新時期下的初中道德與法治課堂教學(xué)

黃通武

摘要：課堂是開展教育改革的基本陣地，要想持續(xù)地促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，課堂教學(xué)必須隨著改革和發(fā)展的趨勢進(jìn)行全面轉(zhuǎn)變，不斷地優(yōu)化和創(chuàng)新。因此，身為初中道德與法治教師，必須明確自己的責(zé)任和使命，端正教學(xué)態(tài)度，正視教學(xué)中存在的問題和不足，從現(xiàn)實學(xué)情出發(fā)進(jìn)行思考與探索，從而實現(xiàn)各種創(chuàng)新策略的應(yīng)用，全面推進(jìn)初中道德與法治課堂教學(xué)的轉(zhuǎn)型、升級，達(dá)到理想的教學(xué)效果。

關(guān)鍵詞：新時期;初中道德與法治;課堂教學(xué)

中圖分類號：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

當(dāng)前，初中道德與法治教育教學(xué)已進(jìn)入一個全新的發(fā)展階段，課堂教學(xué)也需要進(jìn)行相應(yīng)的改革與創(chuàng)新，真正走出落后觀念的束縛和影響，實現(xiàn)高效、優(yōu)質(zhì)的教學(xué)。針對這一點，本文將結(jié)合實際教學(xué)經(jīng)驗，以豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、利用多媒體教學(xué)優(yōu)勢、利用課外道德實踐教學(xué)、建立新型師生關(guān)系四個維度，對新時期下初中道德與法治課堂教學(xué)進(jìn)行系統(tǒng)思考。

一、豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識

課堂教學(xué)中可運(yùn)用小組合作教學(xué)模式，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)中，教師先讓學(xué)生按照4-6人自由組合，再針對不同層次的學(xué)生進(jìn)行微調(diào)。各組之間要平衡，再針對道德和法治上的難點重點，讓學(xué)生自由探索。合作探究過程中，學(xué)生不僅可以暢所欲言，而且可以自由地在道德和法治的學(xué)習(xí)觀點上發(fā)揮作用。而且在小組合作過程中，教師要注意引導(dǎo)作用，千萬不能放任自流，這樣才能使學(xué)生在小組合作過程中形成有效的學(xué)習(xí)，從而取長補(bǔ)短，共同發(fā)展和進(jìn)步，完成道德與法治學(xué)習(xí)任務(wù)。

例如，在教授“認(rèn)識自己”這一課時，教師通過運(yùn)用小組教學(xué)的方式，讓學(xué)生自由結(jié)隊。對于“認(rèn)識自己”這一章的難點重點有一個學(xué)習(xí)過程。提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過小組合作，讓學(xué)生對自我的認(rèn)識、對自我成長的意識進(jìn)行交流和溝通。然后在交流過程中，對這部分課程知識有更加深刻的認(rèn)識，并實現(xiàn)取長補(bǔ)短、優(yōu)勢互補(bǔ)、提高認(rèn)識水平。最終完成“認(rèn)識自己”這一章節(jié)的學(xué)習(xí)任務(wù)，提升學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果。

二、利用多媒體教學(xué)優(yōu)勢，構(gòu)建可視化課堂

提高初中道德與法治課堂學(xué)生參與度，還有賴于充分發(fā)揮多媒體教學(xué)優(yōu)勢，構(gòu)建視覺化課堂環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)，使學(xué)生產(chǎn)生更強(qiáng)的參與性。以聲音和圖像相結(jié)合為顯著優(yōu)勢的多媒體教學(xué)模式，能夠動態(tài)地把相對靜態(tài)的教材知識點展現(xiàn)在學(xué)生面前，同時拓寬學(xué)生的道德與法治視野，促進(jìn)學(xué)生發(fā)散思維的培養(yǎng)，從而真正提高學(xué)生課堂參與度。

