“體育強(qiáng)國(guó)”戰(zhàn)略背景下普通高校網(wǎng)球教育的發(fā)展研究

◇東北石油大學(xué)體育部 劉 唱 朱麗紅

普通高校網(wǎng)球教育在我國(guó)走向“體育強(qiáng)國(guó)”的道路上扮演著獨(dú)特的角色。本文采用文獻(xiàn)資料法，對(duì)比分析法，歸納法，數(shù)據(jù)分析法等方法，對(duì)網(wǎng)球教育的價(jià)值進(jìn)行了解讀，對(duì)網(wǎng)球文化、資金和設(shè)施建設(shè)、師資和學(xué)生思想、校內(nèi)外聯(lián)系、賽事組織體系、高水平網(wǎng)球校隊(duì)現(xiàn)狀進(jìn)行了分析，得出了普通高校網(wǎng)球文化發(fā)展緩慢，資金、設(shè)施建設(shè)滯后，師資、學(xué)生思想欠缺，校內(nèi)外聯(lián)系不緊密，賽事組織體系不完善，高水平網(wǎng)球校隊(duì)匱乏的結(jié)論，并提出了相應(yīng)的建議。

基于時(shí)代的背景和要求，黨中央作出了推動(dòng)我國(guó)由體育大國(guó)向體育強(qiáng)國(guó)邁進(jìn)的戰(zhàn)略部署。它對(duì)未來(lái)體育的要求為：奠基健康中國(guó)，助力和諧中國(guó)，增利經(jīng)濟(jì)發(fā)展，代言和平崛起，為中華民族的偉大復(fù)興提供鮮活的精神動(dòng)力。應(yīng)當(dāng)看到，目前我國(guó)與體育強(qiáng)國(guó)之間的差距仍表現(xiàn)在群眾體育、文化建設(shè)、國(guó)際交流、法律法規(guī)和發(fā)展方式等方面。為此，我們必須堅(jiān)持體育強(qiáng)國(guó)建設(shè)的科學(xué)原則。高校體育作為體育強(qiáng)國(guó)的基石，契合體育強(qiáng)國(guó)建設(shè)的發(fā)展原則，網(wǎng)球作為時(shí)代的新寵，迎合時(shí)代的潮流。為提高學(xué)生的德育、智育、體育、美育和勞育，體現(xiàn)網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的價(jià)值，促進(jìn)高校網(wǎng)球教育的發(fā)展，響應(yīng)體育強(qiáng)國(guó)的號(hào)召，應(yīng)力爭(zhēng)打造多維性、多層次性、制度性、終身性的網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)[1]。

1 研究方法

1.1 文獻(xiàn)資料法

在中國(guó)學(xué)術(shù)期刊數(shù)據(jù)庫(kù)（CNKI）、萬(wàn)方數(shù)據(jù)庫(kù)，EI，WOS上以體育強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略，普通高校網(wǎng)球教育，網(wǎng)球文化，“Under the strategy of sports power”，“Tennis education in Colleges and Universities”，“Tennis culture”為主題進(jìn)行文獻(xiàn)收集，得出本文期望的理論基礎(chǔ)，為本文提供科學(xué)、堅(jiān)實(shí)的理論支撐。

1.2 對(duì)比分析法

通過(guò)對(duì)各數(shù)據(jù)庫(kù)查閱的資料根據(jù)主題進(jìn)行分類，進(jìn)一步對(duì)其進(jìn)行比較分析，從而得到相應(yīng)的結(jié)果，豐富文章內(nèi)容。

1.3 歸納法

本文通過(guò)對(duì)查閱的文獻(xiàn)進(jìn)行抽絲剝繭的分析，再根據(jù)其特征與性質(zhì)進(jìn)行歸納、總結(jié)，得出相應(yīng)的結(jié)論，從而為今后的發(fā)展方向提供建議。

1.4 數(shù)據(jù)分析法

科學(xué)的對(duì)收集來(lái)的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，從中提取有用信息，并加以詳細(xì)的研究和概括、總結(jié)，為本文提供了準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)支撐。

2 體育強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略背景下普通高校網(wǎng)球教育的價(jià)值

