基于成本視角的大學(xué)生就業(yè)定位

朱婉瑩

一、引言

先進(jìn)的教育，就其本身而言，給勞動(dòng)力提供了充足的準(zhǔn)備，以幫助其他重要的行業(yè)功能，它在鞏固國(guó)家經(jīng)濟(jì)方面起著重要作用。當(dāng)前的經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)大學(xué)教育的效率要求越來(lái)越高，給大學(xué)教育和大學(xué)生就業(yè)帶來(lái)了新的壓力。疫情大流行期間，我國(guó)和許多其他國(guó)家的政府全面關(guān)閉所有非必要的活動(dòng)，空間活動(dòng)的限制對(duì)畢業(yè)生的就業(yè)來(lái)說(shuō)也提出了新的挑戰(zhàn)。長(zhǎng)期隔離的影響可能導(dǎo)致經(jīng)濟(jì)后果的滯后性，例如供應(yīng)鏈的破壞，將導(dǎo)致全球經(jīng)濟(jì)的大規(guī)模減速。在疫情的影響之下，小企業(yè)將遭受最大的損失。通過(guò)執(zhí)行疫情防控政策，一些小型企業(yè)暫時(shí)關(guān)閉，員工的忙碌程度降低，失業(yè)人數(shù)增加，尤其是在小企業(yè)和收入最低的人群中，企業(yè)所能提供的就業(yè)崗位減少。在此背景下大學(xué)生就業(yè)自我定位仍存在自我認(rèn)知不明確，就業(yè)選擇片面等問(wèn)題，幫助大學(xué)生解決就業(yè)定位問(wèn)題可以有效降低就業(yè)成本。本研究基于成本視角，研究了就業(yè)定位和就業(yè)成本的關(guān)系，并提出了大學(xué)生有效定位策略，以期推動(dòng)大學(xué)生減輕就業(yè)壓力，引領(lǐng)大學(xué)生就業(yè)定位的新方向。

二、疫情之下大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)

1.就業(yè)機(jī)會(huì)減少

其一，就業(yè)市場(chǎng)供給多。近些年，高校的招生規(guī)模擴(kuò)大，畢業(yè)生數(shù)量也隨之增多，這對(duì)于畢業(yè)生而言，就業(yè)壓力顯著增強(qiáng)。新冠肺炎疫情暴發(fā)之后，畢業(yè)生就業(yè)渠道減少，導(dǎo)致就業(yè)壓力集中，使畢業(yè)生就業(yè)供給量大大增多。其二，就業(yè)市場(chǎng)需求少。受疫情的影響，勞動(dòng)力市場(chǎng)受到了影響和限制，改變了就業(yè)預(yù)期。由于對(duì)人的流動(dòng)性進(jìn)行了大規(guī)模的特殊限制，許多產(chǎn)品和服務(wù)的供需平衡發(fā)生了變化。生產(chǎn)在大多數(shù)情況下正在減少，導(dǎo)致許多企業(yè)已經(jīng)停止生產(chǎn)，相應(yīng)的裁員減少了就業(yè)的可能性。另外，新冠肺炎大流行造成的動(dòng)蕩產(chǎn)生了從全球化到去全球化的轉(zhuǎn)變。不僅在貿(mào)易方面，而且在全球和本地區(qū)的金融和貨幣市場(chǎng)都出現(xiàn)了變化。企業(yè)經(jīng)營(yíng)規(guī)模變化和全球經(jīng)濟(jì)體系的變化受損必將導(dǎo)致大學(xué)生就業(yè)難等問(wèn)題。由此，企業(yè)和單位所提供的就業(yè)崗位就會(huì)相應(yīng)減少，對(duì)大學(xué)畢業(yè)生的需求降低。畢業(yè)生的就業(yè)市場(chǎng)出現(xiàn)供大于求的現(xiàn)象。畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)十分嚴(yán)峻。

