巧用小標題為作文“點睛”

⊙馬莉萍（甘肅省臨夏回族自治州康樂縣附城初級中學）

作文的行文結(jié)構(gòu)對作品評價究竟有多重要，看看老師對作品的評價就知道了。好的作文結(jié)構(gòu)清晰、邏輯嚴謹，在整體布局上能夠凸顯文章的中心思想，作文的每一個部分都能緊密銜接，為表達思想感情形成緊密有致的脈絡(luò)關(guān)系。

恰當運用小標題可以幫助同學們讓文章條分縷析，更加疏密有致。因為小標題交代了行文的主要內(nèi)容，在文章中可以提綱挈領(lǐng)地表達核心要點，不僅讓作文的中心更加明確突出，還可以使文章字面看起來爽潔悅目。因此，精巧設(shè)計小標題，無疑可以讓本就優(yōu)秀的作文，更添亮麗色彩，讓作文穩(wěn)拿高分。

一、作文使用小標題的主要優(yōu)勢

平時習作時間本就緊張，獨立構(gòu)思小標題無異于又要增加作品的創(chuàng)作時間。那么，為什么在習作中還要學會使用小標題呢？在作文中會靈活恰當使用小標題，究竟有哪些優(yōu)勢呢？

（一）梳理結(jié)構(gòu)，清晰

一般情況下，我們的習作都是按照既有的組織結(jié)構(gòu)來進行書寫表達，依靠關(guān)鍵詞、過渡句、中心句等標志性的詞句來組織作文的完整結(jié)構(gòu)。而小標題正是把幾個圍繞中心來選用的典型的、能顯示作者觀點和立意的材料，分別統(tǒng)領(lǐng)在其麾下，把這些材料按照特定的結(jié)構(gòu)方式有機組合成完整篇章，使整篇文章結(jié)構(gòu)嚴謹、脈絡(luò)清晰。

（二）便于閱讀，高分

一般的習作，閱讀者或者批改作文的老師需要通讀或者瀏覽全文，才能梳理出文章的主要思想。可是，如果在考試中，流水作業(yè)的閱卷老師可能就無法在短時間內(nèi)快速把握文章的行文脈絡(luò)。小標題用清晰明了的結(jié)構(gòu)方式，將行文脈絡(luò)清晰地呈現(xiàn)給閱讀者，很容易讓閱卷老師讀懂文章的主要思想。又因為小標題往往是觀點的精華呈現(xiàn)，會別出心裁地刻意設(shè)計小標題，讓學生的文字功底以最直白的方式呈現(xiàn)給閱卷老師，這樣的作品更容易獲得高分。

（三）形式新穎，創(chuàng)新

小標題的使用在作文中屬于創(chuàng)新形式的表達方式，這在作文評價及量分的時候會是一個參考加分點。如果小標題的設(shè)計能夠展現(xiàn)作者立意的新穎獨到以及駕馭文字的強大能力，必然會讓作品獲得加分。

（四）結(jié)構(gòu)勻稱，美觀

因為有了小標題的參與，在視覺審美上，文章結(jié)構(gòu)更顯勻稱整齊，文面爽潔，讓人讀來賞心悅目。這樣的作品不論從形式、內(nèi)容和卷面，都讓讀者愛不釋手，怎么能不是一篇佳作呢？

二、恰當使用小標題的主要方法

小標題的使用不僅能夠讓作品結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)新穎巧妙，還能讓行文銜接自然流暢。運用多種手段刻意設(shè)計的小標題往往富有文學的藝術(shù)性，而且內(nèi)容更有張力，可以拓展讀者豐富的聯(lián)想與想象，輔助主旨顯得更加深刻突出。因此，優(yōu)秀的作文小標題可謂“一招妙用，通文生輝”。如果說富有文采的詞匯是作文華美外衣的話，那么精巧的作文小標題，就仿佛給這件華服增加了亮麗的點綴，使作文大為增色。那么，接下來我們一起看看如何才能創(chuàng)設(shè)出精巧的作文小標題。

（一）善用修辭

小標題是文章最簡潔的神來之筆。善于運用修辭，可以讓小標題快速吸引眼球，吸引讀者的好奇心。

比擬是修辭中最常使用的修辭手法，它能讓抽象的概念更具體，讓事物的表述更加形象生動。小標題中，如果結(jié)合排比的修辭，會讓小標題本身就存在更多的邏輯鏈接，不僅讓文章結(jié)構(gòu)清晰，還可以讓作品文采斐然。

如作文《四季變奏曲》中的四個小標題就分別為：春之夢，夏之思，秋之念，冬之盼。不僅借助季節(jié)的更迭表現(xiàn)出小作者對生命成長不同階段的感悟，更有對道法自然的規(guī)律的思考。不得不說，這樣的小標題不僅有文采，而且有深意，怎能不深深吸引讀者去閱讀呢？

（二）恰當引用

經(jīng)典之所以被稱為“經(jīng)典”，就是因為其廣泛流傳，且深入人心。因此，在寫作中恰當?shù)匾谩敖?jīng)典”，不僅可以體現(xiàn)作者涉獵廣泛，還能通過引用讓讀者聯(lián)想拓展作品的內(nèi)容，有更加豐富的體驗和認知。

