探索以大德育為核心 打造“啟智潤(rùn)生”教育團(tuán)隊(duì)

蒯忠山 錢(qián)學(xué)習(xí)

加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)，就必須深化教育教學(xué)改革，全面提升基礎(chǔ)教育質(zhì)量。江蘇省鎮(zhèn)江市丹徒高級(jí)中學(xué)深刻把握教改思想，抓住發(fā)展契機(jī)，在繼承60余年積淀的文化基礎(chǔ)上，以“潤(rùn)澤生命”為核心，提出“健康成長(zhǎng)，幸福人生”的辦學(xué)理念和“一訓(xùn)三風(fēng)”的校園文化內(nèi)涵，探索出以大德育為核心，大閱讀教育和大體育為兩翼的三大特色教育辦學(xué)之路，并通過(guò)打造“啟智潤(rùn)生”教育團(tuán)隊(duì)，真正落實(shí)立德樹(shù)人，有效促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和教師的專業(yè)成長(zhǎng)，全面提升學(xué)校整體辦學(xué)質(zhì)量。

學(xué)校圍繞“嚴(yán)以治校，精以治教，勤以治學(xué)”的工作方針，踐行“做有價(jià)值的教育，辦有價(jià)值的學(xué)?！钡霓k學(xué)追求，科學(xué)提煉了“一訓(xùn)三風(fēng)”的校園文化，包括“明德至善、明理致遠(yuǎn)”的“明理”校訓(xùn)，“團(tuán)結(jié)、勤奮、樂(lè)業(yè)、進(jìn)取”的校風(fēng)，“敦樸、精深、樂(lè)教、創(chuàng)新”的教風(fēng)，“誠(chéng)信、自律、樂(lè)學(xué)、開(kāi)拓”的學(xué)風(fēng)。學(xué)校遵循“一訓(xùn)三風(fēng)”，借助大德育、大閱讀教育和大體育，努力促進(jìn)學(xué)校規(guī)范化建設(shè)、特色化打造、品牌化創(chuàng)建。

德育為先，品質(zhì)助力多元育人

百年大計(jì)，教育為本。育人之本，德育為先。為全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，學(xué)校按照學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)要求，以“大德育”為核心，面向全體學(xué)生，結(jié)合“一訓(xùn)三風(fēng)”，以豐富的德育活動(dòng)為載體，不斷完善德育工作體系，形成了包含落地式家長(zhǎng)學(xué)校、國(guó)防教育、精致管理等重點(diǎn)項(xiàng)目的德育工作，使德育工作規(guī)范化、制度化、系列化、特色化，形成了多元育人的局面。

首先，結(jié)合江蘇省陶行知實(shí)驗(yàn)學(xué)校的創(chuàng)建，學(xué)校內(nèi)掀起爭(zhēng)做“四有”好老師的高潮，強(qiáng)化教師對(duì)職業(yè)道德的素養(yǎng)養(yǎng)成，以生為本，爭(zhēng)創(chuàng)先進(jìn)。學(xué)校高度重視學(xué)生心理健康教育工作，將其作為素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，貫穿于學(xué)生身心發(fā)展全過(guò)程，滲透在教育教學(xué)工作的方方面面，使學(xué)生不斷正確認(rèn)識(shí)、調(diào)控自我，健全人格品質(zhì)。

其次，學(xué)校大力推進(jìn)落地式家長(zhǎng)學(xué)校建設(shè)。作為鎮(zhèn)江市家校共育僅有的高中試點(diǎn)校，學(xué)校通過(guò)“一個(gè)制度，兩類課程，三年一貫，四個(gè)活動(dòng)”層層推進(jìn)。同時(shí)，學(xué)校結(jié)合推行志愿導(dǎo)學(xué)制度，確?！叭巳擞袑?dǎo)師，處處有指導(dǎo)”。以落地式家長(zhǎng)學(xué)校為平臺(tái)，形成教師主導(dǎo)、家長(zhǎng)助導(dǎo)、學(xué)生互導(dǎo)的教育新模式。導(dǎo)師制融洽了師生關(guān)系，保證了學(xué)生的健康成長(zhǎng)，成為教師教育教學(xué)能力提升的重要抓手。學(xué)生、家長(zhǎng)、教師互通融合，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生的品格提升。而學(xué)?！稗r(nóng)村高中落地式家長(zhǎng)學(xué)校建設(shè)”“志愿導(dǎo)學(xué)活動(dòng)”也先后被評(píng)為鎮(zhèn)江市教育行風(fēng)建設(shè)十大亮點(diǎn)，效果顯著。

