小學(xué)勞動(dòng)教育實(shí)踐路徑探析

羅瑞琪

【摘要】勞動(dòng)教育是中國(guó)特色社會(huì)主義教育制度的重要內(nèi)容，直接決定社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的勞動(dòng)精神面貌、勞動(dòng)價(jià)值取向和勞動(dòng)技能水平。佛山市順德區(qū)容桂小學(xué)（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“容桂小學(xué)”）立足新時(shí)代城市小學(xué)校情實(shí)際，構(gòu)建促進(jìn)勞動(dòng)教育發(fā)展的良好生態(tài)環(huán)境積極探索勞動(dòng)教育的有效實(shí)踐路徑，在勞動(dòng)實(shí)踐育人方面取得了一定的經(jīng)驗(yàn)，形成了鮮明的特色。

【關(guān)鍵詞】勞動(dòng)教育;課程活動(dòng);基地;評(píng)價(jià)

2020年3月20日，中共中央、國(guó)務(wù)院發(fā)布《關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育的意見(jiàn)》：“勞動(dòng)教育是中國(guó)特色社會(huì)主義教育制度的重要內(nèi)容，直接決定社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的勞動(dòng)精神面貌、勞動(dòng)價(jià)值取向和勞動(dòng)技能水平?！币虼?，無(wú)論是培養(yǎng)新時(shí)代合格的建設(shè)者和接班人，還是實(shí)現(xiàn)個(gè)人的全面發(fā)展，勞動(dòng)教育都具有不可或缺的重要作用。

佛山市順德區(qū)容桂小學(xué)立足新時(shí)代城市小學(xué)校情實(shí)際，通過(guò)科研構(gòu)筑勞動(dòng)教育協(xié)同實(shí)施機(jī)制，創(chuàng)新勞動(dòng)教育課程實(shí)施，挖掘勞動(dòng)教育的育人價(jià)值，努力探索新時(shí)代勞動(dòng)教育的新樣態(tài)。

一、建設(shè)內(nèi)涵豐富的勞動(dòng)教育課程文化

容桂小學(xué)始終把勞動(dòng)教育作為學(xué)校工作的重中之重，將其納入到學(xué)校年度工作計(jì)劃中來(lái)，在“多元和韻，優(yōu)勢(shì)勵(lì)人”辦學(xué)理念的指導(dǎo)下，始終堅(jiān)持教育與勞動(dòng)相結(jié)合，以“勞”育人。

（一）開(kāi)設(shè)勞動(dòng)教育課程

根據(jù)各學(xué)段特點(diǎn)，設(shè)立勞動(dòng)教育必修課程，系統(tǒng)加強(qiáng)勞動(dòng)教育。確保勞動(dòng)教育課每周不少于1課時(shí)，并要求學(xué)生每天課外校外勞動(dòng)時(shí)間不少于30分鐘。

（二）構(gòu)建立體的勞動(dòng)教育課程

為了更好地指導(dǎo)課程實(shí)施，容桂小學(xué)創(chuàng)造性建構(gòu)了立體的勞動(dòng)課程體系。

1.基礎(chǔ)課程：家庭勞動(dòng)教育微課程。以省級(jí)德育課題研究為依托，開(kāi)發(fā)“容桂小學(xué)家庭勞動(dòng)教育微課程”，根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)和身心發(fā)展規(guī)律，確定各年級(jí)需掌握的家庭勞動(dòng)技能項(xiàng)目，制作開(kāi)發(fā)系列微課，供學(xué)生靈活學(xué)習(xí)實(shí)時(shí)實(shí)踐。

2.校本課程：項(xiàng)目式學(xué)習(xí)四大板塊八大子系統(tǒng)課程。全面梳理學(xué)生的日常校園與家庭生活，并整合社會(huì)生活資源，立足日常性勞動(dòng)、服務(wù)性勞動(dòng)、生產(chǎn)性勞動(dòng)、探究性勞動(dòng)四大版塊，將零散的勞動(dòng)教育內(nèi)容整合為八大系統(tǒng)子課程，全面培養(yǎng)學(xué)生的生活能力、社會(huì)能力、創(chuàng)造能力和勞動(dòng)素養(yǎng)。

3.特色課程：紅領(lǐng)巾研學(xué)勞動(dòng)實(shí)踐課程。此課程為項(xiàng)目式主題“探究性勞動(dòng)”之子課題之一，每學(xué)年1至2次。通過(guò)參觀(guān)校外勞動(dòng)教育實(shí)踐基地，引入與學(xué)生生活實(shí)際、社會(huì)生產(chǎn)實(shí)際相關(guān)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)生了解各行各業(yè)的工作情況，了解、接觸社會(huì)中需要幫助的人群，懂得尊重他人的勞動(dòng)成果、服務(wù)社會(huì)、奉獻(xiàn)愛(ài)心，涵養(yǎng)新時(shí)代勞動(dòng)價(jià)值觀(guān)。

