禮贊七十載，奮進(jìn)新時代

余夢

【摘要】佛山市順德區(qū)被喻為廣東省燈謎之鄉(xiāng)。2019年9月28日，在我校小禮堂舉辦了“禮贊七十載，奮進(jìn)新時代”慶祝中華人民共和國成立七十周年趣味游園活動。猜建國70周年科技成就詞，猜共和國勛章獲得者，猜社會主義核心價值觀名詞……在了解燈謎的基本體例下，學(xué)生猜燈謎、制燈謎、賞燈謎，謎面和謎底的扣合在內(nèi)容上不同程度地滲透了愛國主義教育，寓教于樂，其樂融融。

【關(guān)鍵詞】愛國主義;燈謎;案例

一、活動背景

佛山市順德區(qū)順德區(qū)被喻為廣東省燈謎之鄉(xiāng)，這里不僅是粵菜、粵曲、嶺南盤景的發(fā)源地，燈謎傳統(tǒng)文化更于謎壇之中有著深厚的歷史淵源，悠久的傳統(tǒng)和廣泛的群眾基礎(chǔ)。

“只有民族的，才是世界的?！睙糁i與京劇、書法、國畫并稱為我國“四大國粹”，是中華民族獨有的文學(xué)藝術(shù)，具有濃郁的民族性。燈謎自春秋秦漢的“隱語”演變而來，源遠(yuǎn)流長。燈謎可啟迪智力、增長學(xué)識、陶冶情趣、豐富生活，是一項雅俗共賞的娛樂活動，也是一種多姿多彩的文化藝術(shù)。清末民初，順德謎事活動已十分興旺，謎社眾多，謎人輩出。順德燈謎的發(fā)展與傳承，在共同構(gòu)建和諧社會的進(jìn)程中，在古老中華文明薪火相傳的熱潮中，新一代的使命將更為重大。

2019年9月28日，在我校小禮堂舉辦了“禮贊七十載，奮進(jìn)新時代”慶祝中華人民共和國成立七十周年趣味游園活動。文字對仗和燈謎從來都是老幼皆宜的活動，這一項傳統(tǒng)的趣味游戲用來給我們的祖國母親慶生非常適合。

二、活動目標(biāo)

1.了解燈謎的來歷及基本體例。

2.積極參加猜謎活動，通過競猜賽，體驗猜想和推測的快樂，訓(xùn)練思維能力。

3.謎面和謎底對于關(guān)鍵詞的扣合體現(xiàn)愛國的內(nèi)容，進(jìn)行愛國教育的熏陶。

三、活動準(zhǔn)備

1.活動PPT（燈謎體例介紹主題片頭、關(guān)于愛國內(nèi)容的謎題）。

2.教室四周及教室走廊外側(cè)的環(huán)境布置——燈籠，謎條。

3.主題墻展示：社會主義核心價值觀關(guān)鍵詞的謎題展猜。

4.邀請燈謎協(xié)會成員就七十華誕為創(chuàng)作主題，現(xiàn)場創(chuàng)作燈謎跟學(xué)生互動

附：社會主義核心價值觀燈謎集（用于展板宣傳）

（1）星橋殘月一方掛，片葉孤帆如畫中（核心價值觀詞語）富強

（2）“社稷次之，君為輕”（核心價值觀詞語）民主

（3）白紙黑字（核心價值觀詞語）文明

（4）當(dāng)上委員，皆守前諾（核心價值觀詞語）和諧

（5）百花開放新葉綻（核心價值觀詞語）自由

（6）三閭大夫，詩篇半遺（核心價值觀詞語）平等

（7）丈夫為人很耿直（核心價值觀詞語）公正

（8）離開江浙后去臺（核心價值觀詞語）法治

（9）冠首加高爵，此友為巾幗（核心價值觀詞語）愛國

（10）花放前后，摘句盡顯（核心價值觀詞語）敬業(yè)

（11）成人先后言不同（核心價值觀詞語）誠信

（12）獻(xiàn)出愛心上，大吉來美喜（核心價值觀詞語）友善

四、活動時間地點及參與人員

2019年10月28日;學(xué)校小禮堂;燈謎小社團全體成員及其家長，佛山市順德區(qū)燈謎協(xié)會會長及部分成員。

五、實施過程

1.說燈謎

（1）主持人（教師）致開場詞

①展示燈謎的由來

元宵節(jié)是每年的農(nóng)歷正月十五，又稱“燈節(jié)”“上元節(jié)”。每逢上元，民間有張燈觀賞的風(fēng)俗。元宵之夜，小孩子紛紛提著燈籠，四處游走玩耍。元宵佳節(jié)，不少地方都要舉行彩燈展、花燈會。燈謎起源于“隱語”，后來燈謎不再出現(xiàn)在花燈上，但約定俗成地依然稱為“燈謎”。