再其次，學(xué)校通過(guò)開(kāi)展軍政訓(xùn)練、國(guó)防知識(shí)宣傳、國(guó)防知識(shí)辯論賽等，激發(fā)學(xué)生愛(ài)黨、愛(ài)國(guó)、愛(ài)軍的熱情。央視等媒體對(duì)學(xué)校國(guó)防教育活動(dòng)進(jìn)行了報(bào)道，學(xué)校還獲得“全國(guó)國(guó)防教育特色學(xué)?！薄鞍藙?chuàng)雙擁模范區(qū)三等功單位”等榮譽(yù)稱號(hào)。

智慧閱讀，全面引領(lǐng)精神提升

閱讀是改造思想、加強(qiáng)修養(yǎng)的重要途徑，是凈化靈魂、培養(yǎng)高尚情操的有效手段。鎮(zhèn)江市丹徒高級(jí)中學(xué)倡導(dǎo)全員閱讀，開(kāi)設(shè)大閱讀課程，開(kāi)展大閱讀教育，力推大閱讀活動(dòng)，將閱讀教育融入日常教學(xué)和學(xué)生生活中，以此促進(jìn)學(xué)生思想揚(yáng)帆，夯實(shí)幸福成長(zhǎng)之基。

一方面，學(xué)校為每個(gè)年級(jí)的學(xué)生開(kāi)列必讀和選讀書(shū)目，豐富閱讀內(nèi)容，做到名著經(jīng)典人人有、課外書(shū)籍有漂流、討論交流處處在、閱讀舉措有落實(shí)。通過(guò)拓展閱讀空間，讓閱讀由語(yǔ)文向其他學(xué)科延伸，由課內(nèi)走向課外，由學(xué)校走向社會(huì)，從而使學(xué)生樹(shù)立大閱讀觀，讓閱讀無(wú)處不在。

另一方面，學(xué)校每年舉辦“讀書(shū)成就夢(mèng)想，知識(shí)點(diǎn)亮人生”“讀書(shū)主題演講”“每日演講”等各類主題閱讀推廣活動(dòng)，定期聘請(qǐng)作家來(lái)校作閱讀專題講座，極大地提高了學(xué)生大閱讀的熱情，豐富了學(xué)生的校園文化生活，使其既明白讀書(shū)之理，又啟迪了人生智慧。大閱讀活動(dòng)的開(kāi)展，讓學(xué)生在各級(jí)各類辯論賽、征文、誦讀演講、篆刻等活動(dòng)中屢屢獲獎(jiǎng)。

如今，閱讀已成為鎮(zhèn)江市丹徒高級(jí)中學(xué)學(xué)生的一種生活方式，學(xué)生的閱讀品位不斷提升，精神世界更加充實(shí)，眼界更開(kāi)闊，思維更靈動(dòng)，學(xué)習(xí)更高效，生活更愉悅。

體教融合，持續(xù)注入發(fā)展動(dòng)力

鎮(zhèn)江市丹徒高級(jí)中學(xué)以培養(yǎng)全面發(fā)展的人的思想為指導(dǎo)，提出了“像抓文化一樣抓體育”的口號(hào)，著重打造學(xué)生體育的三大核心素養(yǎng)，探索學(xué)生運(yùn)動(dòng)能力、健康行為和體育品德協(xié)調(diào)發(fā)展的路徑，構(gòu)建了“四位一體”的教育模型，即以活潑高效的體育課堂、套餐化的大課間活動(dòng)、多樣化的體育社團(tuán)和俱樂(lè)部、精彩紛呈的賽事和主題活動(dòng)，整體促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展。學(xué)校處處滲透著體育元素，學(xué)生處處能感受濃厚的體育氛圍，全校形成了“無(wú)體育不丹高”的強(qiáng)烈共識(shí)。

