體教改革背景下的高校體育俱樂(lè)部制教學(xué)改革研究

黃國(guó)原

摘要：體育教學(xué)改革對(duì)于高校而言不僅僅應(yīng)當(dāng)從體育課程內(nèi)容安排著手進(jìn)行改革完善，引入新的機(jī)制體制在一定程度上也能夠幫助學(xué)校更好的對(duì)自身進(jìn)行發(fā)展和建設(shè)，讓學(xué)生能夠接受到更加專業(yè)的知識(shí)和教育，增強(qiáng)學(xué)生堅(jiān)持和吃苦耐勞的思想品質(zhì)。

關(guān)鍵詞：高校改革;體育俱樂(lè)部;體教改革

中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

引言：

高校在使用俱樂(lè)部形式對(duì)學(xué)生開展體育鍛煉活動(dòng)的過(guò)程當(dāng)中應(yīng)當(dāng)能夠明確這一形式對(duì)于學(xué)生的重要性，以及應(yīng)當(dāng)如何在實(shí)踐的過(guò)程當(dāng)中對(duì)此進(jìn)行應(yīng)用，推動(dòng)學(xué)生展示自我，找到自身的興趣愛(ài)好，幫助學(xué)生得到更好的發(fā)展和拓展延伸。

一、體育俱樂(lè)部形式的教學(xué)內(nèi)涵

大多數(shù)的高校在目前發(fā)展的過(guò)程當(dāng)中已經(jīng)逐步推廣俱樂(lè)部的體育教學(xué)模式，能夠讓學(xué)生在進(jìn)行體育鍛煉和體育課程內(nèi)容學(xué)習(xí)的時(shí)候更好的根據(jù)自身的興趣愛(ài)好對(duì)相關(guān)的運(yùn)動(dòng)進(jìn)行選擇。這樣的教學(xué)方式給了學(xué)生更大的空間來(lái)進(jìn)行選擇，學(xué)生也能夠有針對(duì)性的根據(jù)自身的興趣來(lái)進(jìn)行相應(yīng)的體育鍛煉，給了學(xué)生更大的空間，因此在實(shí)踐的過(guò)程當(dāng)中更加受到當(dāng)前階段學(xué)生的推崇。高校的體育課程在設(shè)計(jì)安排的過(guò)程中應(yīng)當(dāng)明確是為了能夠更好的推動(dòng)學(xué)生投入到這一環(huán)節(jié)當(dāng)中對(duì)自身的身體進(jìn)行相應(yīng)的鍛煉，通過(guò)這樣的方式能夠在一定程度上更好的符合學(xué)生的個(gè)人特色，讓學(xué)生通過(guò)體育運(yùn)動(dòng)的方式來(lái)提升自身的自信心，對(duì)學(xué)生進(jìn)行更加全面的培養(yǎng)。

體育鍛煉的方式也能夠更好的讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中培養(yǎng)吃苦耐勞的精神品質(zhì)，讓學(xué)生鍛煉自身的品格，學(xué)生的耐心和堅(jiān)韌不拔的精神也能夠得到更好的鍛煉。高校體育教學(xué)活動(dòng)在一定程度上也能夠幫助學(xué)生樹立終身體育的思想觀念，讓學(xué)生能夠在未來(lái)成長(zhǎng)的過(guò)程中能夠更好的保障自身的身體素質(zhì)，俱樂(lè)部的形式能夠更好的發(fā)掘?qū)W生的興趣愛(ài)好，讓學(xué)生對(duì)于相應(yīng)的體育運(yùn)動(dòng)能夠更好的進(jìn)行學(xué)習(xí)和鍛煉。