2.就業(yè)成本增加

其一，就業(yè)物質(zhì)成本增加。對(duì)于目前的環(huán)境來(lái)說(shuō)，部分國(guó)家疫情仍然嚴(yán)重，新冠病毒變異株奧密克戎在多國(guó)出現(xiàn)感染病例，奧密克戎毒株可能會(huì)使部分企業(yè)生產(chǎn)中斷、一些國(guó)家收緊入境政策，進(jìn)而對(duì)全球貨物貿(mào)易和服務(wù)貿(mào)易造成整體影響。在國(guó)內(nèi)，疫情防控任務(wù)依然艱巨。許多企業(yè)的招聘數(shù)量在下降，招聘時(shí)間也在推遲，導(dǎo)致畢業(yè)生無(wú)法在畢業(yè)后迅速找到工作，需要花費(fèi)大量的人力物力成本持續(xù)找工作，因此增加了就業(yè)物質(zhì)成本。其二，就業(yè)時(shí)間成本增加。新冠肺炎疫情導(dǎo)致部分畢業(yè)生無(wú)法快速獲得實(shí)習(xí)和工作機(jī)會(huì)，這些畢業(yè)生依舊維持在待業(yè)狀態(tài)，他們需要花費(fèi)更多的時(shí)間來(lái)找工作，因此增加了就業(yè)時(shí)間成本。其三，就業(yè)機(jī)會(huì)成本增加。機(jī)會(huì)成本是指畢業(yè)生為了另一種利益而放棄自己原有的東西，疫情導(dǎo)致企業(yè)招聘數(shù)量的減少，畢業(yè)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)尤為激烈。原本求職的時(shí)間畢業(yè)生選擇等待就業(yè)時(shí)機(jī)，原本工作的時(shí)間畢業(yè)生在求職，在一定程度上增加了就業(yè)機(jī)會(huì)成本。

三、大學(xué)生就業(yè)自我定位現(xiàn)狀

1.強(qiáng)調(diào)自身優(yōu)勢(shì)，忽視市場(chǎng)需求

在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中，許多大學(xué)生自我認(rèn)知不清晰。他們無(wú)法做到客觀辯證地看待自身的優(yōu)缺點(diǎn)。在就業(yè)時(shí)過(guò)于強(qiáng)調(diào)自身的優(yōu)勢(shì)，而不能清楚深刻地認(rèn)識(shí)自我短板，這樣導(dǎo)致他們?cè)诰蜆I(yè)時(shí)不能有效發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，反而更容易展示自身弱點(diǎn)。他們對(duì)就業(yè)目標(biāo)也沒(méi)有進(jìn)行清晰定位，因?yàn)榇髮W(xué)生還處于成長(zhǎng)的過(guò)程中，心理上不夠成熟，不清楚自己想要選擇一份什么工作，目標(biāo)定位不準(zhǔn)確導(dǎo)致其失掉很多就業(yè)機(jī)會(huì)。同時(shí)，許多大學(xué)生對(duì)自我能力的把握也處于模糊狀態(tài)。不清楚自己能做什么，所以在就業(yè)時(shí)會(huì)迷茫，甚至?xí)つ繌谋?，產(chǎn)生一種“隨大流”的想法，在就業(yè)機(jī)會(huì)前搖擺不定。在就業(yè)時(shí)，部分學(xué)生會(huì)忽略就業(yè)市場(chǎng)需求。比如，參加一場(chǎng)招聘時(shí)，他們對(duì)企業(yè)真正的需求進(jìn)行詳細(xì)的了解，所以即使強(qiáng)調(diào)自身的長(zhǎng)處和優(yōu)勢(shì)也難免與企業(yè)招聘需求不匹配，導(dǎo)致自身價(jià)值無(wú)法得到有效發(fā)揮。這樣不僅會(huì)使自身的就業(yè)時(shí)間成本、物質(zhì)成本和機(jī)會(huì)成本增加，也會(huì)使企業(yè)流失人才。所以，大學(xué)生在就業(yè)時(shí)要以企業(yè)的真實(shí)需求為出發(fā)點(diǎn)，明確自己的目標(biāo)，評(píng)估自己的能力，然后針對(duì)自己的優(yōu)勢(shì)與企業(yè)需求進(jìn)行匹配，實(shí)現(xiàn)雙方共贏。

