老師，我想對(duì)你說

愛因斯坦在他的一次演講中說道：“當(dāng)你把學(xué)校里學(xué)到的東西都忘掉以后，剩下的就是教育。”劉英琦提出的“文化化學(xué)”教學(xué)思想下的“四層四環(huán)”育人模式強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的思維方式和價(jià)值觀念，經(jīng)過多年的實(shí)踐和推廣，已花開滿庭芳。

“老師做的好不好，最終是體現(xiàn)在學(xué)生的身上?！?/p>

——?jiǎng)⒂㈢?/p>

楊靖贇

深圳第二外國(guó)語學(xué)校高三學(xué)生，“三好”學(xué)生、“深圳特區(qū)模范少年”

劉英琦老師是我高中化學(xué)的啟蒙老師，他在指導(dǎo)我們學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)的同時(shí)，更注重培養(yǎng)我們的學(xué)科思維，培養(yǎng)我們實(shí)驗(yàn)的習(xí)慣。在他的課堂中，經(jīng)常會(huì)運(yùn)用許多生活、生產(chǎn)和社會(huì)的例子，啟發(fā)我們思考問題、解決問題，指導(dǎo)我們學(xué)習(xí)策略，教會(huì)我們?cè)鯓痈玫乩斫庵R(shí)，在他的課堂里，有化學(xué)家的故事，有人生哲理，有新產(chǎn)品、新發(fā)明、新技術(shù)，特別還有我們班級(jí)同學(xué)的事例，這些劉老師都能把它們和化學(xué)巧妙結(jié)合起來，給人教育，我們常常就是在愉快的氣氛中不知不覺就結(jié)束了一節(jié)課。對(duì)我而言，劉老師是一盞明燈，指引我追逐著我的夢(mèng)想。

溫雨琪

深圳第二外國(guó)語學(xué)校畢業(yè)生，“三好”學(xué)生，華中師范大學(xué)畢業(yè)，現(xiàn)在深圳市任中學(xué)教師

劉英琦老師讓我印象最深刻的是他的嚴(yán)謹(jǐn)，態(tài)度的嚴(yán)謹(jǐn)、語言的嚴(yán)謹(jǐn)、實(shí)驗(yàn)的嚴(yán)謹(jǐn)、思維的嚴(yán)謹(jǐn)、知識(shí)結(jié)構(gòu)的嚴(yán)謹(jǐn)?shù)鹊龋挥袊?yán)謹(jǐn)?shù)睦蠋煵拍芘囵B(yǎng)出嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)生，才能成為大寫的“化學(xué)人”。受劉老師的影響，現(xiàn)在我已是一名老師，經(jīng)常回想起劉老師嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼n堂，學(xué)習(xí)劉老師嚴(yán)謹(jǐn)和幽默并存的教學(xué)風(fēng)格。劉老師不僅是我化學(xué)路上的引路人，也是我教師生涯的標(biāo)桿。

劉? 俊

深圳第二外國(guó)語學(xué)校畢業(yè)生，“三好”學(xué)生，深圳大學(xué)在讀研究生，獲全國(guó)高中化學(xué)競(jìng)賽、大學(xué)學(xué)業(yè)獎(jiǎng)等獎(jiǎng)項(xiàng)，申請(qǐng)發(fā)明專利兩項(xiàng)

劉英琦老師的化學(xué)課內(nèi)容豐富、視野開闊又緊張活潑，他的語言風(fēng)趣幽默、深入淺出、生動(dòng)形象，讓我深深地體會(huì)到化學(xué)世界的魅力和美妙，在劉老師的影響下，我本科選擇了化學(xué)專業(yè)，研究生也攻讀了化學(xué)專業(yè)。

楊東升老師 深圳市南山區(qū)教育科學(xué)研究院化學(xué)教研員，獲廣東省“南粵優(yōu)秀教師”、中國(guó)教科院全國(guó)高質(zhì)量課堂比賽特等獎(jiǎng)

2016年參加劉英琦老師教育科研專家工作室以來先后經(jīng)歷了劉老師主持的3個(gè)市省級(jí)課題，我的課堂教學(xué)有了質(zhì)的提升和飛躍，在以立德樹人為根本任務(wù)，以核心素養(yǎng)為主導(dǎo)的新一輪教學(xué)改革中，劉老師提出的“文化化學(xué)”教學(xué)思想和“四層四環(huán)”育人模式做出了很好的示范，使我從知識(shí)講授為主的“雙基”教學(xué)轉(zhuǎn)向注重學(xué)生對(duì)化學(xué)知識(shí)的深入理解，引導(dǎo)學(xué)生在化學(xué)學(xué)習(xí)中形成基本的化學(xué)觀念，發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)。

宋海清老師 人大附中深圳學(xué)校高級(jí)教師，化學(xué)特級(jí)教師，“名科研專家工作室”“勞模和工匠人才創(chuàng)新工作室”領(lǐng)銜人，全國(guó)基礎(chǔ)教育化學(xué)新課程實(shí)施“優(yōu)秀個(gè)人”