二、在高校體育教改中俱樂(lè)部制的教學(xué)改革措施

（一）樹立新時(shí)代的健康理念

高校的學(xué)生除了體育專業(yè)的以外，自身對(duì)于體育運(yùn)動(dòng)的認(rèn)識(shí)是存在著一定的誤區(qū)的，隨著科技的發(fā)展也有了越來(lái)越多的體育運(yùn)動(dòng)知識(shí)得到了普及，魚龍混雜的知識(shí)內(nèi)容對(duì)于學(xué)生的分辨能力也提出了更高的要求。俱樂(lè)部的體育教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)和教學(xué)的過(guò)程當(dāng)中能夠讓學(xué)生對(duì)這一方面的知識(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)和補(bǔ)充，幫助學(xué)生樹立正確的思想價(jià)值觀念，在科學(xué)合理的指導(dǎo)下開展相應(yīng)的體育鍛煉，更好的保障學(xué)生的審題健康，減少學(xué)生受到運(yùn)動(dòng)損傷的可能性。在運(yùn)動(dòng)的過(guò)程當(dāng)中受到運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練傷和普通的身體傷害之間是存在著一定的差異的，體育訓(xùn)練傷相對(duì)較為嚴(yán)重，也需要教師能夠及時(shí)的對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的教育，讓學(xué)生能夠在科學(xué)的指導(dǎo)下開展體育鍛煉活動(dòng)。體育鍛煉過(guò)程當(dāng)中也涉及到相應(yīng)的運(yùn)動(dòng)技巧和飲食方面的知識(shí)內(nèi)容，學(xué)生自身在鍛煉的過(guò)程中對(duì)這一方面的知識(shí)了解也存在著一定的不足，教師應(yīng)當(dāng)能夠及時(shí)的對(duì)學(xué)生進(jìn)行這一方面的教學(xué)，幫助學(xué)生能夠樹立科學(xué)規(guī)范的體育運(yùn)動(dòng)觀念，形成正確的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣。

（二）規(guī)范對(duì)高校當(dāng)中俱樂(lè)部教學(xué)模式的評(píng)價(jià)

高校在俱樂(lè)部運(yùn)行的過(guò)程當(dāng)中應(yīng)當(dāng)能夠不斷的完善對(duì)俱樂(lè)部進(jìn)行評(píng)價(jià)的機(jī)制體制，從更加全面的角度對(duì)俱樂(lè)部的運(yùn)行情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，防止俱樂(lè)部在運(yùn)行的過(guò)程當(dāng)中出現(xiàn)亂收費(fèi)或是不具備相應(yīng)的資質(zhì)就開展教學(xué)活動(dòng)的情況，保障學(xué)生能夠在科學(xué)合理的指導(dǎo)下進(jìn)行身體素質(zhì)鍛煉。通過(guò)這樣的方式能夠更好的對(duì)俱樂(lè)部進(jìn)行監(jiān)督管理，幫助俱樂(lè)部逐漸的完善自身的運(yùn)行機(jī)制，對(duì)于俱樂(lè)部在運(yùn)行的過(guò)程當(dāng)中所出現(xiàn)的問(wèn)題也能夠及時(shí)的進(jìn)行相應(yīng)的解決。

（三）加大財(cái)政投入，完善基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)

俱樂(lè)部在運(yùn)行的過(guò)程當(dāng)中通常都是和高校之間進(jìn)行合作，高校提供相應(yīng)的場(chǎng)地用于俱樂(lè)部日常運(yùn)營(yíng)和開展相應(yīng)的活動(dòng)，高校通常不參與直接的投資，并且還會(huì)收取相應(yīng)的場(chǎng)地費(fèi)用。這樣的運(yùn)行模式會(huì)導(dǎo)致俱樂(lè)部將成本轉(zhuǎn)移到學(xué)生身上，并不能夠很好的推動(dòng)學(xué)生參與到運(yùn)動(dòng)鍛煉過(guò)程中來(lái)，使得學(xué)生的主動(dòng)性不高。學(xué)校在對(duì)學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)的過(guò)程當(dāng)中應(yīng)當(dāng)能夠加大對(duì)于學(xué)校進(jìn)行基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)投入，讓俱樂(lè)部在開展活動(dòng)的過(guò)程中能夠減少對(duì)學(xué)生所產(chǎn)生的資金投入，更好的推動(dòng)學(xué)生投入到體育鍛煉的環(huán)節(jié)當(dāng)中。此外高校也可以和當(dāng)?shù)氐恼蚴瞧髽I(yè)之間形成合作，通過(guò)這樣的方式更好的實(shí)現(xiàn)招商引資，解決學(xué)生在建設(shè)的過(guò)程中所存在的窘境，更好的引入資本對(duì)學(xué)校進(jìn)行建設(shè)。這樣的方式也能夠在一定程度上更好的幫助學(xué)校形成自身的風(fēng)格和特色，讓高校在教育行業(yè)當(dāng)中更加具有競(jìng)爭(zhēng)力和特色。

三、結(jié)束語(yǔ)

高校在對(duì)學(xué)校進(jìn)行體育發(fā)展和建設(shè)的過(guò)程中通過(guò)俱樂(lè)部的方式能夠更加專業(yè)的對(duì)學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的教育，學(xué)生也能夠接受到更加全面的知識(shí)內(nèi)容，讓學(xué)生得到更好的鍛煉和提升，使得學(xué)生能夠形成終身體育的思想價(jià)值觀念。

參考文獻(xiàn)

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