2.追求自我利益，就業(yè)選擇片面

如今，在疫情影響，勞動(dòng)力過(guò)剩的就業(yè)環(huán)境下，大學(xué)生的就業(yè)形勢(shì)很不理想。但是仍有部分畢業(yè)生在就業(yè)選擇的過(guò)程中存在片面性，過(guò)于追求自我利益最大化。一方面，現(xiàn)在的大學(xué)生身上都有一股拼勁，他們熱衷于大城市的生活，向往北上廣這種一線城市，所以在他們的就業(yè)城市選擇里僅僅局限于經(jīng)濟(jì)比較發(fā)達(dá)的地區(qū)，使大城市的人才堆積，造成其他地區(qū)的人才缺失。另一方面，有些大學(xué)生在擇業(yè)時(shí)過(guò)度追求個(gè)人利益，忽略了社會(huì)利益。部分畢業(yè)生表現(xiàn)出職業(yè)理想信念淡薄、急功近利的特征，在職業(yè)選擇時(shí)，只關(guān)注現(xiàn)實(shí)中個(gè)人理想的實(shí)現(xiàn)，忽略了社會(huì)理想和社會(huì)責(zé)任。另外，一些大學(xué)生對(duì)就業(yè)期望過(guò)高，忽視了社會(huì)和企業(yè)的真正需求，丟掉許多就業(yè)機(jī)會(huì)。因此，大學(xué)生在就業(yè)時(shí)要服從社會(huì)客觀規(guī)律，滿足企業(yè)和行業(yè)需求，將社會(huì)國(guó)家利益放在前面，結(jié)合自己的興趣和技能，把握就業(yè)機(jī)會(huì)，實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值。

四、就業(yè)成本與就業(yè)定位

根據(jù)學(xué)者們對(duì)就業(yè)成本和就業(yè)定位的相關(guān)研究啟發(fā)以及對(duì)就業(yè)成本內(nèi)容的探索，本研究采用的是問(wèn)卷調(diào)查法，選擇使用電子問(wèn)卷線下收集，本研究以西部地區(qū)某高校畢業(yè)生為研究對(duì)象，主要采用簡(jiǎn)單隨機(jī)抽樣法在高校的學(xué)生中選取被試，并對(duì)收集到的數(shù)據(jù)開(kāi)展實(shí)證研究，以期達(dá)到有效控制和降低大學(xué)生就業(yè)成本，幫助大學(xué)生就業(yè)定位目標(biāo)。

1.實(shí)驗(yàn)步驟

本次問(wèn)卷調(diào)查分兩個(gè)步驟實(shí)施，第一步進(jìn)行預(yù)調(diào)研，共發(fā)放50 份問(wèn)卷，然后對(duì)預(yù)調(diào)研收集的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，確定正式實(shí)驗(yàn)中大學(xué)生就業(yè)成本這一概念的維度。調(diào)研結(jié)果顯示，大學(xué)生就業(yè)成本包括大學(xué)生在找工作過(guò)程中所需要花費(fèi)的資金（資料費(fèi)、簡(jiǎn)歷制作費(fèi)、交通費(fèi)、住宿費(fèi)、服裝費(fèi)等）、時(shí)間、機(jī)會(huì)等。第二步進(jìn)行正式問(wèn)卷題項(xiàng)的設(shè)計(jì)和發(fā)放。

2.問(wèn)卷設(shè)計(jì)與被試

本研究共發(fā)放問(wèn)卷393 份。將注意力測(cè)試未通過(guò)（18個(gè)）的數(shù)據(jù)，未完成全部問(wèn)卷題目（3 個(gè)）的數(shù)據(jù)剔除，剩余有效樣本為372 份，問(wèn)卷回收有效率94.7%（其中男性169 人，占比45.4%，女性203 人，占比54.6%；344 人處于18 ～25 歲，占比92.5%），有效問(wèn)卷的數(shù)據(jù)進(jìn)入后續(xù)處理分析，通過(guò)統(tǒng)計(jì)分析問(wèn)卷數(shù)據(jù)，研究大學(xué)生就業(yè)成本與就業(yè)定位的相關(guān)問(wèn)題。

