新時(shí)代背景下高校助力鄉(xiāng)村振興的可行性策略研究

楊超虹 張挺

摘要：鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略是國家對于鄉(xiāng)村如何建設(shè)和發(fā)展的科學(xué)規(guī)劃，新時(shí)代背景下，賦予其更深厚的含義，對于如何鞏固脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)的成果，如何有效持續(xù)推動(dòng)鄉(xiāng)村發(fā)展的命題尤要重視。高?？赏ㄟ^調(diào)整農(nóng)村經(jīng)濟(jì)新模式助力產(chǎn)業(yè)振興、鼓勵(lì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才返鄉(xiāng)助力人才振興、培育馬克思主義政工人才扶持組織振興、完善各項(xiàng)保障機(jī)制促進(jìn)全面振興等途徑承擔(dān)建設(shè)鄉(xiāng)村的使命和責(zé)任。

關(guān)鍵詞： 新時(shí)期;高校;鄉(xiāng)村振興

中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

一、新時(shí)代高校助力鄉(xiāng)村振興的背景

《鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略規(guī)劃（2018—2022 年）》指出：“鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略是解決新時(shí)代社會(huì)主要矛盾的必然要求，是實(shí)現(xiàn)‘兩個(gè)一百年’奮斗目標(biāo)的必然要求，是實(shí)現(xiàn)全體人民共同富裕的必然要求”。

盡管當(dāng)前中國已全面打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)，城鎮(zhèn)化節(jié)奏愈演愈烈，連帶鄉(xiāng)村都有飛躍式進(jìn)步，但是鄉(xiāng)村的落后仍然是一個(gè)不爭的事實(shí)，因此如何鞏固脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)的成果，如何有效持續(xù)推動(dòng)鄉(xiāng)村發(fā)展，振興鄉(xiāng)村建設(shè)是中國接下去面臨的一個(gè)重要任務(wù)。高校作為高素質(zhì)人才的集中地、社會(huì)主義接班人的培養(yǎng)地，應(yīng)承擔(dān)建設(shè)鄉(xiāng)村的使命和責(zé)任。

二、新時(shí)代高校助力鄉(xiāng)村振興的可行性策略

（一）調(diào)整農(nóng)村經(jīng)濟(jì)新模式助力產(chǎn)業(yè)振興

近年來，各地各行各業(yè)的實(shí)體經(jīng)濟(jì)遭受不同程度的打擊，這也更凸顯互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代背景下的電商平臺(tái)優(yōu)勢，因此，在鄉(xiāng)村振興的戰(zhàn)略前提下，我們更應(yīng)重視通過互聯(lián)網(wǎng)，突破時(shí)間和空間的限制，推動(dòng)鄉(xiāng)村振興的發(fā)展進(jìn)程，為鄉(xiāng)村地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供內(nèi)在活力，真正解決農(nóng)民收入、就業(yè)等問題。

鑒于大部分農(nóng)民，尤其是相對落后地區(qū)的農(nóng)民對于電商經(jīng)濟(jì)不甚精通，高校可同政府、公益組織、企業(yè)協(xié)同合作，培養(yǎng)新時(shí)代新型職業(yè)農(nóng)民，為農(nóng)民職業(yè)培訓(xùn)提供資金支持、技術(shù)骨干以及優(yōu)惠政策。建立統(tǒng)一的培訓(xùn)管理機(jī)構(gòu)，為不同類型的農(nóng)民提供階段性、周期性培訓(xùn)教學(xué)，可以是線下集中性教學(xué)，也可以是線上遠(yuǎn)程教學(xué)，還可以是一對一專門輔導(dǎo)，使農(nóng)民充分學(xué)習(xí)到相關(guān)電商知識(shí)。有了電商知識(shí)的儲(chǔ)備后，就可以結(jié)合鄉(xiāng)村特色資源進(jìn)行合理規(guī)劃，做好產(chǎn)業(yè)布局，助力產(chǎn)業(yè)發(fā)展，優(yōu)化頂層設(shè)計(jì)，拓寬產(chǎn)業(yè)鏈渠道，實(shí)施品牌化戰(zhàn)略，切實(shí)發(fā)展鄉(xiāng)村經(jīng)濟(jì)。

（二）鼓勵(lì)高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才返鄉(xiāng)助力人才振興

近年來，“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”的熱潮滾滾而來，我國逐步邁入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的時(shí)代，高校對于大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育也與國家戰(zhàn)略同頻同步，響應(yīng)時(shí)代號(hào)召，重視培養(yǎng)高校新型創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才，以更好地服務(wù)社會(huì)。目前，國家正處于鞏固脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)成果的關(guān)鍵時(shí)刻，高校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育應(yīng)耦合國家發(fā)展需求和鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，進(jìn)一步調(diào)整育人的價(jià)值取向，加大新型創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的培養(yǎng)。高校在培養(yǎng)人才的同時(shí)，還應(yīng)積極引導(dǎo)大學(xué)生主動(dòng)面向基層、進(jìn)入鄉(xiāng)村，樹立新型擇業(yè)觀，鼓勵(lì)大學(xué)生大膽開展各類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的實(shí)踐活動(dòng)，將個(gè)人理想統(tǒng)一于社會(huì)價(jià)值之中，努力做好社會(huì)主義接班人角色，做新時(shí)代社會(huì)發(fā)展的領(lǐng)頭雁。