（三）編寫(xiě)勞動(dòng)教育校本教材

容桂小學(xué)以2020年3月20日，中共中央和國(guó)務(wù)院頒發(fā)的《關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育的意見(jiàn)》為總綱領(lǐng)，結(jié)合各學(xué)段特點(diǎn)、學(xué)校勞動(dòng)教育的總體目標(biāo)和本土特色，分級(jí)編寫(xiě)勞動(dòng)教育校本教材，指導(dǎo)師生切實(shí)落實(shí)每一節(jié)的勞動(dòng)教育課。

（四）建設(shè)勞動(dòng)教育課程資源庫(kù)

根據(jù)所制訂的校本教材，融合信息技術(shù)手段，制作系列家庭勞動(dòng)教育課程導(dǎo)學(xué)微課，形成資源庫(kù)。該課程涵蓋一至六年級(jí)，每個(gè)年級(jí)12節(jié)，共72節(jié)家庭勞動(dòng)教育微課，內(nèi)容包括日常性勞動(dòng)（生活能力）、生產(chǎn)性勞動(dòng)（創(chuàng)造能力）、服務(wù)性勞動(dòng)（社會(huì)能力）。

二、廣泛開(kāi)展形式多樣的勞動(dòng)教育實(shí)踐活動(dòng)

（一）結(jié)合不同的節(jié)日，開(kāi)展形式多樣的勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)

如春節(jié)，組織學(xué)生開(kāi)展“洗舊迎新”大掃除活動(dòng);植樹(shù)節(jié)，組織學(xué)生開(kāi)展護(hù)綠，養(yǎng)綠活動(dòng);勞動(dòng)節(jié)，組織學(xué)生開(kāi)展“我是城市美容師”活動(dòng);端午節(jié)，組織學(xué)生開(kāi)展“萬(wàn)水千山粽是情”學(xué)做粽子活動(dòng);重陽(yáng)節(jié)，組織學(xué)生開(kāi)展志愿者活動(dòng)，幫孤寡老人打掃衛(wèi)生……通過(guò)組織形式多樣的勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生愛(ài)勞動(dòng)、樂(lè)勞動(dòng)、會(huì)勞動(dòng)。

（二）舉辦勞動(dòng)實(shí)踐競(jìng)賽活動(dòng)

學(xué)校開(kāi)展如“我是清潔小能手”“我是小廚神”“收納，我有招兒”等學(xué)生生活技能競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生掌握必備的生活技能，養(yǎng)成良好的勞動(dòng)習(xí)慣。

（三）開(kāi)展紅領(lǐng)巾研學(xué)活動(dòng)

學(xué)校通過(guò)組織各種紅領(lǐng)巾研學(xué)活動(dòng)，盡可能與外界建立聯(lián)系。學(xué)生按學(xué)農(nóng)小隊(duì)分組，按照學(xué)校提出的選題方向確定社會(huì)調(diào)查的課題，通過(guò)開(kāi)展社會(huì)調(diào)查，完成調(diào)查報(bào)告，增進(jìn)對(duì)周邊農(nóng)村的了解，培養(yǎng)對(duì)鄉(xiāng)土文化的熱愛(ài)。

（四）開(kāi)展勞動(dòng)文藝活動(dòng)

組織與勞動(dòng)有關(guān)的演講比賽、作文競(jìng)賽，五一勞動(dòng)節(jié)可以制作手抄報(bào)、或是愛(ài)勞動(dòng)的歌唱比賽;運(yùn)動(dòng)會(huì)增加一些與勞動(dòng)相關(guān)的趣味比賽，以游戲的形式開(kāi)展，增添勞動(dòng)的樂(lè)趣……開(kāi)展形式多樣的勞動(dòng)文藝活動(dòng)可以豐富學(xué)生的校園生活，增進(jìn)學(xué)生勞動(dòng)情感的培養(yǎng)。

三、探索科學(xué)的勞動(dòng)教育評(píng)價(jià)體系

在容桂小學(xué)“多元和韻，優(yōu)勢(shì)勵(lì)人”辦學(xué)理念的指導(dǎo)下，勞動(dòng)教育逐步形成了科學(xué)的評(píng)價(jià)觀(guān)和多元的評(píng)價(jià)機(jī)制，使得評(píng)價(jià)真正成為促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的推動(dòng)器。

