“二次元”男孩10年支教：青春之約漫漫亦燦燦

乙乙

教輪滑，用雜技拋球、唱歌的方式陪伴孩子們上學(xué)放學(xué)，創(chuàng)立愛(ài)心超市，帶學(xué)生走出大山全國(guó)游學(xué)……

現(xiàn)年34歲的廣西壯族自治區(qū)巴馬瑤族自治縣東山鄉(xiāng)的自費(fèi)支教老師楊飛凡，因其獨(dú)樹(shù)一幟的教學(xué)風(fēng)格在網(wǎng)上爆紅。而他支教的初心是為遵守一份純美的愛(ài)的約定，沒(méi)想到，這一堅(jiān)持就是十年……

緣起：他和她的三個(gè)約定

2006年，19歲的江西省撫州市男生楊飛凡考進(jìn)了黑龍江齊齊哈爾大學(xué)，讀教育心理專業(yè)。多才多藝的他有點(diǎn)清高孤傲，同學(xué)們忙著戀愛(ài)，而他埋頭鉆研專業(yè)，搞音樂(lè)創(chuàng)作，身體柔韌度好、跳舞出眾的他還成了舞蹈老師的助教。

大四那年的舞蹈課上，楊飛凡和大二的學(xué)妹丫丫不期而遇。丫丫是北方女孩，卻有著南方女孩婉約、沉靜的氣質(zhì)，對(duì)視那刻，楊飛凡聽(tīng)見(jiàn)心底花蕾綻放的聲音。那節(jié)課，他指導(dǎo)丫丫跳舞，卻幾次因緊張而出錯(cuò)，丫丫捂嘴狂樂(lè)，他也怪不好意思地憨笑。

此后，他倆常在食堂、圖書(shū)館、小湖邊“偶遇”，談理想，談學(xué)習(xí)，關(guān)系越來(lái)越親密。2010年夏，畢業(yè)前一晚，楊飛凡鼓起勇氣約丫丫見(jiàn)面，道出了自己的喜歡，忐忑地等待她的回應(yīng)。丫丫伸手，打開(kāi)的掌心里放著一枚一元紙幣折疊的桃心，說(shuō)：“送你，我對(duì)它許下了愿，你若不離我便不棄！”

楊飛凡狂喜不已，涼風(fēng)習(xí)習(xí)的操場(chǎng)上，螢火蟲(chóng)飛舞，楊飛凡撥動(dòng)琴弦，唱了一曲又一曲。他們有了三個(gè)約定：一、將來(lái)一起去山區(qū)支教;二、相伴走遍中國(guó);三、他為她創(chuàng)作愛(ài)情歌曲，并唱給她聽(tīng)。

畢業(yè)后，楊飛凡意氣風(fēng)發(fā)地背著吉他去了北京，做駐唱歌手，接一些小商演活動(dòng)，想找到自己音樂(lè)的理想國(guó)。可現(xiàn)實(shí)很殘酷，他住在每月300塊租金的地下室，夢(mèng)想逐漸隨著室內(nèi)的光線一起變得陰暗潮濕。不久后，噩耗傳來(lái)，楊飛凡的父親因一場(chǎng)意外身故，他更頹喪了。丫丫總主動(dòng)聯(lián)系他，可低落的楊飛凡開(kāi)始退縮：這樣的自己，能給她什么？丫丫察覺(jué)到他的疏離，二人關(guān)系轉(zhuǎn)淡，直到斷了音信。后來(lái)，楊飛凡聽(tīng)學(xué)弟說(shuō)起，丫丫有了熱切的追求者，他很失落，卻沒(méi)有勇氣聯(lián)系她。

2011年的一天，楊飛凡在擠地鐵時(shí)翻看微博，一位女生在山區(qū)支教的帖子引起他的注意。破舊的教室里，教孩子們讀書(shū)學(xué)習(xí)的女孩臉上洋溢著風(fēng)華。他的心忽然一動(dòng)，自己在繁華的都市疲于奔波，可若去支教，未嘗不能更好地實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值啊，何況自己還曾和丫丫有過(guò)支教的約定。楊飛凡辭職后，去了北京一所幼兒培訓(xùn)機(jī)構(gòu)當(dāng)輪滑培訓(xùn)教師，學(xué)習(xí)兒童教育心理學(xué)等知識(shí)，以此為支教做準(zhǔn)備。