比如，在教授“探問生命”的過程中，本課程的知識點圍繞著生命的寶貴而展開，對學(xué)生樹立珍愛生命的理念具有促進(jìn)作用。所以，教師可以首先給學(xué)生播放一段關(guān)于探究生命的視頻，把學(xué)生的視覺感覺和聽覺感覺充分地調(diào)動起來，促進(jìn)學(xué)生課堂參與感的提高。然后指導(dǎo)學(xué)生以小組合作學(xué)習(xí)的方式，結(jié)合多媒體所展示的內(nèi)容和教材知識，來了解自己對生活的認(rèn)識，通過課堂直觀展示進(jìn)行教學(xué)，這一舉措不僅可以有效地提高學(xué)生課堂參與的效率，并且能夠讓學(xué)生在課堂表達(dá)過程中把自己內(nèi)心的想法說出來，產(chǎn)生良好的課堂參與效果。

三、利用課外道德實踐教學(xué)，提升學(xué)生家國情懷

在教學(xué)中，教師應(yīng)積極探索學(xué)生的道德實踐活動，到歷史遺跡和烈士陵園參觀，讓學(xué)生在活動中陶冶情操。因為學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中對家國情懷很難形成一種立體直觀的感受，也相對于枯燥的初中文化學(xué)習(xí)中學(xué)習(xí)熱情不高。教師通過課外德育實踐活動，可以讓學(xué)生直觀地感受到家國情懷。一方面讓學(xué)生在活動中提高自己的活動積極性，它能激發(fā)活動興趣，從而更集中精力，提升課外活動的實踐效率。另外，透過課外實踐活動，也能讓學(xué)生產(chǎn)生立體、直觀的感受，提升學(xué)生的認(rèn)知水平，進(jìn)而更輕松地理解家國情懷的核心理念。

例如，教師可以組織學(xué)生到烈士陵園掃墓，讓學(xué)生在課外道德實踐中對上一代革命先輩的故事有立體直觀的感受。通過掃墓實踐活動，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，促使學(xué)生將滿腔熱情地投入到無限的學(xué)習(xí)中，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。與此同時，學(xué)生在課余練習(xí)的過程中，用勞動汗水加深對實踐活動的印象，使學(xué)生在實踐過程中得到升華，不自覺地提升了自己的家國情懷。唯有如此，才能讓學(xué)生真正地了解到家國情懷的重要性，最終形成正確的人生觀和價值觀。

四、建立新型師生關(guān)系，營造和諧教學(xué)氛圍

師生關(guān)系和諧與否，直接關(guān)系到學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。因此，在新的教育教學(xué)階段，初中學(xué)德育和法治教師的首要任務(wù)是建立新型、民主的師生關(guān)系。具體地說，教師要摒棄過去“師道尊嚴(yán)”的思想觀念，真正做到以人為本，尊重和關(guān)懷每一個學(xué)生，試著用誠摯的態(tài)度和親切的語言與學(xué)生進(jìn)行互動，交流，進(jìn)入學(xué)生的內(nèi)心世界，讓學(xué)生感受到教師的溫暖，并自覺地接受教師的教育和指導(dǎo)，建立和諧的師生關(guān)系，創(chuàng)造自由的教學(xué)氣氛。例如，教師在課堂上要主動與學(xué)生溝通，通過對話交流的方式，拉近師生的距離，在對話過程中教師要以親切的語言與學(xué)生互動，讓學(xué)生感受到教師的關(guān)愛。

總之，初中道德與法治課堂教學(xué)的轉(zhuǎn)變革新，不僅僅是素質(zhì)教育的需要，同時也是對新時期全新要求的落實。所以，初中道德與法治教師要更新教學(xué)理念，實現(xiàn)豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、利用多媒體教學(xué)優(yōu)勢、利用課外道德實踐教學(xué)、建立新型師生關(guān)系等多元策略的運(yùn)用，這樣才能讓學(xué)生充分參與課堂學(xué)習(xí)，更好地促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展，最終初中道德與法治教師的教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量才能得到顯著提高，教學(xué)效果才能達(dá)到更高的水平。

參考文獻(xiàn)

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