為體育強(qiáng)國(guó)建設(shè)助力，為健康中國(guó)發(fā)展添彩，是我國(guó)普通高校網(wǎng)球教育的基本價(jià)值體現(xiàn)。網(wǎng)球作為普通高校體育教育的重要組成部分，多方位呈現(xiàn)出一個(gè)國(guó)家，一個(gè)省市的重要實(shí)力。普通高校通過(guò)開展網(wǎng)球教育，進(jìn)一步擴(kuò)大網(wǎng)球群體，推動(dòng)相關(guān)人才的發(fā)展。與此同時(shí)，對(duì)我國(guó)網(wǎng)球文化軟實(shí)力的提升，學(xué)生身心全面發(fā)展也提供了強(qiáng)有力的支撐。

2.1 落實(shí)、體現(xiàn)國(guó)家、地方省市的政策要求

普通高校階段是實(shí)現(xiàn)學(xué)生身心健康全面發(fā)展的一個(gè)重要階段。對(duì)新奇事物的接觸，對(duì)物質(zhì)、精神的需求，對(duì)未來(lái)的探索，都離不開平臺(tái)與余暇時(shí)間。在黨中央的領(lǐng)導(dǎo)下，2019年8月10日，國(guó)務(wù)院辦公廳頒布了《體育強(qiáng)國(guó)建設(shè)綱要》，2020年9月24日，黑龍江省頒布了《黑龍江省人民政府辦公廳關(guān)于推進(jìn)體育強(qiáng)省建設(shè)的實(shí)施意見》，2020年10月15日中共中央辦公廳頒布了《關(guān)于全面加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代學(xué)校體育工作的意見》。普通高校作為一個(gè)載體，既為學(xué)生提供了廣闊的體育平臺(tái)和充足的余暇時(shí)間，又落實(shí)、體現(xiàn)了國(guó)家、地方省市的政策要求[2]。

2.2 推動(dòng)網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)平民化發(fā)展

自十二世紀(jì)誕生以來(lái)，網(wǎng)球就被視為貴族之間的運(yùn)動(dòng)。標(biāo)準(zhǔn)的網(wǎng)球場(chǎng)地長(zhǎng)23.77m，寬10.98m，占地面積不小于長(zhǎng)36.6m、寬18.3m，嚴(yán)格的場(chǎng)地要求造就了運(yùn)動(dòng)場(chǎng)所的稀缺[3]。在經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)，網(wǎng)球參與群體就十分稀少。普通高校網(wǎng)球教育，一方面可以發(fā)展學(xué)校體育事業(yè)，加強(qiáng)體育強(qiáng)國(guó)建設(shè)，另一方面可以有效普及網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)，發(fā)展網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)，奠定網(wǎng)球參與人口基數(shù)，輻射群眾關(guān)注，推動(dòng)網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的平民化發(fā)展[4]。大眾在余暇的時(shí)間里參與網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)，可以實(shí)現(xiàn)角色轉(zhuǎn)換，緩解角色壓力，增進(jìn)健康，愉悅身心，促進(jìn)個(gè)體社會(huì)化發(fā)展。

2.3 儲(chǔ)備網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)相關(guān)人才

潛在社會(huì)體育人口的培養(yǎng)離不開學(xué)校體育工作，體育強(qiáng)國(guó)的建設(shè)既要求普通高校提高教育教學(xué)水平，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，又要求促進(jìn)體教結(jié)合，打好群眾、競(jìng)技體育基礎(chǔ)。網(wǎng)球教學(xué)的有效開展，一方面可以積極帶動(dòng)普通高校的網(wǎng)球氛圍，奠定網(wǎng)球人口的基礎(chǔ)，引發(fā)相關(guān)群體的參與。另一方面，通過(guò)有效教學(xué)與競(jìng)賽，較為優(yōu)秀的學(xué)生可以進(jìn)一步發(fā)展，成為我國(guó)競(jìng)技體育的后備人才[5]，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生可以學(xué)習(xí)網(wǎng)球相關(guān)的裁判規(guī)則與技戰(zhàn)術(shù)知識(shí)，興趣濃厚的同學(xué)還可以參加網(wǎng)球裁判員和社會(huì)體育指導(dǎo)員的培訓(xùn)，進(jìn)一步推動(dòng)我國(guó)社會(huì)體育的發(fā)展。

