國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)實踐教學(xué)體系構(gòu)建創(chuàng)新研究

戴榮俊

一、引言

無論是滿足國際貿(mào)易市場需求，還是提升學(xué)校自身教學(xué)水準(zhǔn)，共同目的是培養(yǎng)一批綜合型高素質(zhì)人才。因此，應(yīng)該綜合考慮人才發(fā)展特點，加強構(gòu)建國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)實踐教學(xué)體系，從而培養(yǎng)出更能滿足外貿(mào)企業(yè)所需要的能勝任一線工作的高素質(zhì)勞動者和復(fù)合型技術(shù)技能人才。

二、我國外貿(mào)人才需求特點

目前，全球經(jīng)濟多元化發(fā)展，國際貿(mào)易類型與范圍不斷擴大，對從業(yè)人員專業(yè)要求也越來越高，我國對國際貿(mào)易專業(yè)人才需求主要呈現(xiàn)以下幾點。

首先，外語水平要求提高。外語是外貿(mào)從業(yè)人員基礎(chǔ)技能，但目前技術(shù)人員只局限于郵件書寫層面，將專業(yè)詞匯套到模板之中，外語聽說能力較弱。隨著合作不斷深入，對語言聽說讀寫甚至翻譯能力都有更高要求，在視頻會議或者面對面洽談過程中，需要外貿(mào)人員充分理解對方意圖，及時給出反饋和方案。因此，熟練掌握一門語言是成為貿(mào)易精英關(guān)鍵環(huán)節(jié)，未來不僅要求英語能力過關(guān)，韓語、意大利語等小語種也加大需求。

其次，注重經(jīng)驗和專業(yè)技能。為快速拓展市場，開拓業(yè)務(wù)，眾多外貿(mào)企業(yè)，尤其是新成立公司，招聘首要標(biāo)準(zhǔn)定為工作經(jīng)驗與專業(yè)技能，企業(yè)更偏向工作經(jīng)驗豐富且具有固定客戶群的技術(shù)人才。因此，國際貿(mào)易專業(yè)畢業(yè)生僅僅掌握理論基礎(chǔ)知識、考取職業(yè)資格證是遠遠不夠的，應(yīng)該利用周末時間或者寒暑假，參與社會實踐，熟悉外貿(mào)業(yè)務(wù)相關(guān)流程。

最后，對復(fù)合型或應(yīng)用型人才高度需求。外貿(mào)市場對復(fù)合型人才或者應(yīng)用型人才需求量很大，因為這些人才綜合素質(zhì)非常高，主要表現(xiàn)為：掌握國際貿(mào)易事務(wù)相關(guān)政策，國際貿(mào)易工作主要在政策規(guī)定下進行，熟悉并且掌握國際貿(mào)易相關(guān)政策可以有效避免貿(mào)易摩擦和爭端；熟悉國際貿(mào)易工作流程，熟悉貿(mào)易進出口國家市場發(fā)展情況、前沿海關(guān)政策、人民消費能力等信息；多國際貿(mào)易具有洞察力，要有敏銳市場眼光，及時發(fā)現(xiàn)經(jīng)濟風(fēng)險，趨利避害。

三、國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)實踐教學(xué)體系構(gòu)建思路

根據(jù)我國外貿(mào)人才需求特點，從理論知識、實訓(xùn)模仿、校外實踐三個環(huán)節(jié)構(gòu)建實踐教學(xué)體系，綜合企業(yè)、學(xué)校、教師、學(xué)生四方面要素，全面優(yōu)化實踐教學(xué)質(zhì)量，提升學(xué)生實踐能力。

