博物館抗戰(zhàn)文化教育功能開發(fā)探究

□李艷 蔣茜/文

隨著時(shí)代的發(fā)展，當(dāng)今社會(huì)對(duì)歷史所能產(chǎn)生的教育意義越來(lái)越重視，通過(guò)歷史中的典故以及歷史上發(fā)生的事件，能夠帶給人們一點(diǎn)生活上或者其他方面的啟發(fā)。博物館作為人類物質(zhì)遺產(chǎn)的集中體現(xiàn)，自其發(fā)展初期就被賦予了充分的教育意義。隨著中國(guó)國(guó)力的日漸強(qiáng)盛，重新了解抗戰(zhàn)歷史可以幫助我們更加清晰地理解這段歷史所承載的民族精神。下文將對(duì)博物館內(nèi)抗戰(zhàn)文化的教育功能進(jìn)行探究，并提出幾點(diǎn)可以開發(fā)其教育功能的方式。

“讀史可以明智，知古可以釜今?！辈┪镳^作為歷史文化的載體對(duì)當(dāng)代人的教育意義可謂重大。當(dāng)今社會(huì)隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代的到來(lái)，博物館的開展活動(dòng)面臨著新的挑戰(zhàn)，所以當(dāng)前以何種方式來(lái)發(fā)揮博物館的文化教育功能是博物館的相關(guān)工作人員所要考慮的問(wèn)題。中國(guó)共產(chǎn)黨經(jīng)歷了一百周年的風(fēng)霜，抗戰(zhàn)文化的教育意義更加非凡。所以在這個(gè)特殊的時(shí)間，以抗戰(zhàn)文化為載體開展相關(guān)活動(dòng)其教育功能必然得到更加充分地發(fā)揮，幫助人民群眾更好地理解抗戰(zhàn)文化的教育意義以及其歷史價(jià)值。

1 通過(guò)博物館開展抗戰(zhàn)文化教育的重要意義

作為近代興起的文化產(chǎn)業(yè)，博物館一直具有為廣大人民群眾服務(wù)的功能，作為人類物質(zhì)遺產(chǎn)的載體，其中歷史文化的豐富性、多樣性以及專業(yè)性都不是其他場(chǎng)所、機(jī)構(gòu)可以比擬的。所以通過(guò)博物館來(lái)對(duì)當(dāng)?shù)氐臍v史文化進(jìn)行展示，無(wú)疑是最全面、最便捷的方式。隨著時(shí)代的發(fā)展，博物館的教育功能也越來(lái)越受到社會(huì)上的重視，并且值此之際，全國(guó)上下愛(ài)國(guó)情懷高漲?？箲?zhàn)文化也被賦予了更加崇高的教育意義?？箲?zhàn)歷史無(wú)時(shí)無(wú)刻不在講述全國(guó)各族人民共同抵抗日本軍國(guó)主義侵略的事件，表現(xiàn)著中國(guó)共產(chǎn)黨在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中發(fā)揮的巨大作用，表現(xiàn)著中華民族在反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)中作出的巨大貢獻(xiàn)，井深刻掲露了日本侵略者在當(dāng)年所犯下的滔天罪行。所以通過(guò)博物館來(lái)舉辦文化教育宣傳活動(dòng)更能激發(fā)人民群眾的愛(ài)國(guó)熱情，更能將抗戰(zhàn)文化所承載的愛(ài)國(guó)主義和民族精神直接傳遞給人民群眾，幫助人民群眾更加深刻地理解抗戰(zhàn)文化在現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)際意義，進(jìn)而充分發(fā)揮其教育功能，強(qiáng)化其在現(xiàn)實(shí)生活中的教育作用[1]。所以說(shuō)通過(guò)博物館舉辦各種文化教育活動(dòng)，依然在現(xiàn)實(shí)生活中存在著重要意義，進(jìn)而對(duì)當(dāng)代人產(chǎn)生深刻的影響。

