突發(fā)公共衛(wèi)生事件下醫(yī)學(xué)教育專業(yè)學(xué)術(shù)期刊選題策劃的創(chuàng)新與實踐

張學(xué)穎 羅萍 曾玲 唐宗順 鄔小梅

[摘要] 《中華醫(yī)學(xué)教育探索雜志》以突發(fā)公共衛(wèi)生事件為背景，通過定位市場需求，策劃了“在線醫(yī)學(xué)教育”專題。其多維精準(zhǔn)的組稿策略、高效保質(zhì)的同行評議、專業(yè)高效的編校團(tuán)隊、全面細(xì)致的期刊服務(wù)、媒體融合的出版策略，不僅保證了專題出版的高效和精品，而且為編輯部建設(shè)一流期刊提供了發(fā)展思路，為編輯提高政治素養(yǎng)、培養(yǎng)學(xué)術(shù)敏銳度、迭代專業(yè)知識指明了努力方向。

[關(guān)鍵詞]突發(fā)公共衛(wèi)生事件;選題策劃;《中華醫(yī)學(xué)教育探索雜志》;專業(yè)學(xué)術(shù)期刊

2019年8月，中國科協(xié)、中宣部、教育部、科技部聯(lián)合印發(fā)的《關(guān)于深化改革 培育世界一流科技期刊的意見》是推動我國科技期刊改革發(fā)展的重要文件[1]。一流學(xué)術(shù)期刊的建設(shè)離不開一流的內(nèi)容建設(shè)，而優(yōu)質(zhì)內(nèi)容往往來自有目的、有計劃的選題策劃。目前，期刊界同仁已從不同視角探討了期刊挖掘優(yōu)秀選題的方式，以及選題策劃的重要性、組稿途徑等[2]，并提出基于國家重大方針政策和戰(zhàn)略背景的立意策劃[3];提出優(yōu)化期刊定位，把握學(xué)科研究熱點和前沿的策劃思路[4];提出選題策劃須關(guān)注國內(nèi)外高端學(xué)術(shù)會議[5];提出選題策劃應(yīng)重視社會效益，滿足市場需求。但是，現(xiàn)有研究尚無以突發(fā)公共衛(wèi)生事件為背景，針對醫(yī)學(xué)教育專業(yè)學(xué)術(shù)期刊的專題選題策劃實踐的論述。

《中華醫(yī)學(xué)教育探索雜志》是中國科協(xié)主管、中華醫(yī)學(xué)會主辦的醫(yī)學(xué)教育類專業(yè)學(xué)術(shù)期刊。其創(chuàng)刊至今，一直秉承一本醫(yī)刊、百家觀點、無盡探索的辦刊理念，倡導(dǎo)在相互依存的世界里共同探索醫(yī)學(xué)教育，為促進(jìn)醫(yī)學(xué)教育的研究、改革、交流和創(chuàng)新發(fā)揮了重要作用。2020年初，一場突如其來的新型冠狀病毒肺炎疫情席卷了神州大地。在此期間，《中華醫(yī)學(xué)教育探索雜志》立足期刊專業(yè)特色，把握學(xué)術(shù)研究熱點，將“醫(yī)學(xué)教育”的學(xué)科背景和“在線教學(xué)”的時代熱點融合，于2020年6月成功策劃出版了“在線醫(yī)學(xué)教育”專題。該專題的出版，不僅是學(xué)術(shù)期刊履行社會責(zé)任，助力打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)的積極實踐，而且是學(xué)術(shù)期刊提升品牌影響力的有益探索。文章現(xiàn)將該專題選題策劃的創(chuàng)新實踐思路分享如下。