1.理論知識是實踐教學(xué)的壓艙石

理論知識是實踐教學(xué)首要環(huán)節(jié)，是發(fā)揮實踐教學(xué)效果的基礎(chǔ)。主要從掌握基礎(chǔ)知識和強化課堂訓(xùn)練兩方面入手：第一，學(xué)校鼓勵學(xué)生利用寒暑假自主尋找船務(wù)、物流、倉儲、港口等與國際貿(mào)易有關(guān)的單位，對這些單位進行考察，促使學(xué)生對國際貿(mào)易有概括性的認(rèn)識，有效調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)自主性，為后續(xù)考證、學(xué)習(xí)、就業(yè)打下情感基礎(chǔ)；第二，利用課堂資源，組織小組討論、安排專題探討、進行案例分析等，讓學(xué)生在具體案例中，加深所學(xué)知識的印象，理解理論價值、特點、意義，直至熟練掌握，融會貫通。例如，國際結(jié)算、國際貿(mào)易實務(wù)、國際貨物保險等課程，都可以改變傳統(tǒng)教學(xué)模式，強化課堂訓(xùn)練，提高學(xué)生理論聯(lián)系實際能力。理論知識學(xué)習(xí)目標(biāo)是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，確保工作實踐專業(yè)性。

2.實訓(xùn)模仿是實踐教學(xué)的定盤星

實訓(xùn)模仿主要形式是校內(nèi)實訓(xùn)，建立仿真或虛擬實驗室，在虛擬環(huán)境中，組織學(xué)生帶入不同角色，實際演練進出口業(yè)務(wù)各環(huán)節(jié)，達到熟悉所有業(yè)務(wù)操作流程，提升業(yè)務(wù)操作技能的目標(biāo)。實訓(xùn)模仿一方面有利于鞏固、梳理、驗證理論基礎(chǔ)知識；另一方面有助于融合外貿(mào)專業(yè)與國際經(jīng)濟不同課程，幫助學(xué)生了解國際貿(mào)易涵蓋的方方面面內(nèi)容，為校外實踐奠定基礎(chǔ)。在校內(nèi)實訓(xùn)過程中，要重點關(guān)注學(xué)生操作、教師引導(dǎo)及學(xué)校投入等方面。

3.校外實踐是實踐教學(xué)的孵化器

校外實踐主要采取校外實習(xí)模式，安排學(xué)生進入企業(yè)，應(yīng)用理論知識，訓(xùn)練專業(yè)技能。實踐過程中，學(xué)生可以切實解決各種問題，這對提高學(xué)生綜合素質(zhì)和業(yè)務(wù)技能有重要作用。校外實踐，核心在于基地建設(shè)，但是短時期內(nèi)學(xué)生無法為企業(yè)創(chuàng)造價值，大多數(shù)外貿(mào)企業(yè)都不愿接納學(xué)生實習(xí)，為此，學(xué)校應(yīng)該開發(fā)合作渠道，將外貿(mào)生產(chǎn)型企業(yè)、外貿(mào)零售公司作為主要對接對象。雙方一旦建立實習(xí)基地合作，便為學(xué)生進入生產(chǎn)一線，熟悉產(chǎn)、銷、研一體化國際外貿(mào)運作模式創(chuàng)造有利條件。

四、國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)實踐教學(xué)體系構(gòu)建創(chuàng)新策略

現(xiàn)階段，我國國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)實踐教學(xué)理論已逐漸成熟，相關(guān)體系框架也初步形成，但是在發(fā)揮社會效益過程中，由于實踐基礎(chǔ)薄弱、師資素質(zhì)較低、實訓(xùn)基地數(shù)量不足、課程教學(xué)質(zhì)量不高等問題，效果并不明顯。為此，應(yīng)該綜合學(xué)校和企業(yè)等各方因素，根據(jù)國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)實踐教學(xué)體系構(gòu)建理念與思路，確保理論知識教學(xué)、實訓(xùn)模仿、校外實踐各環(huán)節(jié)落實到位，從而有效發(fā)揮國際貿(mào)易實踐教學(xué)體系的應(yīng)用價值。

