我?guī)W(xué)生“做生意” “生意”也成“教育經(jīng)”

周世恩

午飯時(shí)間，一名學(xué)生溜到講臺(tái)上，湊到我的耳邊，對(duì)我耳語：“老師，小張、小浩、小峰在班上‘做生意，售賣自己做的書簽，‘生意還不錯(cuò)，據(jù)說每個(gè)人都賺了四五十元?！蔽曳畔峦肟辏行┏泽@?！吧衔?，他們還聚在一起商量怎樣才能做好‘生意呢！”這名學(xué)生繼續(xù)說。怪不得，上午看到他們?cè)诮淌液竺娓`竊私語，原來是討論“做生意”呀。

學(xué)生“做生意”，我并不是第一次遇到。不過，之前孩子“做生意”僅僅局限于賣報(bào)、幫助父母打理商店、參加學(xué)校的義賣活動(dòng)……這些“生意”，多少都帶一些被動(dòng)的意味，有活動(dòng)組織單位，學(xué)生只是參與者。而這次學(xué)生“做生意”，則是主動(dòng)參與。

管還是不管？這件事在我腦海中盤桓了許久。其實(shí)，我并不反對(duì)“做生意”，因?yàn)椤白錾狻币彩且环N社會(huì)實(shí)踐，不僅鍛煉了孩子的財(cái)商、情商，而且能很好地提升學(xué)生的口語交際能力、動(dòng)手能力，培養(yǎng)孩子吃苦耐勞、勤儉節(jié)約的品質(zhì)。于是，我只是對(duì)這名耳語的孩子說了一句：老師知道了，便讓他下了講臺(tái)。

晚上八點(diǎn)左右，我接到了班上一位家長(zhǎng)的電話：“老師，孩子的‘生意都做到班上來了，您要管一管了。‘做生意就算了，這些孩子還學(xué)會(huì)了坑蒙拐騙呢！一張小小的書簽，簡(jiǎn)單地畫一個(gè)漫畫人物，就賣15元，哪有這樣的！也怪我們家的孩子傻……”從家長(zhǎng)斷斷續(xù)續(xù)的敘述中，我了解了事情的始末：小峰在班上售賣自己制作的書簽，原本一張兩元錢，后來，購買的人越來越多，有些供不應(yīng)求了，于是，小峰便將書簽的售價(jià)提到了5元錢一張。有一張書簽，班上的兩個(gè)孩子都喜歡，都爭(zhēng)搶著購買，于是，小峰決定，誰出價(jià)高就賣給誰，結(jié)果，這位家長(zhǎng)的孩子——小張，出價(jià)15元，買到了這張書簽。

眼下發(fā)生的事情與我的初衷相違背——只要不鬧矛盾，我就睜一只眼閉一只眼?，F(xiàn)在，矛盾出現(xiàn)了，我思考著處理這件事的對(duì)策。孩子“做生意”，我并不是一律反對(duì)，但是“做生意”的規(guī)則、方式，我覺得應(yīng)該通過班會(huì)、個(gè)別談話、實(shí)踐參與的方式告訴孩子。

第二天，我找來了一批“做生意”的同學(xué)，摸了摸情況。通過了解，我發(fā)現(xiàn)有近十個(gè)人在賣東西，有賣書簽的，有賣畫的，有賣小文具的，也有賣自己不用的舊玩具的，還有一名同學(xué)賣的是自己的作文集……絕大多數(shù)是以錢易物，少數(shù)同學(xué)是以物易物，定價(jià)也基本實(shí)誠。絕大部分家長(zhǎng)贊同，但也有一部分家長(zhǎng)不支持。賣東西的同學(xué)，大多使用自己的零花錢“做本錢”，賣東西賺來的錢，大多數(shù)同學(xué)留下自己零花。

了解了班級(jí)“做生意”的情況，我設(shè)計(jì)了一節(jié)“班級(jí)做生意，規(guī)則需要守”的主題班會(huì)。我把班會(huì)分為三個(gè)環(huán)節(jié)。第一個(gè)環(huán)節(jié)：班級(jí)“做生意”，可行也不行;第二個(gè)環(huán)節(jié)：實(shí)誠做生意，買賣萬年牢;第三個(gè)環(huán)節(jié)：班級(jí)做生意，關(guān)鍵煉能力。為了增加班會(huì)的趣味性，我還搜集了一些相關(guān)的小故事、視頻，讓道理融于事例之中，讓班會(huì)課走心、接地氣。周二的第三節(jié)課，班會(huì)課正式拉開帷幕，可能因?yàn)槭孪茸鲞^縝密思考和策劃，班會(huì)進(jìn)行得十分順利。第一個(gè)環(huán)節(jié)，學(xué)生明白了學(xué)習(xí)才是學(xué)生的主要任務(wù)，“做生意”只不過是學(xué)習(xí)中的一個(gè)點(diǎn)綴，不能影響學(xué)習(xí)。第二個(gè)環(huán)節(jié)，學(xué)生明白了“做生意”家長(zhǎng)要有知情權(quán)，要講究誠信，不能坐地起價(jià)，不能坑蒙拐騙。買東西要使用自己的零花錢，賣東西賺的錢要妥善保管、正確使用，不能大手大腳花掉。第三個(gè)環(huán)節(jié)，學(xué)生知曉了小學(xué)生“做生意”的目的是鍛煉自己的綜合能力，而非賺錢。

