淺析提升初中體育教學(xué)效率的有效途徑探究

蔡虹

摘要：隨著新課標(biāo)理念的全面落實(shí)，初中體育教學(xué)方式發(fā)生了很大的變化，初中體育教師更加注重運(yùn)用有效的途徑提升體育教學(xué)效率，讓學(xué)生真正掌握對(duì)自身成長(zhǎng)和發(fā)展有價(jià)值的體育知識(shí)和技能，讓學(xué)生得到全面和諧的發(fā)展。為此，廣大初中體育教育實(shí)踐者要做好提高體育教學(xué)效率的工作，讓學(xué)生更高效地探索體育知識(shí)的真諦，從而能夠更好地完成初中體育課堂教學(xué)任務(wù)。

關(guān)鍵詞：初中體育;教學(xué)效率;有效導(dǎo)入;體育游戲;因材施教

中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

以往，初中體育教師總是運(yùn)用比較死板的方式向?qū)W生傳遞體育知識(shí)與技能，并讓學(xué)生機(jī)械地進(jìn)行體育鍛煉，這樣的教學(xué)方式非常無(wú)趣，學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉的積極性比較低，初中體育教學(xué)增強(qiáng)學(xué)生體魄，助力學(xué)生得到良好發(fā)展的教學(xué)價(jià)值難以完整體現(xiàn)出來(lái)，初中體育教學(xué)效果一直不能讓人們滿意。鑒于此，廣大初中體育教育實(shí)踐者需要對(duì)自身陳舊的教學(xué)模式進(jìn)行優(yōu)化，運(yùn)用多種有效的方式指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行高效的體育學(xué)習(xí)，讓學(xué)生獲得事半功倍的體育學(xué)習(xí)效率，從而十分符合素質(zhì)教育的要求。下面，我將對(duì)提升初中體育教學(xué)效率的有效途徑進(jìn)行一番闡述和說(shuō)明。

一、設(shè)計(jì)有效導(dǎo)入，吸引學(xué)生目光

初中體育教師轉(zhuǎn)變一上課就單刀直入，直接向?qū)W生灌輸新的體育知識(shí)和體育技能的做法，并想方設(shè)法為學(xué)生設(shè)計(jì)精彩的開頭，可以吸引學(xué)生的目光，讓學(xué)生緊緊跟隨授課進(jìn)度，不斷加深學(xué)生的體育學(xué)習(xí)感悟。為此，廣大初中體育教育實(shí)踐者要積極進(jìn)行有效導(dǎo)入的設(shè)計(jì)，讓學(xué)生更愿意學(xué)習(xí)新體育知識(shí)和技能，從而能夠進(jìn)一步提高初中體育新課教學(xué)實(shí)效性。

例如，以“跑步”為例，首先，我運(yùn)用信息技術(shù)，為學(xué)生播放了與跑步比賽有關(guān)的視頻，讓學(xué)生直觀感受了我國(guó)體育健兒為國(guó)爭(zhēng)光的激動(dòng)心情，并引導(dǎo)學(xué)生談了談自己的感受，增強(qiáng)了學(xué)生的民族自豪感，提升了學(xué)生的整體素質(zhì)。然后，我為學(xué)生引入了本節(jié)課的新課題：跑步，開始了新知識(shí)和新技能的講解，降低了學(xué)生的體育學(xué)習(xí)難度，促進(jìn)了高效初中體育教學(xué)課堂的進(jìn)一步建設(shè)。總之，設(shè)計(jì)精彩有效的新課導(dǎo)入，使學(xué)生快速進(jìn)入到了最佳的體育學(xué)習(xí)狀態(tài)，高效地理解和掌握了新的體育知識(shí)與動(dòng)作要領(lǐng)，獲得了初中體育新課教育教學(xué)的雙贏。

二、組織體育游戲，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

初中體育教師為學(xué)生組織充滿趣味性的體育游戲活動(dòng)，打造一個(gè)輕松、愉悅的體育探索環(huán)境，可以激發(fā)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生整節(jié)課都用心學(xué)習(xí)，不斷增強(qiáng)學(xué)生的體育探索效能。為此，廣大初中體育教育實(shí)踐者要注重組織體育游戲活動(dòng)，讓學(xué)生更加快樂(lè)地進(jìn)行體育鍛煉，形成終身體育意識(shí)，從而能夠獲得無(wú)可估量的初中體育教學(xué)奇效。