3.就業(yè)成本與就業(yè)定位

大學(xué)生在就業(yè)中的顯性成本就是物質(zhì)成本，物質(zhì)成本主要包括就業(yè)時(shí)制作簡(jiǎn)歷所需費(fèi)用、打印資料的費(fèi)用、交通費(fèi)用、住宿費(fèi)用、外形包裝費(fèi)用。通過(guò)調(diào)查問(wèn)卷的數(shù)據(jù)分析可以得知，51.24%的大學(xué)生認(rèn)為交通費(fèi)用在物質(zhì)成本花費(fèi)中占比最大。雖然由于疫情的影響，部分招聘選擇采用線上形式開(kāi)展，但仍有一部分招聘選擇線下面試的形式，由于畢業(yè)生所選擇的企業(yè)地點(diǎn)具有靈活性，一些異地企業(yè)的招聘需要大學(xué)生到當(dāng)?shù)貐⒓?，由此產(chǎn)生的交通費(fèi)在物質(zhì)成本里占比較大。23.15%的大學(xué)生認(rèn)為形象包裝費(fèi)在物質(zhì)成本的花費(fèi)中占比較大，他們認(rèn)為良好的外在形象更利于找到適合自己的工作。在形象包裝費(fèi)用花費(fèi)中，67.81%的大學(xué)生花費(fèi)低于500 元，28.42%的大學(xué)生花費(fèi)在500 ～1000 元之間，3.77%的大學(xué)生花費(fèi)在1000 元以上。

大學(xué)生畢業(yè)就業(yè)時(shí)需要花費(fèi)一定量的時(shí)間，才能達(dá)到自己的就業(yè)目標(biāo)。通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在被調(diào)查的樣本里，求職期為3 個(gè)月的大學(xué)生占比62.58%，求職期為3 ～6 個(gè)月的大學(xué)生占比25.72%，求職期花費(fèi)6 個(gè)月以上的大學(xué)生占比11.7%。在求職期耗費(fèi)的時(shí)間越長(zhǎng)，說(shuō)明大學(xué)生就業(yè)的時(shí)間成本越高。

在就業(yè)選擇時(shí)，大學(xué)生求職會(huì)產(chǎn)生機(jī)會(huì)成本。指畢業(yè)生為了某一場(chǎng)招聘而放棄其他利益最大的求職機(jī)會(huì)或者更容易成功的職位。通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查發(fā)現(xiàn)，82.36%的大學(xué)生求職期間會(huì)放棄3 個(gè)以下其他職位，14.82%的大學(xué)生求職期間會(huì)放棄4 ～5 個(gè)其他職位，2.82%的大學(xué)生求職期間會(huì)放棄6 個(gè)以上其他職位。求職期間放棄的職位數(shù)量越多，表示大學(xué)生就業(yè)的機(jī)會(huì)成本越高。

問(wèn)卷顯示，在就業(yè)定位選擇方面。58.73%的大學(xué)生會(huì)把城市發(fā)展?jié)摿ψ鳛檫x擇職業(yè)的首選因素，62.26%的大學(xué)生更傾向于選擇大城市就業(yè)，32.36%的大學(xué)生相對(duì)于加入企事業(yè)單位更傾向于自主創(chuàng)業(yè)。65.49%的大學(xué)生愿意從事與本專(zhuān)業(yè)不相關(guān)的工作。

從以上數(shù)據(jù)可以看出，目前大學(xué)生都似乎存在著一些共性。從物質(zhì)成本上看，大家都愿意花費(fèi)更多的資金在出行費(fèi)和外形設(shè)計(jì)方面。在求職過(guò)程中，絕大多數(shù)大學(xué)生求職時(shí)間越長(zhǎng)，時(shí)間成本越多。部分畢業(yè)生在找工作時(shí)首先與專(zhuān)業(yè)相關(guān)的工作，在找不到相關(guān)工作的前提下選擇專(zhuān)業(yè)不相關(guān)的工作。大部分大學(xué)生在就業(yè)區(qū)域選擇上還是更傾向于大城市和有發(fā)展?jié)摿Φ某鞘小?/p>