2 開發(fā)博物館抗戰(zhàn)文化教育功能過(guò)程中遇到的問(wèn)題

當(dāng)下，隨著各地博物館免費(fèi)政策的落實(shí)，極大地提高了人民群眾去博物館參觀的積極性，博物館面向的人群也越來(lái)越廣泛。但是過(guò)了一段時(shí)間之后，博物館的參觀人數(shù)就會(huì)逐漸下降，多數(shù)人都只去參觀一次之后就不會(huì)再去博物館參觀了?？v使出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因可能包含當(dāng)?shù)鼐用褚驗(yàn)槊赓M(fèi)的政策，跟風(fēng)去參觀博物館，但是一段時(shí)間后月參觀人數(shù)穩(wěn)定之后，其參觀人數(shù)依舊很少。針對(duì)以上問(wèn)題，并了解相關(guān)博物館開展的具體活動(dòng)，可以發(fā)現(xiàn)博物館在開展活動(dòng)的過(guò)程中，存在以下幾個(gè)問(wèn)題：

2.1 沒(méi)有樹立觀眾才是活動(dòng)主題的意識(shí)

去博物館參觀的人員其具體活動(dòng)內(nèi)容并不僅僅是去博物館參觀，去參加相關(guān)教育活動(dòng)也是參觀者的目的之一，所以說(shuō)對(duì)觀眾是否了解是是否能成功開展相關(guān)活動(dòng)的關(guān)鍵。當(dāng)前大部分博物館存在著并不了解觀眾的實(shí)際需求的問(wèn)題，如果不夠了解觀眾，相關(guān)展覽內(nèi)容也只是按照館方自己的意愿進(jìn)行設(shè)計(jì)，沒(méi)有明確觀眾才是相關(guān)活動(dòng)的主體，而館方只是起輔助引導(dǎo)作用。如果觀眾對(duì)相關(guān)展覽不感興趣，即便展覽做得再精美、展覽方式再先進(jìn)，也無(wú)法達(dá)到吸引觀眾的目的。其最后結(jié)果自然是無(wú)人捧場(chǎng)、門可羅雀，既然參觀展覽的人數(shù)都少得可憐，就更不要談發(fā)揮博物館的教育功能了。

2.2 沒(méi)有凸顯博物館自身的特色

當(dāng)下博物館的種類十分繁多，其博物館內(nèi)所具有的文物以及承載的歷史文化的都不盡相同。所以要想真正地吸引觀眾展示自己的特色、發(fā)揮自己的特長(zhǎng)才是關(guān)鍵。當(dāng)下大部分博物館開展活動(dòng)時(shí)，其內(nèi)容或由上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)決定，或者發(fā)現(xiàn)其他博物館此類活動(dòng)開展得相當(dāng)成功，一段時(shí)間之后自己再開展一次，這種方式完全就是對(duì)自身博物館不自信的表現(xiàn)，沒(méi)有明確自身博物館的特色，從而無(wú)法發(fā)揮自身博物館的實(shí)際價(jià)值。其展覽內(nèi)容并不其有自身博物館的特色，所以其真正的教育職能也并不能凸顯。所以也就無(wú)法真正發(fā)揮舉辦展覽活動(dòng)的教育功能。

2.3 博物館的展覽固定不變

博物館的展覽由于各種各樣的原因，有些展覽可能多年都不會(huì)有什么變化，缺乏新意和創(chuàng)意，參觀博物館的人員來(lái)參觀過(guò)一次展覽，聽(tīng)過(guò)一次講解員認(rèn)真的講解，下次再來(lái)博物館的時(shí)候，就不會(huì)再進(jìn)去同樣的展廳，或者不再來(lái)博物館了。所以有些博物館即使有關(guān)于抗戰(zhàn)文化的展覽，但是因?yàn)檎褂[沒(méi)有改變，講解詞也不變，那么參觀博物館的人員也接受不到新的教育，新的知識(shí)，也達(dá)不到博物館宣傳抗戰(zhàn)文化的教育目的。（見(jiàn)圖1）

圖1 博物館展覽圖

2.4 博物館開展的活動(dòng)形式相對(duì)單一

展覽形式相對(duì)單一是博物館開展相關(guān)活動(dòng)的大忌，社會(huì)不斷進(jìn)步，人民群眾的知識(shí)文化水平也是在不斷提高的。所以博物館在開展相關(guān)活動(dòng)時(shí)，其展覽水平也一定要與參觀者的文化水平和審美標(biāo)準(zhǔn)所匹配，并不是說(shuō)人與人之間的審美存在差距，而是展覽的形式與觀展的人群相適應(yīng)，更容易對(duì)觀眾產(chǎn)生教育意義。比如孩子的審美標(biāo)準(zhǔn)一定與成年人的審美標(biāo)準(zhǔn)存在差異，如果想讓展覽對(duì)孩子產(chǎn)生教育意義，那么以動(dòng)畫或者實(shí)物的方式來(lái)進(jìn)行展覽，效果應(yīng)該會(huì)更好一些。所以博物館在舉辦相關(guān)展覽活動(dòng)時(shí)，要豐富活動(dòng)的開展方式，針對(duì)不同人群通過(guò)不同的方式，才能更好地對(duì)其進(jìn)行教育，從而使博物館的教育水平得到強(qiáng)化，充分發(fā)揮博物館的教育功能[2]。