2.4 提升我國(guó)網(wǎng)球文化軟實(shí)力

體育文化是體育強(qiáng)國(guó)的精神內(nèi)涵，網(wǎng)球文化亦是網(wǎng)球事業(yè)發(fā)展的靈魂。在校園內(nèi)設(shè)立網(wǎng)球墻，可以提高網(wǎng)球愛好者的運(yùn)動(dòng)技能水平，激勵(lì)學(xué)生運(yùn)動(dòng)的信心，幫助學(xué)生克服惰性。網(wǎng)球場(chǎng)上打造網(wǎng)球巨星海報(bào)，可以為網(wǎng)球場(chǎng)增光添彩，也有助于學(xué)生了解網(wǎng)球相關(guān)人物知識(shí)與發(fā)展歷程，發(fā)揮球星效應(yīng)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的意義與重要性，推動(dòng)校園網(wǎng)球事業(yè)的發(fā)展。網(wǎng)球是最具有時(shí)尚性、游戲性和審美性的運(yùn)動(dòng)，它以獨(dú)特的美感和韻律，被稱為運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上的芭蕾[6]。打造特色校園網(wǎng)球文化，是提升我國(guó)網(wǎng)球文化軟實(shí)力的重要一環(huán)。

2.5 促進(jìn)學(xué)生身心協(xié)同發(fā)展[7]

自2007年重新頒布了《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》以來(lái)，我國(guó)大學(xué)生體質(zhì)測(cè)試已連續(xù)13年呈下降趨勢(shì)。運(yùn)動(dòng)是良藥，普通高校開展網(wǎng)球教育，一方面可以增進(jìn)學(xué)生身體健康，增強(qiáng)有氧耐力、最大攝氧量和乳酸閾，提高人體九大系統(tǒng)的工作能力，促進(jìn)人體五大身體素質(zhì)的發(fā)展。另一方面可以完善心理建設(shè)，通過(guò)網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)，普通高校學(xué)生可以在余暇時(shí)間去發(fā)泄自己的負(fù)面情緒，在運(yùn)動(dòng)中感知、觀察、記憶、想象和思辨，網(wǎng)球也培養(yǎng)學(xué)生鑒賞、表現(xiàn)和創(chuàng)造美的能力，成為學(xué)生展示自我、表現(xiàn)自我的舞臺(tái)。

3 體育強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略背景下普通高校網(wǎng)球教育現(xiàn)狀分析

3.1 網(wǎng)球文化發(fā)展現(xiàn)狀分析

近年來(lái)，體育雖然作為一項(xiàng)新興學(xué)科，但在許多普通高校并未得到重視，尤其是體育中的網(wǎng)球項(xiàng)目，在必修選項(xiàng)課上，對(duì)學(xué)生的吸引力較之足球、籃球這些傳統(tǒng)項(xiàng)目仍有較大差距，在普通高校網(wǎng)球文化發(fā)展方面，查閱黑龍江省12所普通高校（哈爾濱工業(yè)大學(xué)、哈爾濱工程大學(xué)、黑龍江工程學(xué)院、哈爾濱理工大學(xué)、東北農(nóng)業(yè)大學(xué)、哈爾濱師范大學(xué)、齊齊哈爾大學(xué)、東北石油大學(xué)、大慶師范學(xué)院、黑龍江八一農(nóng)墾大學(xué)、牡丹江師范學(xué)院、佳木斯大學(xué)）資料進(jìn)行分析[8]（見表1），黑龍江省12所高校教師教學(xué)內(nèi)容在有關(guān)網(wǎng)球文化方面僅占56.4%。此外，普通高校缺乏網(wǎng)球墻，網(wǎng)球場(chǎng)內(nèi)缺乏網(wǎng)球海報(bào)等一系列網(wǎng)球文化建設(shè)，教師或?qū)W生群體中社會(huì)體育指導(dǎo)員占比低，都反映了普通高校網(wǎng)球文化發(fā)展緩慢的問題。

表1 黑龍江省12所普通高校網(wǎng)球文化教學(xué)情況表

3.2 資金、設(shè)施建設(shè)現(xiàn)狀分析

網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的開展離不開相應(yīng)的場(chǎng)地設(shè)施，場(chǎng)地設(shè)施的建設(shè)離不開相應(yīng)的資金投入。查閱黑龍江省12所普通高校資料，由表2黑龍江省12所普通高校網(wǎng)球場(chǎng)地?cái)?shù)量統(tǒng)計(jì)表[8]和表3黑龍江省12所普通高校網(wǎng)球場(chǎng)地情況統(tǒng)計(jì)表[8]可知，黑龍江省12所普通高校共有87片網(wǎng)球場(chǎng)地，平均配備量為6.75塊，遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于教育部門規(guī)定的15塊運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地的要求。12所普通高校共有9塊室內(nèi)場(chǎng)地，78塊室外場(chǎng)地，其中室內(nèi)場(chǎng)地占比10.3%，由于氣候原因，更加限制了普通高校網(wǎng)球教育的發(fā)展。同時(shí)，各普通高校對(duì)網(wǎng)球教育重視程度和資金供給鏈的不足，也限制了普通高校網(wǎng)球教育的發(fā)展。

