如何寫(xiě)出有底蘊(yùn)的作文

劉志江

底蘊(yùn)，指的是作文中蘊(yùn)含著的作者的才智和功力。作文有了底蘊(yùn)，才能在考場(chǎng)上脫穎而出。那么，如何才能寫(xiě)出有底蘊(yùn)的作文呢？下面幾個(gè)方法可供同學(xué)們參考。

有底蘊(yùn)的作文，一定融入了作者自己的生活體驗(yàn)、思想情感。當(dāng)然，其中的思想情感應(yīng)該是健康的、理性的，表現(xiàn)出來(lái)的境界應(yīng)該是真善美的。比如一篇題為《致青春》的作文中的片段：

百年風(fēng)雨兼程，前人的枯骨萬(wàn)里，換來(lái)了今天的綠茵花溪。我們的青春沐浴在陽(yáng)光和春風(fēng)里，但我們的內(nèi)心和百年前的少年們一樣，跳動(dòng)著永不會(huì)熄滅的火焰。百年風(fēng)華正茂，我們“零零后”正奮筆書(shū)寫(xiě)民族復(fù)興的豪邁樂(lè)章。

前文敘述了歷代前賢愛(ài)國(guó)、報(bào)國(guó)的事跡，在此基礎(chǔ)上，作者聯(lián)系自身，明確表達(dá)了奮斗之志，對(duì)自己思想情感的表達(dá)使得文章真實(shí)而富有感染力。

社會(huì)熱點(diǎn)、生活亮點(diǎn)是發(fā)生于我們周?chē)恼鎸?shí)事件，它們往往能夠反映時(shí)代精神、代表時(shí)代潮流，是生活的精彩片段，是人生的閃光之處。關(guān)注并書(shū)寫(xiě)社會(huì)熱點(diǎn)、生活亮點(diǎn)，能展現(xiàn)我們關(guān)注生活、洞察生活、求真務(wù)實(shí)的人生態(tài)度。例如以下的作文片段：

你是誰(shuí)？這個(gè)問(wèn)題已不重要了。當(dāng)你脫下滿(mǎn)是汗?jié)n的工作服，你和我一樣；當(dāng)你改了鄉(xiāng)音說(shuō)起普通話(huà)，你和我一樣；當(dāng)你走出辦公大樓來(lái)到我們中間，你和我一樣；當(dāng)疫情襲來(lái)，在危難面前，你和我一樣……此刻，我不知道你是誰(shuí)，但我知道你為了誰(shuí)。

作者緊緊把握社會(huì)熱點(diǎn)，巧妙引入歌曲《為了誰(shuí)》的歌詞，深情禮贊疫情中的勞動(dòng)者，情感真摯而深沉。

中國(guó)的詩(shī)詞是中華文化的重要組成部分，承載著中華民族的精神內(nèi)涵。恰當(dāng)引用文字凝練、內(nèi)涵豐富的詩(shī)詞名句，可以使作文顯得底蘊(yùn)深厚、細(xì)膩動(dòng)人。例如《中國(guó)詩(shī)詞，我們的心靈故鄉(xiāng)》一文，作者發(fā)現(xiàn)自己生活中處處有詩(shī)的印記：

春日是“數(shù)點(diǎn)雨聲風(fēng)約住，朦朧淡月云來(lái)去”；夏日是“梅子留酸軟齒牙，芭蕉分綠與窗紗”；秋日是“明月松間照，清泉石上流”；冬日是“爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇”。

作者將四季變換巧妙地融入詩(shī)詞名句之中，大大提高了作文的文化品位。

從古至今，形象鮮明、個(gè)性突出的杰出人物不斷涌現(xiàn)，他們的優(yōu)秀品質(zhì)往往能夠體現(xiàn)他們所處的時(shí)代的特點(diǎn)。透過(guò)這些人物去解讀他們所處的時(shí)代，便能夠在作文中寫(xiě)出深意。寫(xiě)這些人物時(shí)，要注意寫(xiě)出他們的個(gè)性，可以嘗試用比喻的方式呈現(xiàn)他們身上的品質(zhì)，例如：莊周如蝶、屈原如蘭、嵇康如琴、陶潛如菊、李白如蓮、耆卿如柳、蘇軾如月、稼軒如劍、鄭燮如竹、魯迅如牛、從文如水、冰心如燈、志摩如火……

此外，對(duì)于一些有著負(fù)面評(píng)價(jià)的歷史人物，我們也可以在作文中引以為戒。恰當(dāng)選取古今人物素材，生動(dòng)表現(xiàn)他們的個(gè)性品質(zhì)，作文便容易寫(xiě)出底蘊(yùn)。

歸根結(jié)底，作文是作者才華的外化，只有平時(shí)注重積累、勤加練習(xí)，讓自己真正具備才智和功力，才能在寫(xiě)作時(shí)文思泉涌，寫(xiě)出有底蘊(yùn)的作文。