3 開發(fā)博物館抗戰(zhàn)文化教育功能的方式

上述內(nèi)容已經(jīng)對(duì)開發(fā)博物館教育功能過(guò)程中存在的問(wèn)題進(jìn)行了詳細(xì)闡述，多數(shù)博物館都存在不以觀眾為主體，沒(méi)有凸顯博物館自身特色，展覽固定不變以及開展活動(dòng)形式相對(duì)單一的問(wèn)題。所以下文以抗戰(zhàn)文化為角度，對(duì)如何開發(fā)博物館的教育功能提出幾項(xiàng)措施：

3.1 以觀眾為主導(dǎo)開展相關(guān)主題活動(dòng)

加強(qiáng)博物館對(duì)觀眾的研究，應(yīng)首先加強(qiáng)對(duì)其直接觀眾的研究，可通過(guò)投放問(wèn)卷調(diào)查等形式，收集來(lái)博物館進(jìn)行參觀的觀眾的相關(guān)意見(jiàn)，對(duì)其想要參觀的內(nèi)容進(jìn)行了解。對(duì)想要了解抗戰(zhàn)文化以及想要接受有關(guān)抗戰(zhàn)文化教育的觀眾，博物館可舉辦有關(guān)抗戰(zhàn)文化的展覽，觀眾在博物館內(nèi)參觀的時(shí)候，了解抗戰(zhàn)文化所具有的歷史意義，了解抗戰(zhàn)文化中蘊(yùn)含的民族精神以及愛(ài)國(guó)主義精神的，通過(guò)接受抗戰(zhàn)文化的教育進(jìn)一步增強(qiáng)參觀者的民族自信心以及民族自豪感，充分發(fā)揮博物館抗戰(zhàn)文化教育功能。

3.2 針對(duì)觀眾看展具有特色教育的活動(dòng)

首先每一類博物館都有其典型的受眾，這一點(diǎn)是博物館的相關(guān)管理人員需要去明確的，例如自然博物館的受眾大多數(shù)可能是對(duì)自然科學(xué)感興趣的青少年；藝術(shù)博物館的受眾則是愛(ài)好藝術(shù)的人居多；所以博物館在開展有關(guān)抗戰(zhàn)文化的展覽時(shí)，一定要對(duì)其受眾進(jìn)行相應(yīng)的分析，才能確保相關(guān)活動(dòng)的開展具有實(shí)際意義，才能確保博物館抗戰(zhàn)文化教育功能得到充分發(fā)揮。隨著時(shí)代的發(fā)展以及社會(huì)對(duì)我國(guó)抗戰(zhàn)歷史的重視程度越來(lái)越高，抗戰(zhàn)文化對(duì)當(dāng)代學(xué)生的教育意義已經(jīng)明顯提高，所以如果博物館開展抗戰(zhàn)文化主題的相關(guān)活動(dòng)其受眾主體應(yīng)該就是當(dāng)代學(xué)生，所以針對(duì)學(xué)生這一主體，博物館相關(guān)工作人員就可以通過(guò)講述的方式，更加直接地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育工作。博物館可邀請(qǐng)相關(guān)學(xué)者或在有安全保證的前提下尋找當(dāng)?shù)氐目箲?zhàn)老兵，邀請(qǐng)其來(lái)博物館進(jìn)行演講。通過(guò)抗戰(zhàn)老兵的親自講述一定能將抗戰(zhàn)文化的教育意義進(jìn)一步升華，畢竟抗戰(zhàn)老兵親身經(jīng)歷的事情，其內(nèi)容必將更加真實(shí)、權(quán)威，觀眾的代入感也更強(qiáng)，通過(guò)這種方式，也可以更好地開展對(duì)學(xué)生的教育活動(dòng)，充分將博物館抗戰(zhàn)文化教育功能開發(fā)出來(lái)。