劉英琦老師提出的“文化化學(xué)”教學(xué)思想和“四層四環(huán)”育人模式，既能把學(xué)生培養(yǎng)成具有學(xué)科素養(yǎng)的文化人，又能促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)。作為從教20多年的“老”教師，我有幸得到專家型、學(xué)者型教師劉英琦的精心指導(dǎo)。自從加入劉英琦老師領(lǐng)導(dǎo)的研究團(tuán)隊(duì)以來，感覺乘上了教師專業(yè)發(fā)展的“豪華快速列車”，在風(fēng)景如畫的沿途中愉快地奔向更高更遠(yuǎn)的目標(biāo)。

田雋愷

深圳南山外國(guó)語文華學(xué)校畢業(yè)生，中山大學(xué)化學(xué)化工學(xué)院在讀學(xué)生，曾獲廣東省中學(xué)化學(xué)競(jìng)賽一等獎(jiǎng)

楊老師能將枯燥無趣的知識(shí)講解得生動(dòng)有趣、貼近生活。他從我們已有的認(rèn)識(shí)經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，通過實(shí)驗(yàn)引導(dǎo)我們透過宏觀現(xiàn)象深入認(rèn)識(shí)物質(zhì)世界的微觀本質(zhì)，激發(fā)了我研究化學(xué)的興趣，楊東升老師的化學(xué)課堂是促進(jìn)我大學(xué)選擇化學(xué)的最重要的因素。

孫樂知

深圳南山外國(guó)語文華學(xué)校在讀學(xué)生，“深圳市三好學(xué)生”“南山區(qū)優(yōu)秀共青團(tuán)員”

“初中化學(xué)并不難，理解化學(xué)原理背后的本質(zhì)能幫你解決問題，化學(xué)一定能學(xué)好?！边@是楊老師的一句口頭禪，清晰地記得楊老師為了讓我們深刻理解水的凈化過程，帶領(lǐng)我們研究小組走進(jìn)自來水廠實(shí)地考察凈水過程，正是楊老師一次又一次地引導(dǎo)我們實(shí)驗(yàn)探究，將理論與實(shí)踐結(jié)合起來，燃起了我對(duì)化學(xué)的濃厚興趣。

何駿華

人大附中深圳學(xué)校畢業(yè)生; 廣東省優(yōu)秀共青團(tuán)員，“三好”學(xué)生，中山大學(xué)在讀學(xué)生

高中化學(xué)老師海清老師的每一次課堂都內(nèi)容豐富，講的知識(shí)間關(guān)聯(lián)性很大，受益匪淺。高中階段我還參加了海清老師的實(shí)驗(yàn)拓展課，他傳遞給我們的化學(xué)學(xué)科思想、科學(xué)精神和價(jià)值觀念讓我終身受益。

何駿華

人大附中深圳學(xué)校畢業(yè)生; 廣東省優(yōu)秀共青團(tuán)員，“三好”學(xué)生，中山大學(xué)在讀學(xué)生

高中化學(xué)老師海清老師的每一次課堂都內(nèi)容豐富，講的知識(shí)間關(guān)聯(lián)性很大，受益匪淺。高中階段我還參加了海清老師的實(shí)驗(yàn)拓展課，他傳遞給我們的化學(xué)學(xué)科思想、科學(xué)精神和價(jià)值觀念讓我終身受益。

肖瑞老師 深圳第二外國(guó)語學(xué)?；瘜W(xué)教師，獲“深圳市高考學(xué)科先進(jìn)個(gè)人”，中國(guó)教育學(xué)會(huì)等“全國(guó)教師優(yōu)秀科研成果”一等獎(jiǎng)

我有幸在2013年，參加工作的第二年就拜師劉老師，9年來我先后參加了師傅3個(gè)市級(jí)課題、2個(gè)省級(jí)課題，跟隨師傅學(xué)習(xí)“文化化學(xué)”的教學(xué)思想和實(shí)踐模式，回想經(jīng)歷的過程，在師傅指導(dǎo)下一步步成長(zhǎng)很大。從開始的只重視知識(shí)講解，到轉(zhuǎn)變教學(xué)方式、指導(dǎo)學(xué)習(xí)策略，再后來，不斷滲透對(duì)學(xué)生思維方式及價(jià)值觀的培育。我的學(xué)生對(duì)我的課堂非常喜歡。

劉珊老師 深圳第二外國(guó)語學(xué)?；瘜W(xué)教師，全國(guó)中學(xué)生數(shù)理化學(xué)科能力競(jìng)賽優(yōu)秀指導(dǎo)教師，廣東省化學(xué)教研會(huì)優(yōu)秀教學(xué)成果一等獎(jiǎng)