五、成本視角下大學(xué)生有效定位策略

1.提高自我認(rèn)知能力

在新的就業(yè)形勢(shì)之下，從大學(xué)生自身的角度出發(fā)，要對(duì)自己進(jìn)行清晰的定位，提高自我認(rèn)知能力。樹(shù)立科學(xué)的就業(yè)觀念。提前做好職業(yè)規(guī)劃。提升自我認(rèn)知能力可以幫助大學(xué)生明確自身的優(yōu)勢(shì)和短板，確立自己的就業(yè)目標(biāo)。一方面，大學(xué)生應(yīng)提前收集資料，了解當(dāng)前的就業(yè)形勢(shì)和環(huán)境，了解自身的條件與就業(yè)目標(biāo)的匹配程度。明確自己的興趣和特長(zhǎng)，根據(jù)自身所學(xué)的專(zhuān)業(yè)以及自己的經(jīng)濟(jì)家庭情況進(jìn)行分析和選擇，這樣可以避免無(wú)目標(biāo)求職增加的機(jī)會(huì)成本和時(shí)間成本，也能夠減輕就業(yè)壓力。另一方面，根據(jù)自己的技能和對(duì)自己的認(rèn)知，做好職業(yè)規(guī)劃，提升自己的綜合素養(yǎng)。大學(xué)生綜合素養(yǎng)的高低決定著就業(yè)成功與否。大學(xué)生應(yīng)該在就業(yè)前的學(xué)習(xí)生活中，提升自己的專(zhuān)業(yè)技能，豐富自己的理論知識(shí)，鍛煉自己的意志力，培養(yǎng)自己的興趣愛(ài)好。由此可靈活應(yīng)對(duì)變化的就業(yè)形勢(shì)，可以在最短時(shí)間內(nèi)獲得較多的就業(yè)機(jī)會(huì)，降低就業(yè)的物質(zhì)成本和時(shí)間成本。

2.搭建就業(yè)云平臺(tái)

由于疫情對(duì)就業(yè)形勢(shì)的沖擊，畢業(yè)生就業(yè)壓力增大，導(dǎo)致學(xué)生的就業(yè)成本增加。在此次新冠肺炎疫情大流行期間，也顯露出一些學(xué)校就業(yè)中心招聘宣傳渠道過(guò)窄、大學(xué)生參與度不高的問(wèn)題。大學(xué)生的參與積極性和參與之后的滿意度是評(píng)價(jià)一場(chǎng)招聘會(huì)成功與否的重要指標(biāo)。因此，學(xué)校應(yīng)當(dāng)拓展招聘渠道、鼓勵(lì)大學(xué)生和企事業(yè)單位積極參與到線上招聘活動(dòng)中來(lái)。積極開(kāi)展線上線下的就業(yè)聯(lián)動(dòng)活動(dòng)。一方面，學(xué)校應(yīng)加快數(shù)字化就業(yè)平臺(tái)的建設(shè)步伐，創(chuàng)辦多種渠道共同促進(jìn)就業(yè)的云服務(wù)。豐富大學(xué)生就業(yè)中心線上招聘活動(dòng)的宣傳方式，聘請(qǐng)專(zhuān)業(yè)有經(jīng)驗(yàn)的技術(shù)人員，并對(duì)工作人員進(jìn)行定期培訓(xùn)，充分利用官方網(wǎng)站、微博、微信公眾號(hào)和抖音平臺(tái)等宣傳渠道，線上招聘工作的有效性。另一方面，借助社交媒體的交互性，采取雙向互動(dòng)的形式進(jìn)行線上招聘活動(dòng)，如直播平臺(tái)實(shí)時(shí)互動(dòng)的形式進(jìn)行云招聘活動(dòng)，利用大數(shù)據(jù)技術(shù)實(shí)時(shí)捕捉大學(xué)生的需求，并追蹤大學(xué)生對(duì)線上招聘活動(dòng)的反饋，并根據(jù)云服務(wù)平臺(tái)和大數(shù)據(jù)技術(shù)對(duì)就業(yè)需求和招聘需求進(jìn)行分析，幫助學(xué)生更準(zhǔn)確快捷地找到適合自己的工作，降低大學(xué)生就業(yè)時(shí)的時(shí)間成本和物質(zhì)成本。

3.加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)

