小學(xué)數(shù)學(xué)應(yīng)用題教學(xué)如何提升學(xué)生解題能力

葉茜茜

摘要：在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，通過不斷提升學(xué)生的解答應(yīng)用題的能力，可以使分析、理解等能力得到極好的鍛煉。同時(shí)，也可以幫助學(xué)生不斷提高知識(shí)水平。在實(shí)際教學(xué)中，教師不僅關(guān)注學(xué)生在解題過程中的問題，還要傳授學(xué)生良好的解題方法，讓其積極加以練習(xí)，才會(huì)達(dá)到理想的教學(xué)目標(biāo)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);應(yīng)用題教學(xué);解題能力;提升

中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

前言：

應(yīng)用題是考驗(yàn)學(xué)生掌握數(shù)學(xué)知識(shí)、運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)能力的重要途徑。小學(xué)數(shù)學(xué)教師應(yīng)用有效方法使學(xué)生的應(yīng)用題解題能力不斷提高，對于幫助學(xué)生夯實(shí)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，發(fā)展綜合能力等，都有不可忽視的作用。在教學(xué)過程中，教師要結(jié)合學(xué)生所存在的問題，有針對性加以指導(dǎo)、展開練習(xí)，才會(huì)使學(xué)生的解題能力不斷提升。

一、關(guān)注審題環(huán)節(jié)，促使學(xué)生準(zhǔn)確審題

準(zhǔn)確審題是學(xué)生解題應(yīng)用題的關(guān)鍵，但在實(shí)際教學(xué)中，教師會(huì)發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生由于粗心，會(huì)曲解應(yīng)用題的題意，促使其不能快速、準(zhǔn)確的解題。不僅會(huì)影響其解題效率，還會(huì)影響學(xué)生解題的耐心和信心。為此，教師要重視學(xué)生這一問題，應(yīng)用有效方法，去培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的審題習(xí)慣，提高審題的準(zhǔn)確率，有效糾正其不良的審題習(xí)慣。在落實(shí)教學(xué)工作過程中，為了讓學(xué)生深刻記憶準(zhǔn)確審題的步驟，教師可以開展審題練習(xí)，加強(qiáng)對學(xué)生的審題訓(xùn)練，才會(huì)使教學(xué)的有效性更明顯的提升。

如，有關(guān)“簡易方程”的應(yīng)用題：“在足球上，有黑白兩種顏色。黑色部分是五邊形，白色部分是六邊形。白色的圖形共有20塊，比黑色圖形的2倍少4塊。請問共有多少塊黑色皮的圖形？”。教師要指導(dǎo)學(xué)生審題時(shí)，可以先讓學(xué)生閱讀應(yīng)用題兩遍以上。之后，再讓學(xué)生用鉛筆圈出應(yīng)用題中，存在等量關(guān)系的元素。并且，讓學(xué)生兩個(gè)人一組，用自己的語言互相復(fù)述應(yīng)用題，再由雙方互相評價(jià)題意復(fù)述是否正確。接著，再讓每個(gè)小組展示其探討的答案。通過練習(xí)，會(huì)使學(xué)生用心去審題。并領(lǐng)會(huì)審題的步驟，充分理解題意。此后，教師再繼續(xù)融入應(yīng)用題，繼續(xù)讓學(xué)生應(yīng)用同樣的步驟加以練習(xí)。就會(huì)有效消除學(xué)生因粗心而造成的審題錯(cuò)誤的不足。同時(shí)，還可以有效培養(yǎng)其細(xì)心解題的好習(xí)慣。而且，通過指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行互相評價(jià)，還會(huì)使學(xué)生更全面發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，從而有效補(bǔ)足自己的短板，達(dá)到更高的學(xué)習(xí)水平。其解題能力也會(huì)隨之有效提升。

二、設(shè)計(jì)生活化應(yīng)用題，點(diǎn)燃解題積極性

小學(xué)生活潑好動(dòng)，對于枯燥的解題練習(xí)會(huì)缺少積極性。不僅會(huì)直接影響其解題能力提高，還會(huì)阻礙其思維能力的發(fā)展。鑒于此，教師可以在設(shè)計(jì)應(yīng)用題內(nèi)容時(shí)，以學(xué)生熟悉的生活為主體，使學(xué)生對應(yīng)用產(chǎn)生興趣，其解答應(yīng)用的積極性就會(huì)隨之提高。而且，還會(huì)使學(xué)生在解題的同時(shí)，感受到成功的樂趣，更加喜歡去練習(xí)解題。另外，教師要注重有效激起學(xué)生的主動(dòng)性，在課堂互動(dòng)中，要有效引導(dǎo)學(xué)生調(diào)動(dòng)思維，結(jié)合生活去列舉類似的應(yīng)用題。不僅可以有效拓展學(xué)生的思維活躍度，還可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓其對數(shù)學(xué)知識(shí)運(yùn)用自如，提高舉一反三的能力，從而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生解答應(yīng)用題的能力教學(xué)目標(biāo)。