一、學(xué)術(shù)期刊選題策劃的可行性論證

（一）瞄準(zhǔn)醫(yī)學(xué)教育在線教學(xué)的市場需求

為最大限度降低新冠肺炎疫情對教育教學(xué)的影響，2020年2月5日，教育部印發(fā)《關(guān)于在疫情防控期間做好普通高等學(xué)校在線教學(xué)組織與管理工作的指導(dǎo)意見》，要求高校在疫情防控期間開展在線教學(xué)，實現(xiàn)“停課不停教，停課不停學(xué)”[6]。雖然近年來隨著網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的快速發(fā)展，以慕課為主的在線教學(xué)和線上線下混合式教學(xué)興起，但是如此大規(guī)模、全覆蓋的在線教學(xué)尚屬首次。新冠肺炎疫情期間，教育部組織22個在線課程平臺制訂了多樣化在線教學(xué)方案，免費開放在線課程2.4萬余門。全國醫(yī)學(xué)教育發(fā)展中心也從中梳理出包括智慧樹網(wǎng)、愛課程（中國大學(xué)慕課）、好大學(xué)在線等17個平臺、2709門醫(yī)學(xué)類課程，并選出103門本科醫(yī)學(xué)類國家精品在線開放課程供各院校師生學(xué)習(xí)。但醫(yī)學(xué)教育具有其獨特的專業(yè)屬性，實踐性強，且大部分醫(yī)學(xué)教師肩負(fù)“醫(yī)師”和“教師”雙重身份，此次大規(guī)模的在線教學(xué)無論是對教師、管理者，還是對醫(yī)學(xué)生來說都是巨大的挑戰(zhàn)。如何選擇網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺？如何充分利用各類慕課等精品在線教育資源？線上模擬醫(yī)學(xué)教育如何開展？線上教學(xué)評價與反饋結(jié)果帶給臨床一線教師怎樣的反思？這些問題不僅成為醫(yī)學(xué)教育研究者們亟待思考和解決的現(xiàn)實問題，而且促進(jìn)了醫(yī)學(xué)教育更新教學(xué)理念、改進(jìn)教學(xué)設(shè)計、完善教學(xué)管理等研究和實踐的開展。

（二）分析競爭期刊選題策劃的載文現(xiàn)狀

2020年3月底，筆者通過檢索中國知網(wǎng)、萬方、維普等國內(nèi)知名數(shù)據(jù)庫，調(diào)研目前競爭期刊同類選題的出版詳情。筆者發(fā)現(xiàn)，醫(yī)學(xué)及相關(guān)專業(yè)期刊均積極主動關(guān)注疫情發(fā)展，圍繞辦刊宗旨征集各類選題，并開通綠色發(fā)表通道。但是，現(xiàn)有的醫(yī)學(xué)類期刊選題策劃均聚焦醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)或臨床研究、公共衛(wèi)生管理等，內(nèi)容涵蓋COVID-19診療指南解讀、流行病學(xué)特征、中醫(yī)診療指南、社區(qū)防護(hù)、心理治療、藥學(xué)監(jiān)護(hù)。而醫(yī)學(xué)教育類專業(yè)期刊如《中華醫(yī)學(xué)教育雜志》《中國高等醫(yī)學(xué)教育》《臨床醫(yī)學(xué)研究與實踐》《醫(yī)學(xué)教育管理雜志》等，截至檢索時間，均未出版聚焦“在線醫(yī)學(xué)教育”的專欄或?qū)？?，也沒有發(fā)布相關(guān)選題的稿約。因此，《中華醫(yī)學(xué)教育探索雜志》的此次策劃能填補“在線醫(yī)學(xué)教育”的選題空白，凸顯期刊在此研究領(lǐng)域的學(xué)科引領(lǐng)作用，擴(kuò)大期刊的學(xué)術(shù)影響力。

二、學(xué)術(shù)期刊選題策劃的實施路徑

為了保證載文的及時性，《中華醫(yī)學(xué)教育探索雜志》編輯部于2020年4月初啟動“在線醫(yī)學(xué)教育”專題策劃，擬于2020年6月底出刊。因為專題出版時間緊、任務(wù)重、要求高，所以編輯部以專題策劃書的形式，對組稿、同行評議、編輯加工、校對、排版等所有工作都實行標(biāo)準(zhǔn)化的全流程管理，以保障專題出版的時效性和質(zhì)量。

（一）多維精準(zhǔn)的組稿策略

一方面，為了形成規(guī)模效應(yīng)，本次選題策劃擬出版整期專題，預(yù)計刊登論文30余篇，力求實現(xiàn)多維度、全方位展示新冠肺炎疫情期間在線醫(yī)學(xué)教育的研究成果。因此，編輯部需要廣泛約稿。另一方面，作為專題組稿，編輯部必須兼顧約稿質(zhì)量，同時最大限度地減輕初審和同行評議的工作量，實行精準(zhǔn)約稿。編輯如何實現(xiàn)組稿廣泛性和精準(zhǔn)性的平衡，找到合適的作者呢？隨著社會的不斷發(fā)展，世界格局呈現(xiàn)你中有我、我中有你，人類命運共同體理念深入人心，構(gòu)建以編輯、作者、讀者為主的學(xué)術(shù)共同體，群策群力、合作共贏是選題策劃得以實現(xiàn)的重要途徑[7]。首先，本期專題充分利用全國醫(yī)學(xué)教育發(fā)展中心的調(diào)查數(shù)據(jù)，鎖定新冠肺炎疫情期間在線教學(xué)的典型示范醫(yī)學(xué)院校及附屬醫(yī)院。然后，編輯主動點對點聯(lián)系目標(biāo)單位的教務(wù)處處長、在線教學(xué)專家，向其發(fā)送本期專題策劃書，同時重點說明專題策劃的目的、組稿要求等，實施以教務(wù)處處長為核心，特殊重點專家并重的組稿策略，從根本上保證稿件的學(xué)術(shù)質(zhì)量。