如《人生三境》中，就引用王國維的“讀書三境”作小標題。第一境：昨夜西風凋碧樹，獨上高樓，望盡天涯路；第二境：衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴；第三境：眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處。

因為王國維“讀書三境”的說法是廣為流傳并深入人心的名句，這就大大降低了文本解釋的成本。直接引用作人生三境的解讀，讀者的理解可謂水到渠成。不僅方便讀者理解，同時還借助經(jīng)典的力量，相當于讓王國維給他的人生三境做了背書，作文的信服力也有了大幅提升。更何況對于一個初中生來說，能夠熟稔王國維的“讀書三境”，原本就表現(xiàn)出不凡的閱讀涉獵，也更容易讓閱卷老師對其駕馭文字的能力表示認可和肯定。

（三）拆分展開

很多作文在組織文段的時候喜歡運用平行或遞進的結(jié)構(gòu)來表達主題，這時的小標題就建議使用拆分展開法。

首先，時間拆分法，上文中的《四季變奏曲》就是典型的運用時間拆分和展開法。題目為四季，那么小標題就分別用春、夏、秋、冬來組織命名。

此外，空間展開適合由空間轉(zhuǎn)移來帶動行文脈絡(luò)的文章。比如《新世紀暢想》一文中，就把“生態(tài)園”“海底世界”“月球村”三個空間位置分別作為小標題來進行描述。

同時，視角轉(zhuǎn)移也能幫助我們開啟小標題命名的新思路。站在看待問題的不同視角，針對同一個事物的評判眼光就會有很大的區(qū)別，這樣的小標題可以讓描寫更加細致入微、評論更加縝密周到，也是常用的小標題命名法。如《心·夢想·未來》一文中的小標題是“俯首為泥”“打開世界”“仰望星空”，分別用俯視、平視、仰視的三個視角來代表踏踏實實努力實踐、充滿信心奮發(fā)向前和懷揣夢想希冀未來的三個境界。

最后，立足主題可跨越維度來巧擬小標題，效果更是絕妙。因為時空的展開只是在二維空間，如果能夠跨越時空，再結(jié)合人對事物的看法，來充分認識事物本質(zhì)，那么作文的內(nèi)涵和外延就會更加充分，作品本身的思想張力就會更足。如《新學期的DO、RE、MI》一文的小標題，分別設(shè)置為“DO多”“RE賴”“MI迷”。作品的小標題獨具匠心，跳躍的音符給人以聽覺上的音樂美，再結(jié)合“多”“賴”“迷”這三個諧音字，充分調(diào)動讀者的閱讀興趣和探尋結(jié)果的欲望。文章整體語言風格簡短有力、輕松幽默，把初中新學期同學們的各種精神面貌清晰呈現(xiàn)，更讓情景化的中學生活場面躍然紙上，確實充分體現(xiàn)了優(yōu)秀作文的特質(zhì)。

當然，這么多的擬題方法也不是獨立存在的，在不同的條件下可以進行有效組合，更能充分表現(xiàn)出同學們的語言文字駕馭能力，并有效把多種擬題特點進行功能疊加，使小標題真正成為文章之眼，準確、清晰、深刻地揭示主題，起到助力加分提分的作用。

三、擬出小標題，也要學會避坑

巧擬作文小標題可以讓作文增色提分，但是，如果濫用小標題，同樣也會弄巧成拙。那么最需要避的坑就是兩個字：多、雜。

（一）小標題要忌雜

小標題是對作文每部分內(nèi)容的精準概括，因此，每個小標題之間要有內(nèi)在的必要聯(lián)系：或者結(jié)構(gòu)形式一致，或者內(nèi)容上屬于相同類型，或者情節(jié)上有前后勾連。

而且，各個小標題下的內(nèi)容，也必須要鎖定在指定話題之內(nèi)，否則就容易出現(xiàn)偏離題旨的問題。因此，小標題在擬定的時候，對小標題的包容性、概括性要有具體的考量，務(wù)必確認自己組織的文字材料與標題相互契合。

（二）小標題要忌多

根據(jù)一篇作文800~1000的字數(shù)要求，作文的黃金段落數(shù)一般在5~7個自然段。除去開頭結(jié)尾，一般而言，一篇作品擬出3~4個小標題較為常見。

小標題過少，層次上無法進行邏輯細化，這樣的小標題就顯得有點雞肋；相反，如果小標題數(shù)量過多，也容易讓千字文章顯得邏輯結(jié)構(gòu)復(fù)雜，而且使得每個小標題下可以發(fā)揮的文字數(shù)量更加有限，往往造成文字淺薄、缺乏深意的問題。因此，在結(jié)構(gòu)設(shè)計上一定要做好規(guī)劃布局，讓小標題成為行文中有效的助力工具。

小標題是文章起伏的節(jié)奏控制閥，也是文章行文脈絡(luò)的動力軸。讀作品的小標題就如同在讀文章的靈魂，可以讓讀者對文章內(nèi)容一目了然，可以使文章增添文采。所以，掌握了作文巧擬小標題的方法，就可以讓自己的作文呈現(xiàn)出非凡的吸睛能力，讓自己的作文思路更加清晰，寫作也更有自信。