四旋翼無人機(jī)的組裝與調(diào)試課程思政的教學(xué)探索與思考

程 娟

（武漢市儀表電子學(xué)校 湖北武漢 430000）

一、四旋翼無人機(jī)的組裝與調(diào)試課程融入課程思政的意義

制造業(yè)是國(guó)民經(jīng)濟(jì)和國(guó)防建設(shè)的基礎(chǔ)性與戰(zhàn)略性產(chǎn)業(yè)，其“由大變強(qiáng)”的轉(zhuǎn)型發(fā)展是實(shí)施國(guó)家創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展的重要任務(wù)。創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)要發(fā)展，培養(yǎng)人才是關(guān)鍵。社會(huì)需求的人才不僅是具有良好的專業(yè)技能，更注重的是個(gè)人道德水平及綜合素養(yǎng)。為此，在專業(yè)課堂傳授社會(huì)主義核心價(jià)值觀、傳遞社會(huì)主義正能量，重視培養(yǎng)生自我學(xué)習(xí)、自我克制、自我提升的能力，從而實(shí)現(xiàn)價(jià)值人生的發(fā)展，這是新時(shí)代對(duì)思政教育的要求。

20世紀(jì)80年代后，民用無人機(jī)迅猛發(fā)展，進(jìn)入了一個(gè)全新的無人機(jī)時(shí)代。隨著軍事技術(shù)的開放，以及電子技術(shù)快速發(fā)展，促進(jìn)了無人機(jī)的相關(guān)技術(shù)不斷成熟。四旋翼無人機(jī)作為典型的多旋翼無人機(jī)，組裝與調(diào)試是無人機(jī)專業(yè)學(xué)生必須掌握的專業(yè)技能。作為無人機(jī)專業(yè)的專業(yè)課教師，要用好課堂教學(xué)這個(gè)主渠道，思想政治理論課要堅(jiān)持在改進(jìn)中加強(qiáng)，其他各門課要守好一段渠、種好責(zé)任田，使各類課程與思想政治理論課同向同行，形成協(xié)同效應(yīng)。將思政教育融入到專業(yè)課堂，在夯實(shí)理論和實(shí)踐的同時(shí)，采取一系列措施讓思政教育活動(dòng)貫穿到學(xué)生的整個(gè)實(shí)訓(xùn)課程教學(xué)過程中。

二、課程思政內(nèi)涵

四旋翼無人機(jī)的組裝與調(diào)試課程課程思政基本內(nèi)涵，不僅培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)與技能，還承載著培養(yǎng)學(xué)生人生觀、價(jià)值觀、世界觀的思想政治教育。專業(yè)課教師利用其獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，提煉無人機(jī)專業(yè)實(shí)訓(xùn)課中蘊(yùn)含的文化因素及價(jià)值理念，將其轉(zhuǎn)化為社會(huì)主義核心價(jià)值觀，通過創(chuàng)設(shè)情境、具體案例等教學(xué)手段靈活、具體地滲透到教學(xué)過程中，讓學(xué)生在“潤(rùn)物細(xì)無聲”中學(xué)習(xí)知識(shí)與技能，并提升理想信念，從而構(gòu)建全程育人、全方位育人格局[1]。

三、課程思政教學(xué)改革目標(biāo)

我校無人機(jī)專業(yè)充分利用思政教師力量和專業(yè)課程育人資源，不斷挖掘?qū)I(yè)知識(shí)中的思政案例，把專業(yè)實(shí)踐與生活結(jié)合起來，把知識(shí)傳授、技能學(xué)習(xí)結(jié)合起來，精心構(gòu)思課程內(nèi)容，明確思政情感教學(xué)目標(biāo)，融入中國(guó)特色社會(huì)主義文化教育思想內(nèi)容，形成了一套以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為主線的無人機(jī)課程滲透思政教育的案例庫，逐步探索出一條可復(fù)制在其他相近類專業(yè)的課程思政教學(xué)改革建設(shè)有效途徑。

四、四旋翼無人機(jī)的組裝與調(diào)試課程思政實(shí)踐探索

（一）建設(shè)無人機(jī)課程滲透思政教育的案例庫

專業(yè)教師團(tuán)隊(duì)圍繞無人機(jī)專業(yè)課程收集能從多維度、多層次反映社會(huì)主義核心價(jià)值觀、愛國(guó)主義教育、工匠精神、立德樹人等思政元素教學(xué)案例來建設(shè)案例庫。專業(yè)教師在豐富的資源庫中，挑選合適、貼切，能與教學(xué)知識(shí)點(diǎn)、技能點(diǎn)密切相關(guān)的案例，融入到課程教學(xué)的各個(gè)教學(xué)單元之中，充分提高了學(xué)生認(rèn)識(shí)思政精神的主觀能動(dòng)性，真正做到專業(yè)課教學(xué)與課程思政的有機(jī)結(jié)合。