學(xué)校加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)是降低大學(xué)生就業(yè)成本，提升大學(xué)生就業(yè)率的重要保障。其一，要加強(qiáng)對(duì)畢業(yè)生就業(yè)心態(tài)的調(diào)整。疫情導(dǎo)致的經(jīng)濟(jì)衰退對(duì)失業(yè)率產(chǎn)生了影響。也打亂了大學(xué)生原有的就業(yè)模式，導(dǎo)致許多畢業(yè)生對(duì)就業(yè)產(chǎn)生了焦慮和不安等情緒，心理狀態(tài)因?yàn)榫蜆I(yè)形勢(shì)的嚴(yán)峻而變差。因此，在這種情形之下，學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)對(duì)畢業(yè)生的指導(dǎo)，幫助畢業(yè)生樹(shù)立“先就業(yè)，后擇業(yè)；先生存，后發(fā)展”的事業(yè)觀。學(xué)校要定時(shí)組織一些就業(yè)指導(dǎo)講座活動(dòng)，使學(xué)生提前了解目前的就業(yè)市場(chǎng)和環(huán)境。幫助學(xué)生調(diào)整自己的就業(yè)預(yù)期。其二，學(xué)校增加對(duì)畢業(yè)生的入職前教育，提升畢業(yè)生的綜合素養(yǎng)和專(zhuān)業(yè)技能。針對(duì)大學(xué)生的專(zhuān)業(yè)特征和不同學(xué)生的自身特色，進(jìn)行差異化培養(yǎng)，結(jié)合就業(yè)市場(chǎng)的真實(shí)需求和時(shí)代發(fā)展的情況，提升畢業(yè)生與企業(yè)需求的匹配程度。進(jìn)一步整合學(xué)校和社會(huì)中的資源，縮短學(xué)生的擇業(yè)迷茫期，有針對(duì)性地為學(xué)生選擇適宜的崗位，降低其就業(yè)成本。

4.完善就業(yè)政策

近幾年，國(guó)家和各個(gè)地區(qū)都出臺(tái)了幫助大學(xué)生就業(yè)的優(yōu)惠政策。各地企業(yè)和學(xué)校要嚴(yán)格執(zhí)行貫徹好畢業(yè)生的就業(yè)政策。以政策為指導(dǎo)合理精準(zhǔn)地安置人才和進(jìn)行招聘。目前，畢業(yè)生的主要就業(yè)方式包括考公職、考研究生、出國(guó)留學(xué)、企事業(yè)單位、自主創(chuàng)業(yè)等對(duì)于新冠肺炎疫情防控期間國(guó)家出臺(tái)的就業(yè)優(yōu)惠政策，各單位和高校大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中心要詳細(xì)解讀，幫助學(xué)生更清晰地了解相關(guān)政策，并依據(jù)政策選擇與自身相切合的就業(yè)渠道和就業(yè)目標(biāo)。面對(duì)嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，政府和管理部門(mén)也應(yīng)該精準(zhǔn)落實(shí)國(guó)家就業(yè)政策，幫助大學(xué)生降低就業(yè)成本，明確就業(yè)定位。比如積極搭建就業(yè)平臺(tái)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)宣傳、新媒體直播、等方法加大國(guó)家和地方就業(yè)政策的宣傳，實(shí)施更加完善合理的激勵(lì)方案，使大學(xué)生能夠在就業(yè)上獲得實(shí)質(zhì)幫助。

六、結(jié)語(yǔ)

在新冠肺炎疫情影響下，大學(xué)生就業(yè)環(huán)境發(fā)生了顯著變化，促使大學(xué)生更清楚地確認(rèn)他們的就業(yè)目標(biāo)和所需花費(fèi)的就業(yè)成本。在現(xiàn)在的就業(yè)形勢(shì)下，大學(xué)生的就業(yè)機(jī)會(huì)減少，就業(yè)物質(zhì)成本、時(shí)間成本和機(jī)會(huì)成本都隨之增加。而大學(xué)生目前對(duì)就業(yè)時(shí)的自我定位仍然存在部分問(wèn)題，一是大學(xué)生就業(yè)時(shí)強(qiáng)調(diào)自身優(yōu)勢(shì)而忽略就業(yè)市場(chǎng)需求，二是大學(xué)生就業(yè)過(guò)度追求個(gè)人利益，就業(yè)崗位和地點(diǎn)選擇上存在片面性，而大學(xué)生解決就業(yè)定位問(wèn)題是大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題的基礎(chǔ)，有效解決大學(xué)生就業(yè)定位問(wèn)題，可以幫助其有效應(yīng)對(duì)就業(yè)壓力。本研究通過(guò)調(diào)查分析大學(xué)生就業(yè)時(shí)的就業(yè)成本和其就業(yè)選擇，提出了降低就業(yè)成本為前提的大學(xué)生有效定位策略，包括提升自我認(rèn)知能力、搭建就業(yè)云平臺(tái)、加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)和完善就業(yè)政策。