（二）高效保質(zhì)的同行評議

1.組建專題特邀審稿小組

為保證同行評議的及時性和稿件質(zhì)量判斷標(biāo)準(zhǔn)的一致性，本期專題從策劃之初就確定組建專題特邀審稿小組。專題特邀審稿小組成員由編輯部在雜志審稿專家?guī)熘绣噙x。專題特邀審稿小組組建后，組員經(jīng)過商討后決定每篇專題約稿的評審時間最長不超過一周。本期專題的所有約稿均按專業(yè)方向指定一名系統(tǒng)審稿庫專家和一名特邀審稿小組專家同時評審。在執(zhí)行同行評議的過程中，面對新興的教學(xué)形式，不同專家持有不同的觀點。例如，在無法親自接觸臨床病人的情況下，線上臨床實習(xí)和見習(xí)教學(xué)如何完成，其效果如何？有審稿人就提出否定意見，認(rèn)為醫(yī)學(xué)的實踐性決定臨床實習(xí)和見習(xí)教學(xué)只能在線下進(jìn)行。但是也有審稿人和作者提出，在特殊時期的具體教學(xué)實踐中，在線教學(xué)被證明是可以成為臨床實習(xí)和見習(xí)教學(xué)的補充，即通過線上講解一些臨床實習(xí)和見習(xí)教學(xué)的理論操作，或者通過視頻進(jìn)行預(yù)教學(xué)，待疫情結(jié)束后再補充線下教學(xué)，以完善臨床實習(xí)和見習(xí)教學(xué)。最后，編輯通過請教多位權(quán)威醫(yī)學(xué)教育專家和臨床教師，整理相關(guān)學(xué)術(shù)信息，并提請編輯部領(lǐng)導(dǎo)討論后決定將在線教學(xué)在臨床實習(xí)和見習(xí)教學(xué)中的應(yīng)用評判標(biāo)準(zhǔn)設(shè)定為：第一，不能夸大在線教學(xué)在臨床實習(xí)和見習(xí)教學(xué)中的應(yīng)用效果;第二，確有成效和特色的在線教學(xué)可以成為臨床實習(xí)和見習(xí)教學(xué)的補充，但不能替代實踐教學(xué)，并且待疫情結(jié)束后須補充線下臨床實習(xí)和見習(xí)教學(xué)，以保證醫(yī)學(xué)教育的實踐性。在參與學(xué)術(shù)爭議的探討和溝通中，編輯獲得很多前沿且寶貴的專業(yè)信息和知識，受益匪淺。

2.暢通編作雙向溝通渠道

高質(zhì)量的溝通不僅體現(xiàn)在約稿階段，而且貫穿于組稿和后期編輯加工的出版全流程。首先，編輯應(yīng)建立專題約稿微信群，一對一地及時解決作者在撰稿、投稿、修稿中存在的各種問題，分階段主動向約稿專家匯報專題工作進(jìn)展。其次，編輯應(yīng)謹(jǐn)慎處理約稿文章的退稿工作。因為所有文章均為約稿，所以編輯對未通過同行評議的退稿文章須慎重對待，除了向約稿作者及時反饋翔實具體的專業(yè)退稿意見，還要注意退稿時的語言表達(dá)。最后，編輯部應(yīng)允許作者對退稿文章的申訴。針對在反饋退稿意見后愿意根據(jù)退稿意見全文大修的作者，編輯部經(jīng)審核后同意給予其稿件退修重審的機(jī)會。例如，《新型冠狀病毒肺炎疫情下線上教學(xué)模式在婦產(chǎn)科護(hù)理臨床實習(xí)中的應(yīng)用》一文，雖然該文初次專業(yè)外審意見為退稿，但退稿意見翔實具體，可以有效指導(dǎo)作者重修。而該文作者也主動聯(lián)系編輯部說明文章的創(chuàng)新點，并表示愿意根據(jù)退稿意見重修。經(jīng)作者大幅修訂后的文章重新送審并得到了審稿專家的認(rèn)可，因此該文獲得了發(fā)表機(jī)會。編輯通過與作者真誠的交流和溝通，不僅讓期刊獲得了優(yōu)質(zhì)稿件，而且贏得了作者對期刊的信任，增進(jìn)了作者與期刊的感情，有利于期刊建立長期穩(wěn)定的作者隊伍。