楊飛凡從未曾忘記過(guò)丫丫，想等自己安定下來(lái)就去找她。2013年初，楊飛凡聽(tīng)說(shuō)，丫丫去了廣西一所大學(xué)讀研，他追隨她的腳步，成功申請(qǐng)到廣西河池市巴馬瑤族自治縣東山鄉(xiāng)長(zhǎng)洞小學(xué)支教的機(jī)會(huì)。出發(fā)前，他來(lái)到丫丫讀研的大學(xué)里，尋遍大學(xué)的每一個(gè)角落，希望和她不期而遇?？墒?，并沒(méi)有實(shí)現(xiàn)。

2013年4月，楊飛凡帶著惘然進(jìn)入群山環(huán)抱的長(zhǎng)洞小學(xué)，剛走入學(xué)校，一個(gè)孩子率先發(fā)現(xiàn)了他，像一陣風(fēng)奔向他：“您好，請(qǐng)問(wèn)，您是新來(lái)的老師嗎？”見(jiàn)他點(diǎn)頭，孩子咧嘴笑了：“我叫羅成，我?guī)M(jìn)去！”他的熱情和淳樸讓楊飛凡嘴角上揚(yáng)。

操場(chǎng)上全是泥巴，教室里很潮，早春山里涼，可很多孩子都光著腳甚至穿著涼鞋。他也曾是名留守兒童，眼前的一切，太熟悉了。

在孩子們假期回家、上學(xué)時(shí)，老師們?nèi)特?fù)責(zé)接送，山路漫長(zhǎng)，楊飛凡從荷包里摸出幾個(gè)球拋接，手法和專業(yè)魔術(shù)師一樣，孩子們開(kāi)心得尖叫起來(lái)，他還組織他們唱歌，孩子們銀鈴般的聲音在山谷中回蕩。平時(shí)，課間，孩子們看到他在滑板上飛馳，一把剪刀在指間飛舞，都興奮不已，這么超酷颯的老師，真是頭一遭見(jiàn)！羅成也很喜歡他，總是找他要求開(kāi)小灶，學(xué)更多技能。

一天深夜，楊飛凡值班巡邏，看到操場(chǎng)邊緣上坐了個(gè)男孩，正專注地仰望天空?！傲_成？”從其他老師處，楊飛凡了解到，羅成12歲了，但入學(xué)晚，僅上小學(xué)二年級(jí)，文化課成績(jī)差。老師們認(rèn)為他天資差，可楊飛凡在小細(xì)節(jié)中發(fā)現(xiàn)，這孩子靈光得很。“楊老師?！绷_成低聲打了個(gè)招呼。楊飛凡與他并肩坐下，開(kāi)玩笑道：“在想浩瀚宇宙的事兒？”羅成難掩失落，說(shuō)：“在想爸媽?！?/p>

楊飛凡敏銳地覺(jué)察出羅成的心事挺重，于是說(shuō)：“我打小爸媽也在外地工作，咱們可以聊聊?！币?yàn)橛泄餐掝}，羅成吐露，父母外出打工，帶上了年幼的弟弟，卻沒(méi)有管自己，他認(rèn)為，這是因?yàn)樗麄兏珢?ài)弟弟的緣故，情緒低落的他根本無(wú)心學(xué)習(xí)。

楊飛凡嘆氣，指著大山指向遠(yuǎn)方：“你想過(guò)沒(méi)有，他們?cè)诔鞘欣镞^(guò)著怎樣的生活呢？”

情動(dòng)：守護(hù)大山與孩子們

楊飛凡告訴羅成，自己曾去父母工作的地方看過(guò)。父母那時(shí)在一家紡織廠工作，分住在狹窄的男女工宿舍里，根本沒(méi)有個(gè)人空間和私生活。他們舍不得買下一碗幾十元的意大利面，更舍不得坐上幾百元一張船票的江景游輪，霓虹映照著他們臉上的笑容，也映照著他們并沒(méi)有真正融入城市生活的那份落寞。

“哪個(gè)父母愿意和孩子分開(kāi)？可真帶你們?nèi)?，過(guò)得不會(huì)很好。你爸媽帶弟弟去是因?yàn)榧依锏睦先藢?shí)在帶不動(dòng)孩子了。他們想你，覺(jué)得對(duì)不起你，卻不會(huì)說(shuō)?！睏铒w凡語(yǔ)氣輕緩，羅成無(wú)聲地流淚。