②向來賓介紹燈謎的體例

揭開燈謎的神秘面紗：一則完整的燈謎，通常有謎面、謎目、謎底這三要素組成。

燈謎的趣味性體現(xiàn)在它的別解。別解就是對于謎面或謎底，不能按照通常的語意去理解，而要利用漢字的一字多義、一詞多義。

如：十分出彩? （戲劇名詞一） 角色

“十分”別解為“十分錢”，即一角，扣“角”;“出彩”別解為“露出許多顏色”，扣“色”。因此，謎底就出來了：角色。

燈謎的頓讀，是指謎面和謎底的詞語按照不同的方式停頓，形成別解，猜出謎底。

如：引進(jìn)人才變化大 （字一） 一

謎面本讀作“引進(jìn)人才＼變化大 ”，在此應(yīng)頓讀為“引進(jìn)人＼才變化大 ”，這樣，謎面就可以別解為“引進(jìn)‘人’字才變?yōu)椤蟆?，由此推斷“?人=大”，謎底為一。

2.猜燈謎

競猜比賽——頭腦風(fēng)暴。

競猜器材：搶猜設(shè)備、投影、電腦平臺。

比賽活動原則：以學(xué)生為中心。主持人操作整個競猜系統(tǒng)，必要時作解釋，一般來說，讓學(xué)生進(jìn)行解釋。學(xué)生競猜小隊大概7個小組，每組三人，其余的學(xué)生坐后面作補充。搶猜小組猜不出的，后面的學(xué)生、受邀家長及燈謎協(xié)會成員和聽課教師可以補充。

小結(jié)：在猜謎的過程中，出現(xiàn)的跟愛國主義教育有關(guān)的知識，主持教師進(jìn)行解讀，加深學(xué)生對謎底理解的同時感受愛國事例，受到愛國主義的熏陶。

3.制燈謎

國慶燈謎一大特色就是內(nèi)容健康、格調(diào)清新、鼓舞人心、激勵向上。教師主持引導(dǎo)學(xué)生現(xiàn)場制作燈謎。

一是借代會意類。燈謎藝人習(xí)慣把國慶節(jié)借代為“十一”，如，“國慶重逢”（字一），謎底：圭;“國慶人團聚”（字一），謎底：仕;“國慶節(jié)返家”（文學(xué)用語一），謎底：第十一回;“共祝國誕傾杯樂”（離合字二），謎底：廣大慶、十一干;“國慶一日游”（雜志名一），謎底：《十月》。

二是有的把國慶當(dāng)作節(jié)令或佳節(jié)來理解，如，“難忘國慶大典”（五言唐詩一句），謎底：永懷當(dāng)此節(jié);“中秋國慶傳捷報”（成語一），謎底：節(jié)節(jié)勝利;“慶賀十一興中華”（國產(chǎn)故事片二），謎底：《祝?！贰豆?jié)振國》。

三是新穎有趣的是，謎家巧用“國慶”隱指人們熟悉的歌星蔡國慶，匠心獨運地制謎：“國慶夜如晝”（小品演員一），謎底便是“蔡明”。

更多的是把國慶節(jié)會意為大喜大慶，如，“國慶后開張”（成語一），謎底：大喜過望;“國誕奏凱歌”（油田名二），謎底：大慶、勝利;“特別喜歡國慶”（飲料名一），謎底：非?？蓸?。這類燈謎充滿歡樂、喜慶，烘托出一派喜氣洋洋的節(jié)日氣氛，讓猜眾心情無比歡暢。

還有借助國慶節(jié)猜燈謎活動開展愛國主義教育，如，“祖國啊母親”（書畫名詞一），謎底：中堂;“表我中國心”（漢朝人二），謎底：陳余、華核;“炎黃子孫不忘本”（稱謂一），謎底：中國記者;“我為祖國爭榮譽”（臺灣作家一），謎底：余光中。

