初探國學(xué)經(jīng)典在小學(xué)語文教學(xué)中的滲透

楊月梅

摘要： 如果說豐富的名著典籍是孩子語文學(xué)習(xí)的翅膀，那源遠(yuǎn)流長的中華民族經(jīng)典就是深深的根。統(tǒng)編版教材與之前的人教教材相比，國學(xué)經(jīng)典的地位尤其凸顯，不僅在數(shù)量上大大提升，在選材上也十分斟酌。在課改的浪潮下，每個(gè)教育者都應(yīng)致力于培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和綜合素養(yǎng)。筆者結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐和心得，初探在小學(xué)語文教學(xué)中如何滲透國學(xué)經(jīng)典內(nèi)容，讓國學(xué)之花開在學(xué)生心田。

關(guān)鍵詞： 國學(xué)經(jīng)典 統(tǒng)編教材? 語文教學(xué)

中圖分類號：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

一、學(xué)習(xí)國學(xué)經(jīng)典的重要意義

課程革新以來，國學(xué)經(jīng)典的地位愈發(fā)重要，統(tǒng)編版教材與之前的人教教材相比，國學(xué)經(jīng)典篇目不僅在數(shù)量上大大提升，在選材上也十分斟酌，國學(xué)經(jīng)典在小學(xué)課程中的地位逐漸攀升。

二、國學(xué)經(jīng)典教學(xué)遵循的原則

1.發(fā)展性

小學(xué)生的認(rèn)識(shí)能力和表達(dá)能力是循序漸進(jìn)的，所以國學(xué)經(jīng)典教學(xué)也應(yīng)遵循發(fā)展性原則。根據(jù)不同學(xué)齡段的孩子在數(shù)量、難度、類型上制定梯度。

2.差異性

在教授過程中，我們既要考慮學(xué)生對國學(xué)了解程度差異的問題，也要考慮學(xué)生對國學(xué)的吸收差異和思維差異的問題。因此，要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，制定教學(xué)目標(biāo)，安排不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和要求。學(xué)習(xí)超前的孩子可以引導(dǎo)他們自主學(xué)習(xí)更多的經(jīng)典篇章，基礎(chǔ)較弱的孩子可以先掌握課內(nèi)的重要篇目，再慢慢過渡到課外的學(xué)習(xí)。

3.趣味性

國學(xué)經(jīng)典在學(xué)生眼中的印象是枯燥無味的，因此，教師要改變以往苦澀難懂的教學(xué)沉珂，積極使用不同的手段讓國學(xué)經(jīng)典變得生動(dòng)活潑、充滿趣味。

三、國學(xué)經(jīng)典教學(xué)策略

1.銜接教材 習(xí)得方法

課堂是最好的學(xué)習(xí)樂園，因此要在課堂中把每一篇古詩文上好，讓學(xué)生學(xué)習(xí)到方法。如反復(fù)吟誦，情景想象法，意象創(chuàng)設(shè)法，抓住詞眼法，古今對照法等等。

2.取其精華 晨讀暮誦

停留在教材的區(qū)區(qū)幾十篇詩詞文是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，為了豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容，還要制定與教材相銜接的誦讀內(nèi)容。組織學(xué)生利用晨讀、午休、晚省的時(shí)間積極誦讀。

3.課外熏陶 營造氛圍

可以抓住拓展課等契機(jī)開展生動(dòng)多彩的國學(xué)課程。低段孩子可以給詩詞配畫，高段孩子可以編寫故事、對比誦讀，還可以用課本劇的方式演繹小古文中的經(jīng)典故事。

四、國學(xué)經(jīng)典學(xué)習(xí)評價(jià)機(jī)制

1.教師自我評價(jià)

在課后，教師根據(jù)實(shí)際情況對自己的教學(xué)進(jìn)行科學(xué)客觀的評價(jià)。第一，評價(jià)授課內(nèi)容和方式是否得到學(xué)生的喜歡，是否取得實(shí)效？第二，反思在授課過程中存在的不足，以及如何改進(jìn)的措施。

2.生生評價(jià)

在國學(xué)課堂中，通過小組合作的方式互相組內(nèi)成員的學(xué)習(xí)參與度、有效性等。以下是生生互評制定的表格。

3.師生評價(jià)

結(jié)合平時(shí)誦讀的數(shù)量以及在國學(xué)系列活動(dòng)中參與度等，評選每周、每月、每學(xué)期、每年度國學(xué)之星。鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，促進(jìn)班級國學(xué)學(xué)習(xí)氛圍更為濃厚，學(xué)生對國學(xué)經(jīng)典學(xué)習(xí)更渴望。

四、結(jié)語

通過國學(xué)經(jīng)典在小學(xué)語文教學(xué)中的滲透，引領(lǐng)小讀者們進(jìn)入國學(xué)的殿堂，領(lǐng)略中國文化的藝術(shù)魅力。

參考文獻(xiàn)

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