如，教師在講解“混合運(yùn)算”的數(shù)學(xué)知識(shí)后，就可以結(jié)合學(xué)生比較熟悉的生活，設(shè)計(jì)購物應(yīng)用題：“小王去超市購物，共拿了100元錢，買酸奶花費(fèi)了18元錢，買花生花費(fèi)了9元錢，買飲料花費(fèi)了3元錢。請問：小王一共消費(fèi)了多少錢？收銀員應(yīng)該找給他多少錢？”。之后，再讓學(xué)生去想象應(yīng)用題中的情景，并加以計(jì)算。當(dāng)學(xué)生可以準(zhǔn)確計(jì)算后，教師再深入引導(dǎo)學(xué)生：“同學(xué)們，生活中還有哪些類似的應(yīng)用題呢？還有哪些是可以應(yīng)用到混合計(jì)算數(shù)學(xué)知識(shí)之處呢？”。并且，讓其以小組的方式去討論和分享。在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生會(huì)積極聯(lián)系生活，發(fā)現(xiàn)這部分?jǐn)?shù)學(xué)知識(shí)在生活中的應(yīng)用普遍性。接著，再讓學(xué)生嘗試結(jié)合生活設(shè)計(jì)應(yīng)用題，有效鍛煉學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。在教師的指導(dǎo)下，會(huì)使學(xué)生更靈活應(yīng)用混合運(yùn)算知識(shí)，其舉一反三的能力也會(huì)明顯提高。

三、舉辦解題比賽，激發(fā)學(xué)生內(nèi)在潛力

提高學(xué)生解答應(yīng)用題的能力，教師要讓學(xué)生積極加以練習(xí)，讓其熟練掌握數(shù)學(xué)知識(shí)的應(yīng)用方法，才會(huì)達(dá)到更加理想的教學(xué)目標(biāo)。以往，教師通常是通過題海戰(zhàn)術(shù)，讓學(xué)生進(jìn)行大量練習(xí)從而促使學(xué)生提高解題能力。學(xué)生在此過程中，容易形成厭煩情緒，從而影響其解題能力提高。基于此，教師可以轉(zhuǎn)變以往的練習(xí)方式，應(yīng)用解題比賽的方式，開展解題練習(xí)。不僅可以有效消除學(xué)生的厭煩心理，還會(huì)使學(xué)生內(nèi)在的潛力得到良好挖掘，進(jìn)而使其解題能力得到大幅提升。而且，學(xué)生的好勝心會(huì)被有效激活，并體驗(yàn)到解題的樂趣，進(jìn)而喜歡上解答應(yīng)用題。

如，《數(shù)學(xué)廣角──雞兔同籠》這部分知識(shí)，教師在講解后，可以先向?qū)W生講明比賽的內(nèi)容和方式：“哪名同學(xué)可以快速、準(zhǔn)確解答以下三道應(yīng)用題，就可以贏得比賽。而且，還可以獲得精美的禮品?！?。之后，教師再利用幻燈片展示應(yīng)用題的內(nèi)容：“有龜和鶴40只，龜?shù)耐群旺Q的腿共有112條。龜、鶴各有多少只？”、“全班一共有100人去乘船，大船每條坐8人，小船每條坐了6人。租了大、小船共15條，每條船都坐滿了，其中大船租了多少條？”、“籠子里有若干只雞和兔，有20個(gè)頭和56只腳，那么雞和兔分別有多少只？”。在比賽的氛圍下，學(xué)生會(huì)主動(dòng)抓緊時(shí)間去解題。不僅可以達(dá)到讓學(xué)生積極練習(xí)的目的，還不會(huì)使學(xué)生形成枯燥感，并盡最大努力去練習(xí)解題。當(dāng)學(xué)生解題后，教師再讓得獎(jiǎng)的學(xué)生發(fā)表獲獎(jiǎng)感言，分享其解題經(jīng)驗(yàn)，就會(huì)進(jìn)一步拓寬學(xué)生的解題思路，讓其積累更多的解題經(jīng)驗(yàn)。對于其解題能力提高，會(huì)有極大的幫助作用。同時(shí)，還會(huì)使學(xué)生的思維得到良好的鍛煉，對數(shù)學(xué)知識(shí)更加扎實(shí)的掌握。相比以往傳統(tǒng)的練習(xí)方式，教學(xué)效率也會(huì)明顯提升。

總結(jié)：

數(shù)學(xué)課程是小學(xué)階段非常重要的課程之一，教師在應(yīng)用題教學(xué)中，關(guān)注學(xué)生所存在的問題，有針對性的去設(shè)計(jì)教學(xué)策略，會(huì)有效促進(jìn)學(xué)生解題能力提高。另外，應(yīng)用題解題練習(xí)過程比較枯燥，教師要注重聯(lián)系生活，應(yīng)用趣味的練習(xí)模式，才會(huì)使學(xué)生的積極性不斷提升。學(xué)生在趣味練習(xí)的氛圍下，也會(huì)最大限度發(fā)揮自己的能力和潛力，對于其思維能力全面提高，也有不可忽視的作用。

參考文獻(xiàn)

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