（二）教學(xué)方法的改革

根據(jù)光電儀器制造與維修（無人機(jī)方向）人才培養(yǎng)方案，參照多旋翼視距內(nèi)駕駛員考核標(biāo)準(zhǔn)，分析各個(gè)章節(jié)內(nèi)容，在教學(xué)過程中融合現(xiàn)有教學(xué)資源和教學(xué)手段，系統(tǒng)創(chuàng)新專業(yè)課程思政教學(xué)方法。

一是“案例教學(xué)”，通過具體生動(dòng)的案例，引導(dǎo)學(xué)生厚植愛國(guó)主義情懷，樹立學(xué)生正確使用知識(shí)與技能為國(guó)家服務(wù)的觀念。例如2019年8月12日，深圳600架無人機(jī)對(duì)香港喊話：我愛你中國(guó)！超燃的現(xiàn)場(chǎng)畫面，沖擊學(xué)生的心靈，無人機(jī)的具體案例，讓學(xué)生明白我們的祖國(guó)不可分割，我愛我的祖國(guó)，并愿為祖國(guó)貢獻(xiàn)自己微薄的力量。

二是“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”，讓學(xué)生主動(dòng)了解中國(guó)航空工業(yè)自主研制的新型長(zhǎng)航時(shí)偵察打擊一體型多用途無人機(jī)系統(tǒng)——“翼龍”Ⅱ，無人機(jī)長(zhǎng)11米、高4.1米、翼展20.5米。飛機(jī)的最大飛行高度為9000米，最大飛行速度達(dá)每小時(shí)370千米。得益于飛機(jī)平臺(tái)性能、動(dòng)力提升和掛載能力的優(yōu)化，其最大起飛重量達(dá)到4.2噸，外掛能力為480千克，可實(shí)現(xiàn)20小時(shí)持續(xù)任務(wù)續(xù)航?！耙睚垺雹蚴罪w成功代表我國(guó)大型察打一體型無人機(jī)已達(dá)到全球一流水平，引導(dǎo)學(xué)生樹立“民族自信”“文化自信”。

三是“角色轉(zhuǎn)換”，讓學(xué)生結(jié)合實(shí)際四旋翼無人機(jī)組裝與調(diào)試實(shí)操參與互動(dòng)與思考，引導(dǎo)學(xué)生樹立認(rèn)真踏實(shí)、一絲不茍、精益求精的工匠精神。

四是“樹立榜樣”，讓學(xué)生了解世界技能大賽、中國(guó)大學(xué)生無人駕駛方程式大賽的獲獎(jiǎng)?wù)弑澈蟮墓适?，任何一個(gè)看似簡(jiǎn)單的動(dòng)作，都是由上千遍或是上萬遍的練習(xí)，才有了最后的榮耀。引導(dǎo)學(xué)生塑造良好的職業(yè)道德素質(zhì)，樹立正確的擇業(yè)觀、價(jià)值觀、人生觀。

（三）打造課程思政第一課堂

以名師工作室為依托，專業(yè)課教師與思政教師共同打造一堂專業(yè)示范課。以四旋翼無人機(jī)的組裝與調(diào)試課程課程為載體，建立專業(yè)歸屬感、民族自豪感，在學(xué)生組裝與調(diào)試過程中，培養(yǎng)學(xué)生精益求精的“工匠精神”，將專業(yè)課的教學(xué)目標(biāo)分為知識(shí)與技能目標(biāo)和情感目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)價(jià)值引領(lǐng)和技能傳授的合二為一，并將其進(jìn)行分享及推廣。

1.教學(xué)目標(biāo)

（1）知識(shí)與技能目標(biāo)：使學(xué)生對(duì)四旋翼無人機(jī)系統(tǒng)的組成有較系統(tǒng)地認(rèn)識(shí)和了解，學(xué)生能熟練組裝四旋翼無人機(jī)并調(diào)試后能駕駛。

（2）情感目標(biāo)：在“潤(rùn)物細(xì)無聲”的知識(shí)學(xué)習(xí)中融入理想信念層面的精神指引。以愛國(guó)主義教育為落角點(diǎn)，在學(xué)生組裝與調(diào)試過程中，培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范操作意識(shí)和產(chǎn)品質(zhì)量意識(shí)貫穿始終，逐步培養(yǎng)“質(zhì)量第一，精益求精”的工匠精神。

2.思政元素

思想政治教育不能單純生硬地添加到教學(xué)過程中，而是要根據(jù)學(xué)科挖掘并積累思政元素，結(jié)合課程知識(shí)點(diǎn)找準(zhǔn)融入點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程，以靈活自然的教學(xué)方式展開課程思政教育[2]。無人機(jī)是一門與生活聯(lián)系緊密的前沿技術(shù)，實(shí)時(shí)關(guān)注該領(lǐng)域的最新研究動(dòng)態(tài)和具有代表性的典型案例。典型案例的融入點(diǎn)見下表1。這些貼近生活的典型案例更能夠激發(fā)學(xué)生情感，產(chǎn)生共鳴。在教學(xué)過程中，可以通過這些典型案例融入思政元素，不但能夠開展專業(yè)課思想政治教育，還能加深學(xué)生對(duì)專業(yè)知識(shí)的理解。