“想走出這里，要靠自己的力量，好好學(xué)習(xí)吧?！睏铒w凡重重地拍了拍羅成的脊背，送他回到了宿舍區(qū)。那天晚上，楊飛凡久難入眠，曾經(jīng)的自己和羅成無(wú)比相似，與父母缺乏相處的他們彼此間較生分，直到父親離世，他痛不欲生，更覺(jué)遺憾。山里的孩子們需要的不僅是文化知識(shí)，還有愛(ài)的教育，有了愛(ài)的能力，他們才是完整的，才會(huì)真的有幸福感。

楊飛凡向校方提出，要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)方式，摸索出一套適合留守兒童的教育模式。他教孩子們音樂(lè)、畫(huà)畫(huà)、輪滑、舞蹈等課程，還會(huì)給孩子們上各種各樣的實(shí)踐課，如理發(fā)課、廚藝課、生理衛(wèi)生課等。

兩年支教的日子過(guò)得飛快，每到假期，空閑下來(lái)的楊飛凡都會(huì)去丫丫學(xué)校尋找她。2015年1月16日是楊飛凡的生日，那天，他最后一次去了丫丫的學(xué)校，走過(guò)每一條路，經(jīng)過(guò)食堂，看到圖書(shū)館，他都會(huì)想，那里，是丫丫到過(guò)的地方。他決定，若這次再?zèng)]遇到，此生與她就此別過(guò)。離開(kāi)前，楊飛凡帶著不舍走到校門，竟看到一個(gè)熟悉的身影?！把狙荆　彼妨松先?，心跳快得像要跳出來(lái)，那姑娘回過(guò)頭，卻不是他日思夜想的那張臉。

楊飛凡忽然苦笑，其實(shí)，想找到她，并沒(méi)那么難，他可以徑直去學(xué)校辦公室求助。帶著情懷一次次來(lái)，一次次走，是因?yàn)樗麧撘庾R(shí)里清楚，自己思念她，但，即使見(jiàn)面，二人或許也不會(huì)有未來(lái)。他決意，從此把她放在心里，再不叨擾。

按照楊飛凡的規(guī)劃，支教兩年，他就回歸自己的生活。就在他準(zhǔn)備離開(kāi)前，一個(gè)消息震驚了所有人——女生小青因網(wǎng)戀和男友私奔到了廣東。小青性格內(nèi)向，但成績(jī)一向不錯(cuò)，她走后，楊飛凡恨自己沒(méi)多和她交流交流。沒(méi)多久后，小青被男友拋棄，她沒(méi)臉回家，在廣東省東莞市一家洗浴中心打工。她忍不住打電話向楊飛凡哭訴：“老師，我為什么生在大山里？生下來(lái)就注定了命運(yùn)？”

楊飛凡心里有說(shuō)不出的難受，鼓勵(lì)小青不要放棄自己，即便不回來(lái)，也要堅(jiān)持自學(xué)，通過(guò)成人自考拿到學(xué)歷?！熬褪谴蚬?，也要做最強(qiáng)的那個(gè)！”他說(shuō)。不久后的一次音樂(lè)課，楊飛凡彈了一曲《同桌的你》，心里千頭萬(wàn)緒。課后，他躺在山坡上看著天空發(fā)呆。羅成偷偷溜去找他：“老師，我想和你聊聊小青，聊聊愛(ài)情。”“愛(ài)情？”楊飛凡坐了起來(lái)，對(duì)羅成說(shuō)：“小青還小，還不懂，那是沖動(dòng)，愛(ài)情是浪漫的，神圣的，需要責(zé)任維系的……”

楊飛凡講起藏在心里的故事，他炙熱的愛(ài)戀和不成熟的傷害，失去的惘然，難以忘懷的輾轉(zhuǎn)。楊飛凡拉著羅成并肩躺下，說(shuō)：“老師當(dāng)年思想不成熟，不具備愛(ài)一個(gè)人的能力，只有擁有了足夠的能力，才有底氣面對(duì)珍貴的愛(ài)情！”天上大朵的白云舒卷游移，兩個(gè)人都不再說(shuō)話，靜靜地思考著。

面對(duì)未來(lái)，孩子們是迷茫的，楊飛凡決定留下來(lái)，更好地陪他們成長(zhǎng)。得知這個(gè)好消息后，孩子們一片沸騰，羅成更是高興地脫下外套拼命揮舞著，像揮舞著一面迎風(fēng)飄揚(yáng)的旗幟。