為切實(shí)開(kāi)展體育教學(xué)活動(dòng)，首先，學(xué)校在“121X”課堂教學(xué)模式的基礎(chǔ)上構(gòu)建了適合體育課的“導(dǎo)、練、賽、評(píng)”體育課堂教學(xué)范式，因地制宜、因材施教，增強(qiáng)了體育教學(xué)方式改革的有效性、可行性。其次，學(xué)校通過(guò)大課間活動(dòng)，不僅調(diào)整時(shí)間、頻次安排，保證體育鍛煉，還借助豐富多彩的體育內(nèi)容，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性、主動(dòng)性。學(xué)校開(kāi)設(shè)了足球、籃球、排球、跳繩等多樣化體育項(xiàng)目，成立了體育類活動(dòng)社團(tuán)，每年還舉辦不同主題的課外體育活動(dòng)，豐富大體育的辦學(xué)內(nèi)涵。例如，每年的“我運(yùn)動(dòng)我成長(zhǎng)”全員系列運(yùn)動(dòng)會(huì)，“體育讓生活更美好”主題體育活動(dòng)，“體育達(dá)人秀”社團(tuán)展示節(jié)等，既能完成體能鍛煉的任務(wù)，又能豐富體育校園文化。值得一提的是，體教融合的推進(jìn)使得學(xué)校兩個(gè)省級(jí)課程基地建設(shè)成果顯著：省無(wú)線電測(cè)向課程基地建設(shè)和省體育課程基地建設(shè)讓每名學(xué)生都能“來(lái)有所學(xué)、學(xué)有所得、得有所獲”。

學(xué)校體育工作的健康和諧發(fā)展有力推進(jìn)了德育建設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生逐步形成講紀(jì)律、守規(guī)則的優(yōu)良品質(zhì)。體能訓(xùn)練、競(jìng)技體育比賽等錘煉學(xué)生意志品質(zhì)，引導(dǎo)其正確對(duì)待比賽勝負(fù)，提高抗挫、耐挫能力。校內(nèi)外體育活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇于拼搏、追求卓越的道德品質(zhì)。組織學(xué)生閱讀體育名人傳記、觀看體育賽事等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義情懷，堅(jiān)定學(xué)生的理想信念。

此外，體育精神也在激勵(lì)著學(xué)校新一輪的發(fā)展動(dòng)力，所折射出的“精神”已然成為丹高人的一種態(tài)度、一種氣質(zhì)、一種文化。師生感受到的震撼人心的力量和舍我其誰(shuí)的氣概，鑄就了“健康成長(zhǎng) 幸福人生”的學(xué)校精神制高點(diǎn)，為學(xué)校的校風(fēng)學(xué)風(fēng)傳承樹(shù)立了新的標(biāo)桿，為學(xué)校持續(xù)發(fā)展注入了不竭動(dòng)力。

啟智“潤(rùn)”生，專業(yè)打造教師團(tuán)隊(duì)

教師發(fā)展是學(xué)校發(fā)展的首要因素與前提，是學(xué)校教育質(zhì)量不斷提升的動(dòng)力之源。因此，丹徒高級(jí)中學(xué)通過(guò)開(kāi)展實(shí)施“六育”教育，打造“啟智潤(rùn)生”教育團(tuán)隊(duì)，孕育“四有”好老師，推動(dòng)了教師的團(tuán)隊(duì)建設(shè)、專業(yè)成長(zhǎng)以及學(xué)生的全面發(fā)展。

其一，實(shí)施“潤(rùn)德”教育，孕育“有道德情操”的教師團(tuán)隊(duì)。學(xué)校通過(guò)師德制度、師德考評(píng)、榜樣激勵(lì)、法律學(xué)習(xí)等形式，“點(diǎn)燃”教師師德師風(fēng)的“內(nèi)燃機(jī)”，樹(shù)新時(shí)代教師師德師風(fēng)新形象。在此基礎(chǔ)上，學(xué)校積極落實(shí)“宜人教育”“全員教育”，讓教師成為學(xué)生健康成長(zhǎng)的良師益友。