1.完善教學(xué)管理體系，鞏固基礎(chǔ)知識

理論基礎(chǔ)知識是優(yōu)化教學(xué)效果的基礎(chǔ)條件，不僅包括國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)知識的概念、特點、意義，還包括雙語能力、商務(wù)問題解決技巧、職業(yè)從業(yè)資格證等。因此，應(yīng)該加強教學(xué)管理體系，從提升師資力量和學(xué)生素質(zhì)入手，扎實國際貿(mào)易專業(yè)實踐教學(xué)基本功。

第一，完善師資力量。通過“外聘內(nèi)培”方式，鼓勵教師到企業(yè)頂崗實習(xí)，進行科研合作，校企合作過程中，教師可以充分了解市場需求，將研究成果應(yīng)用在課堂中，培養(yǎng)與市場對接人才；聘請外貿(mào)企業(yè)高級技術(shù)人員到高校做兼職教師，以此彌補師資力量不足的困境，同時行業(yè)教師掌握的都是先進技術(shù)和實踐操作技能，已經(jīng)累積豐富外貿(mào)業(yè)務(wù)經(jīng)驗，可以快速提升教學(xué)質(zhì)量，幫助學(xué)生完善基礎(chǔ)知識體系，加深外貿(mào)業(yè)務(wù)印象，感受前沿外貿(mào)知識和最新談判案例，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

第二，提升學(xué)生綜合素質(zhì)。采用雙語教學(xué)模式，提高學(xué)生外語交流能力，開設(shè)外貿(mào)英語、外貿(mào)函電等雙語課程，營造全英語境學(xué)習(xí)氛圍，安排日語、韓語等小語種選修課；組織課外活動，學(xué)校安排學(xué)生進入合作外貿(mào)企業(yè)，鼓勵學(xué)生解決真實問題，采用一對一方式，讓學(xué)生跟著“師父”學(xué)習(xí)外貿(mào)問題基本解決技巧，創(chuàng)新思維模式；幫助學(xué)生準(zhǔn)備職業(yè)資格考試，外貿(mào)企業(yè)招聘對象主要針對有從業(yè)資格的員工，例如外貿(mào)跟單員證、報關(guān)員證、外銷員證等。學(xué)校梳理外貿(mào)專業(yè)權(quán)威資格證書，將考試時間、考試內(nèi)容、參考資料及復(fù)習(xí)重點歸納總結(jié)上傳學(xué)校官網(wǎng)，鼓勵學(xué)生積極備考，一方面鞏固學(xué)生基礎(chǔ)知識，一方面為就業(yè)增加籌碼。

2.加強實驗場所管理，保障教學(xué)質(zhì)量

雖然國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)實踐教學(xué)體系在構(gòu)建過程中明確要求“強實踐、重能力”，但是專業(yè)實驗課程占學(xué)分比例依然很低，導(dǎo)致實驗場所數(shù)量不足、質(zhì)量不高，無法保障實踐教學(xué)質(zhì)量。實訓(xùn)主體是學(xué)生，為發(fā)揮學(xué)生主體能動性，提升教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校應(yīng)加強實驗場所管理力度。

首先，提高實驗室開放度，為學(xué)生在課余時間隨時進行模擬演練創(chuàng)造條件，同時完善實驗室基礎(chǔ)設(shè)施，為學(xué)生自行操作外貿(mào)流程、追蹤操作結(jié)果、評估操作質(zhì)量提供完整平臺支持，促使學(xué)生盡可能接觸外貿(mào)企業(yè)業(yè)務(wù)運作過程，熟悉掌握國際貿(mào)易各環(huán)節(jié)。

其次，增加實驗場所，多渠道開發(fā)實訓(xùn)基地。學(xué)校應(yīng)從國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)發(fā)展出發(fā)，積極組織、申報專業(yè)發(fā)展專項資金，建立國際貿(mào)易綜合實驗室、國際貿(mào)易專項實驗室，針對國際貨代、國際結(jié)算、商務(wù)談判、貿(mào)易實務(wù)等進行專項模擬，幫助學(xué)生參與各種實踐操作活動，提高實務(wù)操作模擬能力。