不久后，楊飛凡把自己的宿舍改造成了一間“支教超市”，投入了外界捐贈(zèng)的物資，以及用自己2萬(wàn)元積蓄采購(gòu)的物品，讓學(xué)生自己管理超市物品。他印制了在學(xué)校內(nèi)可流通的貨幣，孩子們化身廚師、圖書(shū)管理員、理發(fā)師等，用勞動(dòng)換取工資，然后用工資購(gòu)買自己所需的商品。這避免了直接把物資給學(xué)生而養(yǎng)成他們好逸惡勞的壞習(xí)慣。支教超市紅火至極，孩子們忙得起勁兒，在勞動(dòng)的過(guò)程中，也體會(huì)到父母工作的不易。

開(kāi)辦支教超市后，楊飛凡有了更大膽的想法，那就是，帶著孩子們走出大山，看看外面的世界！為此，他辭去了老師崗位，規(guī)劃了時(shí)間——寒暑假帶著學(xué)生去游學(xué)，再用三個(gè)月時(shí)間給學(xué)生做課下教育，剩下的半年時(shí)間，想盡辦法籌集夏令營(yíng)資金。

2016年春，他開(kāi)始找熱心公益的團(tuán)隊(duì)和企業(yè)“化緣”，去酒吧駐唱。夜色中，抱著吉他唱歌的他有時(shí)會(huì)忽然想起丫丫，她在哪里？如果她知道，自己還在認(rèn)真踐行彼此的約定，會(huì)感動(dòng)嗎？

如一：青春漫漫亦燦燦

有一陣子，因?yàn)檠莩鰴C(jī)會(huì)少，楊飛凡學(xué)著小販擺攤賣水果，結(jié)果，憨態(tài)的他被城管抓了個(gè)正著，錢沒(méi)賺到，還被訓(xùn)誡?；氐?2人間的青年旅舍，他沮喪極了。為籌錢，他還被拉著接受了保險(xiǎn)銷售培訓(xùn)，誰(shuí)料，賣出一份保險(xiǎn)，自己還搭進(jìn)5000元。歷經(jīng)千難萬(wàn)險(xiǎn)，夏天，他帶著錢如約出現(xiàn)在東山鄉(xiāng)。

“楊老師……”羅成帶著同學(xué)們?cè)缫训群蛟谏綅?，遙遙看到楊飛凡的身影，一個(gè)個(gè)雀躍著揮著手。“我回來(lái)了！”一瞬間，此前所受的苦都不苦了，壓抑的心情瞬間得到了釋放，楊飛凡三步并作兩步直往山坡上奔跑，和孩子們深深擁抱在一起。他以為，是自己在幫助孩子們成長(zhǎng)，可其實(shí)，這里的一切無(wú)不在治愈著他。

2016年8月10日，楊飛凡為10多個(gè)適齡的孩子購(gòu)買了奔赴北京的火車票，孩子們戴著小紅帽，幾個(gè)大齡孩子一起管理“團(tuán)隊(duì)”，一群人在鄉(xiāng)親們的目送下出發(fā)了。

到了北京后，孩子們看到萬(wàn)里長(zhǎng)城，驚喜連連，他們吭哧吭哧地爬了長(zhǎng)城，感慨著先祖的勤勞與智慧。他們擠過(guò)最繁忙的地鐵，在三里屯的人潮洶涌中瞪大雙眼，看著一個(gè)個(gè)衣著時(shí)尚的男女自信地自成風(fēng)景。最終，楊飛凡帶孩子們參觀了北大、清華校園，告訴他們，世間繁華種種，他們將來(lái)都會(huì)有機(jī)會(huì)見(jiàn)識(shí)，如果想要過(guò)上更好的生活，就得好好讀書(shū)，因?yàn)椋R(shí)一定能改變命運(yùn)！

“老師，我愛(ài)上外面的世界了，我想以后到大城市工作！”回大山的路上，羅成戀戀不舍地說(shuō)，楊飛凡慎重地點(diǎn)點(diǎn)頭。羅成深受激勵(lì)，重拾書(shū)本認(rèn)真學(xué)習(xí)，成績(jī)飛速提升，其他孩子們也都受到了良性影響，家長(zhǎng)們的好評(píng)聲不斷。不少孩子家長(zhǎng)將土特產(chǎn)等物絡(luò)繹不絕送給楊飛凡，感謝他如此有心。楊飛凡靦腆地笑了，這一刻的收獲與欣慰，無(wú)與倫比。

此后，他用自己奔走、賺取的近百萬(wàn)資金帶著一茬又一茬留守兒童，走遍了全國(guó)。孩子們親眼看到輕軌貫穿城市，列車在天上飛！在文昌衛(wèi)星發(fā)射基地，他們?yōu)橄冗M(jìn)的航天科技著迷，航天夢(mèng)在心里生根、發(fā)芽！孩子們觸摸著這個(gè)新奇的世界，內(nèi)心變得更加豐盈、堅(jiān)定。