表1 典型案例的融入點(diǎn)

（四）考核方式改革

根據(jù)課程目標(biāo)，積極建立以教學(xué)效果為導(dǎo)向的激勵(lì)機(jī)制，從課程教學(xué)內(nèi)容中凝練愛國(guó)思想、工匠精神、社會(huì)主義核心價(jià)值觀、中國(guó)夢(mèng)等深層次內(nèi)涵，從思政元素考核、專業(yè)技能考核、適應(yīng)能力測(cè)試和技能證書考評(píng)等方面重構(gòu)課程考核體系，設(shè)立課程思政框架體系考核辦法，促進(jìn)課程思政建設(shè)，激勵(lì)學(xué)生的全面發(fā)展。

（五）課程思政實(shí)施的效果

為進(jìn)一步評(píng)價(jià)課程思政的開展情況，隨機(jī)調(diào)查問卷。調(diào)查結(jié)果如下圖1和圖2。

圖1 課程思政對(duì)學(xué)生綜合素養(yǎng)提升作用占比

圖2 課程思政對(duì)專業(yè)課教學(xué)重要性占比

從結(jié)果分析中可看出，四旋翼無人機(jī)的組裝與調(diào)試課程課程思政有助于學(xué)生形成正確的價(jià)值觀念，有助于學(xué)生的全面發(fā)展。這需要教師在知識(shí)與技能傳授的過程中注重價(jià)值引領(lǐng)，重視對(duì)學(xué)生人生觀、價(jià)值觀的塑造，厚植愛國(guó)主義精神、創(chuàng)新精神、艱苦奮斗精神，樹立理想信念，促進(jìn)學(xué)生全面成才。

學(xué)生在感受社會(huì)主義核心價(jià)值觀的同時(shí)，對(duì)課程的重視程度以及學(xué)習(xí)能力逐步提高，教學(xué)質(zhì)量也隨之提升。這也進(jìn)一步證明，專業(yè)教學(xué)與思想政治教育并不是孤立的，而是一個(gè)相互促進(jìn)，協(xié)調(diào)同步的過程[3]。以專業(yè)知識(shí)承載思想教育，是課程思政的獨(dú)特魅力與優(yōu)勢(shì)，既能發(fā)揮“育人”的功能，又能提升學(xué)生的能力。

五、專業(yè)課課程思政教學(xué)實(shí)踐中的思考

一是提高教師自身思想政治素養(yǎng)。要想使得專業(yè)課堂能同時(shí)發(fā)揮思政教育的作用，那么對(duì)專業(yè)課教師自身的思想政治素養(yǎng)就有了較高的要求和標(biāo)準(zhǔn)[4]。這就要求專業(yè)課教師對(duì)思政素材具有一定的靈敏度，這樣才能使思政教育與專業(yè)課堂實(shí)現(xiàn)有機(jī)統(tǒng)一。專業(yè)課思想政治教育本身具有時(shí)代性，隨著政治形式的變化和社會(huì)的發(fā)展，新的理念和精神不斷涌現(xiàn)，這就要求任課教師及時(shí)關(guān)注并學(xué)習(xí)國(guó)家的各項(xiàng)會(huì)議文件精神，從社會(huì)需求的角度進(jìn)行思想政治教育。此外，還要關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)問題，挖掘和積累典型案例，及時(shí)更新授課內(nèi)容，選取學(xué)生感興趣的話題展開意識(shí)形態(tài)教育工作。

二是深入挖掘教學(xué)資料的思政元素。專業(yè)課老師要能準(zhǔn)確把握所授課程的整體框架和脈絡(luò)，發(fā)現(xiàn)可以切入思政教育的點(diǎn)。例如圍繞美國(guó)和中國(guó)的貿(mào)易戰(zhàn)，引導(dǎo)學(xué)生了解中國(guó)智能制造的方向和形式，思考美國(guó)遏制中國(guó)華為出口芯片的內(nèi)在原因，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)情懷。通過華為智能手機(jī)采用先進(jìn)技術(shù)所取得的成果，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)國(guó)家的自豪感和驕傲感，使學(xué)生意識(shí)到對(duì)專業(yè)的責(zé)任感。

六、結(jié)束語

無人機(jī)專業(yè)推行了四旋翼無人機(jī)的組裝與調(diào)試課程課程思政后，實(shí)現(xiàn)了從“思政課程”到課程思政對(duì)中職生思想上的教育。在專業(yè)課上，通過潤(rùn)物細(xì)無聲的方式，實(shí)現(xiàn)顯性教育與隱性教育的有機(jī)結(jié)合。明確課程思政的教育目標(biāo)，將典型案例精心安排并融入課程內(nèi)容的設(shè)計(jì)當(dāng)中，在授課過程中充分利用新媒體手段，自然恰當(dāng)?shù)匾氲湫桶咐?，重視教學(xué)成果的考核和固化，確保課程思政的效果和推廣。