此外，也可以表達(dá)中華兒女對祖國母親的無比熱愛和美好祝福。如，“皓首猶有報國心”（牡丹花品種一），謎底：白玉;“愿祖國繁榮興盛”（四川縣名二），謎底：巴中、隆昌;“祖國處處傳捷報”（電影連導(dǎo)演姓名），謎底：《黃土地》陳凱歌;“共商祖國統(tǒng)一業(yè)”（集郵名詞一），謎底：同圖四方連;“出洋只為興中國”（股票名一），謎底：上海利華。

在教師的主持引導(dǎo)下，現(xiàn)場觀眾和學(xué)生就七十華誕為創(chuàng)作主題現(xiàn)場進(jìn)行創(chuàng)作燈謎互動（準(zhǔn)備大頭筆，空謎條）。

4.賞燈謎

就創(chuàng)作的燈謎進(jìn)行欣賞，創(chuàng)作者手持自己創(chuàng)作的燈謎謎條先到臺上展示，讓臺下觀眾猜，然后，創(chuàng)作者介紹創(chuàng)作意圖。評出優(yōu)秀燈謎，掛在走廊的燈籠上，供大家欣賞。

小結(jié)：遨游在燈謎的海洋里，通過這一項傳統(tǒng)的趣味游戲用來給我們的祖國母親慶生，別有一番趣味。在金風(fēng)送爽，花果飄香的季節(jié)，我們迎來了新中國70華誕。是??！我們來自21世紀(jì)，騰飛的21世紀(jì)，我們迎接70周年，歌頌70周年，我們將祝愿寫在字里行間，借此寄予過去，也寄予未來。耕耘成就夢想，奮斗收獲幸福。通過燈謎競猜的形式，讓我們共同祝愿祖國繁榮昌盛！

六、實施效果

燈謎所具有的濃厚的趣味性，令眾多燈謎愛好者“娛”入“謎”途。然而，承載著百科知識的燈謎，不能僅僅看作是一種趣味性文字游戲，而更應(yīng)該視為一部包羅萬象的“大百科叢書”。燈謎可啟迪智力、增廣學(xué)識、陶冶情趣、豐富生活，引入到德育中，更是別有一番風(fēng)味。比如，在本次的愛國主義教育活動中，我們摒棄了傳統(tǒng)的說教，摒棄了枯燥的說理，而是讓大家潛入身心來猜謎制謎，通過思考來學(xué)習(xí)社會主義核心價值，非常有新意。又如，對于當(dāng)紅的流量明星，大部分學(xué)生甚至家長都可以如數(shù)家珍，而對于國家榮譽稱號獲得者、共和國勛章獲得者卻鮮有耳聞。通過動腦筋猜得來的答案，再加上教師的輔助介紹，讓學(xué)生可以更加深入地了解這些對祖國發(fā)展作出貢獻(xiàn)的人，同時激發(fā)自己的愛國主義精神和國家自豪感。在整個活動課中，沒有刻意的教條，而是讓學(xué)生主動通過語言文字去靠近、去接觸，寓教于樂，其樂融融。

七、經(jīng)驗總結(jié)

從內(nèi)容上來說，契合本次活動課“愛國主義教育”的主題，謎面或謎底在一定程度上符合“禮贊七十載，奮進(jìn)新時代”，符合國慶這一特殊內(nèi)涵的日子。從形式上來說，既要有主持的引導(dǎo)，又要有學(xué)生家長的互動，且以學(xué)生為主體，激發(fā)其自主探究。若實在思而不得，主持的教師要善于啟發(fā)。但最主要的參與者是學(xué)生，教師只做輔助性點撥，同時，對于有利于展開愛國教育的點要重點利用，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。從活動準(zhǔn)備上來說，主持人要熟悉整個流程，對于謎題的選擇了然于胸，在學(xué)生回答的適合及時反饋。對于現(xiàn)場謎題、布景方面，都要參照燈謎展猜，重視儀式感。從實施效果上來說，啟發(fā)學(xué)生思考，再加上教師的輔助介紹，讓學(xué)生可以更加深入了解這些對祖國發(fā)展作出貢獻(xiàn)的人，同時激發(fā)自己的愛國主義精神和國家自豪感，寓教于樂，其樂融融。

[本文系佛山市順德區(qū)教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃課題（2018年度）立項課題“基于燈謎活動發(fā)展葉霖佳小學(xué)學(xué)校特色的實踐研究”（課題批準(zhǔn)號：SDGH2018077）階段研究成果]

參考文獻(xiàn)：

[1]鄭育斌，張紅雄.中小學(xué)燈謎[M].鷺江出版社，2017.

責(zé)任編輯? 李? 源