關(guān)于“雙減”政策下高中班主任德育教育路徑分析

陳小飛

摘要：在當(dāng)前階段，教育教學(xué)得到了廣泛的關(guān)注，在高中教學(xué)中，德育教育是非常重要的，能夠讓學(xué)生擁有高尚的品德，從而培養(yǎng)出正確的人格，樹立正確的三觀，這對于學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長是非常重要的。在當(dāng)前階段，教育實行”雙減”政策，學(xué)生需要有很好的自覺學(xué)習(xí)性才能夠提高自身能力，掌握更多知識，當(dāng)然也需要教師對學(xué)生進(jìn)行正確引導(dǎo)，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。因此，本文就對雙減政策下高中班主任德育教育進(jìn)行分析和研究。

關(guān)鍵詞：高中班主任;德育教學(xué);有效實施;實效性;

中圖分類號：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

高中時期是學(xué)生非常重要的階段，是學(xué)生接觸社會的必經(jīng)途徑之一，高中教學(xué)不僅需要向?qū)W生傳授知識，更需要讓學(xué)生的德育能力得到提高，樹立正確的價值觀，這對于學(xué)生未來的成長是非常重要的。。

一、班主任德育教學(xué)對高中物理教學(xué)的意義

（一）提高學(xué)生個人素質(zhì)

素質(zhì)的高低決定著一個人的品質(zhì)和發(fā)展，為了提高個人素質(zhì)，需要從小進(jìn)行培養(yǎng)，這樣才能夠養(yǎng)成正確的道德觀念，對于高中生而言，家長是其第一人教師，教會了其很多理念，但是當(dāng)學(xué)生進(jìn)入學(xué)校后，能夠接觸到更多的事物，自己的初心也會隨之而改變[1]。因此，就需要高中班主任能夠在教學(xué)中對學(xué)生進(jìn)行德育教學(xué)，采用激勵的方式對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，適當(dāng)?shù)膶W(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，讓高中生的德育能力得到提高，是從而提高個人素質(zhì)。在雙減背景下，學(xué)生學(xué)習(xí)物理知識難度加大，很多需要實驗的教學(xué)內(nèi)容學(xué)生理解不足，導(dǎo)致在日常生活中遇到問題無法解決。為了避免這類問題的出現(xiàn)，需要教師開展德育教學(xué)，提高學(xué)生個人素質(zhì)。

（二）養(yǎng)成自律習(xí)慣

通過激勵對學(xué)生進(jìn)行德育教學(xué)可以有效的讓學(xué)生養(yǎng)成自律習(xí)慣，這對于學(xué)生的成長非常重要。班主任不僅需要在教學(xué)時對學(xué)生進(jìn)行激勵，課下也通過可以進(jìn)行激勵教學(xué)，比如，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)時不打擾其他學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，而是安靜的進(jìn)行學(xué)習(xí)，并為學(xué)生設(shè)立一些制度，從而實現(xiàn)激勵教學(xué)。對于雙減政策而言，考驗的就是學(xué)生自律習(xí)慣，有的學(xué)生能夠自主進(jìn)行學(xué)習(xí)不影響他人，有的學(xué)生好動影響其他學(xué)生學(xué)習(xí)，這種習(xí)慣需要進(jìn)行改正。這樣一來，學(xué)生的道德品質(zhì)能夠得到培養(yǎng)，久而久之有助于讓學(xué)生養(yǎng)成自律習(xí)慣。

二、高中班主任德育教學(xué)中有效策略

（一）應(yīng)用新技術(shù)對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)

在高中物理教學(xué)中，很多知識是很難去進(jìn)行理解的，學(xué)生學(xué)起來是很吃力的，再加上傳統(tǒng)的高中物理教學(xué)只能讓學(xué)生通過圖片等資料來對物理知識進(jìn)行學(xué)習(xí)，學(xué)生了解起來不夠清晰有一定難度，學(xué)起來很難，這也就導(dǎo)致了學(xué)生沒有對物理知識有很好的了解，再加上雙減政策下，學(xué)生的學(xué)習(xí)時間會減少，這就需要班主任能夠提高課堂質(zhì)量。因此，就需要去運(yùn)用新的技術(shù)去對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，這就提現(xiàn)了信息技術(shù)的重要性，可以為學(xué)生提供視頻來讓學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，再加上教師為學(xué)生通過PPT來為學(xué)生制作課件，讓學(xué)生去進(jìn)行學(xué)習(xí)，學(xué)生也可以通過這樣的視頻和課件來進(jìn)行課下學(xué)習(xí)。這會讓學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，這對于學(xué)生的學(xué)習(xí)是很有幫助的，這樣的教學(xué)方式，能夠讓學(xué)生對問題了解到更加直觀，也更加便于學(xué)生去對問題進(jìn)行了解，對學(xué)生的學(xué)習(xí)非常重要。