（三）專業(yè)高效的編校團(tuán)隊

質(zhì)量是期刊的生命，把期刊質(zhì)量放在首位，實施全過程精細(xì)化管理，把好編校質(zhì)量關(guān)，編輯部才能打造精品專題。新冠肺炎疫情期間，由于期刊相關(guān)工作人員都居家辦公，導(dǎo)致校對、排版、印刷等常規(guī)工作流程的運轉(zhuǎn)存在障礙。但是，為了保證專題出版的順利完成，本期專題編輯團(tuán)隊通力合作。責(zé)任校對、排版人員都將本專題出刊作為重點工作予以支持，優(yōu)先安排審校和排版。同時，編輯團(tuán)隊還主動增加校次，并在編輯加工和校對階段實時關(guān)注國家政策、疾病名稱、專業(yè)術(shù)語的更新和完善，確保出版專題文章中專業(yè)用語科學(xué)規(guī)范。

（四）全面細(xì)致的期刊服務(wù)

編輯部要打造真正的精品專題，不僅需要注重每篇文章的內(nèi)容質(zhì)量，而且應(yīng)向讀者、組稿專家、特邀審稿專家提供全面細(xì)致的期刊服務(wù)，并在出版形式上力求做到精美。第一，編輯部利用封二整版刊載精心設(shè)計的專題導(dǎo)讀。本期專題圍繞“在線醫(yī)學(xué)教育”細(xì)分了五大欄目，為了更好地激發(fā)讀者的閱讀興趣，責(zé)任編輯根據(jù)自己對約稿專業(yè)內(nèi)容的深刻理解，在查閱資料、請教專家后，撰寫了專題導(dǎo)讀。專題導(dǎo)讀采用報道-指示性摘要的復(fù)合撰寫模式，對專題中的重點文章信息進(jìn)行有序整合，并加入編者對文章的理解和評論。通過專題導(dǎo)讀，期刊不僅可以做到引導(dǎo)讀者選擇性閱讀，發(fā)揮信息導(dǎo)航的作用，而且可以幫助讀者更深入地獲取文章信息。第二，編輯部利用封三向組稿專家和特邀審稿專家致謝。本期專題的成功策劃既得益于醫(yī)學(xué)教育專家們的積極響應(yīng)和認(rèn)真組稿，又得益于特邀審稿專家在決定稿件取舍、評價和完善稿件質(zhì)量中提出的權(quán)威意見。因此，編輯部應(yīng)策劃致謝，從期刊角度誠摯表達(dá)對所有組稿專家和特邀審稿專家工作及貢獻(xiàn)的肯定和尊重。

（五）媒體融合的出版策略

選題策劃決定學(xué)術(shù)出版的內(nèi)容與價值，出版策略決定選題策劃的功能與影響，兩者融合共生。目前，數(shù)字出版、智慧出版和融合出版等正悄然改變期刊的傳播趨勢。因此，本期專題注重利用編輯部的媒介載體，根據(jù)雜志、網(wǎng)站、數(shù)據(jù)庫和微信公眾平臺的不同傳播特點和優(yōu)勢，打造資源共享融合、內(nèi)容延展互補的多層面、全方位傳播格局，實現(xiàn)縮短出版周期，提高出版效率的目標(biāo)。編輯部利用雜志官網(wǎng)平臺，實現(xiàn)單篇專題文章的優(yōu)先出版和開放共享;利用微信公眾平臺推送導(dǎo)讀、致謝、目錄和單篇優(yōu)秀論文。例如，本期專題在《疫情之下醫(yī)學(xué)人文慕課建設(shè)的現(xiàn)狀分析與思考》的微信推文中增加國家精品課程鏈接，為讀者提供了更加豐富的文章內(nèi)容;在《醫(yī)學(xué)人文慕課中“教”與“學(xué)”的分歧—一項質(zhì)性研究》的微信推文中，遴選了作者在質(zhì)性訪談中典型的師生問答，增加了閱讀內(nèi)容的趣味性。

