用化學(xué)實(shí)驗(yàn)促進(jìn)中學(xué)生“五育”的發(fā)展

劉瑋玲

黨的十九大明確提出：“要全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，發(fā)展素質(zhì)教育，促進(jìn)教育公平，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，基礎(chǔ)教育課程承載著黨的教育方針和教育思想?！薄痘瘜W(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的修訂，化學(xué)教材的編著，高考評(píng)價(jià)體系的改革，無一不在落實(shí)黨的教育方針。廣大教師作為黨的教育方針的落實(shí)者，肩負(fù)著教育教學(xué)的主要責(zé)任。在平常的教學(xué)中要用知識(shí)育人，以學(xué)生全面發(fā)展為教學(xué)目標(biāo)?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)是中學(xué)化學(xué)教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，以化學(xué)實(shí)驗(yàn)為抓手，挖掘“五育”的教學(xué)素材，助力學(xué)生“五育”發(fā)展，達(dá)成立德樹人的教學(xué)目標(biāo)。

一、化學(xué)實(shí)驗(yàn)助力學(xué)生“五育”發(fā)展

1.以德為先，立德樹人

化學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)芘囵B(yǎng)學(xué)生尊重科學(xué)、尊重結(jié)果的科學(xué)態(tài)度;能培養(yǎng)學(xué)生對(duì)過程精益求精和對(duì)結(jié)果不迷信的科學(xué)精神;能培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)和簡(jiǎn)約、綠色低碳的生活方式;能培養(yǎng)將遵守實(shí)驗(yàn)規(guī)則內(nèi)化為對(duì)規(guī)章制度的堅(jiān)守態(tài)度;能培養(yǎng)學(xué)生勇于挑戰(zhàn)、不怕失敗的精神;能夠培養(yǎng)學(xué)生追求正義的品質(zhì)?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)的實(shí)施過程本身就是涵養(yǎng)科學(xué)態(tài)度、弘揚(yáng)科學(xué)精神、實(shí)現(xiàn)學(xué)科價(jià)值觀、鑄造良好品質(zhì)的過程，所以，化學(xué)實(shí)驗(yàn)的實(shí)施過程就是向?qū)W生傳遞“德”的過程。教師要發(fā)掘?qū)嶒?yàn)中的育人素材，利用素材引導(dǎo)學(xué)生在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中內(nèi)化為自己的思想品質(zhì)，規(guī)范自己的行為，提高自己的素養(yǎng)，在完成學(xué)科知識(shí)學(xué)習(xí)的同時(shí)，提升學(xué)生的思想品質(zhì)，落實(shí)立德樹人任務(wù)。

2.孕育思維，培養(yǎng)能力

化學(xué)實(shí)驗(yàn)可以開啟學(xué)生的各種思維，其中，邏輯思維、批判思維和創(chuàng)新思維尤為凸顯。學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中，實(shí)驗(yàn)操作步驟的先后順序，藥品、試劑滴加的順序、藥品使用量的控制、儀器選擇的合理性、實(shí)驗(yàn)結(jié)果的推理分析等，都需要學(xué)生作出合理的思考和推斷，養(yǎng)成良好的邏輯思維能力，所以實(shí)驗(yàn)之前，學(xué)生應(yīng)對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行全盤考慮。學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)過程中不合理的儀器、步驟、藥品、方法可以提出自己的改進(jìn)方案，對(duì)書本中的不合理的實(shí)驗(yàn)結(jié)論可以提出自己的見解，對(duì)實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的異?，F(xiàn)象可以開展積極的探究等，這些能培養(yǎng)并激發(fā)學(xué)生的批判思維和創(chuàng)新思維，這是在做實(shí)驗(yàn)的過程中不自覺養(yǎng)成的思維和能力。