（一）面向全體，培養(yǎng)勞動(dòng)興趣

勞動(dòng)興趣是養(yǎng)成勞動(dòng)素養(yǎng)的前提和基礎(chǔ)。在勞動(dòng)教育評(píng)價(jià)過(guò)程中，容桂小學(xué)教師面向全體學(xué)生進(jìn)行積極評(píng)價(jià)，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，有效激發(fā)學(xué)生的勞動(dòng)興趣和主動(dòng)性。教師從多個(gè)角度評(píng)價(jià)不同學(xué)生在勞動(dòng)實(shí)踐中取得的進(jìn)步，使每一名學(xué)生都能體會(huì)到進(jìn)步的快樂(lè)，切實(shí)達(dá)到以評(píng)促學(xué)的效果，讓學(xué)生感到勞動(dòng)光榮，勞動(dòng)有趣，勞動(dòng)快樂(lè)，從而產(chǎn)生勞動(dòng)的興趣。

（二）關(guān)注過(guò)程，深化勞動(dòng)體驗(yàn)

勞動(dòng)素養(yǎng)的形成與發(fā)展離不開(kāi)實(shí)踐體驗(yàn)。容桂小學(xué)勞動(dòng)教育評(píng)價(jià)關(guān)注勞動(dòng)教育的全過(guò)程，促進(jìn)學(xué)生產(chǎn)生更深層的勞動(dòng)體驗(yàn)，學(xué)生的種種勞動(dòng)體驗(yàn)都能得到肯定，感受到教師的關(guān)注和鼓勵(lì)，這將引導(dǎo)學(xué)生更主動(dòng)地參與勞動(dòng)，逐漸實(shí)現(xiàn)勞動(dòng)素養(yǎng)的提升。

（三）多元參與，樹(shù)立勞動(dòng)觀(guān)念

容桂小學(xué)借助表現(xiàn)性評(píng)價(jià)等多元評(píng)價(jià)方式，考察學(xué)生對(duì)待勞動(dòng)的態(tài)度和觀(guān)念，促進(jìn)學(xué)生逐漸樹(shù)立正確的勞動(dòng)觀(guān)念。相應(yīng)地，勞動(dòng)教育評(píng)價(jià)既有教師、也有家長(zhǎng)和同伴等多主體的共同參與，借助學(xué)生自評(píng)、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)、同伴互評(píng)等形式，客觀(guān)準(zhǔn)確地評(píng)價(jià)學(xué)生的勞動(dòng)。

四、開(kāi)發(fā)建設(shè)類(lèi)型豐富的勞動(dòng)實(shí)踐基地

（一）建設(shè)校內(nèi)勞動(dòng)基地

組建基地建設(shè)工作小組，做出整體規(guī)劃，根據(jù)學(xué)生的年齡特征和學(xué)生的意愿，合理規(guī)劃包干區(qū)，讓學(xué)生給本班的花畦（菜地）取一個(gè)具有特色的名字，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，制訂種植計(jì)劃并親自實(shí)施，并拓展勞動(dòng)基地的教育影響空間，如培養(yǎng)好奇心、觀(guān)察力、寫(xiě)作能力、合作意識(shí)和自主管理的意志品質(zhì)，獲得勞動(dòng)創(chuàng)造美好生活的感受等。

（二）規(guī)劃校外勞動(dòng)教育實(shí)踐基地

學(xué)校已有的和計(jì)劃合作的校外勞動(dòng)教育實(shí)踐基地共8個(gè)，可提供紅色教育、職業(yè)體驗(yàn)、科技創(chuàng)新等豐富多元的教育內(nèi)容。規(guī)劃好這些實(shí)踐基地的參觀(guān)學(xué)習(xí)活動(dòng)，開(kāi)拓勞動(dòng)教育的社會(huì)大課堂，形成橫向的家庭、學(xué)校、社會(huì)協(xié)同合作育人的開(kāi)放性課程體系。

佛山市順德區(qū)容桂小學(xué)立足新時(shí)代城市小學(xué)校情實(shí)際，探索勞動(dòng)教育新路徑，有目的、有計(jì)劃地組織學(xué)生參加日常生活勞動(dòng)、生產(chǎn)勞動(dòng)和服務(wù)性勞動(dòng)主動(dòng)克服，讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、出力流汗、接受鍛煉，培養(yǎng)學(xué)生形成正確的勞動(dòng)價(jià)值觀(guān)和良好的勞動(dòng)品質(zhì)。

參考資料：

[1]顧建軍.芻議新時(shí)代勞動(dòng)教育課程的一體化設(shè)計(jì)[D].南京師范大學(xué)，2021.

[2]孫熒熒.小學(xué)勞動(dòng)教育實(shí)施策略探究[D].喀什大學(xué)，2021.

責(zé)任編輯? 李? 源