作為一名工作三年多的新教師，我很榮幸能參加劉英琦老師主持的深圳市、廣東省教育科學(xué)規(guī)劃課題，立足課堂教學(xué)深入開展行動(dòng)研究。在劉老師的帶領(lǐng)下，我的教育教學(xué)和科研能力不斷提高，對(duì)教育教研的熱情也不斷高漲。從劉老師那里我不僅學(xué)習(xí)到他豐富的學(xué)識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)學(xué)習(xí)到他對(duì)教育工作的熱情和奉獻(xiàn)，對(duì)研究的嚴(yán)謹(jǐn)與細(xì)致，他對(duì)待青年教師認(rèn)真負(fù)責(zé)、悉心指導(dǎo)，我很慶幸能跟著這樣一位好導(dǎo)師。

吳? 沂

深圳第二外國(guó)語學(xué)校畢業(yè)生，“三好”學(xué)生，廣東藥科大學(xué)在讀研究生

如果說初中是化學(xué)的啟蒙，那么高中化學(xué)肖老師給了我們打開化學(xué)世界的一把鑰匙。肖老師教給我的化學(xué)思維方式，在生活中、大學(xué)課程學(xué)習(xí)中、研究生實(shí)驗(yàn)課題中都仍然在被運(yùn)用。

汪? 亮

深圳第二外國(guó)語學(xué)校高二學(xué)生，獲全國(guó)中學(xué)生數(shù)理化綜合實(shí)踐活動(dòng)·基礎(chǔ)知識(shí)展示一等獎(jiǎng)

肖老師經(jīng)常給我們拓展內(nèi)容，讓我們了解到化學(xué)的發(fā)展史，以及化學(xué)家們?yōu)榱送苿?dòng)科學(xué)的發(fā)展所做的努力與辛苦。我覺得學(xué)習(xí)也是一樣的，只有不斷地刻苦努力，才能取得好成績(jī)。

羅? 曦

深圳第二外國(guó)語學(xué)校高二學(xué)生，廣東省中學(xué)生數(shù)理化綜合實(shí)踐活動(dòng)金獎(jiǎng)獲得者

劉珊老師有獨(dú)特的教學(xué)方法，她的課堂特別重視實(shí)驗(yàn)，我參加廣東省數(shù)理化綜合實(shí)踐活動(dòng)獲得化學(xué)學(xué)科金獎(jiǎng)，得益于平常劉老師的教學(xué)指導(dǎo)。

陳俊吾

深圳第二外國(guó)語學(xué)校畢業(yè)生，優(yōu)秀班干部，暨南大學(xué)在讀學(xué)生

化學(xué)學(xué)習(xí)中有太多的化學(xué)方程式和物質(zhì)性質(zhì)，可是劉珊老師用物質(zhì)類別和物質(zhì)價(jià)態(tài)的方法讓我學(xué)習(xí)有了化學(xué)思維，學(xué)習(xí)物質(zhì)性質(zhì)、化學(xué)反應(yīng)常常有舉重若輕的感覺。

常澤英老師 深圳明德實(shí)驗(yàn)學(xué)?；瘜W(xué)教師，全國(guó)中學(xué)生數(shù)理化科學(xué)能力競(jìng)賽優(yōu)秀指導(dǎo)教師，全國(guó)基礎(chǔ)教育化學(xué)新課程實(shí)施成果一等獎(jiǎng)

我是一名從教5年的青年教師，之前我上課只是一個(gè)知識(shí)的搬運(yùn)工，但是從2016年參加劉英琦老師主持的課題以來，一路跟隨劉英琦老師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他的教學(xué)思想、教學(xué)藝術(shù)，學(xué)習(xí)他深耕教育、嚴(yán)謹(jǐn)做事、樂于助人的精神，幾年來我的進(jìn)步很大。

趙禹宸

深圳明德實(shí)驗(yàn)學(xué)校高三學(xué)生，獲廣東省宋慶齡獎(jiǎng)學(xué)金

在課堂上，常老師會(huì)給我很多展示的機(jī)會(huì)，比如讓我講解某個(gè)內(nèi)容，促進(jìn)我把化學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)得更加透徹明白。此外，我還參加了常老師的化學(xué)拓展課，探究了紅樹林濕地中氮的轉(zhuǎn)化、硫的轉(zhuǎn)化、鐵的轉(zhuǎn)化等，更加體會(huì)到了化學(xué)學(xué)科的意義。

汪承瀚

深圳明德實(shí)驗(yàn)學(xué)校畢業(yè)生，“三好”學(xué)生，廣東省化學(xué)競(jìng)賽一等獎(jiǎng)，重慶大學(xué)在讀學(xué)生

高中化學(xué)給我?guī)淼淖畲笫斋@，是培養(yǎng)了我的化學(xué)思維習(xí)慣，我在大學(xué)課堂上學(xué)習(xí)到的許多知識(shí)，都與高中階段的化學(xué)學(xué)習(xí)息息相關(guān)。