3.強(qiáng)健身心，磨練意志

化學(xué)實(shí)驗(yàn)對(duì)學(xué)生身心的磨練主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面。一是對(duì)意志毅力的培養(yǎng)，一些要保持對(duì)實(shí)驗(yàn)操作和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象長(zhǎng)時(shí)間地持續(xù)關(guān)注的實(shí)驗(yàn)，需要學(xué)生依靠意志來克服困難;一些容易失敗的實(shí)驗(yàn)，需要學(xué)生能夠扛得住失敗，要有強(qiáng)大的能夠面對(duì)挫折的內(nèi)心;一些有危險(xiǎn)的實(shí)驗(yàn)，需要學(xué)生有安全意識(shí)，做好防護(hù)措施，學(xué)會(huì)回避危險(xiǎn);一些創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)中儀器的改造，需要學(xué)生不斷地嘗試和改進(jìn)，培養(yǎng)學(xué)生的耐性。二是化學(xué)實(shí)驗(yàn)也是一項(xiàng)體力鍛煉，例如，實(shí)驗(yàn)操作的規(guī)范需要學(xué)生不斷地訓(xùn)練，需要付出一定的體力;實(shí)驗(yàn)中細(xì)微的操作需要學(xué)生良好的穩(wěn)定性，需要學(xué)生良好的身體素質(zhì);實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)備工作和結(jié)束工作也需要學(xué)生不停地來回運(yùn)動(dòng)。

4.審美價(jià)值，愛美意識(shí)

化學(xué)實(shí)驗(yàn)本身蘊(yùn)含著美學(xué)價(jià)值，化學(xué)實(shí)驗(yàn)的美學(xué)價(jià)值主要體現(xiàn)在三個(gè)方面：一是化學(xué)實(shí)驗(yàn)的裝置之美，組裝實(shí)驗(yàn)裝置，各種潔凈的玻璃儀器，明亮透徹，體現(xiàn)出儀器美感;整套裝置錯(cuò)落有致，體現(xiàn)層次美。二是現(xiàn)象之美，化學(xué)試劑顏色多樣，它們之間的反應(yīng)更是色彩斑斕，學(xué)生都為之歡呼;在高清錄像機(jī)下的化學(xué)反應(yīng)過程更是清晰唯美。三是化學(xué)科學(xué)家的品質(zhì)美，化學(xué)成果往往是科學(xué)家經(jīng)過成百上千次實(shí)驗(yàn)的結(jié)果，是科學(xué)家孜孜不倦追求的結(jié)果，是他們偉大價(jià)值的體現(xiàn)。裝置美，培養(yǎng)學(xué)生外在審美能力;現(xiàn)象美，令學(xué)生對(duì)化學(xué)神往;品質(zhì)美，能夠洗滌學(xué)生的心靈。

5.勤勞精神，勇于攀登

化學(xué)實(shí)驗(yàn)也是勞動(dòng)形式之一，是腦力勞動(dòng)和體力勞動(dòng)的結(jié)合。化學(xué)實(shí)驗(yàn)過程中需要邊實(shí)驗(yàn)邊思考，思考步驟順序、操作規(guī)范、結(jié)果合理等。實(shí)驗(yàn)過程更是體力勞動(dòng)，為保持儀器潔凈需要洗滌儀器;保持桌面整潔，需要不斷整理;實(shí)驗(yàn)前的儀器、藥品的準(zhǔn)備;實(shí)驗(yàn)后儀器清洗，水槽、實(shí)驗(yàn)室地面的清潔工作等，需要付出勞動(dòng)來維護(hù)。讓學(xué)生體會(huì)“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”的滋味，也讓學(xué)生真正品嘗到勞動(dòng)后獲得成果的那份喜悅。