其二，實(shí)施“潤(rùn)智”教育，孕育“有扎實(shí)學(xué)識(shí)”的教師團(tuán)隊(duì)。扎實(shí)的知識(shí)功底、過(guò)硬的教學(xué)能力、勤勉的教學(xué)態(tài)度、豐富的學(xué)科教學(xué)知識(shí)，是教師的基本素養(yǎng)。通過(guò)自覺(jué)行動(dòng)、政策推動(dòng)、項(xiàng)目拉動(dòng)、競(jìng)賽驅(qū)動(dòng)，培育有終身學(xué)習(xí)精神、有人格魅力的智慧型教師，有力促進(jìn)學(xué)生智力的成長(zhǎng)。

其三，實(shí)施“潤(rùn)體”教育，孕育“身心健康”的教師團(tuán)隊(duì)。通過(guò)任務(wù)細(xì)化、項(xiàng)目實(shí)施等大力推進(jìn)大體育，文明師生精神，野蠻師生體魄。在省無(wú)線電課程基地和體育課程基地的推進(jìn)中，促進(jìn)師生健康成長(zhǎng)，成就未來(lái)幸福人生。

其四，實(shí)施“潤(rùn)美”教育，孕育“審美高雅”的教師團(tuán)隊(duì)。有高雅的審美觀，教師的氣質(zhì)才能得以彰顯，學(xué)生才能親其師信其道，從而受到良好的熏陶。堅(jiān)持環(huán)境育人，音、體、美育人，將美育貫穿學(xué)生高中生涯。

其五，實(shí)施“潤(rùn)行”教育，孕育“有仁愛(ài)之心”的教師團(tuán)隊(duì)。學(xué)校深入開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)、志愿者活動(dòng)等，在“潤(rùn)行”中且歌且行。

其六，實(shí)施“潤(rùn)心”教育，孕育“有理想信念”的教師團(tuán)隊(duì)。理想信念是師生成長(zhǎng)的“精神之鈣”，具有強(qiáng)心健體、攻堅(jiān)克難的強(qiáng)大力量。通過(guò)各種主題教育活動(dòng)不斷引領(lǐng)師生工作，并以計(jì)劃、總結(jié)、讀書(shū)筆記等途徑為抓手，引領(lǐng)師生永葆教育理想的崇高性、真理性，讓師生成為理想信念的忠實(shí)信仰者和堅(jiān)定踐行者。

品質(zhì)辦學(xué)，教學(xué)改革成果豐碩

丹徒高級(jí)中學(xué)深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，扎實(shí)推進(jìn)“五育并舉”落地生根。學(xué)校不僅在以校訓(xùn)為核心的“一訓(xùn)三風(fēng)”校園文化基礎(chǔ)上打造了大德育、大閱讀教育、大體育的三大特色品牌教學(xué)，還形成了一支以正高級(jí)教師、中青年專家、市學(xué)科帶頭人為龍頭，中青年骨干教師為核心的優(yōu)秀教師團(tuán)隊(duì)，既帶動(dòng)了學(xué)生和教師的多元化發(fā)展，也全面提升了學(xué)校辦學(xué)品質(zhì)。學(xué)校先后獲得“全國(guó)國(guó)防教育特色學(xué)?！薄叭珖?guó)青少年校園足球特色學(xué)?！薄叭珖?guó)青少年校園籃球特色學(xué)校”等榮譽(yù)稱號(hào)。

站在“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)的歷史交匯點(diǎn)上，學(xué)校將繼續(xù)全面推進(jìn)提品質(zhì)、豐內(nèi)涵項(xiàng)目，迎難而上，堅(jiān)守立德樹(shù)人的教育初心，牢記“辦人民滿意的教育”的使命，滿懷“服務(wù)丹徒人民”的情懷，增強(qiáng)憂患意識(shí)，精心謀劃、科學(xué)布局，努力培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，真正實(shí)現(xiàn)“走內(nèi)涵發(fā)展之路，靠特色成就品牌”的辦學(xué)追求。