表2 黑龍江省12所普通高校網(wǎng)球場(chǎng)地?cái)?shù)量統(tǒng)計(jì)表

表3 黑龍江省12所普通高校網(wǎng)球場(chǎng)地情況統(tǒng)計(jì)表

3.3 師資、學(xué)生思想現(xiàn)狀分析

教師作為學(xué)生成長(zhǎng)學(xué)習(xí)的引路人和指導(dǎo)者，對(duì)網(wǎng)球教育的發(fā)展起著重要作用。對(duì)黑龍江省12所普通高校的教師進(jìn)行調(diào)查，如表4黑龍江省12所普通高校網(wǎng)球教師技能情況調(diào)查表[8]所示，黑龍江省12所普通高校共有60名網(wǎng)球教師，其中網(wǎng)球?qū)I(yè)出身的有34人，占比56.7%，非網(wǎng)球?qū)I(yè)出身的有26人，占比43.3%。師資力量的欠缺，限制了網(wǎng)球教學(xué)效果的體現(xiàn)。受電子產(chǎn)品的干擾，許多學(xué)生過(guò)于關(guān)注電子信息，也忽略了網(wǎng)球教育的實(shí)質(zhì)效果[9]。

表4 黑龍江省12所普通高校網(wǎng)球教師技能情況調(diào)查表

3.4 校內(nèi)外聯(lián)系現(xiàn)狀分析

校內(nèi)與校外網(wǎng)球機(jī)構(gòu)的合作，學(xué)生與校外網(wǎng)球愛好者的交流，校內(nèi)網(wǎng)球俱樂部的開展，教師與網(wǎng)球教練員的溝通，各校間網(wǎng)球比賽的舉辦，都將促進(jìn)普通高校網(wǎng)球教育的發(fā)展。但上述問題都未得到實(shí)現(xiàn)，與之國(guó)外相比，如表5美、日、德俱樂部的開展情況表所示，我國(guó)普通高校校內(nèi)外之間的聯(lián)系與俱樂部的建設(shè)尚有較大發(fā)展空間[10]。

表5 美、日、德俱樂部的開展情況表

3.5 賽事組織體系現(xiàn)狀分析

國(guó)際知名的網(wǎng)球協(xié)會(huì)有TF（網(wǎng)球國(guó)際聯(lián)合會(huì)），ATP（世界男子職業(yè)網(wǎng)球協(xié)會(huì)）和WTA（國(guó)際女子網(wǎng)球協(xié)會(huì)），每年負(fù)責(zé)的賽事有四大公開賽、錦標(biāo)賽、挑戰(zhàn)賽、巡回賽等上百賽事[11]。隨著時(shí)代變遷，高校網(wǎng)球在這些網(wǎng)球文化的影響下也在逐漸進(jìn)步，開展了全國(guó)大學(xué)生網(wǎng)球公開賽，全國(guó)大學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)，省錦標(biāo)賽，“Tennis123”分級(jí)賽等一系列賽事。但在一些偏遠(yuǎn)地區(qū)，由于經(jīng)費(fèi)和地域限制，許多賽事就得不到開展與參與，有的地方院校很少舉辦甚至沒有舉辦過(guò)網(wǎng)球比賽，嚴(yán)重阻礙了高校網(wǎng)球賽事體系的發(fā)展與完善，從而使得高校學(xué)生喪失了比賽能力。

3.6 高水平網(wǎng)球校隊(duì)現(xiàn)狀分析

高水平網(wǎng)球校隊(duì)是網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)教育與宣傳的推動(dòng)器。經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，我國(guó)普通高校網(wǎng)球校隊(duì)普遍存在訓(xùn)練水平偏低，參訓(xùn)時(shí)間少，參訓(xùn)隊(duì)員少，高水平運(yùn)動(dòng)員更少，缺乏高水平教練員系統(tǒng)的教學(xué)與訓(xùn)練的現(xiàn)象[12]。由于許多學(xué)生都是在大一期間接觸網(wǎng)球后，教師發(fā)現(xiàn)其潛力以及學(xué)生自身的興趣才加入網(wǎng)球隊(duì)。在高中期間，高水平網(wǎng)球特長(zhǎng)生人員稀缺，人才的短缺導(dǎo)致普通高校能得到的網(wǎng)球人才更加稀少甚至沒有，限制了高水平校隊(duì)的發(fā)展。