最后，建立外貿(mào)模擬平臺。學(xué)校實驗場所一般指仿真實驗室和模擬實驗室兩種形式，開放時間和開放地點有一定限制，以校園網(wǎng)為媒介，建立外貿(mào)模擬平臺，安裝模擬軟件，可以突破時間和空間限制，讓學(xué)生隨時隨地進行享受實踐教學(xué)成果。外貿(mào)模擬平臺匯集國際貿(mào)易專業(yè)相關(guān)知識難點和重點，通過再現(xiàn)情景或者代入模擬形式為學(xué)生創(chuàng)造實踐機會，學(xué)生可以在平臺上反復(fù)操作，即使操作出錯，也可以退回重新模擬，過程中，有助于學(xué)生掌握難點、熱點問題，規(guī)范進出口貿(mào)易業(yè)務(wù)流程，促使學(xué)生快速進入工作狀態(tài)，提升工作崗位適應(yīng)能力。另外，可以將外貿(mào)模擬平臺作為選修課，吸引非國際貿(mào)易專業(yè)學(xué)生體驗外貿(mào)工作流程，為我國外貿(mào)市場提供跨學(xué)科人才。

3.設(shè)置實踐教學(xué)監(jiān)控，發(fā)揮實習(xí)效益

實踐教學(xué)監(jiān)控主要圍繞管理制度、激勵政策、管理文件展開，對實踐教學(xué)全程監(jiān)督與管理，確保實習(xí)方案在各環(huán)節(jié)落實到位，人才質(zhì)量滿足社會需求，從而實現(xiàn)應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)。值得注意的是，實踐教學(xué)測評對象包括學(xué)生和教師，測評內(nèi)容主要針對實踐教學(xué)條件、實踐教學(xué)過程以及實踐教學(xué)效果。一方面，通過檢測學(xué)生專業(yè)技能掌握程度，反饋實習(xí)效果；另一方面通過測評教師實際操作能力，確保實踐教學(xué)落實到位。具體措施有以下幾點：第一，建立健全實踐管理制度，全校師生嚴(yán)格遵循質(zhì)量監(jiān)控相關(guān)制度章程，按照規(guī)定安排實習(xí)單位、實踐內(nèi)容及制定實習(xí)報告；第二，建立反饋制度，多渠道收集實踐教學(xué)信息，主要通過校內(nèi)和校外兩條渠道收集信息，校內(nèi)信息收集形式以學(xué)生自述、教師反饋、管理人員與教學(xué)督導(dǎo)及時更正為主。校外信息主要來源于實踐教學(xué)基地、畢業(yè)生追蹤調(diào)查等；第三，完善實踐教學(xué)評估體系，校外實習(xí)同理論教學(xué)一樣，應(yīng)該建立科學(xué)規(guī)范教學(xué)質(zhì)量評估系統(tǒng)，對學(xué)生實習(xí)質(zhì)量和教師實踐教學(xué)質(zhì)量進行評估；第四，建立科學(xué)約束與激勵機制，針對校外實習(xí)情況以及實踐教學(xué)工作進行評價和監(jiān)控，約束實習(xí)不規(guī)范行為，鞭策后進、獎勵先進，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性及教師教學(xué)熱情。

五、結(jié)語

綜上所述，構(gòu)建國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)實踐教學(xué)體系不僅是系統(tǒng)工程，也是合作共贏新模式。因此，應(yīng)該立足市場需求，分析國際貿(mào)易專業(yè)人才特點，探討實踐教學(xué)思路，通過鞏固基礎(chǔ)知識、完善課堂教學(xué)模式、提升校內(nèi)實訓(xùn)質(zhì)量、開展校外實習(xí)等方式，優(yōu)化國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)實踐教學(xué)體系效果，提升我國國際經(jīng)濟貿(mào)易在全球市場的競爭力。