（二）實驗教學(xué)的方式

在高中物理教學(xué)中，也可以運(yùn)用實驗教學(xué)的方式來對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生去做物理實驗，比如，測試聲音的傳播問題時，教師就可以帶領(lǐng)學(xué)生來做實驗，加上完善的實驗設(shè)備，可以讓學(xué)生對問題了解的更加透徹，也更有說服力，對于學(xué)生而言，通過這樣的實驗?zāi)軌蚣由钭约簩W(xué)習(xí)高中物理的印象，除此之外，一些簡單的物理知識也可以通過實驗來進(jìn)行解決，比如，試電筆的使用方法，教師不僅可以帶領(lǐng)學(xué)生去做實驗，還可以將試電筆拆開，為學(xué)生進(jìn)行講解。這樣一來，學(xué)生能夠?qū)Ω咧形锢碇R有很好的理解，這對于學(xué)生能力的提高很有幫助。

（三）先進(jìn)的教學(xué)方式

在現(xiàn)在的教學(xué)中，采用智慧課堂的方式來對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，對學(xué)生的學(xué)習(xí)是很有幫助的，這也就需要運(yùn)用更加先進(jìn)的教學(xué)方式來對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，比如運(yùn)用反轉(zhuǎn)課堂的教學(xué)方式，在傳統(tǒng)的教學(xué)中，教師占據(jù)課堂的主要時間，為學(xué)生去講解問題，而學(xué)生只能夠進(jìn)行聽課，這就需要運(yùn)用反轉(zhuǎn)的教學(xué)方式，利用視頻等方式為學(xué)生講解問題，這樣一來，教師就可以專心的為學(xué)生進(jìn)行問題的解決，而學(xué)生也可以有更多時間去進(jìn)行思考。這對于學(xué)生的學(xué)習(xí)是很重要的，這樣的教學(xué)方式，還可以讓學(xué)生和教師能夠進(jìn)行及時的交流，這樣一來，學(xué)生就可以在遇到問題時，能夠及時的去向教師進(jìn)行提問，而教師也可以根據(jù)學(xué)生的問題去改變自身的講課方式 這對于提高教學(xué)質(zhì)量是非常重要的。除此之外，教師還可以運(yùn)用分層教學(xué)的方式對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，在教學(xué)中針對學(xué)生的個人能力對其講解知識點(diǎn)，讓其能夠?qū)Χ鄬W(xué)習(xí)的物理知識有一個正確的掌握，這樣的教學(xué)方式對學(xué)生的學(xué)習(xí)有很大幫助，能夠讓學(xué)生迅速的接受所學(xué)的知識，有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展。能夠讓學(xué)生熟練的去掌握物理知識。

結(jié)束語：

綜上所述，可以了解到當(dāng)前階段高中德育教學(xué)的現(xiàn)狀，激勵模式對高中德育教學(xué)的意義，高中班主任德育教學(xué)中實施有效激勵的策略。由此可以看出，在高中德育教學(xué)中，需要班主任能夠?qū)W(xué)生進(jìn)行有效的激勵教學(xué)，讓學(xué)生意識到德育教學(xué)的重要性，這樣才能夠讓學(xué)生養(yǎng)成正確的習(xí)慣，對學(xué)生的成長有著積極的意義。學(xué)生在激勵教學(xué)的環(huán)境下，對自己的心理有著正確的培養(yǎng)，在遇到問題時，教師可以通過激勵方式讓學(xué)生及時的解決問題，通過自身的判斷，做出正確的選擇。為了提高教學(xué)質(zhì)量，需要班主任在教學(xué)中對學(xué)生進(jìn)行針對性的教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

參考文獻(xiàn)

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