為了精準(zhǔn)匹配鄉(xiāng)村振興的人才，全面推動(dòng)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，高校應(yīng)提高站位，創(chuàng)新培養(yǎng)模式和強(qiáng)化實(shí)踐訓(xùn)練。一是在專業(yè)設(shè)置方面可以開辟一系列的“農(nóng)業(yè)+X”專業(yè)，尤其在新互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，可以開展農(nóng)業(yè)與人工智能、網(wǎng)絡(luò)直播、數(shù)據(jù)分析、商業(yè)優(yōu)化等專業(yè)的結(jié)合，使專業(yè)減少局限性，轉(zhuǎn)向多元化。二是在人才培養(yǎng)目標(biāo)的設(shè)置上，規(guī)劃更合理的培養(yǎng)課程體系，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育納入公共選修課、基礎(chǔ)課、專業(yè)課、實(shí)踐課等課程。采取導(dǎo)師制，大一新生進(jìn)校就可以參與一個(gè)導(dǎo)師的團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目，鼓勵(lì)學(xué)生積極參加學(xué)科競賽、科學(xué)研究、發(fā)明專利、發(fā)表論文，培養(yǎng)其創(chuàng)新精神。邀請校外專家，比如鄉(xiāng)村優(yōu)秀建設(shè)者講述農(nóng)村鮮活案例，激發(fā)其榮譽(yù)感，間接引導(dǎo)大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，使培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才這項(xiàng)工作更具生命力。三是搭建實(shí)踐平臺(tái)，與企業(yè)、鄉(xiāng)村結(jié)對，優(yōu)化實(shí)踐教學(xué)，聯(lián)合培養(yǎng)機(jī)制，增加實(shí)踐學(xué)分。同時(shí)，高校還應(yīng)鼓勵(lì)大學(xué)生利用假期組織深入農(nóng)村，開展社會(huì)調(diào)研、志愿服務(wù)活動(dòng)，為今后建設(shè)農(nóng)村提早提供情感支持。

（三）培育各類政工人才扶持組織振興

農(nóng)村地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展基礎(chǔ)薄弱，文化建設(shè)水平水平較低，基層組織不夠完善，各種群眾關(guān)系相對復(fù)雜，這些都影響到鄉(xiāng)村振興的實(shí)效。農(nóng)村基層的政工人才是鄉(xiāng)村振興工作的直接執(zhí)行者，因此，優(yōu)秀各類政工人才的質(zhì)量和數(shù)量與實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略息息相關(guān)。優(yōu)秀的政工人才可以從高校、社會(huì)、政府等機(jī)構(gòu)里選拔，當(dāng)中，優(yōu)秀的青年學(xué)生無疑是一支具備政治素養(yǎng)的隊(duì)伍，他們兼具青年人特有的青春和激情，良好的政治素養(yǎng)和專業(yè)知識(shí)技能。

高校在開展思想政治教育工作時(shí)，大學(xué)生要學(xué)會(huì)結(jié)合實(shí)際剖析當(dāng)前社會(huì)問題，用理論知識(shí)解決社會(huì)各類矛盾。同時(shí)，以馬克思主義者的高尚情懷渲染優(yōu)秀學(xué)子，進(jìn)一步提升其政治涵養(yǎng)，在大學(xué)生心中埋下一顆為農(nóng)村發(fā)展建設(shè)的種子，鼓勵(lì)其畢業(yè)時(shí)到鄉(xiāng)村一線就業(yè)或創(chuàng)業(yè)。另外，高校還應(yīng)鼓勵(lì)思政工作者和一線教師到選調(diào)到鄉(xiāng)村或去鄉(xiāng)村相關(guān)機(jī)構(gòu)掛職。

（四）完善各項(xiàng)保障機(jī)制促進(jìn)全面振興

參與鄉(xiāng)村建設(shè)和發(fā)展，是一項(xiàng)長期性工作，高校要從自身實(shí)際出發(fā)，提高站位，建立一套服務(wù)于鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的機(jī)制。一方面高校要有組織保障機(jī)制，成立一支專門服務(wù)鄉(xiāng)村建設(shè)與發(fā)展的機(jī)構(gòu)隊(duì)伍，配備負(fù)有相應(yīng)責(zé)任的工作人員，對接相應(yīng)農(nóng)村管理部門;建設(shè)各類服務(wù)團(tuán)隊(duì)，由教師帶隊(duì)，學(xué)生組成，有效開展建設(shè)工作，如有存在困難可與領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)反饋，做到切實(shí)有效解決。

另一方面，高校還要建立激勵(lì)引導(dǎo)機(jī)制，強(qiáng)化對于下鄉(xiāng)參與建設(shè)和服務(wù)工作的師生的鼓勵(lì)。比如：高校在職稱評定、津貼補(bǔ)助等政策方面對下鄉(xiāng)教師有適當(dāng)傾斜;對于參與服務(wù)和建設(shè)鄉(xiāng)村的同學(xué)，可以掛鉤學(xué)分、課時(shí)、綜合考評等，調(diào)動(dòng)師生能夠積極主動(dòng)參與助力鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的實(shí)施。高校還應(yīng)對當(dāng)中的優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)、先進(jìn)個(gè)人的突出貢獻(xiàn)、典型事跡及時(shí)通過校網(wǎng)、公眾號(hào)等平臺(tái)進(jìn)行宣傳報(bào)道，為新時(shí)代高校助力鄉(xiāng)村振興營造良好的社會(huì)環(huán)境，鼓勵(lì)更多的社會(huì)力量參與其中。

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