農村中學教育面臨的困境和對策淺探

劉洋鈺

摘 要： 在城鄉(xiāng)教育不平衡的局面下，深入探究農村教育的困境，是解決這一問題的重要前提。尤其在農村的中學教育中，因農村經濟發(fā)展水平較低，農村家庭教育的缺失以及教育觀念的落后等諸多原因，導致鄉(xiāng)村中學全面落后于城鎮(zhèn)。因此，有必要推進教育公平，統(tǒng)籌城鄉(xiāng)教育，加強困難學生扶助，提升農村中學的教育水平。

關鍵詞： 農村中學教育；困境；對策

【中圖分類號】 G633.96 【文獻標識碼】 A【文章編號】 2236-1879（2017）20-0136-01

當前，我國社會發(fā)展日新月異，現(xiàn)代化建設及教育發(fā)展取得了舉世矚目的成就。但不可否認，當今社會的教育，因為經濟發(fā)展水平的差異，仍存在有中西發(fā)展不平衡、城鄉(xiāng)發(fā)展不平衡的局面，農村的教育問題，尤為突出。尤其在義務教育的最后三年，也即初中階段，這種情況更為明顯。

一、農村中學教育面臨的困境

從現(xiàn)實的情況來看，我國農村教育在發(fā)展過程中還存在著諸多問題，究其原因，則主要在以下幾個方面：

（一）農村經濟水平較低。

現(xiàn)階段，農村地區(qū)經濟在發(fā)展過程許多家庭的經濟條件都存在著一定的不足，雖然說近些年來，農村地區(qū)的經濟條件得到了改善，人們的生活質量逐漸提升，但是與周邊的城市相比仍存在著一定的不足，從而導致農村地區(qū)在學生的學習方面的投資較少，久而久之就會就會阻礙農村地區(qū)教育的發(fā)展[1]。

（二）農村家庭不具備輔導學習能力。

由于農村地區(qū)的經濟水平與城市經濟水平還存在著一定的差距，農村地區(qū)家長對學生學習不重視，還有一些學生家長不具備的輔導、幫助學生學習的能力。由于學生家長自身的文化水平較低，很難對學生的學習課業(yè)提供對應的輔導、幫助，這在一定程度上影響了學生學習效率的提升。這一方面的缺失會導致農村地區(qū)的教育的困境變得更加明顯。

（三）農村教育觀點落后。

從農村地區(qū)當前的教育觀點來看，雖然我國教育部門已經加強教育的宣傳工作，但是在農村地區(qū)來說，一些教育宣傳理念并沒有得到完全的落實，從而導致農民的教育意識較低[2]。這一現(xiàn)象的發(fā)生，就會導致農村地區(qū)在開展教育工作時很難取得良好的效果，久而久之就會降低學生學習的積極性，學生的學習效率提不上去，從而阻礙我國農村地區(qū)教育行業(yè)發(fā)展。

二、農村中學教育面臨困境的解決對策

（一）推進教育公平。

農村地區(qū)的中學教育要想快速發(fā)展下去，就應該縮小農村地區(qū)教育與城市教育之間的差距，并落實好教育工作，只有這樣才能提高農村地區(qū)的教育質量。其次，我國教育部門還應該將現(xiàn)有的教育政策與機制進行創(chuàng)新、完善，并提高農村教育的公平性，只有這樣才能從根本上減少農村地區(qū)與城市地區(qū)之間的教育差距[3]。最后，我國農村地區(qū)教育在發(fā)展過程中，還應該加大對農村地區(qū)教育的投資，提升整體的師資力量、教育手段、資源，全方面落實農村地區(qū)的扶持落地，只有這樣才能彌補農村地區(qū)教育在發(fā)展過程中的不足，從而促進農村地區(qū)教育快速發(fā)展下去。

（二）統(tǒng)籌城鄉(xiāng)中學教育。

現(xiàn)階段，我國農村地區(qū)中學教育在發(fā)展過程中與城市教育之間的差距不僅僅體現(xiàn)在經濟、硬件設備、教學手段等方面，在師資力量等方面還存在著很大的差距，不能滿足現(xiàn)代化社會社會發(fā)展需求。農村地區(qū)教育單從師資力量方面來講，農村地區(qū)的教師與城市教師之間存在著很大的差距，這是導致農村教育水平落后的主要原因[4]。另外，農村地區(qū)的教育在發(fā)展過程中還應該增加對師資力量、硬件設備建設的投資，為農村中學引進大量的專業(yè)人才，并按照城市地區(qū)的公立學校形式進行建設，只有這樣次才能從根本上提高農村地區(qū)師資力量，促進農村地區(qū)教育快速發(fā)展下去，從而減少農村地區(qū)與城市地區(qū)教育方面的差距。

（三）加強困難學生扶持。

在比較落后的農村地區(qū)來說，常常會因為家庭的經濟原因導致學生在就學期間出現(xiàn)了輟學問題，這一現(xiàn)象的發(fā)生嚴重的違背了九年義務教育的基礎原則，這對農村地區(qū)的教育發(fā)展來說也造成了非常嚴重的影響。因此，我國農村地區(qū)教育在發(fā)展過程中應該加強對經濟困難學生的扶持、培養(yǎng)，并定期給予學生經濟上的幫助，通過多種形式來減少學生的學習壓力，只有這樣才能減少在上學期間輟學問題的發(fā)生，保證農村地區(qū)中學教育可以快速發(fā)展下去。

（四）加大教育宣傳力度。

我國農村地區(qū)教育在發(fā)展過程中應該加大宣傳力度，讓更多的家庭意識到教育的重要性，只有這樣才能從根本上促進我國農村中學教育發(fā)展。在開展農村中學教育的宣傳工作時，應該充分的將教育的重要性體現(xiàn)出來，改變人們傳統(tǒng)的教育觀念，接收全新的教育理念，并為國家、社會培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的專業(yè)人才[5]。

三、總結：

本文對農村中學教育面臨的困境進行了簡單的分析，并根據社會發(fā)展的現(xiàn)狀制定出有效的解決對策，只有這樣才能保證農村地區(qū)中學教育利用更好的發(fā)展下去。文中還存在著一定的不足，希望我國專業(yè)技術人員加強對其的研究。

參考文獻

[1] 任淑敏，陳曉健.農村中學校本課程開發(fā)面臨的困境及對策[J].中學政治教學參考，2014，09：70-72.

[2] 張作嶺，張莉.農村學前教育發(fā)展面臨的困境與對策[J].教育探索，2011，03：16-17.

[3] 李培清.農村初中地理教育面臨的困境及其對策[J].四川教育學院學報，2005，04：25-26.

[4] 左長生.農村小學教育教學面臨的困境與對策分析[J].當代教育理論與實踐，2014，12：12-13.

[5] 孟慶秀.農村小學教育教學面臨的困境與對策分析[J].新課程（小學），2015，08：176-177.