng)業(yè)管理人員能在分析大數(shù)據(jù)平臺(tái)上形成的就業(yè)數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)上，了解學(xué)生在進(jìn)行專(zhuān)業(yè)工作中產(chǎn)生的問(wèn)題以及其表現(xiàn)出來(lái)的工作能力，并且還能根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，為學(xué)生推薦較為合適的工作崗位以及創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)。[3]同時(shí)，管理人員還能將已經(jīng)獲取到就業(yè)創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)的學(xué)生以及沒(méi)有獲取到就業(yè)創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)的學(xué)生進(jìn)行對(duì)比，找到未能及時(shí)就業(yè)創(chuàng)業(yè)的學(xué)生面臨的問(wèn)題，并為學(xué)生提供專(zhuān)業(yè)化的就業(yè)創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)以及指導(dǎo)，讓學(xué)生完善就業(yè)信息，并找到合適的就業(yè)創(chuàng)業(yè)方式。這種方式能對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)生活以及工作生活起到改善作用。例如，將大數(shù)據(jù)應(yīng)用在學(xué)生的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目中，通過(guò)對(duì)市場(chǎng)數(shù)據(jù)的整合，能夠幫助學(xué)生明確市場(chǎng)中的空缺，準(zhǔn)確把握創(chuàng)業(yè)機(jī)遇，有效提高學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目中產(chǎn)品或服務(wù)的科學(xué)性，更好地滿(mǎn)足消費(fèi)者的多樣化需求，是大數(shù)據(jù)技術(shù)具有的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，在數(shù)據(jù)整合與數(shù)據(jù)引導(dǎo)方面具有良好的作用。

（三）數(shù)據(jù)利用，完善評(píng)價(jià)反饋機(jī)制

大數(shù)據(jù)指導(dǎo)下產(chǎn)生的高校就業(yè)創(chuàng)業(yè)分析模型能對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行高效的統(tǒng)計(jì)與整理，能對(duì)高校學(xué)生的就業(yè)率進(jìn)行真實(shí)的反映。[4]高校中大學(xué)生的專(zhuān)業(yè)能力、用人單位的發(fā)展方向以及人才需求等都能通過(guò)大數(shù)據(jù)進(jìn)行反映，為高校學(xué)生的就業(yè)問(wèn)題提供指導(dǎo)性的意見(jiàn)。這一模型能使用Tableau軟件進(jìn)行工作，實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)的可視化。這一軟件在運(yùn)行過(guò)程中能產(chǎn)生大量的數(shù)據(jù)以及表格，能通過(guò)表格從多個(gè)角度對(duì)學(xué)生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)情況進(jìn)行分析。在上述模型的輔助之下，企業(yè)能通過(guò)云平臺(tái)進(jìn)行數(shù)據(jù)的注冊(cè)，實(shí)現(xiàn)利用信息化系統(tǒng)，對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行管理。這樣不僅能幫助學(xué)生提升就業(yè)創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)，促使學(xué)生盡快融入到社會(huì)群體中，還能為高校建立個(gè)性化的就業(yè)創(chuàng)業(yè)信息共享機(jī)制，為高校就業(yè)創(chuàng)業(yè)管理工作的開(kāi)展提供技術(shù)上的支持，建設(shè)以大數(shù)據(jù)為核心的考核評(píng)價(jià)體系，使得大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)考核評(píng)價(jià)指標(biāo)更加全面，提高就業(yè)創(chuàng)業(yè)管理考核評(píng)價(jià)工作的實(shí)效性。

四、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展不僅對(duì)社會(huì)生產(chǎn)產(chǎn)生了影響，更能對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況產(chǎn)生影響。高校就業(yè)創(chuàng)業(yè)管理工作在開(kāi)展的過(guò)程中也需要積極利用大數(shù)據(jù)技術(shù)，為學(xué)生提供更豐富的就業(yè)數(shù)據(jù)，利用相應(yīng)數(shù)據(jù)、軟件及平臺(tái)讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)的可視性，從而助推高校就業(yè)創(chuàng)業(yè)管理工作的創(chuàng)新。