三、學(xué)術(shù)期刊選題策劃的成效和反思

作為一本醫(yī)學(xué)教育類的專業(yè)學(xué)術(shù)期刊，《中華醫(yī)學(xué)教育探索雜志》緊跟“在線醫(yī)學(xué)教育”熱點前沿，于2020年4月啟動了“在線醫(yī)學(xué)教育”專題策劃。截至出刊日期，編輯部約稿42篇，退稿17篇，刊登25篇，文章分別來自北京大學(xué)第一醫(yī)院、復(fù)旦大學(xué)上海醫(yī)學(xué)院、上海交通大學(xué)醫(yī)學(xué)院、中南大學(xué)湘雅醫(yī)院、南方醫(yī)科大學(xué)、中國醫(yī)科大學(xué)、南京醫(yī)科大學(xué)、南京大學(xué)醫(yī)學(xué)院、吉首大學(xué)醫(yī)學(xué)院九家知名醫(yī)學(xué)院校和附屬醫(yī)院。本期專題特設(shè)教育研究、教學(xué)改革、臨床教學(xué)、住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)、調(diào)查研究五大欄目，圍繞醫(yī)學(xué)人文慕課建設(shè)、在線教學(xué)團(tuán)隊重構(gòu)、專業(yè)課在線教學(xué)、醫(yī)學(xué)生在線學(xué)習(xí)現(xiàn)狀調(diào)查、在線教學(xué)督導(dǎo)和課程評價等主題，從醫(yī)學(xué)教育在線教學(xué)的管理、實踐、評價等不同層面，發(fā)表了高水平的相關(guān)理論研究成果，推廣了實踐教學(xué)經(jīng)驗。截至2021年3月，數(shù)據(jù)庫該專題篇均下載頻次約300余次，高于期刊其他載文的篇均下載頻次。

通過認(rèn)真總結(jié)此次突發(fā)公共衛(wèi)生事件背景下醫(yī)學(xué)教育專業(yè)學(xué)術(shù)期刊選題策劃的經(jīng)驗，我們不僅為編輯部建設(shè)一流期刊提供了創(chuàng)新思路，而且為編輯提高政治素養(yǎng)、培養(yǎng)學(xué)術(shù)敏銳度、迭代專業(yè)知識指明了努力的方向[8]。

（一）提升期刊的學(xué)術(shù)影響力

編輯將新聞意識很好地融入編輯工作，針對突發(fā)事件進(jìn)行積極的選題策劃和組稿，反映社會熱點，不僅能實現(xiàn)選題策劃的可行性和實踐性，而且可以強化期刊的新聞性和社會性。優(yōu)秀選題不僅可以體現(xiàn)期刊的核心價值，而且是期刊樹立特色風(fēng)格、引領(lǐng)科學(xué)導(dǎo)向、提升學(xué)術(shù)質(zhì)量以及形成核心競爭力的關(guān)鍵所在。編輯依托突發(fā)事件策劃選題，集中組織出版熱點文章，既可以吸引高層次作者的積極參與，滿足更多讀者的閱讀需要，又能提高科技期刊的學(xué)術(shù)質(zhì)量和社會影響力，也是一流期刊建設(shè)中不可推卸的社會責(zé)任[9]。本期專題的約稿作者大多應(yīng)邀成為期刊審稿人，并積極主動承擔(dān)審稿工作。

（二）提高編輯的政治素養(yǎng)

以抗疫為背景的期刊選題策劃要求編輯必須具備較高的政治素養(yǎng)，包括政治敏銳性、政治洞察力、政治鑒別力，要時刻關(guān)注并緊跟黨中央決策和戰(zhàn)略部署，勇于承擔(dān)社會責(zé)任，積極回應(yīng)社會熱點，有針對性地策劃與時代同步的選題，更好地體現(xiàn)學(xué)術(shù)期刊服務(wù)社會、服務(wù)人民的使命。同時，編輯要把好政治關(guān)，把政治觀點正確作為所有刊發(fā)文章的首要要求。在此次新冠肺炎疫情中，我國數(shù)以萬計的白衣戰(zhàn)士用醫(yī)者仁心向全國人民詮釋了什么是醫(yī)學(xué)人文精神，也用實際行動印證了醫(yī)學(xué)人文的重要性。慕課作為在線教學(xué)的主要形式，在此次全國大規(guī)模在線教育中發(fā)揮了不可忽視的作用，而醫(yī)學(xué)人文慕課也為醫(yī)學(xué)人文教育的創(chuàng)新和發(fā)展帶來新機(jī)遇。因此，本期專題首推以“醫(yī)學(xué)人文慕課”“課程思政”為主題的學(xué)術(shù)論文，傳播時代正能量，唱響時代主旋律。