家長(zhǎng)們被孩子們的見(jiàn)識(shí)、學(xué)識(shí)驚到，不再要求孩子們輟學(xué)打工，而是鼓勵(lì)他們接受更好的教育。

時(shí)間飛逝，羅成高職畢業(yè)后在深圳一家知名電子廠工作，還在楊飛凡的鼓勵(lì)下，考了幾張有含金量的技能證，他們亦師亦友，一路相隨。

2020年春節(jié)，疫情使楊飛凡滯留在東山鄉(xiāng)，而放假的學(xué)校空蕩蕩的。感冒的他獨(dú)自躺在床上，忽然有些傷感。門響了，返鄉(xiāng)的羅成帶著熱氣騰騰的飯菜來(lái)了，他在楊飛凡身邊坐下，詢問(wèn)：“老師，您還好嗎？”楊飛凡看著這個(gè)自己一手帶大的男孩子，鼻子發(fā)酸。他說(shuō)，自己病中想了很多，這些年過(guò)得很快，快得他都沒(méi)有細(xì)細(xì)品味。這一刻，他想起了自己放手的愛(ài)情，想起了未曾盡孝的父母，其實(shí)，自從父親去世后，家里經(jīng)歷幾次經(jīng)濟(jì)危機(jī)，而自己作為長(zhǎng)子，卻沒(méi)能幫襯多少，更沒(méi)有為母親遮風(fēng)擋雨，如今，他已33歲，還孑然一身，

羅成哽咽了：“老師，沒(méi)有您，我們或許上完初中就去打工了，是您緊緊拉著我們的手，帶我們走出大山的！我和我的家人，還有大山里所有您教過(guò)的孩子、家長(zhǎng)都感激您！您犧牲了太多，我們都記在心里?，F(xiàn)在，來(lái)支教的老師們?cè)絹?lái)越多，孩子們也越來(lái)越好，您可以放心地離開(kāi)，去換一種生活吧！”

楊飛凡的內(nèi)心被戳中，一下子沒(méi)繃住，哽咽了。學(xué)生、家長(zhǎng)陸陸續(xù)續(xù)來(lái)過(guò)，雞蛋、水果擺了滿滿一張桌子。有個(gè)女學(xué)生和媽媽花了兩個(gè)月的時(shí)間，用串珠編制了一個(gè)象征吉祥如意的“吉蛋”，把它掛在他脖子上。楊飛凡把這輩子都沒(méi)哭過(guò)的淚都哭了出來(lái)。這些年，陪著山里的孩子們，值得！

這場(chǎng)病后，楊飛凡向校方提出，自己想在支教滿10年后離開(kāi)。多年漂泊，初心是因?yàn)槟莻€(gè)愛(ài)的約定，學(xué)妹陪他走過(guò)了最美的青春，而他，想陪著孩子們走過(guò)最好的年華。每一個(gè)孩子都是他的寶貝，他如父親一般疼愛(ài)著，可他終將得學(xué)會(huì)放手。母親老了，他也該床前盡孝，該離開(kāi)了。

楊飛凡計(jì)劃2022年帶著孩子們?nèi)ゴ笪鞅弊咦?，完成游學(xué)版圖上唯一的缺角。他還有最后一個(gè)約定要完成——他已陸陸續(xù)續(xù)為丫丫寫(xiě)了十首原創(chuàng)歌曲，他會(huì)帶著自己的吉他去齊齊哈爾大學(xué)，在她當(dāng)年的宿舍樓下開(kāi)個(gè)小型的演唱會(huì)，把寫(xiě)給她的歌唱出來(lái)：“等待有一天/你出現(xiàn)在茫茫人海/等待有一天/你發(fā)現(xiàn)我是你的真愛(ài)/等待有一天/我能大聲向你表白！”對(duì)于這段愛(ài)情，他其實(shí)已放棄，但他希望完成他們之間的三個(gè)約定，為這段美好的青春作結(jié)，然后找份穩(wěn)定的工作，繼續(xù)自己的人生。

楊飛凡目前正在把這十年的經(jīng)歷、所思所想形成文字，準(zhǔn)備結(jié)集成書(shū)，書(shū)名擬定為《十年一夢(mèng)》。他用平凡的十年做出了“非凡”的事情，雖未收獲甜美的愛(ài)情，卻擁有了更多……

（應(yīng)本文主人公要求，丫丫和羅成為化名。）

編輯/余映