例如，以“籃球”為例，在具體的體育教學(xué)過(guò)程中，我為學(xué)生組織了常見的籃球比賽游戲，即我先向?qū)W生講解、示范了與籃球有關(guān)的技能，并讓學(xué)生分小組進(jìn)行了練習(xí)，強(qiáng)化了學(xué)生所掌握的體育技能。然后，我讓各個(gè)小組之間進(jìn)行了籃球比賽，激發(fā)了學(xué)生參與到體育活動(dòng)中的主動(dòng)性。在游戲中，為了能夠贏得游戲的勝利，各個(gè)小組的學(xué)生都想出了各種奇招，為初中體育教學(xué)課堂注入了新的生機(jī)和活力，長(zhǎng)久保持了學(xué)生最佳的體育學(xué)習(xí)熱情。最后，我向贏得比賽勝利的小組學(xué)生提出了表?yè)P(yáng)，并引導(dǎo)失敗的小組學(xué)生分析了失敗的原因，讓他們?cè)谡n下進(jìn)行了針對(duì)性的訓(xùn)練，進(jìn)一步發(fā)展了學(xué)生的體育能力?？傊?，為學(xué)生組織有趣的體育游戲活動(dòng)，做到了寓教于樂(lè)，放松了學(xué)生一直緊繃的神經(jīng)，使學(xué)生愉悅地進(jìn)行了體育學(xué)習(xí)與鍛煉，促進(jìn)學(xué)生身心得到了健康發(fā)展。

三、做到因材施教，滿足知識(shí)渴求

初中體育教師根據(jù)班級(jí)每位學(xué)生的實(shí)際特征，對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的分層指導(dǎo)，可以滿足班級(jí)學(xué)生對(duì)體育知識(shí)和體育技能的渴求，讓學(xué)生構(gòu)建更為完善的體育知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，為學(xué)生今后進(jìn)行有效的體育學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。為此，廣大初中體育教育實(shí)踐者要注重做到因材施教，讓學(xué)生都能在原有的基礎(chǔ)上取得一定的進(jìn)步，從而不斷增強(qiáng)學(xué)生的體育探究勇氣。

例如，以“立定跳遠(yuǎn)”為例，首先，我根據(jù)班級(jí)學(xué)生的跳遠(yuǎn)能力，將班級(jí)學(xué)生分為了三個(gè)層面，明確了分層指導(dǎo)的對(duì)象。然后，我結(jié)合具體的教學(xué)目標(biāo)，為三個(gè)層面的學(xué)生布置了對(duì)應(yīng)的跳遠(yuǎn)任務(wù)，即第一個(gè)層面的跳遠(yuǎn)能力較差的學(xué)生需要達(dá)到及格分?jǐn)?shù)線，第二個(gè)層面的跳遠(yuǎn)能力中等的學(xué)生需要達(dá)到良好分?jǐn)?shù)線，第三個(gè)層面的跳遠(yuǎn)能力較高的學(xué)生需要達(dá)到優(yōu)秀或者滿分。最后，我向?qū)W生公布了各個(gè)分?jǐn)?shù)線對(duì)應(yīng)的跳遠(yuǎn)距離，讓學(xué)生帶著具體的任務(wù)進(jìn)行了跳遠(yuǎn)練習(xí)，很好地提高了學(xué)生的體育學(xué)習(xí)成效?？傊?，做到因材施教，維護(hù)了班級(jí)每位學(xué)生的自尊心，使學(xué)生更樂(lè)于進(jìn)行體育學(xué)習(xí)，獲得了有目共睹的初中體育教學(xué)成績(jī)。

總而言之，廣大初中體育教育實(shí)踐者需要持續(xù)不斷地進(jìn)行學(xué)習(xí)，積極運(yùn)用切實(shí)可行的策略提升初中體育教學(xué)效率，增加初中體育教學(xué)的誘惑力，讓學(xué)生真正融入到具體的初中體育教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中，對(duì)體育知識(shí)與體育技能的掌握更加深入，從而能夠助力學(xué)生的體育綜合素養(yǎng)得到良好形成和發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

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