班會(huì)結(jié)束后，班級(jí)的“生意”漸漸走上了臺(tái)面，學(xué)生“做生意”再也不遮遮掩掩了，班級(jí)的“生意”也變得理性起來：賣東西的同學(xué)，售賣的大多是自己制作的小玩意，比如，書簽、畫、團(tuán)扇、橡皮泥捏成的動(dòng)物花卉、自己看過的舊書;買東西的學(xué)生也學(xué)會(huì)了理性消費(fèi)，非必要的東西不再隨意購買，也懂得了討價(jià)還價(jià)。不過，我意猶未盡：孩子這樣做生意，肯定會(huì)分散精力，對(duì)鍛煉孩子能力的作用有限。不如，將這種無序的生意變?yōu)榘嗉?jí)主題教育活動(dòng)，既能讓班級(jí)的“生意經(jīng)”長(zhǎng)久進(jìn)行下去，也能有的放矢地鍛煉孩子，一箭雙雕，何樂不為？

說干就干，我趁熱打鐵，策劃了幾場(chǎng)班級(jí)跳蚤小市場(chǎng)的活動(dòng)，讓班級(jí)的生意有目的、有計(jì)劃地開展：手工作品售賣專場(chǎng)活動(dòng)——專售學(xué)生的手工作品，鍛煉孩子的手工制作能力和定價(jià)能力，設(shè)置獎(jiǎng)項(xiàng)，評(píng)出“最佳手工藝產(chǎn)品”“最佳銷售”;科技小制作產(chǎn)品售賣專場(chǎng)——專售學(xué)生加工、制作的科技小產(chǎn)品，鍛煉孩子的科技創(chuàng)新能力，側(cè)重培養(yǎng)孩子的議價(jià)能力，設(shè)置獎(jiǎng)項(xiàng)，評(píng)出“最佳科技創(chuàng)新獎(jiǎng)”“最佳議價(jià)員”;廢舊物品售賣專場(chǎng)——讓孩子把家中的舊玩具、舊文具、舊書拿出來售賣，可以以物易物，可以以錢易物，提高舊物的使用率，培養(yǎng)孩子勤儉節(jié)約的習(xí)慣，提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。這樣的活動(dòng)，一個(gè)月或者兩個(gè)月進(jìn)行一次，有計(jì)劃、有目的、有地點(diǎn)、有規(guī)則、有評(píng)價(jià)，不僅讓活動(dòng)變得主題化、序列化，而且也提高了班級(jí)孩子的參與面與積極性。

可能是經(jīng)?！白錾狻钡木壒剩趯W(xué)校舉行的圖書義賣活動(dòng)中，我班的學(xué)生可是出盡了風(fēng)頭：全程自己組織策劃，把我晾在了一邊。不僅設(shè)計(jì)了書攤的海報(bào)，還設(shè)置了財(cái)務(wù)、后勤、接待、銷售等崗位，讓售賣變得專業(yè)，同時(shí)，他們還創(chuàng)新銷售手段，請(qǐng)來了班級(jí)的吉他手招攬顧客，還打折送小禮品。結(jié)果，我?guī)У陌嗉?jí)最先將書銷售完，也成了銷售額第一的班級(jí)。

我?guī)Ш⒆印白錾狻?，孩子們也做我的“生意”?！袄蠋?，我們做了一些花肥，配方科學(xué)，濃縮好用，保證讓你的花花草草一棵棵長(zhǎng)得茂盛……每瓶?jī)稍ＷC比花鳥市場(chǎng)的花肥好用。”班級(jí)的孩子也不失時(shí)機(jī)地向我推銷他們的產(chǎn)品，我也禁不住孩子們的推銷，乖乖地掏錢。不過，孩子的情商很高，買一送一，讓我這個(gè)買家花錢購物，舒坦、幸福。

（作者單位：廣東省廣州市白云區(qū)培英實(shí)驗(yàn)學(xué)校小學(xué)部）