基于立德樹人的初中德育教育研究

周興宇

摘要：隨著素質(zhì)教育改革工作的不斷深入，對(duì)初中生的要求也越來越高，在開展初中教學(xué)工作的時(shí)候，不僅要將基本的理論知識(shí)傳遞給學(xué)生，還要提高學(xué)生的道德素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生德智體美全面發(fā)展，立德樹人是教育的根本任務(wù)，更是培養(yǎng)有社會(huì)責(zé)任感學(xué)生的重要途徑，因此，學(xué)校要為學(xué)生創(chuàng)造出良好的德育環(huán)境，本文將圍繞基于立德樹人的初中德育教育研究為話題進(jìn)行探討。

關(guān)鍵詞：立德樹人;中學(xué);德育教學(xué)

中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，越來越多的人開始意識(shí)到德育教育的重要性，在中學(xué)階段開展德育教育，是確保學(xué)生健康成長的基礎(chǔ)和前提，由于中學(xué)生年齡尚小，思維方式還不夠成熟，因此，這個(gè)時(shí)期是培養(yǎng)學(xué)生文化素養(yǎng)，提高學(xué)生道德品質(zhì)的關(guān)鍵時(shí)期，也是幫助學(xué)生樹立正確人生觀、世界觀和價(jià)值觀的黃金時(shí)期，因此，作為中學(xué)老師，必須要堅(jiān)持立德樹人的教學(xué)理念，為學(xué)生傳遞正確的道德觀念，積極開展德育教育，只有做好學(xué)生的德育教育工作，才可以幫助學(xué)生樹立正確的思維觀念，才可以為學(xué)生指明發(fā)展方向。

1.立德樹人背景下中學(xué)生德育培養(yǎng)的重要性

在中學(xué)開展德育教育工作的時(shí)候，應(yīng)該通過有效科學(xué)的教學(xué)方式來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，引導(dǎo)學(xué)生參與到德育活動(dòng)中。首先，老師應(yīng)該意識(shí)到德育教育對(duì)于學(xué)生來說的重要性，德育教育對(duì)學(xué)生具有深遠(yuǎn)的影響，中學(xué)生還沒有形成正確的思想觀念，這個(gè)時(shí)期也是學(xué)生接受教育、開展德育教育工作的黃金時(shí)期，因此，老師首先要采用科學(xué)合理的教學(xué)方式，提高學(xué)生的心理素質(zhì)，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀，除此之外，隨著新課程改革工作的不斷是深入，對(duì)老師的要求也逐漸提高，在開展具體教學(xué)工作的時(shí)候，不但要傳授給學(xué)生德育知識(shí)，還要體現(xiàn)學(xué)生的主體性，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生各種能力的提升。

2.基于立德樹人的中學(xué)德育教學(xué)策略

2.1 營造德育的優(yōu)良環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操

隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的不斷發(fā)展，人們的物質(zhì)生活得到了豐富，對(duì)素質(zhì)教育也越來越重視，人們是群居性的高級(jí)動(dòng)物，含有非常重的從眾心理，因此，環(huán)境可以潛移默化影響人的行為，所以，老師在開展德育教育工作的時(shí)候，應(yīng)該營造良好的德育氛圍，促進(jìn)學(xué)生能夠在環(huán)境的影響下逐漸提高自身的道德素質(zhì)。

例如老師在開展德育教育工作的時(shí)候，可以創(chuàng)建校園文化，在校園內(nèi)建立德育櫥窗，將一些與德育有關(guān)的實(shí)際或者是新聞張貼在櫥窗內(nèi)，讓學(xué)生利用課間進(jìn)行閱讀和學(xué)習(xí)，通過這樣的德育方式，不僅能夠增長學(xué)生的見識(shí)，拓展學(xué)生的視野還可以讓學(xué)生了解到德育的重要性的，此外，老師在開展德育教育工作的時(shí)候，還可以在把你家設(shè)立德育角，將一些有關(guān)德育的書籍放在德育角，促進(jìn)學(xué)生可以受到德育的熏陶，潛移默化提高學(xué)生的道德素質(zhì)，同時(shí)，老師也可以利用班級(jí)后面的黑板報(bào)來宣傳德育知識(shí)，讓學(xué)生每個(gè)星期都繪制一幅和德育有關(guān)的圖畫，利用這樣的方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育，在這樣的環(huán)境下，學(xué)生可以感受到德育的必要性，使得學(xué)生可以認(rèn)為德育教育生動(dòng)有趣。

2.2 教師需要以身作則，起到言傳身教的作用

在立德樹人的背景下開展德育教育工作，對(duì)老師提出了新的要求，各個(gè)任課老師之間一定要協(xié)調(diào)配合和支持德育工作的開展，只有老師以身作則，才可以為學(xué)生起到示范帶頭的作用，促進(jìn)學(xué)生在老師的影響下學(xué)習(xí)德育知識(shí)，使得學(xué)生可以模仿老師，以此來規(guī)范學(xué)生的行為，改變學(xué)生不正確的觀念和思維，提高對(duì)學(xué)生德育教育的力度，讓學(xué)生可以在老師的影響下，潛移默化養(yǎng)成良好的道德習(xí)慣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

例如老師想要積極開展德育教育工作，首先要以身作則，對(duì)學(xué)生言傳身教，在平時(shí)講課的時(shí)候或者是日常生活中，要保持衣冠整潔，為學(xué)生帶來良好的生活習(xí)慣老師在平時(shí)的教學(xué)過程中，還要注意自己的言行舉止，要為學(xué)生樹立良好的榜樣，在與學(xué)生進(jìn)行交流和互動(dòng)的時(shí)候，老師要尊重學(xué)生，使用文明的語言，做到舉止優(yōu)雅，吐字清楚，從而能引導(dǎo)學(xué)生積極學(xué)習(xí)，當(dāng)學(xué)生遇到問題的時(shí)候，老師也要幫助學(xué)生答疑解惑，給予學(xué)生幫助和指導(dǎo)，積極為學(xué)生灌輸?shù)掠枷搿?/p>

2.3 積極組織并開展社會(huì)團(tuán)體活動(dòng)，增加學(xué)生的德育感受

在立德樹人背景下，如果想要提高學(xué)生的道德素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的德育觀念，實(shí)現(xiàn)立德樹人的教學(xué)目標(biāo)，就需要老師將理論知識(shí)和實(shí)際生活結(jié)合在一起，積極對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育，德育教育工作的開展不僅僅要依靠課堂上的時(shí)間和課本中的內(nèi)容，還要開展豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生能夠在實(shí)踐中提高道德品質(zhì)，經(jīng)過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，很多學(xué)生都喜歡參加團(tuán)體活動(dòng)，因此，老師可以利用學(xué)生這一特性，為學(xué)生組織團(tuán)體活動(dòng)，讓學(xué)生能夠感受到團(tuán)體活動(dòng)的意義。例如老師可以利用課余時(shí)間組織學(xué)生進(jìn)入養(yǎng)老院，讓學(xué)生積極參與到敬老愛老活動(dòng)中，幫助老人做一些力所能及的事情，這樣的活動(dòng)能夠加深學(xué)生對(duì)德育的印象。

總結(jié)：

總而言之，德育教育工作的完成不是一朝一夕的事情，是需要學(xué)校和老師長期堅(jiān)持下去的，所以在開展的德育教育工作的時(shí)候，老師要營造良好的德育環(huán)境，通過以身作則潛移默化影響學(xué)生，使得學(xué)生能夠得到全面發(fā)展，提高學(xué)生的道德素質(zhì)。

參考文獻(xiàn)

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