（三）培養(yǎng)編輯的學(xué)術(shù)敏銳度

以突發(fā)公共衛(wèi)生事件為背景，編輯要做好期刊的選題策劃，僅靠行動迅速是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。其還需要提高學(xué)術(shù)敏銳度，從社會、市場、讀者的需求出發(fā)，立足期刊的專業(yè)特色與學(xué)科優(yōu)勢，因地制宜、因時制宜，以更廣闊的視野和博大的胸懷拓寬服務(wù)領(lǐng)域，以專業(yè)知識為依托實現(xiàn)自己的職業(yè)價值，在突發(fā)公共衛(wèi)生事件中為讀者提供高品質(zhì)、受歡迎的文章，從而使期刊做出特色，做出精品[10]。

（四）迭代編輯的專業(yè)知識

編輯應(yīng)在日常工作中主動關(guān)注專業(yè)學(xué)術(shù)會議、專家學(xué)術(shù)講座、同類期刊刊載的優(yōu)秀論文，做好知識儲備和業(yè)務(wù)積累，這樣才能在突發(fā)公共衛(wèi)生事件發(fā)生時具備快速的反應(yīng)能力、創(chuàng)新的選題思路和豐富的作者資源。人類對未知事物的認(rèn)識總是在不斷探索中逐漸深入的，面對突發(fā)公共衛(wèi)生事件下的期刊出版工作，編輯須實時關(guān)注相關(guān)抗疫知識體系的更新和變化，保證出版期刊的學(xué)術(shù)嚴(yán)謹(jǐn)性。同時，編輯須利用所在期刊的專業(yè)優(yōu)勢，及時記錄階段性的抗疫經(jīng)驗和成果，尤其是新出現(xiàn)的創(chuàng)新性舉措和方法，以豐富醫(yī)學(xué)教育的新理念、新技術(shù)，不斷創(chuàng)新學(xué)科知識框架體系。

四、結(jié)語

此次專題策劃不僅真實反映了醫(yī)學(xué)教育研究者在新冠肺炎疫情期間對在線教學(xué)的深入探索和實踐，而且深刻記錄了醫(yī)學(xué)教育研究者在突發(fā)公共衛(wèi)生事件中的創(chuàng)新和巨大貢獻(xiàn)，還為探索線上醫(yī)學(xué)教育提供了全新的思維視角。在后疫情時代，中國的醫(yī)學(xué)教育也正處在全球科技革命、健康中國戰(zhàn)略、醫(yī)教協(xié)同發(fā)展三大機(jī)遇交匯的重要時期，深化醫(yī)學(xué)教育改革已然成為時代賦予醫(yī)學(xué)教育的新使命與新?lián)?dāng)。2020年9月，國務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于加快醫(yī)學(xué)教育創(chuàng)新發(fā)展的指導(dǎo)意見》[11]，其提出將以新理念、新定位、新內(nèi)涵、新醫(yī)科的“四新”引領(lǐng)醫(yī)學(xué)教育創(chuàng)新發(fā)展。這些時代熱點和國家戰(zhàn)略都將為醫(yī)學(xué)教育專業(yè)學(xué)術(shù)期刊的選題策劃提供更多新思路，期刊人也應(yīng)繼續(xù)前行，為實現(xiàn)學(xué)術(shù)期刊服務(wù)大局、服務(wù)學(xué)科和轉(zhuǎn)型升級而不斷探索。

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[基金項目]中國高?？萍计诳芯繒耙涣鞲咝？萍计诳ㄔO(shè)”專項基金項目（項目編號：CUJS2021-011）。

[作者簡介]張學(xué)穎（1984—），女，重慶人，《中華醫(yī)學(xué)教育探索雜志》編輯部主任;（通訊作者）羅萍（1963—），女，重慶人，重慶醫(yī)科大學(xué)期刊社社長;曾玲（1986—），女，重慶人，《中華醫(yī)學(xué)教育探索雜志》編輯;唐宗順（1985—），男，重慶人，《中華醫(yī)學(xué)教育探索雜志》編輯;鄔小梅（1983—），女，重慶人，《中華醫(yī)學(xué)教育探索雜志》編輯。