3.3 讓博物館的展覽多變起來(lái)

博物館的工作人員根據(jù)自身館藏文物和資料，多多思考可以展出的東西，可以講解的故事或者知識(shí)，每隔一段時(shí)間，把展覽改變一下，更改一些展品，讓整個(gè)展覽耳目一新，讓來(lái)參觀博物館的人員覺(jué)得是新的展覽，重新踏入展廳，聽(tīng)取講解員的講解，就可以接收到了新的知識(shí)，博物館也達(dá)到了宣傳抗戰(zhàn)文化的目的。

3.4 加大宣傳讓更多觀眾參與進(jìn)來(lái)

當(dāng)前博物館舉辦相關(guān)主題活動(dòng)之前，其宜傳方式一直較為單一。所以參與的關(guān)注數(shù)量一直較少，無(wú)法形成規(guī)模，難以充分發(fā)揮博物館的教育功能。中國(guó)共產(chǎn)黨成立100周年了，人民群眾也對(duì)參加相關(guān)活動(dòng)具有極高的積極性，所以趁此機(jī)會(huì)，博物館應(yīng)加大宣傳力度，將即將開展以抗戰(zhàn)為主題的相關(guān)活動(dòng)傳播出去，保證更多的群眾知道這件事情，進(jìn)而提高抗戰(zhàn)文化教育活動(dòng)的參加人數(shù)。并且隨著時(shí)代的發(fā)展宣傳方式也變得更加方便、快捷。博物館可以通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)將相關(guān)活動(dòng)的信息發(fā)布出去，進(jìn)而增加參與活動(dòng)的人數(shù)。參與博物館開展活動(dòng)的人數(shù)越多，進(jìn)一步也就提高了博物館抗戰(zhàn)文化教育的教育質(zhì)量[3]。

3.5 豐富活動(dòng)開展形式，多角度進(jìn)行抗戰(zhàn)文化教育

由于相對(duì)單一是博物館舉辦文化活動(dòng)的大忌，隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，博物館開展相關(guān)活動(dòng)的形式也要不斷發(fā)展，并且與當(dāng)今社會(huì)的發(fā)展相匹配。所以豐富博物館開展文化活動(dòng)的形式，可以有效開發(fā)博物館的教育能力。例如開展博物館抗戰(zhàn)文化教育活動(dòng)，可以有效結(jié)合視頻直播的形式，畢竟網(wǎng)絡(luò)直播是現(xiàn)在最為火爆的宣傳形式，所以利用網(wǎng)絡(luò)直播將博物館的相關(guān)文化內(nèi)容和網(wǎng)絡(luò)上的有關(guān)抗戰(zhàn)歷史的視頻進(jìn)行結(jié)合，以直播的形式呈現(xiàn)在觀眾面前。通過(guò)這種新穎的方式將博物館的抗戰(zhàn)文化內(nèi)容進(jìn)行輸出，即可以提高觀眾的學(xué)習(xí)興趣，也可以有效提高觀眾的學(xué)習(xí)效率，這也是將先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)與傳統(tǒng)教育結(jié)合起來(lái)，有效開發(fā)了博物館抗戰(zhàn)文化教育功能。

4 結(jié)語(yǔ)

綜上所述，本文對(duì)開放博物館教育功能過(guò)程中存在的問(wèn)題進(jìn)行了闡述，并對(duì)如何開發(fā)博物館抗戰(zhàn)文化教有功能提出幾點(diǎn)建議。所以可以得出，要想充分發(fā)揮博物館的教育功能，必須不斷探索、不斷創(chuàng)新，只有這樣才能充分發(fā)揮博物館的作用，使博物館的教育內(nèi)容深入人心?！?/p>

引用

[1] 尚季芳,李小慧.刻在石頭上的抗戰(zhàn)——中國(guó)抗戰(zhàn)石刻分布、內(nèi)容及價(jià)值研究[J].中國(guó)國(guó)家博物館館刊,2019(12):128-143.

[2] 張旭云.努力開發(fā)博物館的文化教育功能——以云岡石窟博物館為例[J].新西部(中旬刊),2019(6):78-79.

[3] 楊子暄.淺議博物館轉(zhuǎn)型升級(jí)與文化教育功能的實(shí)現(xiàn)[J].文物鑒定與鑒賞,2019,168(21):116-117.