二、化學(xué)實(shí)驗(yàn)中實(shí)施“五育”教學(xué)的建議

1.思想重視，觀念轉(zhuǎn)變

教學(xué)改革必須進(jìn)行價(jià)值本位的轉(zhuǎn)移，即由知識(shí)為本位轉(zhuǎn)向以人的發(fā)展為本位。首先要求教師的教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變。很多教師還是進(jìn)行著知識(shí)本位的教學(xué)過程，認(rèn)為把知識(shí)教好了就完事了，至于學(xué)生的思想的改變與自己無關(guān)。真正要實(shí)現(xiàn)立德樹人，教師必須要將學(xué)科的教學(xué)融合到育人目標(biāo)之中。在平時(shí)的教學(xué)中，要將教學(xué)與教育結(jié)合起來，合理運(yùn)用學(xué)科中的合適素材進(jìn)行德育。教師在備課時(shí)，要充分挖掘教材中的育人素材，搜集相關(guān)的資料，充實(shí)完善教學(xué)內(nèi)容，要明確實(shí)驗(yàn)中有利于學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展的素材和過程，要利用實(shí)驗(yàn)的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力。利用實(shí)驗(yàn)開發(fā)學(xué)生思維，要充分展示化學(xué)學(xué)科的社會(huì)價(jià)值，引導(dǎo)學(xué)生參與有關(guān)化學(xué)問題的討論和實(shí)施。

2.狠抓落實(shí)，積極開展

在教學(xué)中，要讓學(xué)生有充分實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì)，如果我們的思想還停留在“實(shí)驗(yàn)可做可不做，學(xué)生懂得原理就可以了”，那么，實(shí)驗(yàn)中的“五育”教學(xué)只是空談，實(shí)驗(yàn)的功能將會(huì)喪失?！镀胀ǜ咧谢瘜W(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》中必做的“實(shí)驗(yàn)活動(dòng)”要盡可能讓學(xué)生親自動(dòng)手完成;課堂演示實(shí)驗(yàn)要積極開展，創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)操作，優(yōu)化實(shí)驗(yàn)步驟;鼓勵(lì)學(xué)生在家中開展家庭小實(shí)驗(yàn)，并展示其成果;開放實(shí)驗(yàn)室，讓學(xué)生開展探究性實(shí)驗(yàn)。

3.重視過程，淡化結(jié)果

在化學(xué)實(shí)驗(yàn)的過程中收獲的不是實(shí)驗(yàn)結(jié)果，而是實(shí)驗(yàn)過程。實(shí)驗(yàn)的結(jié)果只是在實(shí)驗(yàn)過程中順應(yīng)的產(chǎn)物。學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中的動(dòng)手、觀察、分析、合作、爭(zhēng)論、反思等一系列的過程才是學(xué)生最大的收獲。實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的異象現(xiàn)象是學(xué)生深度學(xué)習(xí)的重要資源，對(duì)實(shí)驗(yàn)失敗的糾正是實(shí)驗(yàn)的最大財(cái)富，實(shí)驗(yàn)中生成的新資源是實(shí)驗(yàn)的最終意義。不開展實(shí)驗(yàn)，學(xué)生無法收獲到此類經(jīng)驗(yàn)，“紙上談兵”永遠(yuǎn)是完美的，但也是空談。

三、結(jié)語

實(shí)現(xiàn)學(xué)科育人功能，培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，是我國(guó)當(dāng)前基礎(chǔ)教育改革的主要任務(wù)，將知識(shí)本位轉(zhuǎn)變成發(fā)展本位的教學(xué)思想在不斷深入。作為化學(xué)教師，我們同樣肩負(fù)著學(xué)生全面發(fā)展的責(zé)任，充分利用化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，以化學(xué)實(shí)驗(yàn)為載體，積極開展育人教學(xué)。正如德國(guó)教育家、哲學(xué)家雅思貝爾斯所說：“教育是人的靈魂的教育?！蔽覀兊慕逃形幕饬x、思維意義、價(jià)值意義，應(yīng)培育學(xué)生對(duì)真善美的追求，從而真正實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)“全面發(fā)展的人”的目的。

責(zé)任編輯? 溫鐵雄