4 結(jié)論與建議

4.1 結(jié)論

（1）網(wǎng)球文化發(fā)展緩慢。網(wǎng)球教師的教學(xué)內(nèi)容在有關(guān)網(wǎng)球文化方面開展不到位，未體現(xiàn)出全面發(fā)展，網(wǎng)球墻，網(wǎng)球場(chǎng)海報(bào)等一系列網(wǎng)球文化的建設(shè)匱乏，普通高校教師和學(xué)生中網(wǎng)球社會(huì)體育指導(dǎo)員占比低。

（2）資金、設(shè)施建設(shè)滯后。網(wǎng)球場(chǎng)地?cái)?shù)量遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于教育部門的要求，受天氣影響較大，普通高校資金供給鏈不足，高校重視程度低。

（3）師資、學(xué)生思想欠缺。師資配備少，專業(yè)師資稀缺。學(xué)生網(wǎng)球意識(shí)淡薄，自主性差，受電子產(chǎn)品干擾較大。

（4）校內(nèi)外聯(lián)系不緊密。校內(nèi)忽視與校外網(wǎng)球機(jī)構(gòu)合作，學(xué)生沒有機(jī)會(huì)與校外網(wǎng)球愛好者交流，校內(nèi)網(wǎng)球俱樂部得不到開展，各校間網(wǎng)球比賽的舉辦受環(huán)境與政策的影響較大。

（5）賽事組織體系不完善。受經(jīng)費(fèi)和地域限制，許多賽事就得不到開展與參與，部分普通高校不注重舉辦網(wǎng)球比賽，缺乏相關(guān)人才組織與策劃網(wǎng)球系列賽。

（6）高水平網(wǎng)球校隊(duì)匱乏。部分普通高校訓(xùn)練水平偏低，參訓(xùn)時(shí)間少，參訓(xùn)隊(duì)員少，高水平運(yùn)動(dòng)員更少，缺乏高水平教練員系統(tǒng)的教學(xué)與訓(xùn)練。

4.2 建議

（1）網(wǎng)球教師轉(zhuǎn)變教學(xué)思想觀念，教學(xué)內(nèi)容在傳統(tǒng)教學(xué)方法的基礎(chǔ)上注重網(wǎng)球文化的建設(shè)。學(xué)校注重網(wǎng)球墻，網(wǎng)球場(chǎng)海報(bào)等網(wǎng)球文化的建設(shè)，鼓勵(lì)教師與學(xué)生參與網(wǎng)球社會(huì)體育指導(dǎo)員培訓(xùn)，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)球物質(zhì)、精神、制度文化三位一體的聯(lián)動(dòng)。

（2）學(xué)校根據(jù)自身?xiàng)l件因地制宜增加網(wǎng)球場(chǎng)地?cái)?shù)量，打造多功能體育場(chǎng)所。加強(qiáng)網(wǎng)球教育的重視程度，多方位融資增大資金供給鏈。

（3）實(shí)施合同制，聘請(qǐng)校外高水平教練員，定期開展網(wǎng)球教師業(yè)務(wù)考核。利用公眾號(hào)推送技術(shù)視頻與網(wǎng)球時(shí)事，轉(zhuǎn)移學(xué)生注意力，實(shí)施課內(nèi)外一體化強(qiáng)化學(xué)生意識(shí)。

（4）注重與校外機(jī)構(gòu)合作，促進(jìn)學(xué)生與校外網(wǎng)球愛好者交流，推動(dòng)網(wǎng)球俱樂部開展，積極打造特色網(wǎng)球IP。

（5）加大網(wǎng)球項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)投入，鼓勵(lì)學(xué)生參加各類網(wǎng)球賽事，學(xué)校因地制宜積極舉辦特色網(wǎng)球賽事，鼓勵(lì)相關(guān)人才組織與策劃，利用賽事為高校網(wǎng)球事業(yè)吸酬。

（6）學(xué)校為學(xué)生減負(fù)，增加學(xué)生運(yùn)動(dòng)時(shí)間，教練員科學(xué)制定訓(xùn)練計(jì)劃，增大運(yùn)動(dòng)負(fù)荷，通過(guò)各種政策來(lái)吸納高水平運(yùn)動(dòng)員的加入。